一、指導思想
以雲南省義務教育階段標準化學校建設工程要求為工作主體，以縣教育局“20__年工作目標”為指導。以寧利鄉中學計劃為工作切入點。制定我校發展規劃，擬定我校建設方向，全面推進素質教育，建立“綠色校園”特色學校。
二、強化組織管理力度
本年度為了更好地把學校的綠化、美化工作落到實處。我校在組織管理上加大了力度。重新組建了學校綠化、美化領導小組。領導小組的組長由校長擔任，組員由校中層領導擔任，其中後勤主任負責管理工作，一把手負責指導組織工作，組員分割槽域負責具體管理工作，做到了處處有人管，時時有人管的管理制度。
二、目標設想
打造“綠色校園”學校特色，建立“綠色校園”特色學校。
"綠色校園"的含義：其一：龍爪中學四面環水，景色宜人。前有參天蔥翠的楊樹林，後有枝繁葉茂的大豆田，左有蘋果園，右有青菜畦，金秋時節稻田裡一片豐收的場景，園林裡果實的香氣風中流淌，魚塘中肥美的魚兒頻頻躍起，學生在這樣優美的環境中學習成長，身心會受到極大的陶冶和昇華。其二：在營造優美的自然環境的同時，努力打造精神上的"綠色校園"，品德上的"綠色校園"，通過熱愛校園教育，美化校園活動，轉入到打造師生的精神上的"綠色校園"的行動上來，，培養一支言傳身教、為人師表的教師隊伍，培養一個懂得感恩，人格向上，擁有正確人生信念的學生集體。通過愛校，愛師，愛生的主題教育活動，真正建立起全校師生勤奮守紀，文明向上的"綠色校園"。
把建立"綠色校園"作為學校素質教育的重點內容來抓。綠色校園特色學校建設，不僅要創造優美的環境景觀，更要塑造美好的學生心靈。提高學生"綠色校園"意識;培養學生良好的"綠色校園"習慣;規範學生的"綠色校園"行為，如努力做到校內外不吸菸、不亂丟垃圾、不亂倒髒水、不隨地吐痰、不亂寫亂畫，公共場合不高聲喧譁，不損壞樹木花草，自覺節約資源，不打架，不說髒話等。成為社會有用的人。歸納起來，我們要注學生做到以下五點：
第一，樹立一個信心：我能行。每個人都有存在的理由，都有自己獨特的價值，世界上沒有相同的兩片樹葉。
第二，創立一種學風：勤奮向上，求實創新。第三，建立一個目標。志存高遠，終能奮翼。
第四，培養一種習慣：自覺。讀書改變命運，習慣成就人生。
第五，創設一種環境：人文、和諧、文明、向上。只有養成良好的行為習慣，形成優秀的心理品質，撐握豐富的文化知識，才能成為對社會有用的人。
三、操作版塊
把“綠色校園”學校特色建設當作這一階段的主要工作切入點
1、在龍爪中學這片熱土上，有38位辛勤的園丁在這裡勤懇耕耘，無私的奉獻，在他們的身上教師的職業光榮感、責任感和使命感得到了充分的詮釋，一直以來都受到上級領導和龍爪鎮鄉親父老的好評。近年會考我校屢創佳績，不斷的向上一級學校輸送優秀人才，這些成績的取得源於我校師生的一種精神，那就是永不言敗，捨我其誰的向上精神。這種精神是我校建校多年來逐漸凝結提煉出的思想神粹，也是我校打造“綠色校園”特色學校的精神動力。
2、在龍爪中學全體師生中通過“綠色校園”特色教育的宣傳，開設各種活動提升學生對“綠色校園”的認識。因為在活動中傳播理念比生硬的說教更易於接受，在活動中貫徹精神也能更好的將我們的“綠色”理念融入師生生活，使之深入人心，我們就是要通過這些活動培養一種榮譽感，一種全校師生的校榮我榮、校衰我恥的集體榮譽感和使命感。
3、在“綠色校園”學校特色建設中我們在各級領導的關懷下，各項活動取得一定成績。然而成績只是我們向下一目標前進的奠基石，我們希望通過這些成績，樹立我們自己的品牌，增強全校師生的凝聚力與戰鬥力，從而爭取把龍爪中學打造成遠近知名的特色學校。
4、通過各項努力，形成一個這樣的校園，即：綠色、文明、勤奮、向上。在這樣的校園中，我們的環境給人以綠色的生機，我們的教師有著“綠色”的信條，我們的學生有“綠色”的活力，我們無處不“綠色”，“綠色”的精神激勵著我們不斷的向前努力。
由此可見，我校綠色校園建設，從精神層面出發給大家以自信、給大家以追求、給大家以榮譽，在全校師生都堅定了共同的信念，確定了一致的追求，嚮往著同一種榮譽之後，怎麼能不對學校的總體工作有全面提升。反之，工作提高的過程又是一個提高人的精神層面的過程，良性迴圈使學校的各項工作呈螺旋式上升。
四、行動措施
(一)健全領導機構
1、組織建立綠色校園領導小組，以宋世剛校長親自任組長，副組長：邴國軍成員：謝率臣、原孝貴、劉子延。專設“綠色校園”教育辦公室，主任：邴國軍，副主任：原孝貴，成員：各學年組長。並具體分管“綠色校園”工作明確分工，強化責任，優化措施，校長親自主抓。教導處和總務處緊密配合。將“綠色校園”教育納入到教育教學的各項活動中。
2、強化領導核心，建立以班主任和各學科的教師為骨幹的教管機構。我們深知樹人先樹己，約人先律己的道理，教師的身正為範對學生有著潛移默化的影響力，所以全校教師都要先做到愛校如家，愛生如子，護校為責，育人為任，給學生以正確的示範，讓他們在身邊就能看到榜樣，有樣可學，才能有例可依。
3、完善監督、檢查機制，建立建全監督機制，適時檢查，才能及時的發現其中存在的不足，及時糾正盲區，堅持記錄定期總結，不但給我們的“綠色校園”建設留有豐富的經驗材料，也有利於我們不斷的對照當初所制定的教育規劃，調整步驟，紮實前行，按計劃逐步進行“綠色校園”教育活動。
4、定期召開“綠色校園”專題會議，推動我校“綠色校園”工作全面展開。通過會校師生大會，讓大家從往昔與今朝的對比中感受到“綠色校園”建設給我們的生活帶來的真實改變，從而調動師生的積極性。
(二)多層次、全方位，開展“綠色校園”宣傳教育，從外到內逐步引入到行動，形成一種精神。
1、在教學中滲透“綠色校園”教育，寓教育於活動中，大力開展宣傳活動，促進全校“綠色校園”意識的深入發展。設立宣傳欄，在各班級設立宣傳牆報，走廊內懸掛宣傳版，校園內張貼宣傳標語，充分利用廣播室、圖書室、多媒體設施進行宣傳。以植樹節、世界環境日、愛鳥周等節日組織大型主題宣傳活動。宣傳“綠色校園”知識，以各個“綠色校園”宣傳活動為切入點。逐步形成環境整潔，教生面貌全新的龍爪中學。
2、挖掘各科教材中的“綠色校園”教育因素，結合“綠色校園”的熱點和敏感話題，創造性的開展“綠色校園”教育。發揮課堂教學的主渠道作用，特別是我校開設的校本課程。綠色人生課，安全課，禮儀課，農科教課，這些校本課程由任課課教師根據我校實際自行編排教材，內容貼近生活，學生易於接受的同時也能學以致用，各位教師都能認真備課，將“綠色校園”建設融入到課堂中，校本課程已成為我校“綠色校園”建設的課程陣地。
3、充分發揮農科教實驗基地的育人作用，我校環境優美，農科教實踐資源豐富，有果園，有魚塘，有稻田，有菜畦，它們成為農科教課程的天然平臺，通過自然給予的財富，使學生更直觀的瞭解農科教知識，培養一些農科教的優秀人才。這一優勢是無可比擬的。
4、具體活動安排
(1)近期目標
通過對學校綠化、美化、淨化，使學校環境優美，處處綠意，生機盎然。通過對教師與學生的思想深入教育，開展“綠色校園”專題教育活動，每週五進行一次義務掃除，組織中學生主題演講比賽，豐富學生業餘文化生活，開展中學生校園歌曲大賽，增強學生體育鍛煉，進行中學生秋季籃球賽，培養學生的集體榮譽感，使學生真正的成為學校的主人，在文化生活得到豐富，身體素質得以提高的同時，精神層次了有一大步的飛躍。
(2)長遠目標
通過對“綠色校園”特色教育的長期開展，逐步使之成為我校的一個亮點，使百姓聽到龍爪中學便會聯想到綠色、文明、積極向上。使全體教師能以綠色為信念，積極、幸福的從事著教書育人的事業，使全體學生通過三年的國中學習生活形成“綠色”的人生觀，終生受益。
五、做好“綠色校園”教育工作總結，加強工作交流。
蒐集整理學校各部門建立“綠色校園”的工作情況和經驗。做好“綠色校園”檔案的整理工作，學校檔案室和各部門加強檔案管理，對有關“綠色校園”教育的檔案、計劃、總結、論文、書刊、錄影等資料要妥善管理。總之，通過營造“綠色校園”，開展綠色活動使全體師生員工，樹立綠色理念，提高綠色教育水平，積極探索行之有效的教育方法，不斷的把“綠色校園”建設推向新臺階，爭創一個校園整潔優美、清新宜人、綠意融融，師生文明健康、人格向上，銳意進取的綠色校園。
為使我校校園文化含量更加豐富，生態環境更加良好，自然景觀宜人，真正為師生提供高標準的遊憩娛樂、生活與學習的綠色生態環境，有力地促進了“和諧校園”的建設需要。現將有關工作總結如下：
一、領導重視，真抓實幹
我校無論是學校領導，還是普通師生員工都十分重視環境教育和綠色學校的建立工作。學校成立了建立“綠色生態校園”工作領導小組，由校長任組長。領導小組制定了詳細的工作計劃，對從校長“第一責任人”到各部門、教師、職工、學生等諸群體進行了責任分工，以期形成環境教育合力，注重對學生進行生態環境教育，建立生態學校，增強師生的環境意識，提高師生的道德素質和科學文化素質以及整個學校的精神文明建設。近年來，我校在校園綠化、美化上舍得投入，在經費緊張的情況下自籌資金，對校園一些景點重新設計、改造。如今走進校園，哪怕是片刻的停留，校園的一景一色，一草一木都會在心中留下一絲回味，注入一抹新綠，讓人感到一種“潤物細無聲”的滋潤和教育。
二、加大環境建設，形成綠色校園
在生態環境建設和綠化清潔方面，學校舍得投入，總計投入10000多元，科學規劃，加強學校綠化、美化、淨化工作。儘管校區面積不大，但校園內都設有專門綠化區，道路兩旁都因地制宜設立了綠化帶，校園綠化面積達1500平方米，其中桂花三十餘株，綠化覆蓋率達30.6%。
目前我校的校園環境狀況保持良好，水渠暢通、道路整潔、用水衛生、空氣清新、光線明亮、景點美觀、綠樹成蔭。各個教室、場所的廁所都有專人清潔，空氣流通，乾淨而無臭味。校內所有的生活垃圾，每天都按時統一清運，同時設立了垃圾回收箱，回收校園內垃圾物品。學校田徑場組織專人定期整理。學校定期對全校各場所進行消毒、滅蚊滅蠅工作，確保了全校師生的身心健康。校園內無衛生死角，無亂堆放雜物的現象。食堂的餐廳、廚房，符合衛生標準;在餐廳採用非快餐盒餐具;學生宿舍始終保持整潔如新。
學校利用校園廣播、宣傳欄等，創設各種環境教育內容，從知識性內容、提醒語、環保宣傳到學生成果和活動展示，讓學生在潛移默化中得到環境教育的薰陶，提高了學生對環境保護工作的意識，讓每個學生成為環保工作的小衛士。
內容提要：營造和諧的綠色校園環境是一項長期而艱鉅的系統工程，要高質量地完成這項工程，首先弄清“和諧的綠色校園環境”概念的含義和它的教育功能，在實施此項工程的過程中，堅持落實“四個優化”，深信辛勤的汗水，定會換來豐碩的果實。
環境保護是國家的一項基本國策，關係到中華民族的興衰與存亡。保護和改善綠色環境，要靠一代又一代人的共同奮鬥和不懈的努力。青少年是祖國的未來和希望，也是綠色環境的主人，祖國靠他們去建設，優美的綠色環境靠他們去創造。因此，應該使他們從小就樹立起熱愛環境、善對環境、保護環境的觀念;從小就增強與自然和諧共處的綠色文明意識。這是歷史、社會賦予學校的義務，也是教師應盡的責任。每所學校、每位教師如何才能擔當好此項義務和責任呢?就此問題，筆者談談自己的拙見。
一、“和諧的綠色校園環境”概念界定
從“環境保護是我國的一項基本國策”這一教育戰略高度出發，營造和諧的綠色校園環境是中學教育中不容置疑的重要課程之一。如何實施好這門課程教育?我們應該首先弄清楚“和諧的綠色校園環境”這一概念的含義。所謂“和諧的綠色校園環境”，它既包括校容、校貌的校園物質環境，又包括校風、學風、行為規範教育，以及課餘生活在內的校園精神環境。“和諧的綠色”意思應是：校園綠化、室內美化、室外淨化、教育科學化、師生行為規範化、課餘生活文明化等。營造和諧的綠色校園環境，就是建立一個以人為本的人文化校園環境。
在學校全面推進素質教育，施行課程改革的今天，營造良好的綠色校園環境氛圍顯得尤其重要，因為它是學校存在方式的總和，是學校硬、軟體環境建設優化的具體展現，是學校這一群體賴依生活的環境，也是學校在當今社會競爭中求生存、謀發展的首要條件。
二、和諧的綠色校園環境的教育功能
營造和諧的綠色校園環境，雖然不是通過正式的課程教學實施教育，但是，它卻有獨特的不可替代的育人作用。它通過和諧的綠色校園環境潛移默化地影響著學生的言行，以它特殊的魅力教育和感染人，讓學生在不知不覺中，按照和諧的綠色校園環境要求，規範自己的言行，並內化為自覺的行動。它所產生的教育影響最突出的特點是：能充分體現學生的主體性。它能在學校教育和管理中發揮著與傳統教育方式優勢互補的作用。
心理學家告訴我們：中學生年齡和心理特點，決定了他們容易為周圍的環境所影響。和諧的綠色校園環境是學生學習和生活的主要場所。這個場所環境對學生個性的形成、道德修養的提高、文化知識的掌握，有著至關重要的作用。可以推斷，建立和諧的綠色校園環境成功與否，它不僅制約著學生的道德品質、智力和能力的形成，而且還影響著整個社會的道德水準、社會風氣及社會生產力的發展。
三、和諧的綠色校園環境的營造
上述的內容，如果說我們已經明白了和諧的綠色校園環境的含義和它的育人功能的話，那隻不過是解決環境育人問題的前提，而解決環境育人問題的關鍵是怎樣去營造一個和諧的綠色校園環境。
1、優化硬體建設
“借山光以悅人性，假湖水以靜心靜，使學生獲得超然世外之感，在萬籟空寂之中悟道皈真”(毛禮銳《中國教育史簡編》第386頁)。意思是說校園硬體建設要十分重視整體校園環境的教育作用。目前，學校即使在經濟比較困的情況下，決策者也應該痛下決心，千方百計地籌措資金，加大對學校硬體建設的投入，根據現有條件注重校園整體規劃、佈局合理、結構美觀，有效地利用自然的或歷史的便利，建設必備的教學區、生活區、辦公區、實驗區。完善微機室、語音室、實驗室、衛生室、廣播室裡面的儀器裝置;充實圖書館、閱覽室裡面的圖書、報刊、資料等。努力把校園建成：春有花香、夏有濃蔭、秋有桂蕾、冬有長青的優美高雅環境。讓學生無論身處在校園那一個角落都能受到教育的薰陶。要力爭讓校園裡的每一塊牆壁、每一方土地、每一棵花草樹木都會“說話”，都能發揮育人的作用。這是一個持續不斷的工作，具有強烈的連續性和繼承性。追求的目標應該是硬體環境建設的過程，就是育人的過程。
2、優化育人制度
建設育人的制度環境，培養良好的行為習慣，絕非一朝之功。應從大處著眼，小處著手。學校無小事，事事能育人。創建出適合本校校情的規章制度，在濃郁的人文化制度的環境氛圍中，形成良好的校風、教風、學風，使學生得到精神的塑造;心靈的淘冶，在寬鬆和諧、生動活潑和富有情趣的氛圍中，嚴格執行學生行為規範。引導學生提高認識水平，進行文明規範的教育和訓練，使學生人人遵章守紀，並內化為自覺的行動。
3、優化課堂教學
課堂學習是學生在校學習的主要陣地。新課程下，教師的課堂教學，應倡導學生主動、合作、探究性地學習，創造性地思考和行動。課堂紀律要有助於營造一個良好的課堂教學氣氛，符合學生的生理和心理髮展特點，要容納學生的不同個性，應讓學生在課堂上，必須擁有自己發展的時間和空間。學生的動作和聲音(言為心聲)，是學生成長的一部分，動作語言是學生情緒、情感的伴隨，在激烈的爭論中，學生可以表達自己的喜悅、憤怒、遺憾、沮喪等情感。按教學新理念的要求，教師作為權威性課堂主體應轉向以學生為課堂主體，教師要視自己為學生團體中的一員，是學生學習的指導者，引路人，更是學生學習的參與者，同行人。課堂教學氛圍應是教師與學生共同創設的一種十分寬鬆和諧的氛圍。
環境教育是一門新興的學科，它不僅在巨集觀上揭示人與自然的辨證關係，而且在微觀上具體提供了人類保護環境和生態的手段與方法。中學許多學科中含有十分豐富的環境教育內容。教師在完成自己學科的教學任務的同時，還應該滲透環保教育的內容。如此，對語文、政治、物理、化學、歷史、地理、社會實踐、勞動技術等學科教學的教師，要求他們對蘊涵環保內容的章節、片段，進行挖掘、編目，並列入教學目標，在此基礎上，寫好滲透教案，結合各學科特點，在課堂教學中進行有機滲透教學。這樣，不但使學生學到了文化知識，而且掌握了一定的環保知識，甚至還增強了同學們的環保意識。
4、優化課餘生活
合理科學地安排好學生的課餘生活，對促進學生德、智、體、美、勞全面發展有著巨大的作用。學校、教師都應當十分重視這一問題，在學生的課餘時間，除了正常的課外活動外，還可以根據學生的特點開展各類環保活動，使學生的課餘生活豐富多彩。
孟莊鎮中學綠色校園的總體目標是建立一個鳥語花香、綠樹成蔭、環境幽雅的校園環境，陶冶師生員工的思想情操，激勵他們工作熱情和學習熱情，為校園人文建設增光添彩。因此，加強校園綠化建設，對推動學校其它工作開展有極其重要的意義。在上級政府及教育局、教委的領導下，我校把校園綠化工作列為學校重要議事日程之一，通過精心組織，周密安排，認真落實植樹及綠化、美化改造工作，經過師生員工的艱苦努力和辛勤勞動，基本上達到了預期目標。
一、加大宣傳，提高認識。
校園綠化的實質，就是美化自己的家園，塑造高雅怡人的生活空間。學校德育處領導積極利用班會時間向學生宣傳綠化工作的重要性，定期刊出綠化工作板報，開展“綠化校園，美化環境”的主題宣傳活動，組織學生參加義務植樹活動，增強了師生的綠化意識，環境意識和生態意識。
二、加強領導，明確責任。
組織落實是搞好綠化工作的前提和重要保證。學校成立有董業國校長為組長，邵澤廣校長為副組長的校園綠化工作領導小組。成員有總務處主任鄭君義、德育處主任董鼎亮及各班班主任組成。校長是學校綠化工作第一責任人，董校長主抓學校綠化工作，鄭君義主任具體負責學校綠化規劃的實施工作，董鼎亮主任具體負責宣傳、教育工作。綠化領導小組堅持“綠化美化、景點設定和基建工作統籌考慮”的思想，定期召開會議，總結經驗，研究佈置工作，制定綠化計劃。在隊伍建設方面，總務處作為後勤部門，專門聘請了花工負責綠化工作，為我校搞好校園綠化工作創造了必要條件。在校園綠化實踐中，學校領導身先士卒，帶頭實幹，增強了師生員工對搞好校園綠化工作的信心，提高了師生員工自覺愛護花草樹木、園林設施、愛護環境的素質，這對我校搞好校園綠化工作起到了促進作用。
三、加強管理，保護成果。
1、按照班級清潔區的劃分，將學校綠地也分包到班。凡在清潔區的樹木花草，由學生按時澆水，除草，並做好看管工作。
2、總務處每年定期對綠地、花草樹木打藥、修剪，有效防止病蟲害。
3、建立檢查評比制度，與班級量化考評掛鉤。
4、設立標誌牌，專人給樹木掛牌管理。
5、鼓勵教職工捐花種樹。
6、建立賠償制度。
四、加大投入，形成亮點。
在校園綠化方面，學校舍得投入。在鞏固原有成果的基礎上，今年投入萬元進行人工湖二十四孝亭改造，在北教學修建花壇四座，並在原有花木基礎上，新栽桂花樹四棵，校園中種香樟樹四棵，紅楓8株，整修美化竹林，新建了影背牆等。建立後的孟莊鎮中學校園綠化面積由原來的9000提高為10100。綠化覆蓋率由原來的33.8提高到現在的37.88，生均綠地面積由原來的18.75提升為現在的19.36。經過我們的努力，如今的孟莊中學校園，充滿了欣欣向榮，花團錦簇的麗景：勵志園中，曲徑迴廊通幽處，小橋紅荷伴書聲。書香苑裡，爬牆植物長得好，滿眼碧色人愛瞧;竹林裡，竹影婆娑水墨畫，鬱鬱蔥蔥話高雅;古樹名木受保護，四季留影好去處。
雖然我們在綠化美化工作中取得了一定的收穫，但離花園式學校還有不小的差距，今後我們將再接再厲把綠化美化工作推向新高度。
建立“綠色校園”活動是落實科學教育發展觀，構建和諧教育的迫切需要，是落實“和諧隊伍、快樂工作”的新教育理念的具體體現。按照上級檔案精神，結合學校實際，確立了以“綠色環保、綠色家園、綠色文明”為主題的綠色教育。創綠工作任重道遠，我校全體師生力排眾難，團結一致，在創綠領導小組的正確領導下，各條戰線深入有效地開展了一系列的活動，取得一系列可喜的成績，現總結如下：
一、健全機構，構建體系，實施網路化管理
學校成立由校長擔任組長，班子成員為副組長，各班班主任為成員的綠色校園建立領導小組，實施“一把手”工程，力圖形成多角度、多側面的綠色校園管理體系，確保建立工作得以抓實、抓細、抓出成效。
二、營造氛圍，優化環境，建立綠色校園文化。
1、綠化建設。學校佔地面積達14000平方米，綠化面積就達10000平方米。校園內外，綠樹成陰，芳草似毯，隨著季節的變化，各種時令的花草給美麗的校園錦上添花，為孩子們創造了一個舒適優美的學習環境。
2、美化建設。學校以高標準、高起點的理念，對校園綠色工程進行規劃和設計。縱觀全校環境建設，的確處處體現其人文性，處處給人以美的享受。美的環境激發了全校師生對學校，對生活的熱愛之情，掀起了我們積極工作，努力學習的熱潮，全校上下一片欣欣向榮。
3、淨化校園。為了維護優雅的校園環境，學校還制定了一整套的衛生管理制度，實施網路化管理。把全校劃分為若干片衛生公共區，任務落實到班，責任落實到人。20__年，學校又開展美化校園環境的“八無”活動，即牆上無汙跡，地上無垃圾，課桌無刻痕，公物無損壞，言語無髒話，穿著無奇裝，水電無浪費，同學無打罵。少先隊大隊部還針對教室、包乾區、及個人衛生、行為習慣、儀表等內容組織大隊委員每日進行“五項常規檢查評比”，並且每週頒發流動紅旗。總務處負責組織好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作，做到校舍淨化，無衛生死角，廁所無臭味，食堂符合衛生要求，餐具每餐高溫消毒，以保證教工、學生的身心健康。通過活動開展，強化了廣大師生愛護環境、珍惜資源的意識，有效地促進學校師生文明素質的提高。
4、教育設施建設。為了進一步營造建立綠色學校，強化綠色教育的氛圍，學校十分注重校內綠色教育設施裝置的建設，以豐富和拓寬學校綠色教育宣傳途徑和形式。各功能室設施由專人負責，職責明確，管理到位。
三、綠色課程，綠色評價，保障綠色教育的深入開展。
課堂教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是綠色教育的主渠道。因此我們堅持以立足課堂、瞭解知識、增強意識、提高實效為指導思想，在不增加課時，不增加學生負擔，不影響正常教學的情況下，針對國小生求知慾，好奇心強的特點，積極實施綠色教育教學。
1、學科課程滲透。立足主渠道，注重各學科中綠色教育的內容和知識的滲透。豐富學生環保知識，培養學生的環保意識，激發學生愛護家園的情感。各任課教師根據學科滲透目標和要求，進行有機的學科環境教育滲透，全方位地提高了學生的環保意識，加強了學生的環保行為，大大增強了綠色教育的力度。
2、綜合勞動實踐活動課程支撐。我校綜合勞動實踐活動課與班隊課相結合，與課外活動相結合，與學科教育相結合，在老師的精心安排下，定期活動，定期展示。活動課形式多樣，內容豐富，寓教於樂，寓教於玩，激發學生熱愛生活，保護環境的熱情。
四、創意活動，倡導實踐，為創綠更添精彩。
“關注環境問題，實現人與自然的和諧共處”。為了提高學生的環境意識，學校通過形式多樣的課外實踐活動，引導學生觀察、思考、歸納和總結，通過動手做、用眼看，加深對環境的認識和了解，從而增強學生保護和改善生態環境的意識。
一是突出視聽功能，加強宣傳，營造環保氛圍。
學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍，如在校園內設定環保宣傳標語，班級進行環保板報競賽，在教學樓走廊、牆壁張貼有關環境教育的宣傳材料。學校還利用廣播，通過感染力較強的直觀的聽覺效果，引起學生對環境保護的共鳴。
二是利用升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育。
學校把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在每週一升旗儀式國旗講話中，加入“保護環境，從我做起”，“人類只有一個地球”等內容，使環境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環境意識。
三是結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。
結合植樹節，開展植樹護綠，美化綠化校園。每年3月12日，學校充分利用植樹節到來之際，積極開展“我為江小添點綠”活動，在校園內舉行大規模的植樹活動;6月5日世界環境日，組織學生觀看錄影，瞭解身邊環境狀況……學校都配合有關主題，利用黑板報、廣播進行宣傳。通過爭創綠色學校、開展環境教育的實踐與探索，全校教職工已形成一致共識：開展環境教育是時代賦予我們的任務，是教育工作應盡的職責。而建立綠色學校與提高辦校質量，與素質教育相結合，是學校教育理念上的進步，在環保活動中，培養學生學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，為獲得終身的學習能力，創造能力以及生存與發展能力打下良好的基礎。我們的綠色學校建立工作將是一項長期的，艱鉅的，但是充滿希望的工程，在全校師生的共同努力下，我們一定能將綠色教育推動得更深，更廣，更遠。
一、基本概況
朱田鎮中心國小創建於1958年，現有116個教學班，學生3521人，教職工225人，校園面積30000平方米，建築面積4000平方米，綠化面積12500平方米，綠化覆蓋率達40%以上。學校環境幽雅、林木蔥翠、花團錦簇、四季常青，是首屈一指的花園式綠色學校。曾榮獲臨沂市"文明單位"、市“規範化學校”、市級“文明示範學校”、市工會工作單位，市少先隊工作紅旗單位，市先進教研室等榮譽稱號。
二、建立過程和成果
(一)統一認識，建立和完善教育體系
學校領導以深刻長遠的理念，充分認識到建立綠色學校的重要意義。堅持以面向可持續發展的環境教育的思想為指導，構築起以學校為主導，學生為主體，課堂和社會為載體，學校和環保部門共同參與的學校環境教育體制。成立了由校長鬍文江任組長，各處室負責人和年級組長為成員的建立"綠色學校"活動領導小組，堅持以綠色觀念教育學生，在全校範圍內滲透可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境建設及創新意識。形成"綠色校園"-"綠色教育"-"素質教育"-"可持續發展教育"的教育鏈條，把建立"綠色學校"、實施"綠色教育"作為落實整體素質教育、推進可持續發展教育的切入點，把開展環境教育建立"綠色學校"作為推進素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。
(二)重視課堂主渠道，將環境教育滲透到各項活動之中
(1)把環境教育滲透到各科教學之中。環境教育是素質教育的重要組成部分。我們採取多種方式把環境教育滲透到學校教育教學的各個環節之中，各教研組把環保教育列入教學計劃，在教學過程中挖掘滲透環境教育的觀點。考試中有環境教育內容的題目，有比分。努力提高環境教育的質量和效果，促進師生進一步認識到人與自然和諧發展的重要性與迫切性，發揮了環境教育的輻射作用。構建起環境教育的課程體系。
(2)充分利用多媒體等現代化的手段開展環境教育。充分利用廣播站定期廣播環保知識，利用宣傳欄定期出專刊宣傳黨和國家的環境保護方針、政策、法律法規，張貼環保標語等。
(3)加大投入，狠抓管理，加快校園綠化美化淨化的建設程序。學校利用校舍危房改造的契機，對校園進行了全面規劃，定出美化的近期和遠期的實施目標，投入近100萬資金新建校舍19間，配備了多媒體教室、語音室、電腦室等，徵建了運動場，校園小廣場及其附屬設施，有計劃購買花草樹木在植樹節、青年節、婦女節等節日中種植。由於有科學規劃，有每年持續植樹和有效的管理，我校的綠化工作取得顯著成效。學校把校園劃分成若干區域，由各班專門負責淨化並進行檢查評比。每週一小結，每月一總結，每學期一次總評比，把環境教育和愛護校園列入評選文明班級的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作。做到校舍淨化，無衛生死角，廁所無異味，食堂符合衛生要求，餐具每餐高溫消毒，保證教工、學生的身心健康。
(4)投身社會大課堂，環境體驗教育效果突出。我校通過以生活為中心，以解決問題為導向，採用多種環境實踐的課外、校外及社群活動促進學生環境道德和環保行為的養成。每年3月12日植樹節、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生參加愛護環境，從我做起等活動;通過講座、詩歌朗誦、知識競賽、徵文比賽、繪畫比賽、演講辯論、科技活動等豐富學生的環境科學知識和環境法律知識;引導學生積極參與植綠護綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、綠色消費、對周邊環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動;鼓勵學生撰寫環境論文、調查報告進行環保方面的小發明、小設計，鼓勵學生參加各種環保知識科普小製作競賽，在市縣級比賽中均獲得驕人的成績。培養了青少年的創新精神、實踐能力。學校還經常組織學生參加社群開展的環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操，同時也用自己的模範行為否定並批判了汙染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。
三、成果和體會
"綠色學校"的建立，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。在"實施環境教育，建立綠色學校"的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、育綠的意識。學校通過養成教育和環境教育，校園更綠、更美了。學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校花草樹木鬱鬱蔥蔥;道路、運動場、教室地面潔淨無紙屑雜物;宣傳欄、牌匾設計新穎內容生動、醒目;草地、花圃有維護欄、花草樹木有知識簡介牌;公共場所擺放鮮花;學生不吸菸、不亂扔雜物、不隨地吐痰;愛護花草，不亂折亂踏;不高聲喧譁，不干擾他人學習;做到了"地面無紙屑、門窗無亂畫、牆壁無鞋印、桌面無亂擺、室內無高聲、人人衣冠整、個個講衛生"的要求。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面;陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣;使學生自覺愛護校園的一草一木愛學校、愛動物、愛大自然，培養其純潔的愛心。學校還經常組織學生參加社群開展的環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，節約水電、節約用紙，美化、綠化、淨化校園。在這些活動中全體學生不怕髒、不怕累，認真仔細地清除垃圾、清汙、除塵，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操;同時也用自己的模範行為否定並批判了汙染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。這些活動的開展增強了學生的環境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社群，淨化了環境，提高了學生的文明素質，帶動和影響家庭、社群的精神文明建設。
朱田國小環境教育銳意改革，勇於創新，以"環境教育"為辦學特色，做到"環境教育在學校，環境意識進家庭，環境行動到社會"。孩子們既是"綠色教育"的受教育者，也是向成人進行"綠色教育"的"小老師"。很多孩子回家成了建設"綠色家庭"的生力軍。通過孩子們的言行，擴大了學校的影響，提升學校的聲譽。優美的環境，先進的裝置，科學的管理，優秀的教師和良好的校風使我校各項工作成績顯著，引起了上級領導和社會各界的廣泛關注。我們認為建立"綠色學校"既是提升學校品位，加速學校發展的良好機遇，也是向全社會推廣環境教育的一條捷徑。通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社群，通過社群帶動公民，更廣泛地參與保護環境的行動，產生有益的社會影響。這是有益於學校的發展，有益於學生的成長，有益於社會的功在當代利在千秋的事業。
幾年來，我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要》和市縣有關《建立"綠色學校"工作的通知》、《關於進一步加強環境教育工作的決定》精神，積極開展綠色學校建立和環境教育工作，並取得了一定的成績。現將主要工作彙報如下。
一、提高認識，加強領導，建立組織，爭創省級"綠色學校"當今世界，經濟高度發達，但經濟發展與環境保護的矛盾也越來越突出。
在我國，解決環境保護與經濟可持續發展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關注。對學生進行環境教育是素質教育的重要內容，是提高國民素質，保持社會經濟可持續發展的重要舉措。為使環境教育工作落到實處，學校注意引導師生提高對環境保護重要性的認識，制定了《建立綠色學校三年規劃》，成立了以校長為組長的建立"綠色學校"工作領導小組，並明確了各自的職責，做到了分工明確，職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內環境教育，以環境教育、健康教育學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育;政教處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動;總務處負責校園環境建設;校長室負責總協調，以落實好學校環境教育工作計劃，並將環保材料蒐集存檔。學校定期研究、檢查環境教育工作。由於職責明確，措施得力，學校的環境教育工作搞得有聲有色，紮實有效。加強環保培訓，積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓，認真組織開展校內環境教育學習研究活動。學校在環境教育方面捨得花錢，有環境教育專項經費。近幾年，只綠化美化一項學校就投資數萬元，包括教學樓牆壁粉刷、植樹種草、硬化操場、購買綠色盆景等。
二、課堂教學積極滲透環境教育，提高了師生的環保意識。
我們在學校教學計劃中明確規定："所有學科都要滲透環境教育"。為此，學校制定的課堂評估細則中，增加了環境教育方面的權重，規定在環境教育、健康教育、科學、語文等學科中，任課教師要把教科書中有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯絡起來，給學生指出環境汙染的危害，點明環境保護的意義，進行滲透性的教育。為激勵教師在課內自覺進行環保教育，學校舉辦"優秀環保教案比賽"，和"優秀環保論文評比活動"，這些活動的開展，有力地促進了學校環保教育的開展，提高了師生的環境保護意識，推動了素質教育的開展。
除此以外，我們還利用主題班會、活動課程進行環保教育。各個班級的環保小組開展"自撿廢紙，收舊利廢"的活動，既為環保活動的開展籌集了費用，又增強了學生的環保意識。通過以上教育措施，強化了學生的環保意識，對學生進行了生動活潑的環境教育。
三、建立學校、家庭、社群環境教育網路，開展豐富多彩的課外環境教育活動
在課外環境教育方面，我們採取了校內教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環保活動相結合的方式對學生進行環境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃，建有環保課外活動小組，開展了豐富多彩的環保教育活動。
(一)開展"做一日環衛小工人活動"
我校自開展綠色建立以來，連續利用寒暑假，組織學生到學校周邊及所在村委會打掃衛生。清掃街道，美化家鄉，通過開展此項活動，讓學生親身體會環衛工人那種默默無聞，無私奉獻的精神，樹立起環保意識和文明意識;同時，還以青少年學生這種模範行動帶動了周圍綠化美化活動的開展。我校開展的"做一日環衛小工人活動"受到社會各界的廣泛讚譽。
(二)積極開展植綠護綠活動
我校通過組織學生參加"植綠護綠"活動，培養學生熱愛勞動的習慣和自覺服務於社會的精神，增強了學生的環保意識和建設家鄉、愛我家鄉的社會責任感，團縣委給予了充分肯定。產生了良好的社會效應，對學生環境意識的提高起到了推動作用。
(三)學生開展環保宣傳活動和知識競賽活動。
校內，利用主題班會、宣傳欄、黑板報、紅領巾廣播站等形式，開展環保宣傳;校外，我們還率先成立了“保護母親河生態監護隊”，面向社會，以"環境日"、"地球日"、"保護母親河"等為內容，通過上街宣傳、給學生家長髮告家長書等形式進行宣傳，發動全社會自覺開展環保活動。
舉辦環境保護競賽活動。根據國際國內的環保熱點及學生所關心的問題來確定主題，今年3月25日學校舉行了"地球我們共同的家"手抄報比賽;六年級舉辦了"保護環境，愛我紅小"演講比賽。這些活動的開展普及了環保知識，提高學生學習環保知識的興趣，培養鍛鍊了學生的多種素質和能力。為了擴大環境教育的效果，發揮輿論的導向作用，我們還建立了固定的環境宣傳陣地：校園櫥窗，隨季節變化隨時更新。同時，我們開展了"環保徵文比賽"、“環保黑板報比賽”和"環保書畫比賽"，並把優秀作品進行了展覽，吸引了很多師生的駐足觀看，收到了良好的教育效果。這些做法拓寬了對環保知識的宣傳渠道，加大了宣傳力度，提高了環境教育的效果。
我們還經常開展家庭綠色行動，通過致家長的一封信向學生家長宣傳環保知識，倡導綠色消費，以實現“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。
四、科學合理地搞好"綠色校園"建設，做到環境育人
為了達到環境育人的目的，政教處精心設計、科學合理地規劃了我校"綠色校園"的建設，制定了《紅樓國小校園規劃方案》設定了綠色小陣地一處。教學樓前都有花壇，使師生有一種置身"綠色世界"之中的感覺。今年，我們又加強了校園文化建設，粉刷了牆壁、圍欄，對教學樓前花壇進行了重新綠化，添置了綠色盆景。校園清潔優美，教室盆花妝點，廁所潔淨衛生，校園內無汙染源，無違犯環保法現象。可以說，整個校園建設達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。
五、環保意識增強，教育效果顯著
通過以上環境教育工作的開展，促使了師生環境教育工作開展的積極性，師生的環保意識不斷增強，體現在不吸菸、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節約用水、隨手關燈等日常文明習慣。
通過以上工作的紮實開展，我校的"綠色學校"建立工作雖然取得了較好的成績，但距上級領導和我們省級綠色學校的目標還有一定差距，今後，我們將在上級有關部門的指導幫助下，從關係民族存亡和全面實施素質教育的高度，充分認識對學生進行環境教育的重要性和緊迫性，自覺行動，共同努力，力爭把我們的工作做得更好。
一年來，在國家環保總局宣教中心的正確指導下，在__省各市、州環保宣教中心同志們的大力支援和共同努力下，__省綠色學校建立工作取得了較好的成績，全面完成了既定的工作目標。具體工作如下：
一、綠色學校建立工作取得新進展
到___年我省共有國家級綠色學校__所。省級綠色學校___所，市級綠色學校___所。綠色學校建立工作已經逐步走上科學化、制度化和規範化軌道。綠色學校已經成為傳播社會主義精神文明、培養青少年環境保護意識和參與能力的重要場所。特別是在“綠色學校”建立過程中，不僅極大地調動了教育部門參與環境教育的積極性，同時也進一步加深了師生們對環境問題和可持續發展思想以及建立和諧社會的認識和理解。提高了教師和學生們的環境素養，為培養具有高度環境意識的新一代和實現我國可持續發展戰略提供了人才保障。建立“綠色學校”活動還帶動了學生家長、社群和社會公眾等與環境保護事業，使綠色學校成為推動環境保護工作的有效載體。
二、提高認識，做到自覺接受培訓、認真組織培訓、積極參與培訓
為了建立一支高素質的“綠色學校”建立工作主管人員隊伍，不斷提高綠色學校建立質量，交流建立經驗，深刻領會建立理念，我們把接受培訓、組織培訓、參與培訓作為綠色學校建立工作的一項重要內容來抓。首先，積極選派人員參加國家組織的培訓班、研討班。通過學習和交流我們增長了建立知識，開闊了視野，交流了經驗。___年我省有__人蔘加了國家組織的培訓與研討。其次，認真開展了本省的培訓工作。___年_月，我們組織省主管綠色學校的環保局、教育局人員進行培訓。通過培訓，學員們不僅更加深入地理解了綠色學校的建立理念、建立意義和途徑，也瞭解了我國及我省綠色學校建立形勢。在培訓班上，學員們還聽取了_所申報國家表彰綠色學校的建立經驗。
我們認為，綠色學校建立工作是一項系統的、長期的工程，每一位工作者都應成為學習者、宣傳者、實踐者。只有自己成為專家，才能把這項工作抓好，抓出效果，抓出新意。
三、積極做好綠色學校網路化管理的準備工作，加強基礎資料收集整理工作
___年，我們重點開展了全省綠色學校資料收集統計工作，並將資料全部輸入電腦，在資料收集工作中，全省大部分市州都能積極配合做到資料報送及時準確，為國家報送了基礎資料。
四、加強了對現有省級綠色學校的管理工作
為了提升現有綠色學校建立水平，掌握建立情況，於___年_月份開始對第一、二、三、四批國家和省綠色學校進行了全面複查。在複查過程中，主管綠色學校建立工作的楊巨集副主任非常負責任，帶領省綠色學校建立領導小組成員李超、肖瑞不辭辛苦，到各市縣檢查。有的學校坐落在離市、縣區很遠的地方，路途遠且坎坷，有時一天上午坐車_個小時到一個學校檢查後，吃口飯，下午又坐車_個小時趕到另一所學校。應該說非常勞頓。我們每到一處，既要檢查又要宣傳、總結，對綠色學校建立工作起到了推動作用。
五、組織__省第_屆綠色學校環境教育教案評選工作
為了搞好環境滲透教學，我們在全省中、國小及幼兒園中開展了綠色學校環境教育教案評選工作。隨著綠色學校建立活動的開展，綠色學校教案評選也得到了廣大師生的重視，他們踴躍參加，___年全省有___多份教案參加評選。在教案中我們欣喜地看到，教師的環境意識不斷提高，環境教育滲透到了各個學科。楊淑華主任，楊巨集副主任親自評選把關，並與教育廳協調。
六、組織相關人員參加國家的培訓和競賽活動
組織綠色學校學生參加“綠色小記者”我家鄉節能減排明星大賽活動。轉發了國家關於開展比賽活動通知。我們又與各地區環保局、學校聯絡，督促他們做好組織工作。我們教育科對各地推薦上來的作品一一認真評選，__副主任做了最後把關，我們對所有作品一一地做了推薦說明。就這項工作用去了許多精力和時間，天道酬勤吧，我省__鎮__國小__同學的作品“_大爺家的新鮮事”獲獎，這也是對我們的最大安慰。
本年度我校在綠化、美化工作中，又加大了管理力度、組織力度及資金投入的力度。形成了具有農村氣息的校園文化氛圍，我們的具體做法是：
一、強化組織管理力度
本年度為了更好地把學校的綠化、美化工作落到實處。我校在組織管理上加大了力度。重新組建了學校綠化、美化領導小組。領導小組的組長由中心校的一把手擔任，組員由中心校的中層領導擔任，其中後勤主任負責管理工作，一把手負責指導組織工作，組員分割槽域負責具體管理工作，做到了處處有人管，時時有人管的管理制度。
二、強化修建改造的力度
1、本年度重新修建了完成了校園建設的一期工程，
一所學校的文化命脈是其生命力所在，其核心是思想和精神、理想和追求。學校掂量自己腰包，積攢資金，逐步讓學校的每一面牆都飽含育人元素、發揮春雨潤物的啟迪陶冶功能;開發每一寸教育空間，去孕育積澱學校的核心精神，傳承國學精粹，弘揚中華文化。校園文化定位在：建設特色鮮明、風格獨特、底蘊深厚、品位高雅的校園文化，體現自然美、展現和諧美、凸顯人文美、追求精神美。
目前我校校園文化建設一期工程已經完成，教學樓正廳的東側以甦家屯百年為主版：由歷史、工業、農業、旅遊、城建、騰飛等六個版塊組成。
教學樓正廳西側以175中學50年發展歷史為主版：由崢嶸歲月、動盪年代、艱苦創業、彰顯特色、質量呈現、再攀高峰等六個版塊組成。
在正廳北側通往操場的走廊的牆壁上更快、更高、更強的奧運精神為主版：由奧運歷史、中國奧運和中國奧運名人為主要板塊組成。
二樓以激勵學生學習的名人名言和山水風光為主要內容。
2、重新修建圓形花壇一座，它的半為5米，面積為75平方米，花壇的外側用白色瓷磚鑲嵌，外形是圓柱體，中心是高1.5米的實心圓柱體，外側是高0.6米的空心圓柱體。
3、重新改造花區4個，與中心花相鄰的兩個花圃是半圓形，東西兩側的花圃為長方形，它們的佔地面積分別為50平方米、
4、學校投資8000元在教學樓門前兩側重新種植了草坪，校園周圍栽種了100棵梧桐樹。
三、強化環境的教育力度
(一)校園環境建設凸現環境教育
教學樓的中部懸掛著固定的紅色辦學辦學目標和學生培養目標，即：“以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。”“文明的瀋陽人、高尚的中國人、創新的現代人、發展的未來人”。這些反映時代意義深、教育意義固定標語，渲染了學校的教育氛圍，反映了濃郁的校園文化，培養了師生的環保意識，淨化了師生的心靈。
(二)課堂教育滲透環境教育
課堂教育是對學生進行環境教育的主渠道。我採取的方法是學科教學與環境教育相結合。在學科教學中滲透環保知識，做到環境教育課堂化、知識化、經常化、規範化。
各科教學內容都有環境教育的整合內容。在抓環境教育的整合中，我們主要抓三點：①抓知識點，②抓教育點，③抓宣傳點。使知識點、教育點、宣傳點，三點結合，最終達到育人目的。
(三)學科活動，宣傳環境教育
豐富多彩的學科活動是激發學生環境教育熱情的有效途徑。我校的做法是：
1、利用主題班會宣傳環境教育
我校把反映環境教育內容的主題班會每學期納入學校工作計劃之中，規定每班每學期必召開一次，並且量化評比，納入教師的量化考核。
2、科學課利用重大紀念日，結合學科內容對學生進行環境教育知識競賽。
3、音、美學科與藝術教育相結合，宣傳環境教育。
(1)組織合唱隊宣傳環境教育。
(2)組織舞蹈隊表演宣傳環境教育。
(3)組織樂器隊演奏，宣傳環境教育。
(4)組織書法，繪畫，宣傳環境教育。
4、語數學科利用綜合實踐課，宣傳環境教育。
5、利用班報、板報、廚窗、廣播、團員監督崗，宣傳環境教育。
三優範文網