作為教師要善於寫工作總結、研究計劃，把自己的工作做好。下面是小編蒐集整理的任教工作總結及研究計劃報告，歡迎閱讀。
任教工作總結及研究計劃報告一
一、任教工作總結
作為一名本學期剛來的教師，我在對學校環境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入教學工作，深感慚愧!回顧這段時間來的工作，應該是收穫和遺憾並存。從一名學生轉變成了一名教師，角色轉變的同時，性質也發生了變化。起初，我也曾為這種轉變茫然過，但現實容不得我長時間的不適應。不可否認，在這個過程中有過很多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收穫了屬於自己的那份心得。這段時間以來，我能認真地做好自己的本職工作，積極投入教育教學的事業中，將提高教學水平與思想理論水平結合起來，從而不斷的完善自己。同時，熱愛學生，努力為學生的發展提供契機。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
首先在思想方面，發揚奉獻精神，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、瞭解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規範》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。加強學習，不斷更新教學理念.。作為新課程試驗的教師，我深知學習的重要性。所以，在實踐中，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念.。
其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。 第三，在教育教學工作中，我積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，儘可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平。具體做法如下：
1、勤學好問，虛心請教老師，學習他們身上的優點，克服自己的缺點，徵求他們的意見，改進自己的工作。作為新教師在教學上肯定存在很多的不足，基本功不紮實，上課隨意性比較大，經驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，而勤學，好問應該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝學校有經驗的教師，他們在我的講授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學過程中出現的疑難問題，他們總是給予我認真地指導。從他們的教導中我學到了很多優秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。通過幾次聽課後也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。總之自己首先必須做好的就是要在平時不斷學習來增強教學技能，提高課堂教學容量，使自己的講述更清晰明瞭，讓自己儘快成長。
2、一定要認真備課，努力上好每一堂課。工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之後，發現自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。
3、認真批改作業。學生交上來的作業，我都會認真批改，這一點我感覺尤其重要。學生在知識上的漏洞有時自己很難發現，而且老師通過看作業也會基本掌握學生的情況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認認真真地態度，也會無形中感染到學生，特別是一些激勵表揚的話語會激發學生下次做好的信心。
4、做好課後輔導工作。學生的智力發展並不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。在課後輔導時也要注意層次。晚上的作業可以針對幾個同學的能力範圍單獨佈置，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。
5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的專業素養。及時總結自己在授課過程中的收穫和不足，寫好教後記，這是教師成長過程中很重要的一個環節。發現不足，才能找到今後工作努力的方向。積累自己的教學經驗這在自己的教學生涯中不容忽視。
第四、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學習方法的轉變。三是搞好班級衛生，樹良好形象，四是積極穩妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是積極與班級各學科教師探討，同時積極同家長聯絡，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。
及時總結，是為了更好的進步。認清自己不足的同時，更重要是看到自己今後努力的方向，對自己的未來充滿信心。我之後需要做的還有更多：1、繼續向老教師學習，其實我現在也是一名學生。不懂就要學會問。2、進一步加強自身基本功訓練，課後的練習做到精講精練，注重對學生能力和情感的培養。3、關注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學習的興趣。4、採取措施加強孩子上課注意力，提高他們學習語文的興趣。5、學高為師，身正為範。提高自身專業素養，精通自己所學專業知識，且要不斷加以修正。時刻謹記自己是一名老師，注意自己的形象。
二、研究方向及計劃
作為國家免費師範生政策的受益者，轉眼間就已經走上基礎教育工作崗位有一段時間了。在這段時間中，我在不斷的學習和探索中，逐步的走向一個成熟而合格的教育工作者。但我仍覺得自己在理論知識和專業技能上有所不足，自身存在很大的侷限性。通過這次進修研究生的機會，我希望可以不斷提高自己在生物教學各方面的能力，並將之進一步運用於自己的教學實踐當中。
一、研究方向
作文一名物理教師，在職攻讀碩士研究生的方向肯定是物理學科教學。包括自我素養和知識面的進一步提高，拓展;教學理念思路的進一步延伸，吸收，明確;課程教材與教學效果方法的進一步熟悉，實踐，整合;課堂教學手段和高中生心理的進一步把握，瞭解，探究。在有效的時間內努力的提升自己的專業知識和素養以及拓寬吸收適合自己教育風格的教學理念手段和方法。
二、研究計劃
第一階段主要是保質保量的完成學校安排的課程學習，包括公共學位必修
課、學位基礎課、專業必修課、專業選修課等等課程。努力提升自己的硬體能力。
第二階段主要是教育研究實踐，在教育碩士學習期間，利用在職的機會，結合自己所在地區的教育實際，利用自己所學的理論知識開展教育實踐，完成教學設計。
第三階段主要是畢業論文的撰寫，大量閱覽文獻資料，並結合實踐體驗，積極和老師進行溝通，完成論文的寫作。總的來說我對這樣的一次學習是充滿了期待。在學習的同時，我也不會落下教學工作，讓理論和實踐更好的結合，完成自己最初的夢想。
任教工作總結及研究計劃報告二
2019年9月，作為一名國家免費師範生，我正式走上了那三尺講臺，開始了我的教師生涯，成為一名光榮德的人民教師。時光荏苒，轉眼我來到####已經有半年之久。回想這半年的工作和學習，既有歡笑也有苦惱，既有收穫也有仍需改進的地方，和同事、學生在一起的日子是幸福的。從一名無憂的學生轉變到一名教師，角色的轉換、心理的成長，讓我短時間裡成熟了不少。以下是我的工作總結：
一.思想政治
在我還沒有踏上工作崗位之前，認為老師是一個神聖的職業，能夠走上那三寸講臺是你的莫大榮幸。在這份榮幸存在的同時，一種責任也就孕育而生了!教書育人，擔負著培養祖國未來的神聖使命的我懷著滿腔熱情來到了臨汾一中，開始了我的教師生涯。作為一名教師，肩負著時代的重任和祖國的重託，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我永遠忠誠於黨的教育事業，自覺學習黨中央的工作精神，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，實事求是，努力弘揚“為公、務實、創新、爭先”的實效精神。平時，我積極參加全校教職工大會以及學校組織的政治理論學習，始終嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。工作中，嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成學校佈置的各項任務。這半年來，我的思想政治水平有了很大提升，但是人要不斷前進，我仍需繼續堅持學習黨的理論，學習教育理論，來紮實自己的業務水平。
二.教學工作
教師的主要工作還是教育教學，全面提高教育教學質量。教學質量永遠是教學的生命與核心。要提高教學質量，關鍵是要上好課，教會學生學習的方法。為此，我認真備課，認真鑽研教材，精心設計教案，從學生的角度精心設計，便於引導學生學習。在高效課堂的學習中，同學們都能把自己當成是學習的主人，在課堂上充分展示自己，課堂真正了變成了學生展示的舞臺，老師只起到了引導，點撥的作用。高效課堂不但讓學生活了起來，也讓老師們活了起來，老師們互相配合，通力合作，集體備課，通過集體備課，增強了老師們之間的團隊意識，增
進了老師之間的凝聚力。高效課堂的小組建設，使同學們之間增強了凝聚力，同學們的集體意識增強了，團隊意識也增強，通過小組之間的競爭，培養了同學們的競爭意識。高效課堂鍛鍊了學生，也鍛鍊了老師。
由於學生基礎不一，所以要求教學方法、教學手段需要不斷的更新和變化，我在實際教學過程中也在不斷的摸索的完善。對於上學期的教學工作我總結以下幾點：
1.課堂教學重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。
(1)在教學設計時應預測學生在學習某一節內容時，可能會遇到哪些問題。
(2)能設想出解決這些問題的策略和方法。這就對教學設計的科學性和合理性提出了挑戰。主要包括四個方面：①教材分析。首先要通覽教材，鳥瞰全域性，把握本節內容在整個教材中的地位;其次，精讀教材，把握重點和難點;再次，泛讀教材，掌握本節內容和各章節之間的內在聯絡。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充;才能分析教材中呈現的排列順序能否直接作為教學順序。在設定教學目標以及教學重、難點上與學生實際有否差異等。②學情分析。只有全面瞭解學生，根據學生的實際情況進行自我教學反思，才能切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。③教學過程。包括提問設計、知識點安排順序、課堂組織形式，習題反饋等。④總體評價。教學設計、教學效果、教學反思與改進方案。這種反思能敦促自己在教學實踐過程中不斷進步。
2.課後反思，以下是我在以後的課堂中應該完善的一些地方。
(1)新課改的指導思想是以教師為主導，以學生為主體，以講練結合為主線。應該充分調動學生，讓學生的思維活躍起來，真正參與到課堂教學中來。
在實際教學中，我經常忽略了學生的主體地位，與學生的互動溝通太少，沒有即使關注教學過程中學生的表情、反應，使得課堂氣氛比較沉悶乏味。這是我作為新教師最大的缺點和不足之處。
(2)知識點疏漏較多。作為一名新教師，難以整體瞭解高中生物學教材的編排，同時難以把握每一節內容的重難點，以及其在教材中的地位、和各個章節的聯絡等等，這都是源於對教材的不熟悉。所以在備課時，有些知識點難免有所疏漏，在今後備課的過程中我會多參考相關資料，並向有經驗的老教師求教，以彌補自己的不足。
(3)應該多做練習題，這樣能迅速把握重點、難點和考點。在課堂教學中，由於教學內容講解過多，給學生留下的時間比較少，不能充分調動學生的主觀能動性。課堂練習時間較少，學生所學知識不能做到當堂吸收當堂利用，導致教學效率會大打折扣。
總之，高中物理的教學，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發生的一切具有鮮明的預見性，在課後能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據各種教育現象適時作出適當的反映，從而體現和實踐自己的教學風格與教學特色。布魯巴赫指出：“反思性實踐是使教師在其職權範圍內，改進自己的教學實踐，成為更好、更有效率、更富創見的行家的工具”。
三.幾點體會與感受
半年的工作讓我積累了不少經驗教訓，現舉例如下：第一，讓我深刻體會到——教師首先要把課講好，否則你毫無尊嚴，毫無自信可言。所以，有空就該鑽研教學。第二，一定要提高備課效率，把多餘的時間用來拓展視野和提升自身素質，多看些與教育相關的書籍和視訊，這樣講課水平才能不斷持續的提高。第三，要積極主動參與各種教學比賽，並認真準備，而且要早做準備。因為每次比賽你都會暴露出一些不足，這些不足在眾目睽睽之下被發現很有好處。第四，要繼續多聽課，而且要多聽不同老師的課，還有主動請求老教師來聽自己的課，請求給予批評和建議。第五，要改變備課方式，不能太過依賴別人設計好的教案，應培養獨立思考能力和創新能力。第六，一定要加強教學管理，管理與教學同等重要，紀律是成績的保障。不要過於遷就學生，要跟學生講原則，永不妥協，因為嚴才有愛，不嚴無愛。第七，要一如既往的堅持鍛鍊身體，身體是正常工作的堅強後盾，而且經常進行體育鍛煉能改善人的氣質，使自己更加陽光，教師形象更好。要使自己努力做到以下幾點：
(1)與時俱進，更新觀念，大膽嘗試多樣的教學策略。
(2)做事情要專注。
(3)加強理論學習，同時也要注意理論與實踐相結合。
(4)下意識加強與同行們交流學習。大膽參加比賽，在比賽中磨練自己的勇氣和教學能力。
研究計劃
研究生學習期間，我想從以下幾個方面來提高自己，使自己學到更多有用知識並運用到高中物理教學中：
1. 站在更高的角度審視物理新教材
雖然我現在正在零距離的與新教材打交道，但主要都是在思考如何講教材內容講出來，沒有能力分析教材的好壞和特點，也沒有能力解決如何才能更好的利用這些教材，一言而概之，我站的高度不夠，無法吃透它，希望在讀研期間能與多人合作共同深度理解教材，以便以後的教學中更好的利用新教材。
2. 學會如何研究教育學問題
研究生的任務就是搞研究，但不一定在讀研期間就能找到很有意義的研究專案，我覺得研究生關鍵是要學會如何進行研究，掌握紮實的研究技能，以後在漫長的工作生活中才能研究創作出有意義的內容出來。
3. 研究90後學生的心理特點
現在高一的學生平均出生年月都是96-98年，屬於95後時代的學生，他們的心理仍需要學校與教師深入瞭解。還有一些學生會出現任何時代高中生都可能出現的一些心理問題，如果處理不當可能會產生不良後果。我希望能多學點心理學的基礎知識，並掌握一些實用的心理輔導技能。
4. 研究如何將現代教育技術手段更好的運用於高中物理教學
任教半年來，主要採用的依然是傳統的教學方法，多媒體教學運用很少。一是擔心多媒體教學學生印象可能不深刻，二是多媒體課件製作太耗時。總之是沒有利用好現代先進的教育技術手段。希望能提高多媒體制作技術，並將它恰當的運用於高中物理課堂之中。
最後，我想說我所理解的教育碩士研究生應該具備以下能力，他們既要掌握某門學科堅實的基礎理論和系統的專業知識，又要懂得現代教育基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法，具有運用所學的理論和方法解決學科教學或教育管理實踐中存在的實際問題的能力，還要能比較熟練地閱讀本專業的外文資料。我希望我深愛的母校能夠重視對我們免費師範生的繼續培養教育，使我們能更好的為校爭光。
任教工作總結及研究計劃報告三
2019級化學師範畢業生 韓剛亮 不知不覺，我已參加工作了一個多月了，在這一段忙碌而充實的時光裡，我收穫頗豐!
(一)合理分配時間，提高工作效率
我教的班級是1個九年級班級，3個高一班級，需準備2份教案，批改270多份作業，每週16節課，教學任務相對比較重，所以合理安排工作時間變得尤為重要。在一堂課之前的一到兩天，我得計劃著寫這堂課的教案，聯絡實驗室的老師，準備所需實驗器材。因為教的班級較多，並且一部分課安排在上午，作業儘量在當天晚上九點收上來，這樣可以有時間批改，沒有改完的作業第二天先改先上課的班級的，再改後上課班級的，儘量在上課之前瞭解到每個班級學生作業情況。當然，遇到特殊情況，時間比較緊，每個班至少批改20位同學的作業，才能瞭解每班的學習情況，有助於下節課教學!因為主要在高中部這邊，可能這個月對九年級那個班花的時間過少，以至於九年級班級的月考成績不理想，所以今後應該多花些功夫在九年級那個班級，所以今後得平衡對初高中部的時間。每天制定工作計劃，今日事今日畢，尋找快捷有效的方法，提高工作的效率，比如批改作業時先把選擇題答案抄在紙上，5個一組;如果是試卷，先批改正面或選擇題。
不僅安排好日常工作時間，更重要安排好每節課課堂時間!每個班一週4節課，每節課40分鐘，所以必須安排好課堂時間，提高教學效率。在上課之前，根據該節課教學內容合理分配時間，抓住重點知識講解，不在無關緊要、簡單易行的知識點浪費時間，思考如何講解學生容易接收，就以學生最好理解的方式講解，不要把問題講複雜，浪費時間，還效率低下。講課語言精煉，整理好思路，一步到位，不必反覆重複!還有一定要預計本節課內容要花多少時間，如果必須一節課才能完成，那之前就不要講作業錯題什麼的，不然真的講不完，晚上作業做不起，只會惡性迴圈!還有，學會計劃一段時間的教學進度，合理安排好時間，什麼時候上新課，什麼時候講習題
(二)備好每一節課
上好每一節課的前提是備好每一節課。備課先熟悉教材，再熟悉教參，知道本節內容所講知識點，抓住重難點，聯絡前後知識聯絡，在學生已有認知基礎上，設計本節課的大致框架，重視課堂教學的邏輯性，層次性，合理預設課堂教學中的每一環節，以學生的便於思維方式進行講解，考慮到九年級、高一學生的思維方式正從抽象性思維轉向形象性思維，可以藉助實物理解，畫圖理解，圖片理解，多媒體動畫、視訊理解。教案中上課之前的設計好三維目標，上完課寫課堂反思，時刻反思上過的課，發現不足，不斷反思，不斷改進。還有，上一節課之前，多去聽聽別的老師如何上這節課，多與老教師溝通，交流，多向他們請教，以最佳的方式去上這節課!
最重要一點，備課一定要備題，選擇具有代表性的習題課堂講解，並提前把佈置給學生的作業提前做了，知道哪些是考點，哪些知識點學生易犯錯，在課堂應該重點講解，這樣才不會出現漏講了某個知識點導致學生作業不會做的問題。
(三)上好每一節課
課堂40分鐘是教學的關鍵，必須把握好課堂40分鐘。合理安排時間，簡單的講快點，不必過於重複，重難點的地方著重講解，考點著重強調，不要求的知識，不重要的地方不花太多時間。上課之前理清思路，按一定邏輯，從學生的認知基礎出發，把複雜的知識簡單化。講的時候要求學生抬起頭來認真聽講，留一些時間給他們抄筆記，不然邊抄寫邊聽講，很多重要的細節就會學生沒聽到，這樣就算抄下來，效果也不會很好，關鍵在課堂上讓學生理解記住。不必急於課程進度，對於一節課講不完，並且相對難於理解的知識，分為兩節課講都沒關係，，每節課多餘時間，就幾個例題也是好的，上課的關鍵在於學生接受的好，慢一些也沒關係切不可急於求成，否則只會適得其反。
(四)虛心求教
剛開始教書，經驗不足，很多地方要虛心求教老教師，他們教了那麼多年的書，肯定有很多值得我們學習的地方。應該經常聽老教師的課，看老教師如何設計一堂課，如何講授知識便於學生理解，如何佈置作業，如何管理學生……在工作中，要虛心向老教師求教，老教師在指導的時候要耐心的聽，不要隨意打斷，一定要尊重老教師，聽完後認真思考，汲取那些你可以方法，有什麼想法也可以和老教師交流，他們經驗豐富，可以讓我少走很多彎路，他們知道哪些方法切實可行，儘管我大學學習了一些理論知識和方法，但不一定切實可行，多聽聽他們的建議。老教師知識儲備比我豐富，在知識上有困惑也可以向他們請教。
我不善於管理學生，特別九年級那個班，紀律不太好，我總是難以在班上樹立威信，我可以請教其他老教師，學習他們管理學生的方法，儘管我現在沒有當班主任，我也應該學習如何管理班集體，畢竟我以後總要當班主任。只要在班級上建立威信，學生才會聽我的話，教學工作才能順暢開展，成績才能提高。
針對我現在存在的一些問題，在讀研期間，我制定我的大致研究方向。
(一)研究科學的教學方法，在以後教學中實現高效教學
現代教學強調高效課堂，高效課堂必須採用科學有效的教學方法才行。讀研期間，我將認識和學習更多高效的教學理念，付諸實踐，在實踐中不斷總結和反思，形成一套符合自己完整的教學體系，在未來的教學中事半功倍。
(二)研究教育心理學
教育是一種有情感的社會活動，教師面對的是學生，教學本身就是師生之間情感思想的交流，必須學會了解學生的心理，才知道如何與之進行溝通，才能讓學生接受我的教學。研究學生不同年齡階段的心理變化，在什麼年齡階段會出現什麼問題，在學生出現一些問題之後，才能採取一些行之有效的措施，知道如何去感化學生。
(三)研究學校、班集體的管理方法
我從小就不善於管理，從小到大，國小當過一次班長，不就就被撤了，高一當過班長，但是總是難以在同學間建立威信，管理不了班集體，後來我自己申請不當班長了，所以我缺乏管理一個集體的能力，缺乏作為一個教師在學生間建立威信的能力。在這一段時間的工作中，這個問題也暴露出來了，九年級那個班級，我一直難以控制這個班級的紀律，導致課堂很鬆散，課堂效率不高，學生對我不夠信服，有些學生學習積極性不強，又上課睡覺，上課講小話，每次作業都有缺交的同學，我想盡一切辦法，採取過一些懲罰措施，也找他們談過話，但效果不明顯，這一直讓我很苦惱!為了改變這一現狀，讀研期間，多學習班級管理的方法，付諸實際去嘗試，在以後的工作中成為一個有威信的老師。
(四)學習新課程理念，在以後教學中融入新課程的思想。
我工作的學校在雲南，雲南教育相對比較落後。新課程思想滲透不強。在我工作的學校，仍然採用傳統教學模式，當然我腦子裡新課程的理念也很少，我現在也是採用傳統模式教學。教育總在不斷變革，我必須接收新的教育思想，新的教育理念，才能跟上時代的大潮，適應時代的發展，才能培養出有創造性思維，有合作性思維，有自主性思維學生，讓自己成為新課程的推動者，而不是一個教書匠。
當然對於新課程改革，我也有一些自己的想法。首先很重要的一點，我覺得新課程改革首先必須改革大學聯考制度，如果單純以分數考核，很多學校只會抓成績的提高，教師也不得不只注重知識的灌輸，分數的提高，而忽視了學生能力的培養。還有我認為在中學期間，很多過於複雜，過於陳舊，沒有太大實際意義的知識就應該刪去，並且減少學習的科目或者早一些分文理科，這樣就能減少學生的負擔。多增加一些探究活動，實踐活動，既能提高學生的興趣，又能培養學生的能力，多開設一些技能性課程，例如：烹飪，陶藝，音樂，美術……，培養學生生活自理能力，薰陶學生的藝術氣息，讓學生成為會生活，懂生活的新一代青年，而不是高分低能，百無一用的書生
任教工作總結及研究計劃報告四
本人xx，原系xxxx大學2019級外國語學院英語6班學生，現任教於xxx中學高中部，擔任高一年級英語老師。工作以來，我始終能堅持以“三個代表”重要思想為指導，愛崗敬業，認真學習貫徹的xx大精神，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：
一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在： 二，在教育教學實踐中，我注重：
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好學困生的轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對學困生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而學困生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。
所以，工作以來，我一直注重從以下幾方面抓好學困生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：學困生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先 幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。 其次以平常的心態對待：學困生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受學困生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
另外，雖然我不是班主任，但是我也積極協助所代課班級的班主任工作，並認真學習班級的管理等。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向有經驗的老師學習，爭取更上一層樓。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
二，研究計劃及報告
在資訊發展迅猛的這個時代，只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。我深刻的認識到要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。對於始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在紮實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。因此本人認為繼續學習並教研結合是我必須去努力踐行的。以爭取成為一名優秀教師並在教育事業中有所成就，以實現一個人民教師的人生價值。
我的研究方向是英語教學方面的研究，為了更好的完成我的繼續學習及研究並取得一定的成績和良好的效果，我就研究生階段做出如下計劃：
(一)總體願景：建立自己的知識結構體系
儘量廣地涉獵土地管理專業基本知識，深地瞭解所研究領域的方方面面、過去和現在。但是生也有涯，知也無涯，為此我應該在博覽的基礎上儘可能集中時間和經歷自己所關心的領域的知識，選取學科中一些經典著作仔細研讀，逐漸形成你知識樹的主幹，此後的東西都以此為依託，都可以參照這一個架構，然後把不相干的東西暫放一邊，經過長期的積累建立自己的知識結構體系，以便為未來自己的職業生涯或者學習生活奠定堅實的基礎。
(二)階段性總體安排
第一學年主要是公共課以及專業課的學習。本學年需完成學位課，部分必修課和選修課的學習。在課程學習時間之外，計劃大量閱讀文獻資料，並且弄清楚文章的精華所在、文章的組織結構以及文章的經典的表達方法，把認為自己認為比較好的表達方法摘抄下來，為自己小論文的寫作和畢業論文的寫作奠定基礎。在閱讀文獻的基礎上儘快找到自己喜歡的研究領域，以便對這一領域多更進一步的深入研究。有了大量文獻的閱讀和摘抄，多模仿和練習，爭取在研究生階段發2-4篇文章。
第二學年主要是參加專業碩士的校外工作實踐以及撰寫畢業論文。在此階段應該深入工作崗位，積極將所學知識與實踐緊密結合，遇到問題及時查閱相關資料，並積極向工作崗位上的各位前輩請教。在此階段不能放鬆文獻的閱讀以及積累，以便為自己的畢業論文的撰寫積累素材和靈感。
總之，研究生生涯是人生的又一大轉折點，是我提升自己的最佳時光，有計劃地把握好這段光陰，將有利於我今後人生的發展。我將好好利用研究生這個發展舞臺，以飽滿的激情投入到新的學習與生活中，從各方面提高自己，努力實現目標。
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