xx年xx月15到18日我有幸參加了xx市舉辦的科學教師培訓班的第二階段為期3天的跟崗學習，按計劃要求每天都安排的很充實和緊湊，在緊張和忙碌的各種學習和教學實踐活動中我總能不停地思考、感悟、學習和總結，在培訓中，我聆聽了老師們的優秀課例和領導、專家的講座，感覺是幸福而又充實的，也感受到了思想火花的衝擊。從瀘州梓小的幾位科學教師和同班的學員的身上學到了很多，受益匪淺。
從把我們的培訓地點安排在梓橦路國小可看出，市領導對這次培訓很重視。這裡受外界影響少，資源充足，設施完善，對我們的培訓學習非常有利。而梓小的向娟老師安排的培訓內容，有教學理論方面的，教學技能方面的，教學交流方面的，這些培訓內容非常系統，對於我們這些從小地方來的老師們來說，既前沿又實用。
在培訓期間，向娟老師留地將自己的知識與經驗傾囊相授，將自己多年實踐積累的經驗和工作技巧，毫無保留地展示給我們，對我們的問題都耐心解答。不但多次給我們上示範課，還不厭其煩地回答我們的提問，使我們少走了很多彎路。向娟老師是一個非常謙虛而優秀的老師，她每上完課後，如果她的一些想法或示範課上有她認為不夠理想的地方，她都會跟我們一起討論，讓我們給他提出意見，通過這種相互學習的'形式來幫助我們提高。向老師這種對教學認真負責的精神，我們學員都深有感觸，我們由衷的欽佩和感激。
一同來學習的老師們都說，來跟崗培訓之前，在原單位的工作都是按部就班，非常有規律，工作壓力都不大，學習理論的熱情也都不高，但經過這次學習後，整個情形都改變了，老師們都把這次跟崗培訓看成是一個難得的學習機會，個個每天很認真地聽梓小老師的講課，課後大家在一起進行激烈的探討交流。經過這雖短暫的三天時間的跟崗學習，凡參加這次培訓的老師，都感覺到很有收穫，學到了很多的東西。
三天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感激。在此，我真心感謝這些專家和老師們給予我的引領和啟迪的同時，我也找到了自己身上的許多差距，提升自己的專業素養和職業情操是我以後不斷努力和追求的方向。
時光荏苒，轉瞬半年的工作已經接近尾聲，在學校領導和老師的關懷和協助下，自身很快適應了這裡的生活，並能積極投身於跟崗學習之中，下面我將來市一小後近半年的工作、生活、學習等各方面的情況總結如下：
一、工作方面
在工作中，樹立為教育作貢獻的光榮感和責任感，把到市一小作為鍛鍊和提高自身能力的途徑；能自覺遵守學校的各項規章制度，充沛調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，開拓學生思維，發揮學生的想象力，上好日常課，切實地向課堂四十分鐘要質量，使學生樂學好學。今年我教四十班語文，在打造高效課堂過程中，我積極轉變教學方法，研讀教材，在高效課堂驗收活動中順利達標。跟崗學習期間不忘本職工作。學校每次組織的考試，我所教的學科都穩中求進。在“中華頌”全國萬校國小生魅力作文，國家級大賽中榮獲國家級輔導金獎，並同時授予“全國作文教研明星教師”榮譽稱號；學術優秀論文（效果）《淺析教學四環節中的拓展鞏固環節》在—x年度全國基礎教育教學學術優秀論文效果評選中，被評為二等獎。
二、生活方面
學校的領導對我們跟崗學習的老師非常重視，給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都儘可能的為我們提供方便，使我倍感溫暖。各級領導的關心和協助使我很受感動，也幫我解除了後顧之憂，使我能更好的投身於工作之中。
三、學習方面
跟崗的過程自身也是學習的過程。市一小四年級語文組的老師給我的感觸也很深，每個老師做事認真、細心、周到，凡是學校安排要求完成的任務，都積極主動完成，從來不講代價和報酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實地的精神非常值得我學習。我積極參與學校的教研活動，每次工作會議和業務學習都能準時參與，並做好筆記；認真學習其他老師的珍貴經驗，並能和其他老師一塊兒討論。在工作之餘，我還努力學習自身感興趣的內容。
四、思想方面
我時刻牢記自身是一名國小教師，思想毫不放鬆，生活中、工作上時時處處以一個教師的規範來嚴格要求自身。我還堅持讀書看報，通過各種渠道學習黨的路線方針政策，瞭解國內外大事，關注國際形勢。同時，我沒有放鬆理論學習，通過學習黨的理論知識，並和其他教師進行討論，使得自身在思想上隨時隨地和素質較高的教師堅持一致，在行動中能明辨是非，勇往直前！
五、其他方面
我時刻牢記自身肩負的使命，儘自身最大的可能去協助他人。只要我力所能和的，我都積極主動去做。
這半年的跟崗經歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經歷一次極大的豐富。
昨天的彙報課，來了很多新老師，有國中的也有國小的，還有主任也來了聽課。剛剛開始的時候還真害怕會非常緊張，因為第一次那麼多人來聽我上課，但是當走上講臺的時候，心情也還是比較平靜了。當講下去的時候，有學生們積極配合，氣氛那麼活躍，我自己也越來越放鬆，順利地結束了這一節課。課程結束後，老師們紛紛給我提出了很有幫助的建議。課後老師還收上了練習冊，為了在學生的練習上得到更好地反饋，我批改了兩個班的練習，從學生的練習裡面，真的能看出自己上課有什麼問題存在。
雖然這節課的課堂氣氛非常好，每個學生都非常積極地舉手，答對率也還是比較高的，但是從練習方面的反饋卻不盡人意。有些非常簡單的題學生們都答錯了，是不是如春梅老師所說，當學生舉完手，答完問題的時候，他們的興奮點還沒有過去，而我卻繼續往下講，那樣子影響了學生的接受能力？還是學生過於心急進行比賽，從而在聽講的時候不如平常認真？這個問題還真的要在以後去探討一下。而一些學生把最基本的東西都答錯了，這是否本身存在問題，因為長期處於一種成績低下的狀態使他們已經完全失去了學習的興趣，如果是這樣的話，我們老師如何能夠幫助學生走出心理牢籠。我想必須要獨自跟他們談一次話，讓他們能夠重拾信心，在教學過程中能夠多多關注這些學生，能夠適當地鼓勵這些學生，有時候老師對學生的鼓勵對學生而言是非常重要的，他們得到認可才會慢慢地從失敗的困境走出了，一點點培養自己的信心，有信心才能相信自己能夠做好一件事情。
在學生的練習中也讓我自己明白我自己在上課的時候對一些知識點的強調，並沒有做到很好。有很多學生並沒有把握好我所講的一個酸鹼度，還有一些學生把“二氧化硫”導致“酸雨”和“二氧化碳”導致“溫室效應”給混淆了。一節課的時間是比較有限的，如果在這節課裡面知識點沒有多重複幾次，或者是著重強調一下，很多學生都會忘記。所以在往後的教學裡面，我必須儘可能地多強調知識點，而且要引導學生多讀一下這個知識點，相信會更到更好地效果。
在這段時間，除了聽其他學員的公開課、示範課和錄影課外，在跟崗學習期間，我們學員一共觀摩了30多節公開課，參加了6場講座和教學經驗交流會。無論是哪種型別的課，新課程的理念都被演繹得淋漓盡致，讓人感到非常的精彩。教師們自信的教態、果斷的風格、敏銳的眼神、靈敏的反應、包容的胸襟深深地吸引著我們；教師們淵博的知識、精湛的教學藝術、獨有的人格魅力讓我們折服；學生們流利、標準的口語、快樂的學習狀態、信心滿懷的學習激情、聰明機智的反應、爭先恐後爭著展示的情景，讓我們深切地體會到新課程的優越性及可行性。其中，樑冠華導師親自上的主題為how to write about a person的基礎寫作課，樑儉老師上的retelling的`聽說課，何玉玲老師上的listening and speaking(選材自new concept english)的聽力和口語課等等都給我們留下的深刻的印象。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，讓我深刻地體會到“聽過的，我忘記了；看過的，我記住了；做過的，我理解了”這句話的內涵，而且使我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的英語教學。
二十天的跟崗學習短暫、緊張、而又豐富多彩，我得以走近廣東省名師樑冠華特級教師和教學教育能力非凡的高州中學英語科組的老師們，聆聽他們的教育理念，感受他們的教育思想，觀摩他們的教學技藝，領略他們的教學風采，讓我在專業成長的路上再一次得到了學習與提高。在內容豐富，形式多樣的學習中我掌握了許多先進的教育理念與方法；通過學習交流讓我走出職業倦怠，結識了一批良師益友；更使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創新能力上都得到了很大的提高；更可喜的是在培訓過程中發現，自己教學中仍有許許多多新的東西待探索，對教學重又煥發了熱情。在教學改革的今天，我將在今後的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名名符其實的中學英語骨幹教師。
最後，感謝我工作的學校---陽西縣第一中學推薦我參加了此次的學習；感謝名師工作室的所在地高州中學；感謝工作室的主持人樑冠華導師和工作室的其他成員；感謝高州中學的所有老師們，特別是以黎均勝科長為代表的英語科組的所有老師；特別感謝和我一起跟崗學習的另外五位同學李仙豔老師、何海英老師、陳小牧老師、潘梅老師和陸雄老師，在跟崗學習期間，她們給了我很多的幫助。
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