在年老的時候，一切榮譽和金錢都是過眼雲煙，而一個不成器的孩子，足以讓你晚景慘淡。
孩子教育中有一個東西是萬萬不可缺的：那就是吃苦教育。
特別是家有男孩，這個更不能少。
因為一個怕苦的男人註定是沒有擔當的，你不要怪他沒有責任心，實在是他沒有鐵肩，用什麼去擔？
不能吃苦，終究是會讓身邊人吃苦，自己也苦。而且這樣的影響是一生的。
吃苦教育，越早越好
看看我們村的兩個老頭，就會有這樣的感觸。
當你看著他們從你面前走過，就會感覺歲月匆匆，人生不過幾個十年啊！
我們村這兩個老頭，一個是年輕時就不能吃苦，一切靠妻子去張羅的。
我們都覺得她苦，但是她好像沒有感覺，她也許覺得自己就是這命吧。
還有一家人就不然，老頭是天天做事，家裡家外忙活，一家人過得滋潤自在，走在外邊也是腰桿子挺拔，受人尊敬。
吃苦不可怕，勞動讓人有尊嚴。
很多人長大後成了一副自己都不喜歡的模樣，都是成長的時候從根處壞掉了。
而家庭教育，特別是父母的觀念是關鍵。
我們會發現一個非常奇怪的現象。
一個家庭如果有好幾個兄妹姐妹，假如上面有姐姐，最後一個是弟弟的話。
這個弟弟大部分是吃不得苦，受不累的。
因為從小有爹媽疼著，遇事有姐姐罩著。
很多父母中年得子，愈發珍惜，視為掌上明珠。
稍不留神，父母愛的天枰就朝著小的那個傾斜了。
很多的父母是不想讓孩子吃一點苦的。
自己省吃儉用慣著孩子，結果把自己的人生全部讓孩子給綁住了。
有一個媽媽曾留言說，老公家裡有一個弟弟就是被溺愛的，現在26歲了，從來不為別人著想，家裡條件不好，公公婆婆都是農村種地的，過年都捨不得買點好吃的，但是他自己呢，蘋果手機跟風買，還出國去玩，還找我們借兩萬塊錢去整鼻子，好多這樣的事情，之前覺得是他不懂事，後來才發現都是他爸媽慣的。而且我婆婆還說他從小就這樣，要的東西沒得到都不行的。
所以我自己帶孩子，不需要她的幫忙，我不想自己的孩子也變成那樣。
每次看到這樣的父母，我就感到心疼。
是什麼讓他們甘願成為一個寄體，養出寄生蟲呢？
溺愛只會害了孩子。
有媽媽會跟孩子說，你只要讀好書就行，其他事你不要管。
所以家務活不要孩子幹，家裡的大小事也不要孩子過問。
很多孩子長很大了都不知道鹽是多少錢一包，油是多少錢一桶。
告訴孩子，生活有甜，但是也有苦，沒有誰能隨隨便便成功。
一定要有一個讓孩子吃苦的意識，能不幫忙就不要幫忙，孩子流點汗，吃點虧是好的。
平時讓孩子多做家務活，積極參加勤工儉學活動，大一點的孩子還可以一起去參加志願者活動，去做一些力所能及的事，鍛鍊自己的手腳。
為人父母就要讓孩子有一種不怕吃苦的精神，讓孩子從小就知道勞動是光榮的，能夠為一個人贏得尊嚴，通過努力奮鬥，才能實現一個人的價值。
這些話說起來像口號，但是多年後，一個快30的子女還跟你伸手要錢去吃飯的時候，就會明白吃苦教育的重要。
所以，吃苦教育，要越早越好。
也可以讓孩子從故事及書本中感受苦難的力量，讓精神世界得到充盈，遇到挫折的時候，孩子不會馬上就選擇放棄，也能承受住打擊。
在孩子小的時候講講這方面的故事，等孩子大一些，就可以看看書了，比如路遙的《平凡的世界》、《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，些都是非常不錯的書。當一個孩子愛上了閱讀，就多了很多很多的老師。也會接觸到更多的思想。
為人父母，不僅僅讓孩子感受到你的支援和無條件地愛，更要有為之計深遠的智慧。
要知愛需要自由的空氣，需要放手的勇氣。
孟母三遷，這個中國傳統的教育故事，家喻戶曉橫跨古今。孟母，就是孟子的母親，她為了給孟子良好的教育環境，煞費苦心，曾兩遷三地。《三字經》裡說：“昔孟母，擇鄰處”。現在用了指父母用心良苦，竭盡全力培養孩子。
孟母三遷的故事給了我們很多教育啟示，我覺得最主要的就是這麼幾點：實在、期許、捨得和環境。
孟母三遷的故事給我們的教育啟示
首先說實在，我們現在有很多父母都不實在，不實在到了什麼程度呢？跟孩子說話的時候，都不敢亮出底盤，比如孩子成績不行也不努力，還聽任其喊上高中的口號，都不敢跟孩子說高中需要的成績是什麼。
這樣的和孩子的交流方式，其結果，不但軟弱無力沒力度，而且要命的是，直到孩子的學習出問題了也沒辦法改變，於是，就父母開始了無休止的埋怨。
實在是什麼？實在是和孩子交流，從來都是把事情的原原本本說個透，而且，還要在此基礎上，提高其奔向目標的動力。這樣的動力才能夠激發孩子，讓孩子通過努力做到的。
再說期許。期許是什麼？期許就是烤著孩子的深情的目光。聰明而且調皮的孟子，當他渾身是泥爬起來的時候，最擔心的是怕看到媽媽期許的目光。
捨得呢？捨得就是別太在乎你大人自己的事業，很多家長在自己的財富事業和孩子的教育上，教育總是被舍的那個。這樣的教育動力比起孟母，還是差遠了。
最後是環境，從某種程度上說，環境是孩子成長的一切。尤其是青春期的孩子，生活在什麼環境，決定他是什麼樣的性格。在孩子成長的階段，不把孩子安頓在的環境裡，父母就必須忍受孩子將來活在悽風冷雨中。
01
經常會有這樣的聲音，說中國的教育教出了一群聽話的孩子，但教不出有自己思想的人才。
於是人們開始鼓勵孩子做自己，孩子在學校可以無視校規，無視老師，也可以任意地開沒有底線的玩笑。
今天上課的時候，一個膽大的孩子開了一個沒有底線的玩笑。
在我們學校，常識課被稱為“探索課”。這個“聰明”的孩子在休息過後說：“等一下是探索課還是廁所課？”
“探索”和“廁所”有一個同音字，這個“聰明”孩子就用這個同音字開起了玩笑。
當時我的心情是難受的。“探索”是孩子學習的科目名稱，怎麼可以拿這麼重要的事情開玩笑？
我當即要求這個孩子回去後好好反思，明天要交一篇反思給我，同時要跟我好好談談該怎麼對待自己學習的內容。
也許有人會說我是不是過於嚴格？小孩子不懂事，何必跟他計較。
請想一想一個孩子對自己學的科目連基本的尊重和敬畏感都沒有，你覺得這個孩子會用認真的態度去學習嗎？
相信大家都有了答案。一個沒有敬畏感的人是無法做好事情的。
當孩子失去敬畏感，也就失去了自我
02
而我也不是嚴肅傳統的老師，我跟自己班上的孩子向來相處得融洽，我班上的孩子經常跟我求擁抱，偶爾在休息時他們遇到什麼不開心的事情也會回來跟我撒個嬌，訴個苦。
如果讓他們按嚴格程度給年級老師排名，我一定是墊底的。所以我常常跟他們開玩笑：“看來我要對你們更嚴格一些！”
作為一個新時代的老師，我也非常喜歡這樣的相處模式。我尊重我的學生，當他們為我做事情的時候，我會說謝謝；當我在上課時不小心口誤的時候，我會跟他們說對不起。
但這並不代表我會縱容自己的學生去褻瀆自己的學習的內容。
我們需要對我們學習的知識抱有一種敬畏，但這不代表盲信，我們依舊可以提出自己的思考。失去敬畏感的人就如同一匹脫韁的野馬，找不到自己的方向。
03
有的家長覺得這是孩子大膽的表現，這樣的孩子就不會變成一個只知道順從的人。
其實，這樣的孩子並不知道什麼叫大膽。真正的大膽是在發現真理的時候勇敢地挑戰舊的知識，而不是在自己無知的時候去質疑書本和老師。
完全以自我為中心，想說什麼就說什麼的孩子是沒有敬畏感的孩子。他們因為丟失了敬畏感，很難從周圍的人和事獲取養分，完成自我成長。
以前認識一個親戚的孩子，他很聰明，早早地就考上少年班。但是最終他連大學都沒能畢業。
這是為什麼？因為他失去了敬畏感，他覺得自己是最棒的，他聽不進老師和家長的建議，看不到大學中有意義的部分，他只想做自己想做的事情，他覺得自己才是世界的中心。
而事實上呢？他至今也沒有找到自己的事業。
他為什麼會這樣？
因為他失去了敬畏感，他對自己也沒有了要求，他無法從書本，無法從其他人身上學到任何東西，也就停止了自我成長。
04
當孩子變得什麼話都敢說的時候，請不要覺得孩子膽子大，敢於挑戰。
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家好!這次，能被評為優秀員工榮譽稱號，我感到非常高興與榮幸，首先感謝學校對我的厚愛與信任;感謝領導對我的關愛;感謝同事們對我的認可;自從我和大家一起相聚在教育這個溫馨大家庭中的那天起，虛心學習、認真工作、更好的服務於是我的工作職責。所以，我始終努力在各方面完善自我、提高自我。能得到此份殊榮需要感謝領導對我的信任和包容，感謝同樣優秀的同事對我的支援和幫助，當然這也是一種激勵，激勵我在以後的工作中需要更加努力進取，使自己的能力、素質有更進一步的提高
但我也深知，做的不夠好的地方還有很多，在做工作的時候還是略嫌不夠穩重。從這些不足中我更加深刻的認識到了自己有待提高到地方還有很多。這個榮譽會鞭策我不斷進步，改掉缺點，發揮優點，挖掘潛能。我深信：一分耕耘，一分收穫，從點點滴滴的工作中，細心積累經驗，使工作水平不斷的提高，為以後奠定堅實的基礎。
學校的所有成就，靠的是學校所有人的共同努力，各個部門相互協作，共同奮進的結果。我堅信在學校上層領導的親切關懷下，在優秀的管理團隊的正確領導下，銘智教育將取得更加輝煌的成績!我也堅信，今後的工作一定會做得更好。在以後的日子裡，作為銘智教育的員工，我們要善待工作，積極進取。做感恩的事來回饋學校，懷著感恩的心去努力工作，這樣才更能體現出自身的價值。
最後，我衷心的祝願在座的各位工作順利，身體健康，闔家幸福!謝謝大家!
1、對犯錯誤的學生一定要慎重處理，否則，我們傷害的不僅是學生的自尊心，還有他的前途，甚至是一個民族的未來。
2、學校的規章制度是約束學生不犯錯誤的，而不是懲罰犯錯誤的學生的。學校培養的應該是服務社會的“人才”，而不是應付考試的“天才”;學校應對學生的一生負責，而不是對學生的考試負責。
3、校長是整個校園靈魂的塑造者。校長的職責是向師生傳播希望，鼓勵師生出臺自己的長遠規劃，並幫其實現夢想。教育的成功，是教的成功和學的成功的結合。給廣大師生創造成功的機會，是每一位校長的成功。
4、學生需要在“肯定”的陽光下成長，在“表揚”的小溪中沐浴。表揚學生要鋪張，批評學生要吝嗇。被老師和同學們賞識是學生獲得成功的動力和源泉。
5、校長不應只盯著老師的考勤和工作量，而應關注老師的發展;班主任不應只盯著學生的一舉一動，而應思考學生的前途。好老師影響學生和家庭的未來，好校長影響國家和民族的未來。
6、給年輕教師一份信任，讓他們為崇高的使命而拼搏;給年輕教師一次機會，讓他們為美麗的目標而發展自己;給年輕教師一雙翅膀，讓他們自由地在教育舞臺上展翅翱翔。
7、一堂好課就應當越學問題越多。真正的優秀教師不應該只教學生解決問題，而應該教學生如何發現問題。不稱職的老師向學生奉送真理，好老師教學生髮現真理。
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