這學期，我們學習了《經濟法》這門課程，主要學了基本民事權利、個人獨資企業法、 合夥企業法、公司法、企業破產法、合同法等多方面的內容。這些知識都是很重要的，但在 我們這些非法學專業的學生看來，是很難理解和記憶的。我們常常說要學以致用，學習法律 知識最直接有效、 鍛鍊實踐我們知識技能的方式就是參加模擬法庭的活動。 科任老師為了使 我們更好地掌握一些法律知識以及法庭審理的程式，提議我們進行法庭模擬。於是我們 09 工商管理的全體同學在楊海豔老師的指導之下進行了一次法學知識大演練: 在課堂上進行民 事案例法庭模擬。這是我進入大學三年來，一次非常有益的體驗。 這次的模擬法庭，我們班分成 7 個組，每組模擬一個案例，我們小組模擬的是 職場風 波 這樣的一個案例:原告孫某曾就職於 A 公司，在就職期間，他私自把公司的客戶拉到 自己親戚的公司裡，致使 A 公司遭受重大損失，於是被 A 公司辭退。孫某被辭退之後，四 處尋找工作未果，屢次被拒，經多方調查，瞭解到事情真相。原來是 A 公司的劉總在背後 向同行散播孫某違背職業道德這件事， 致使孫某一直未能找到工作。 孫某認為劉某的行為嚴 重侵犯到他的名譽權，於是將劉某告上法庭。對於該案例，我們小組組織了 10 人的法庭模 擬，其中合議庭 3 人、書記員 1 人、辯護律師 2 人、證人 2 人、原告 1 人、被告 1 人。 我們小組模擬法庭的整個過程主要如下:
(一)模擬審判的準備
1、在選擇模擬的案例 職場風波 後，我們小組成員進行了角色分配，在本次模擬法庭中 我擔任原告孫某。
2、模擬法庭的組織。 (1)審判組:製作以下材料:審判流程圖、案由、案件爭議焦點、開庭通知、判決書、 送達回證、庭審筆錄等。 (2)當事人組:製作以下材料:原告的起訴狀、證據目錄以及證據材料，被告的答辯 狀、證據、辯論詞等。 在模擬法庭中，作為原告的我，請 A 公司的同事為自己作證，證明自己已遭到了被 A 公司辭退這樣的懲罰，而 A 公司在自己被辭退之後還四處散播自己違背職業道德這件事， 對自己的名譽權造成不良影響，致使自己一直未能找到工作;而被告劉某則請 C 公司的老 板為自己做證，證明自己是出於好意提醒同行夥伴注意孫某的行為，是出於為同行業著想， 而且所講的也是事實，並非侵犯了孫某的名譽權。 (3)代理組:製作委託書、閱卷記錄、會見當事人(原告、被告)筆錄、調查材料、 承辦人提出辯護或代理意見書、集體討論記錄、出庭通知書、代理詞、辦案小結等。
3、收集案件的證據，熟悉審判程式及規則，設計辯論方案，製作法律文書。 在楊海豔老師的耐心指導下， 我們知道要想做好模擬法庭， 首先就要學會撰寫各種法律 文書，於是我們就開始在網上查閱大量案件事實和各種資料，撰寫各自的法律文書。
4、進行排練。 我們通過排練來檢驗準備的情況， 發現有疏漏、 不足的地方， 我們及時加以補充、 修改、 糾正，為 開庭審理 作好了充分的準備。
5、準備庭審服裝、道具，熟悉模擬法庭儀器裝置。 為了使整個模擬現場更具莊嚴的氣氛， 更體現真實感， 我們小組的合議庭和代理組都統 一著黑色服裝，並製作了模擬庭審的道具，如 法槌 證據檔案 等。
(二)開庭審理階段
我們主要按下面的步驟進行:
1、訴訟參與人入場，書記員宣佈法庭紀律。
2、審判人員入場，審判長宣佈開庭。
3、法庭調查。
4、起訴與答辯: (1)原告方宣讀起訴書; (2)被告方宣讀答辯狀。
5、法庭調查取證: (1)原告方舉證; (2)被告方舉證; (3)原、被告雙方進行質證。
6、案件事實交叉提問。
7、案件爭議焦點的歸納。
8、法庭辯論: (1)原告方發言; (2)被告方發言;
(三)自由辯論
在這個階段，我們小組成員的情緒表演控制得很好，在模擬庭審上進行激烈的辯論。被 告與原告的激動、憤怒，合議庭成員的冷靜嚴謹，律師的有條不紊，這些都使模擬現場更具 氣氛和真實感。 雖然這只是模擬的案例， 但我們沒有任何一個人把它當作是一個簡單的案件 來看待，大家都很認真，積極地、盡力地扮演好自己的角色。
9、進行休庭評議、宣判，告知當事人的上訴或申訴有關注意事項。 在最後階段，法庭宣佈由合議庭合議產生的判決書:依照《中華人民共和國民法通則》 第 101 條、第 120 條， 《民法通則適用意見》第 140 條， 《中華人民共和國侵權責任法》第 26 條、第 36 條的規定，對案例作出宣判: ①被告停止侵害，恢復原告名譽; ②消除影響、被告公開登報賠禮道歉; ③賠償原告精神損失費 2 萬元，誤工費 5000 元，並承擔訴訟的所有費用。案件受理費 500，其他訴訟費用 100，共計人民幣 25600，自次判決之日起於一年內付清。 宣判結束後退庭，模擬法庭的庭審就此劃上了句號。 10、庭審結束後老師點評。 在每個小組模擬完之後，老師都會進行評價，點評好的地方，指出不足之處。我們小組 在老師的點評下，發現我們小組存在著一些缺陷。主要表現在以下幾個方面:
(1)小組成員 對部分程式理解不夠，在部分細節上拿捏不到位，顯得庭審程式有些脫節或者氣氛不夠好。
(2)庭審調查過程中沒有對證據做出一定的講解。
(3)在法庭宣判前沒有做出陳述。 (4)我 們案例的宣判結果是錯誤的， 正確的宣判結果是劉某並沒有侵犯到孫某的名譽權， 因為劉某向同行業所陳述的事情是事實，並非主觀刻意扭曲，並不符合侵犯名譽權的特徵。
這是我第一次參與到模擬法庭課堂中，通過這次模擬法庭，我學到了很多東西，受益匪 淺。 首先，將理論應用於實踐是我最大的收穫。對於那些書本上的訴訟程式:庭審準備、公 布開庭、庭審調查、法庭辯論、法庭調解、合議庭評議、公佈判決，看起來特別抽象，難以 理解。但通過這次具體的審判操作過程後，我比較感性地理解和掌握了這些抽象的程式。並 且每個程式中我們遇到了各種各樣的問題， 通過對問題的一一攻克， 我更深刻的瞭解了訴訟 程式在實踐中的應用，這是在課堂上學不到的，它是一種經驗的積累。 其次，我深深地感受到了法律的公平、公正、公開的理念和法律上那種堅定的信仰。在 法庭上，那種莊重、嚴肅的氣氛告訴了人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。
同 時，我對法律的崇敬和信任進一步昇華。在這次模擬法庭中，我擔任了原告的角色，原告那 種渴望法律還他們公道的心情令我深深的感覺到法律是人們保護自己權益的有力武器， 那是 從來都沒有過的感覺。 看到法庭上每個人那嚴肅的表情， 讓我深刻的感受到法律在我們面前 是多麼的莊嚴與神聖。 最後，大家共同的努力讓我感覺到了團結的力量。在準備期間，我們遇到了好多難點， 給我們帶來很多阻力。但這並沒有打倒我們，而是讓我們更加團結。每當我們共同克服一個 難點時，我們是那麼的有成就感。這次實踐使我感覺到，在我們以後的工作中，團隊精神是 那麼重要。
總之，在這次模擬法庭活動中,我將課本上所學的知識運用到庭審中，還進一步加深對 課本知識的理解，鍛鍊了語言運用能力、表達能力，使原本複雜抽象的課本內容變得生動有 趣，使我對法律有了更進一步的瞭解和體悟。提高了法律素養，對今後的學習有很大的幫助 作用。
20xx年5月18日我們在學校進行了大學以來的第一次模擬法庭活動，雖然只有短短的幾天時間,但這卻使我感觸頗深。
我們系組織這次模擬法庭的目的主要是讓我們瞭解法院刑事審判制度。通過了解並參與刑事訴訟的審理過程，進一步學習了刑法及刑事訴訟法，對程式問題有了更深刻的理解。加深我們對理論知識的記憶，使我們的理論知識能更好的和實踐相結合。模擬法庭一開始就受到我係領導的重視和大力支援，並給參與此次模擬法庭的同學提供幫助及指導。增強了同學們的自信心。
實習內容及過程
我們多方查詢資料，並找指導老師給這個案子進行分析。最終我們確定了——尋釁滋事一案。因為此案涉及到三個被告，雖然案件並不複雜，但是涉及到的刑事訴訟程式問題還是有些麻煩的，這就需要我們開動腦筋，對案情認定清楚，為了演好這個案子，我們參與的同學針對本案涉及到的《刑事訴訟法》知識進行深入的探討和研究。
在進行演練的時候是比較煩瑣的，這一階段要清楚審理案件的基本程式，這對我們同學是一個考驗，因為這對於我們同學來說是陌生的，但我們並不恢心，我們主動上網檢索資料，觀看了許多關於法院審理程式的視訊資料。通過我們的細心觀察，基本掌握了開庭時的程式，並能夠付諸於行動。接下來是我們天天不斷的排練與討論，儘管這樣是枯燥無味，但是同學們都很認真，沒有說一個累字。我們只想儘自己的最大努力把這次模擬法庭活動搞好，自己累點沒關係。
模擬法庭的第一幕正式搬上了“銀幕”，我們都走進了模擬法庭的現場，首先書記員沉穩的走向書記員臺，宣佈公訴人、辯護人入庭，詢問確認到庭情況，然後宣佈法庭紀律，接著是審判組法官出庭並宣佈庭審開始，進行法庭調查、法庭辯論等法定程式。 此案事實較為清楚，被告也積極地交待了自己的罪行，所以整個審理過程就較為簡單和輕鬆，不過我們沒有任何一個人把它當作是一個簡單的案件來看待，大家都很認真，積極地在盡力地扮演好自己的角色，時間飛快的流逝，兩個多小時過去了，最後，法庭宣佈由合議庭合議產生的判決書，模擬法庭的庭審就此劃上了句號，這時我才意識到我們不過是在模擬法庭而已，不過我真的感受到了作為一個普通的老百姓，多麼渴望有一個安定團結的社會大家庭，我從心裡發誓我將來一定會作一個一切為民的好律師，向世人宣導法律知識，讓更多的人瞭解法律，遵守法律。 我們緩步走出了模擬法庭的庭審現場，同學們紛紛談論著這次庭審的優缺點。
實習總結及體會
通過模擬法庭活動，使我們對庭審程式更加熟悉，更好地把握，以及對證據的認定和使用，同時更好的理解和把握法律，把理論運用到實際當中。經過一個月的認識實習，我認識到距離一名法律工作者的差距。
一週的認識實習使我發現自己的不足之處，作為一名法學學生單單學習書本上的知識是遠遠不夠的。單單學習理論知識是紙上談兵。這次認識實習給我們一次認識自己所學知識在實際當中運用的情況。進一步瞭解未來的工作方向，認識到自己的不足之處，找到差距所在，通過認識實習，發現理論知識應當聯絡實際，並將知識運用到實際當中去，只有這樣才能實現自己的理想，因為作為一名合格的法律工作者應當將其所學充分合理的運用到實際工作當中去，沒有良好的理論基礎是不行的，同時沒有良好的實際經驗更是不行的。
所以，只有把握好現在的學習時間，努力學習理論知識，不斷鍛鍊自己各方面的實際能力，只有這樣才能更好的適應以後的工作;學習法律知識是一個需要自己不斷學習，不斷提高的過程，是一個漫長的學習生涯。
學習法律需要不斷提高自己個方面的能力不僅僅是法律知識，往往在實際工作當中，其他能力的要求也是很關鍵的，只有各方面的能力提高，才能更好地運用法律，來維護當事人的合法權利。學習法律應當不斷提高自己不斷完善自己的理論知識，適應法律的要求，不斷提高，不斷學習相關的法律知識，相關的司法解釋，瞭解其中的含義，深刻地瞭解法律要求的內涵，不斷提高自己個方面的能力，找到每一個案件背後的各項證據的實際要求，不斷提高自己的法律相關科目的瞭解，不斷深入地來了解各項證據的要求，提高自己的法律素養，要想做好一名合格的法律工作者。
首先，不但要有紮實的理論基礎，良好的法律實際經驗，而且，更重要的是要有良好的道德品德，良好的道德品德是法律工作者的必備的要求。只有擁有良好的道德品質，良好的人格作為保證，才能更好的應用法律，真正的做到為民服務，維護其合法的權利。我也發現很多不足之處，覺得自己的法律理論知識儲備有限，對知識的理解和把握還不夠深刻，知識基本停留在表面，不能很好的應用到實際案件當中去，需要不斷的提高自己的法律素養。學習法律的相關知識，加強對法條的理解和掌握，不斷聯絡實際，加強學習與應用，更好的適應法律專業學習的要求。
按照xx大學法學專業本科實踐教學的要求，為了更好的檢驗我們主修法學專業三年以來的學習情況，20xx年5月19日，xx大學興湘學院04級法學二班的同學在北四階進行了一次模擬法庭實踐活動，這同樣也是我們模擬法庭課程教學環節的高潮部分。
這次活動，我們生動、全面地演練了曾爭才搶劫、故意傷害一案，經公訴機關審查後將被告人起訴於某某市某某區人民法院，法院受理該案件後，依法組成合議庭，採用刑事訴訟第一審程式進行公開審理，程式合法，給人留下了深刻的印象。回憶當天的庭審過程，其實存在不少的缺陷與錯誤，例如公訴方的人數過多、公訴詞基本上是起訴書的重複，判決結果理由不充分等程式上的問題，這些問題是由於我們基礎知識不牢固、缺乏實踐經驗和粗心大意所造成的，但是縱觀當天的整個庭審過程，還是比較流暢、完美的，同學們的表現也有不少可圈可點的地方，例如審判人員沉著穩重，控辯方準備充分，對對方提出的意見積極答辯，主持人與在場觀眾有實質上的互動等，值得今後在再次開展模擬法庭活動中保留、借鑑。
下面我將結合模擬法庭的審判經過和案情對此次的模擬審判活動談談我的心得與體會。
一、確保程式公正，程式公正是實體公正的保證，二者相輔相成，缺一不可。
此次模擬法庭活動的重中之重就在於案件的整個審判過程，而整個審判過程必須按照《中華人民共和國刑事訴訟法》的規定去進行。在我國的司法實踐當中，長期存在著“重實體法，輕程式法”的弊病，這都與我們所倡導的公正審判、最大限度地保護當事人的權利和控、辯、審三方權利制衡等方面有很大的出入。所以我們在模擬審判的過程中，嚴格按照我國《刑事訴訟法》的規定，在開庭前，由公訴人宣讀了法庭紀律，在庭審過程中，核對被告人的身份、詢問被告人歷史上有無受過法律處分，並口頭公示了合議庭組成人員、書記員、公訴人、辯護人名單，告知被害人的訴訟權利，公訴人當庭宣讀了起訴書，之後被害人陳述了案件事實，經控、辯方詢問後，進入法庭舉證質證環節，首先由公訴方舉證，辯護方以及被告人進行了質證，隨後由辯護方舉證，公訴方及被害人進行了質證，雙方所舉的證據都一一提交給法庭。法庭調查結束以後，進入法庭辯論環節，公訴方宣讀了較為詳細的公訴詞，辯護方針對公訴詞進行答辯後也宣讀了代表自己看法的辯護詞，由公訴方進行答辯。整個審判過程最精彩的部分也就是控辯雙方進行自由辯論的過程，本次模擬審判的控辯雙方將這一環節用自己的實際行動與紮實的專業功底詮釋得很完美。自由辯論結束後被告人做了最後陳述後，合議庭休庭對此案進行了評議。經過合議庭評議之後最終對被告人做出了公正的判決。
在本次模擬法庭審判過程中，我有幸擔任該案的合議庭成員之一--審判長，在指導老師與同學們的共同努力下順利完成了庭審任務。雖然我做到了審判長該有的沉著冷靜、嚴肅穩重，但是在整個過程中還是出現了兩次微小卻極為嚴重的錯誤:在告知被告人其所享有的訴訟權利之後，由於我的疏忽大意，沒有詢問被告人是否申請回避。迴避制度建立的意義在於確保刑事案件得到客觀公正的處理，確保當事人在刑事訴訟中受到公正的對待和確保法律制度和法律實施過程得到當事人和社會公正的普遍意義。如果這樣的情況發生在司法實踐中則是公然剝奪了被告人應有的訴訟權利，破壞了司法公正，被告人也可以就此提起上訴，保護自己的訴訟權利。在合議庭評議後宣佈判決結果時，我們合議庭沒有起立宣讀判決結果，這樣的做法可以說是忽視了國家法律的權威性和嚴肅性，有損審判工作人員的形象。總之在整個活動、學習的過程中，我更進一步解了程式對於實體的重要性，真正學到了審判機關庭審時所必須的程式、步驟，這為我今後從事法律事務工作，積累了寶貴的實踐經驗。
二、務必夯實個人的法學知識功底，為未來成就事業奠定堅實的基礎。
此次模擬法庭案件屬於刑事類案件，對於該案件被告人的犯罪行為的定性上，審判方與控辯雙方不是能夠輕易地捏拿準確，在庭審過程中控辯雙方爭議的焦點是被告人的傷害行為是否有從輕和減輕處罰的情節存在，以及被告人的行為是否為搶劫，是否應當就此行為承擔刑事責任?為了更好地探討這個問題，首先簡要介紹一下案情:該案模擬案件案發於20xx年1月5日晚上10點左右，被害人萬某與其朋友張某等人在萬某家酒後，幾個人騎摩托車送其中一個朋友毛某回家。在路上，萬某等人遇到一名女子，遂上前與之搭話(有調戲的情節)，該女子的男朋友曾某乙見此便與萬某等人發生口角，萬某等人人多勢眾，將曾某乙按倒在地進行毆打，情急之時曾某乙的哥哥即被告人曾某甲及其朋友與萬某等人發生鬥毆，在鬥毆的過程中，萬某被曾某甲用磚頭砸破頭部構成重傷。曾某甲趁萬某昏迷的情況下，拿走萬某的手機。隨後，曾某甲被公安人員抓獲，在被送往公安機關的途中，曾某甲將該手機藏匿於警車內，後被公安人員發現。法院最後判處了被告人犯故意傷害罪與搶劫罪，與其之前犯的盜竊罪進行數罪併罰，並處以罰金。
根據《中華人民共和國刑法》之規定，要認定被告人的行為有從輕或者減輕處罰的情節，通常有以下幾種情況:對於防衛過當的、緊急避險過當的、脅從犯、犯罪後又有重大立功表現的;對於從犯;終止反造成損害的;已滿14週歲但未滿18週歲的人犯罪等情況，可以從輕或者減輕處罰。分析該案被告人犯罪行為的性質，可以得知，其犯罪行為和犯罪主體並沒有從輕或者減輕處罰的法定情節，只存在有酌定量刑情節。對於是否認定被告人的行為是否構成搶劫罪這一焦點問題，我認為其行為不構成搶劫。搶劫罪是指以非法佔有為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，當場強行劫取公私財物的行為。被告人曾某甲使用暴力致使被害人萬某頭部重傷、昏迷，在被漢人失去反抗能力的情況下，奪取了被害人的私有財產，表面上看其行為符合搶劫罪，但是被告人的暴力行為並不是為奪取財物而實施，只是被告人利用了暴力造成的後果而臨時起意獲取他人財物，在這種情況下是不能判處其行為構成搶劫罪，應當以相應的其它罪論處。在本次審判中遺憾的是我們利用的是既有的模擬法庭劇本展開活動，為了配合其他參與同學的工作，我不能將判決結果稍作更改，但是我們務必在今後的司法實踐中注重被告人的犯罪情節是否構成某罪，而不能妄加論斷，以免造成冤假錯案，只有嚴格按照法定的量刑原則與犯罪構成要件及犯罪行為的具體情況去實踐，才能勝任司法實踐工作者之一神聖的職業。
通過這次活動，同學們都有很大的收穫，也受到了很大的啟發，更重要的是在整個審判活動的過程中，同學們對之前學習過的各種法學知識加以靈活運用，並且鞏固了之前學習過的法學理論知識，最重要的是通過此持模擬法庭活動，明確了法律公平公正的精神，更堅定了我們要運用法律手段伸張正義的信念。
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