大學校長在南開大學博士研究生畢業典禮上的講話大綱

親愛的xx屆博士畢業研究生同學們：

剛才畢業同學和導師的代表都講了富有深情的話，引起了大家的共鳴，我看到有的同學留下了眼淚。作為一名老博士，我深知獲得這個學位是多麼的不容易。請接受我、也請允許我代表全校的教師和員工對你們表示由衷的祝賀。

剛才，大家對於高齡的申泮文老師和架著手杖的周愛民老師來到現場報以熱烈的掌聲。我想，他們表達了導師們(包括因故不能到場的導師們)對於大家的摯愛和尊重。同學們，你們手中的博士證書，不僅凝結著你們的辛勤努力，而且凝結著父母親友甚或妻子丈夫子女、老師同學特別是你們的導師和課題組的同事們，以及從教務學務、實驗技術、文獻資訊到安全保衛、膳食住宿、動力維修等方方面面的人們為你們所提供的辛勤服務，凝結著社會公眾對你們的幫助和期待。

對人生長跑來說，成功者往往不是贏在起點，而是贏在轉折點。同學們，今天就是你們人生的一個轉折點，從今往後，你們就將作為獲得了博士學位的南開人去繼續你們的人生征程。在轉折點上，重要的是“看路”和“加油”。作為南開人，我們要在這個轉折的時刻堅持“知中國、服務中國”的方向和道路，以“允公允能”的精神激勵自己，加油不懈怠。

“允公允能”是南開人的靈魂。前天，在本科畢業典禮上，我作為一個新南開人，談了對“公能”精神的理解，強調要有“公”之志向，即振興中華的志向；要有“公”之操守，即公德心、公益心和責任感；要有“公”之襟懷，即不以物喜、不以己悲。要“能”學習、“能”吃苦、“能”團結。昨天，在碩士研究生畢業典禮上，我又談到對南開研究生的一些思考，希望南開的研究生不是研究一陣子，而是研究一輩子。不論做什麼，都以“南開式”的研究的態度去做。我認為，“南開式”的研究就是以“公能”精神去發現、研究和解決問題。要以科學發展作為當今之“公”，要圍繞著轉變發展方式結合自身的工作任務去研究問題，堅持實事求是的科學態度，並善於運用唯物辨證科學方法，等等等等。這裡，我不再重複那兩篇講話，但希望博士畢業生同學們能將那兩篇作個參考，並請你們不吝指正。

今天，我想以自己博士畢業25年來的體會與大家討論一下對於“博士”的理解。談談“寬廣”、“深入”、“獨立”和“創造”這4個關鍵詞，這4個關鍵詞來自中華人民共和國學位條例對博士的要求。條例要求博士學位獲得者要有堅實寬廣的理論基礎，系統深入的專門知識，能獨立地從事研究工作並作出創造性成果。總之，和碩士相比，區別就在於“寬廣”、“深入”、“獨立”和“創造”。這是國家和社會公眾對“博士”的要求。我想，這不是對你們博士學業的一次性要求，而是對博士學位獲得者一生的要求。問題是，我們如何一生都真正達到這個要求呢？我以為：

“寬廣”就是要讓思想衝突狹隘的學科牢籠，不是侷限在某級學科管中窺豹，而是“獨上高樓，望盡天涯路”；比如，不論是什麼學科，都應有哲學的思考、歷史的深邃和文學的浪漫；不論是什麼學科，都應關注科技的進步及其對於人類社會的影響，理解物理新概念、運用數學新方法和資訊科技新工具等等。寬廣就是要善於利用“他山之石”，善於與其他學科進行合作，出於公心地合作。因此，“寬廣”也是某種意義上的“公”。

“深入”就是不“淺嘗輒止，一得自矜”，而是“咬定青山不放鬆”，“衣帶漸寬終不悔”，“沉潛往復，從容含玩”。“深入”不是故弄玄虛，而是要“淺出”，必“深入”才能“淺出”。“淺出”就“是驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。顯然，“深入”乃是一種“能”。

“獨立”就是要用自己的頭腦獨立思考，用自己的雙手親力親為苦幹實幹。獨立與合作是相輔相成的，“獨立”不是孤芳自賞，不是為了自己，而是奉獻自己，是為“公”。

“創造”就是敢為人先，就是發現未知的規律，所以，創造必須善於學習，善於理論聯絡實際，“創造”也是一種“能”。

同學們，博士不是一個榮譽，而是一種“標準”，是我們這些“博士”一輩子為人為學的應該遵循的標準。作為南開的博士生，我們要用南開之“允公允能”的精神去不斷地思索和踐行“堅實寬廣”、“系統深入”和“獨立創造”的要求，在建設創新型國家、構建和諧社會、實現中華民族偉大復興和可持續發展的事業中建功立業。只有這樣，我們才能成為名副其實的南開博士。