尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好!
今天我們在這裡隆重集會召開新學期開學典禮首先讓我們以熱烈的掌聲對小朋友們表示熱烈的歡迎。向老師們表示衷心的感謝!
三月是播種的季節春天從來都屬於辛勤耕耘的人們。在剛剛過去的一學年裡全校師生齊心協力、負重奮進、辛勤工作、努力拼搏在教學質量、綜合實踐、特色教學、生活教育等方面取得了可喜的成績。教育教學秩序井然管理機構運轉正常團結進取、求實創新的校風和孜孜以求、奮發向上的學風已經形成。這些讓我們贏得了教育主管部門的肯定家長的信賴和社會的讚譽。
老師們同學們過去的成績是鞭策我們前進的動力新的學期新的開始帶來了新的挑戰也孕育新的希望與憧憬我們每一位教師、學生都應站在新的起跑線上認真審視自己以滿腔的熱情投入到新學期的工作與學習中去為實現自身的目標而奮鬥、拼搏在此我祝願並相信我們每一位師生都能以自己的勤奮與智慧書寫新學年學習與工作的滿意答卷。
借今天的機會向同學們提幾點要求和希望。首先要加強安全防範意識開展建立“平安校園”活動。人的生命對於其它任何事情來說無疑是最重要的。因此我們務必要萬分重視安全工作上學的路上要嚴格遵守交通規則嚴禁在上學、放學的路上玩耍、追逐。乘車的同學要文明乘車。在校時必須嚴格遵守學校的各項規章制度嚴禁在教室裡、走廊上、活動場所追逐打鬧嚴禁玩弄電器插座和開關等有危險的裝置嚴禁把有危險的玩具帶到學校玩耍嚴禁玩危險的遊戲。
其次培養良好的習慣提升自己的素養。要培養勤儉節約、愛護公物的良好品格把學校的水電、用品看作自己家裡的一樣愛護看到有浪費學校水電或破壞公物的現象每一個人都有責任加以制止或批評。要培養良好的衛生習慣繼續保持學校整潔、美觀的環境。嚴禁隨地吐痰、隨地亂扔紙屑、果殼、包裝袋等垃圾。)少先隊仍然要加強督查。嚴禁在牆面等建築物上塗抹。要培養相互關心、助人為樂等好品質讓學校真正成為我們學習的樂園精神的家園。
另外要認真學習。國小是人生的黃金時代良好的開端是成功的一半。只有從小努力好好學習才能為將來奠定堅實的基礎。希望你們用認真作槳用堅持作帆駕駛著知識的小舟在老師的引導下到達成功的彼岸。我希望你們在國小最基礎的階段，明確目標、增強信心、刻苦學習科學安排時間堅持不懈地努力學習。
尊敬的老師們，我們肩上的責任關係著學生、家庭和社會的未來，只有以充滿著無私和寬容的愛心投入工作，才能無愧於我們光榮的職業。我們應以高尚的人格感染學生，以文明的儀表影響學生，以廣博的知識引導學生，以博大的胸懷愛護學生，我希望我們每位教師爭做學生歡迎、家長滿意、同行敬佩的優秀教師。我相信，我校這支思想素質好，業務能力強，富有責任意識和進取精神的教師隊伍一定能為我們每一位學生的成長和發展搭建廣闊的平臺!
同學們老師們新學期奮進的號角已經吹響，讓我們一起努力，共同放飛心中的理想，共同書寫鬥古國小更加絢麗多彩的篇章!
謝謝大家!
各位老師、同學們，早晨好!
經過了一個平安、祥和、愉快而富有詩意的寒假，我們滿懷著新的希望迎來了生機勃勃的20xx年春天。今天，我校490多名師生精神飽滿回到學校，開始新學年的校園生活，寧靜的校園人氣旺盛，洋溢著往日的歡聲笑語，處處充滿活力、富有生機。在此，我謹代表學校向全體師生致以新學期最美好的祝福，並歡迎朱家莊子的九名新同學到三場學校開始未來校園生活。
新的學年，學校將更加努力為師生創造一個輕鬆和快樂的校園工作環境，為師生的成長搭建平臺，學校將更加註重以人為本，工作更加務實，將繼續朝著建設讀書校園、質量校園、平安校園、和諧校園的目標而堅持不懈地努力，穩步向先進學校邁進。新的學年，新的起點，相信大家有新的夢想、新的嚮往、新的追求，我更相信大家有新的姿態、新的決心、新的信心。希望同學們明確讀書才能成就自己的未來，要洗去以前的失意和挫折，改正自己的缺點和不足，向品學兼優的同學看齊並努力趕超，做一名合格的中學生，以實際行動，在新的學習生活中珍惜黃金般的時間，為自己和學校添光彩。
希望全體師生都以持之以恆、積極進取、力爭上游的精神和百折不撓的心態去面對新的校園生活，以更加紮實和務實、更加辛勤和努力的作風去工作和學習。願師生們紮實有力的腳步能踏平前進中的困難，願我們辛勤的汗水能化作甘露，願我們堅定的信心能實現美好的夢想。相信全體師生攜手同心、努力拼搏，三場中學一定會有豐盛的收穫，結出碩果飄香美麗的校園，並讓全體師生愉快分享。
剛剛過去的一年，是我校教育教學大豐收的一年。我們全體師生團結協作，銳意進取，創先爭優，獲得了許多可喜的成績：象學校初評為山丹縣先進學校，許多教師和同學們在各種競賽和比武中獲獎。學校迎接了市、縣、鎮級等部門的多次檢查，並受到好評。這些成績的取得，充分表明了我校師生的良好素質、工作能力和不甘人後的拼搏精神。
本學期學校將繼續堅持我校的辦學風格，同時，為了促使學校各項工作再上新臺階，特提出新學期學校工作總的框架：“四加兩增三個基本點”。“四加”即：教研教改加力度，全面育人加力度，特色工作加力度，班級管理加力度;“兩增”即：教學質量增高度，體育音樂增亮度;“三個基本點”即：學生髮展，教師有為，教學有效。
校興我榮，校衰我恥。學校聲譽，學校各項工作質量的優劣，事關我們三場中學的每位老師和學生。要打造一流的學校品牌，僅僅靠我們領導和老師的努力遠遠不夠，還需要我們每一個同學發揮主人翁的精神，共同努力，在為學校的發展貢獻力量的同時，也成就自己。為此，我代表學校向同學們提出如下要求：
1、做一個品格優良的人：一個斤斤計較的人，難以發現別人的長處和優點;一個自命清高的人，難以與人合作共處。量小失眾友，度大聚群朋。希望同學們在心中播下善良、友愛、責任的種子，做一個大度大方大氣的人，生活中分清是非，待人接物大方得體，為人處事大度大氣，坦誠布公，相互信任，做一個品格優良的好學生。
2、做一個成績優秀的人：學生的首要任務是學習。作為一名學生，沒有好的成績不行，但僅有優秀的成績還不夠。我們在掌握知識的同時，還要掌握獲取知識的技能。在學習的過程中，不能把學習當作一個沉重的負擔，而要樹立對知識的熱愛，激起對學習的興趣，每天都進步一點，享受學習過程的樂趣，與老師、同學和家長分享成功的喜悅，做一個愛學習、會學習、學習好的學習能手。
3、做一個發展全面的人：當前的競爭日趨激烈，能適應時代要求的是全面發展的“複合型”人才。希望同學們珍惜時間，刻苦學習，為在德、智、體、美、勞等方面全面發展奠定堅實的基礎。
4、做一個相處和諧的人：融四歲，能讓梨。這是我們都非常熟悉的三字古訓。謙讓、友愛是我們中華民族流傳幾千年的優良傳統。同學們在日常生活和學習中要和諧相處，相互謙讓，團結友愛，互相幫助，共同促進。
5、做一個談吐文明的人：我們要無愧於時代。在任何場合，同學們都要堅持講普通話，並能正確使用禮貌用語。回答問題時聲音響亮，條理清晰。在公共場所不大聲喧譁，時刻要有他人意識。
6、做一個尊師敬長的人：在校外或校內，見到老師要主動問好，進入老師辦公室要報告，與老師交談彬彬有禮;在社會上，做一個好公民，對需要幫助的老人、婦女和小孩伸出我們熱情的援助之手。
7、做一個熱愛學校的人：學校是我家，魅力靠大家。要有主人翁精神，愛護學校的公共財產，愛護學校的一草一木，講究衛生，共同建設文明校園。
8、做一個自立自強的人：自己的事情自己做，不給別人添麻煩。在家積極參與家政事務，主動做一些力所能及的事，不做“小皇帝”，“小公主”，要做生活的小主人;在校要獨立完成作業，回家要不忘學習，做學習的強者。
9、牢記安全，成為一名健康快樂的人。安全是一切學習生活的保障，人的生命只有一次，希望同學們要善待自己，珍愛生命我們要時刻注意安全。目前，我們要注意的是季節性流行疾病的防治、交通安全、食品安全、活動安全等，專心上好安全教育課，用安全知識武裝自己，將安全知識與實際生活結合起來，在日常生活用時刻注意安全，不做危險的事，讓安全陪伴我們健康成長。
10、最後，要強調的一點是，要樹立衛生意識，既要搞好個人衛生，防止春季傳染疾病，更要關注公共衛生，特別是校園環境衛生，不允許亂扔亂丟垃圾。要切實做好“清潔校園”這項活動，各班每天堅持打掃好衛生責任區，打掃好自己的宿舍，要維護校園的整潔，同學之間相互監督，歡迎舉報，學校要對亂扔亂灑現象實行處罰。讓我們擁有一個舒適、優雅的生活、學習環境。
老師、同學們!回首過去，我們自豪欣慰;展望未來，我們鬥志昂揚!“潮平兩岸闊，風正一帆順”。在新的學期裡，讓我們同心同德，攜手共進，共創三場中學更加輝煌燦爛的明天!
謝謝大家!
敬愛的老師們，親愛的同學們：
在七年級的學習時光裡，我笑過，哭過，那些偶爾失敗時流下的眼淚，則化成了如今寶貴的學習經驗。
曾記否，多少夜晚挑燈夜讀，筆尖在潔白的草稿紙上輕而快地跳著芭蕾舞，數字和公式佈滿了我的腦海，而考試的結果卻並不令人滿意。於是帶著哭腔，緩緩推開老師辦公室那扇半掩著的門。
老師說，學習就像是農民伯伯培育蔬果，我們需要用耐心和勤勞作為培育基礎，用方法作肥料，這樣才能讓學習的樹兒茁壯成長，開花結果。於是我遵循了老師的教誨，每次完成作業後，每次考試結束後，都將打到我的一個個難題集中在錯題本上。如復一日，我每天都與錯題難題較量一陣;日積月累，曾把我打倒的難題終於按捺不住了倒下，就這樣劈波斬浪，我的那棵學習樹的枝幹不斷向四周延伸。
我的那棵學習樹對僅有的肥料並不滿足，於是我捧起了名著，捧起了古詩文;於是我打開了英漢大字典，開始了新的征途。
就這樣我在學習的旅途中不停跋涉，給我的學習樹不停的澆水施肥，我堅信，終究有一天，它可以開花結果!
我的演講完畢，謝謝大家。
敬愛的老師，親愛的同學：
大家好!
金色九月，陽光明媚，秋風送爽。在這個收穫的季節，我們迎來了新學年的開學典禮。在這裡我代表學校向全體新生、老生表達我最美好的祝願：祝大家身體健康、學業進步!
新學期一開始，我們的校園就處處洋溢著喜慶的氣氛，現在，同學們會在裝置齊全、充滿現代氣息的教室內上課，那感覺別提多好了。近年來，我們學校飛速地發展，試問誰不為此感到自豪呢?
一直以來，學校領導和老師們默默地工作，無私奉獻，努力為同學們創造出良好的學習氛圍，營造優美的校園環境。但是，同學們想過嗎?學校要發展，形象要高大，光靠老師的努力是遠遠不夠的，需要你、我，他的共同努力，學校才能發展的更好。
新的學期，我們要有恆心，有毅力：我們要學會自控、自制：我們要有陽光、有活力;我們要有禮貌、有修養。正所謂良好的開端——成功的一半。相信20xx的輝煌將屬於我們全校師生!!
在這裡，我再次祝賀大家：身體健康、學業進步!
我的演講到此結束，謝謝大家!
親愛的老師們，同學們：
大家新年好!春風送暖，永珍更新。在我們度過這祥和的新春佳節之後，新的學期又開始了，我們將又投入到緊張的學習和工作中。在此，我謹代表學校，祝願老師們在新的學期裡工作順利，萬事如意!祝願同學們在新的學期裡，學習進步，身心健康!
回顧往昔，我們金源國小隨著時間的流逝，已經度過了艱辛創業的20xx年。在這不平凡的20xx年裡，我們經歷了幾屆領導和老師，他們過去曾為我們的金源的建設和發展，作出了很大的貢獻，為此，我代表學校向過去在金源工作過的所有的領導和老師們表示深深地感謝!笑看今日，我們在告別靜謐、凝重的冬季，迎來了浪漫、明媚的春天。新的學期伴隨著年牛的腳步，踏著春的節奏，我們學校又迎來了一批優秀的新老師和一些新同學。為此，我代表學校向來到我們學校工作的新老師們，表示親切的問候，並道一聲：我們歡迎你們，金源國小歡迎你們!向本學期報讀我們學校的新同學們到來，道一聲：老師歡迎你們!金源國小歡迎你們!
老師們：新的學期，新的使命、它象一幅美麗新的畫卷，它在等待著我們去努力的描繪;新的學期，新的藍圖，它猶豫一首壯麗的詩篇，它在等待著我們認真地去完成;新的學期，新的起點，它好似一曲豪邁激情的前進讚歌，正在等待著我們去精心地填寫。時代的呼喚，艱鉅的任務，新的學期，家長在看著我們，社會在期待著我們，孩子們在渴望著我們。親愛的老師：你們感覺到了嗎?我們的肩上的擔子是那麼的沉重，是那麼的遙遠。我作為學校的校長，我深深的知道：民辦學校的興衰，更取決於學校能否建立一支優質、穩定的教師隊伍。因此，在上任之初，“讓教師們共同建立一個美好的精神家園，讓大家在這裡能找到歸屬，找到感覺、找到溫馨”的構想，就擺在我“治校方略”的首要位置，我從教師們現實需要出發，從學校未來出發，我真誠地希望我們廣大的教師們，相互間能夠和諧相處，友好合作。我希望大家都能擁有一顆努力地去深鑽教改、活躍思維和深化教研的高遠的精神境界;希望大家今年都能擁有優質的工作績效和美好的價值體驗，爭取鼠年的金源國小在踐行科學發展觀的理念上，教育教學工作上一個新的臺階。我願意為大家的後勤工作做好服務;我堅信陽光永遠是溫暖的，只要我們用心地去澆灌，精心地培育，我們美麗的校園鮮花一定會綻放。
親愛的同學們：時代在呼喚著我們，社會在等待著我們，祖國在期盼我們;俗語道：“一年之計在於春”。春天是播種的季節，鋤頭是希望的季節，憧憬希望。新學期裡，同學們要以嶄新的面貌，飽滿的熱情，積極的態度，投入到新的學期的學習中去。下面我向大家提三點希望：
第一，養成良好的習慣，良好的習慣是一個人成材的基礎。希望同學們時刻不忘習慣的養成。從小事做起，從現在做起，自覺遵守《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》，對人誠實，有禮貌。同學之間要團結友愛，互相幫助。使用文明用語，不粗言髒語，不亂刻亂畫，不吃零食，不亂扔垃圾，要愛護學校的公共設施，愛護校園的一草一木。做文明守紀，健康上進的國小生。
第二，努力勤奮學習，全面提升自身的素質。學習是我們的主要任務，知識的豐富，能力的提高，品格的養成都離不開學習。我們要把學習當成自己的第一需要，上課要專心聽講，積極回答課堂提問，按時完成老師佈置的作業，錯題要及時訂正當天的知識要當天清，當天的作業決不留給第二天。課餘時間要多看課外書籍，不斷增長自己的知識。
第三，珍愛生命，樹立安全意識。我們要高度關注自己的生命，對自己負責，對父母負責，對社會負責。牢固樹立安全第一的意識，提高自己的安全防範能力。遵守交通規則，講究飲食衛生，積極鍛鍊身體，不斷增強體質。
老師們、同學們，春天是百花盛開的季節，是千帆競發的季節。在這希望的春天裡讓我們播下的是汗水，收穫的是更加美好的明天!讓我們踏著春天的腳步勤奮學習，積極工作，銳意進取，為創辦學習型學校而努力奮鬥!我堅信有我們這些優秀的老師和這些優秀學生的共同努力，金源國小的明天一定會更加燦爛，我們的願望一定會指日可待!
謝謝!
各位：
我相信大家都可能會曾經傻傻的站在人生的十字路邊，看著成功的人昂首而過，富有的人闊步而行，會想他們是不是具備一些我沒有的成功的天賦。不是的，每個人都在潛在的成功者能力，其實李嘉誠對任何事情並沒有真正地難易之分，它說你做了，難事也變得簡單，不做的話，就算是簡單的事情也變得很難，所謂積極的人，象太陽，照到哪裡哪裡亮，消極的人，象月亮，七年級十五不一樣。當我們要積極做太陽的時候，要照亮整個家族，要照亮整個世界!我們就要吸取能量。
這個能量的`來源就是今天的金河聚成商學院，這個學院裡有你未來人生成功的事業、付出、長遠、學習、感恩。
的確!人生就像一面鏡子，它看著你開心，便回覆你微笑;看著你沮喪，便回覆你憂傷，看著你日夜奮力拼搏，便在未來給予了你--功成名就!
但是!如果你總是低著頭，你將看不到遠方，看不到你的人生未來!因為你沒有懂得知識才是你人生的第一桶金。
15年來，我們金河企業從未放棄過有夢想和追夢的員工與團隊，一路在風雨中堅定微笑攜手，一路在微笑中一起不斷成長!
在今天踏入優秀的金河與聚成共建的學習家園第一天，此時此刻，在剛剛學會播種，就暢想未來的收穫的季節，在金河聚成商學院園這個大家庭裡，我地金河人種下了企業的夢想。我知道僅僅是一個開始，但是，我相信在我企業的發展天空裡，金河聚成學院一定會為我企業添增了最絢麗的色彩和最美麗的回憶因為今後它肯定會是一個豐收季節，今天撒下了一顆顆種子，希望它在金河聚成家園這個溫暖、和諧、健康的中茁壯萌芽、健康成長。
我們相信：只要有金河聚成的存在，就有我們生根發芽的土壤!
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
今天的天空藍藍的，今天的風兒暖暖的，今天，我的心裡甜甜的——因為從今天開始，我正式成為一名國小生了。
我知道，學校是一座橋，是一座通向知識的橋。很早以前，看著大哥哥大姐姐們戴著紅領巾，高高興興的上學時，我的心裡就充滿了嚮往，今天我終於走上了這座橋，我要大聲呼喊：我上一年級了!
爸爸說：“卓卓呀，你長大了，希望你有更多的好朋友!”媽媽說：“卓卓呀，你上學了，要聽老師的話。”老師說：“你是學生了，要多讀書，做一個有用的人!”我說：是啊!我是一年級的學生了，我要好好學習，天天向上，做一個團結同學、聽話懂事的好孩子!。
讓我們揮一揮手，向幼兒園的老師說一聲再見;讓我們張開雙手擁抱明天，我們愛同學，我們愛老師，我們愛西街學校，我們愛我們的祖國!
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家下午好!
又是一年長空鳴雁，又是一年丹桂飄香。在這天高雲淡，金風送爽的美好日子裡，我們歡聚一堂，隆重舉行20xx------20xx學年新學期的開學典禮。首先，我謹代表我校全體教師向高一新同學的到來表示熱烈的歡迎!你們的到來，必將給我校注入新的生機與活力!同時，向高二、高三的同學表示熱烈的祝賀，祝賀你們圓滿地完成了上一學年的學業，順利邁上了求知的更高殿堂!
“國勢強弱，視乎人才;人才盛衰，源於學校。”我校建校歷史久遠。幾十年來，她為高校輸送了一批又一批的高質量的學子，為社會培養了一批又一批有用的人才。尤其是近年來，學校以科學的發展觀為指南，與時俱進，開拓進取，取得了令人矚目的辦學業績。十幾年來，每年大學聯考升入本科院校的人數及比率在全市市級示範高中學校中都名列前茅。
“學高為師，德重為範。” 我校在長久的辦學過程中積澱了一支有著較強教學、科研水平的教師隊伍。在學習上，我們是努力做同學們的良師，引領大家在知識的海洋裡遨遊;在生活中我們更願成為你們的益友，分擔你們的歡喜、憂愁。為人師表者，不僅要有淵博的知識，而且必須志存高遠、愛崗敬業，嚴謹篤學、與時俱進。在這裡，我代表全體教師向各位同學鄭重承諾：我們全體教師已經做好了準備，決不辜負“教書育人”的神聖使命，繼續發揚“永爭一流，不甘人後”的精神，以淵博的知識和科學的方法培養學生，以正直誠實的品質、不怕困難的進取精神，助人為樂的生活態度和嚴謹的治學美德薰陶學生。我們會本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的宗旨，嚴格要求每一名學生，及時而又耐心地糾正學生的不良習慣，並虛心聽取他們的意見要求，不斷改進教育、教學的方法，在改進中求發展，在發展中求卓越。
在今天這個特別的日子裡，作為老師，我想借助三個小故事與大家共勉。
有兩位年紀70歲的老太太，一位認為到了這個年紀可算是人生的盡頭，於是便開始料理後事;另一位卻認為一個人能做什麼事不在於年齡的大小，而在於怎麼個想法。於是，她在70歲高齡之際開始學習登山，其中幾座還是世界上有名的。就在最近還以95歲高齡登上了日本的富士山，打破攀登此山年齡最高的紀錄。她就是著名的胡達·克魯斯老太太。70歲開始學習登山，95歲高齡登上了日本的富士山，這不愧是一大奇蹟。但奇蹟是人創造出來的。成功人士的首要標誌擁有積極的心態。正如一位哲人所說： “你的心態就是你真正的主人。”又如一位偉人所言：“要麼你去駕馭生命，要麼是生命駕馭你。你的心態決定誰是坐騎，誰是騎師。” 這種心態就是自信，
第二個故事。 古希臘哲學家蘇格拉底曾要求他的弟子每天做若干個甩手動作，一直堅持下去。許多年以後，堅持下來的只有一個人，他就是柏拉圖——一位成就和他的老師一樣偉大的哲學家。這件事又給我們一個什麼啟示呢?那就是：一切成功，都源於堅持源於一粒。
第三個，關於銅鑼的故事。據說世界上最好的鑼出在中國，中國鑼又以西藏的為最佳。當喇嘛寺中的銅鑼響起，能在清晨曉霧中聲傳數百里，近聽，聲音沉厚而不震耳;遠聽，徐音嫋嫋而回蕩不絕。據說，好的鑼是以整塊銅板錘打而成。制鑼的師傅，由銅板邊緣一圈又一圈地向鑼心敲打，每一錘的輕重間隔都得恰到好處，否則聲音就不均勻。所以一隻大鑼往往需要經過整年的時間，千萬次錘打之後才能成功。而最重要的是，一隻鑼的好壞，就決定在最後鑼心的一錘。錘的好，便是聲傳百里的寶器;擊得稍差，聲音便不夠純厚，餘音便不夠裊繞，而且只要擊壞了，就再也無法挽救，好壞全在那最後一錘。
在我們的人生當中，做許多事不都是如此嗎?作家柳青說過：人的一生最關鍵的只有幾步，特別是人年輕的時候。可以說是高中階段尤其是高三階段，是我們步入大學之前的最後一錘了。為山九仞，常功虧一簣。經過了長久的努力，成與不成常決定於最後的一刻。所以，希望同學們能切切實實地珍惜高中的學習時間，把握住這一決定人生命運的階段。記住：“壯而怠則失時，少而不學，長也無能”這個簡單的道理;記住：時過然後學，則勤苦而難成。
同學們，努力吧!沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你 “吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛雲帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風風雨雨的洗禮，畢竟大浪淘沙，方顯真金本色，暴雨衝過，更見青松巍峨。只有經歷風雨，才能見到美麗的彩虹。
苦惱了、動搖了，不要忘了還有這麼多支援你們、關心你們的老師。我們願意做人梯，讓你們踩著我們的肩膀向上攀登;我們願意做鋪路石，為你們的成功之路鋪設堅實的路基;我們願意做紅燭，照亮你們如錦似霞的人生旅程!有你們的地方，有你們的時刻，就一定會有老師的身影，血濃於水，風雨中我們師生同行!你們想搏擊風浪，我們就是那保駕護航的風帆;你們想汲取知識的營養，我們就是那開啟知識寶庫的鑰匙;你們力量不足時，我們會用愛心和智慧搭起人牆，送一方淨土任你們馳騁!
同學們，老師與你們同在，希望與你們同在!
老師們、同學們，新學期奮進的號角已經吹響。展望未來，讓我們師生攜手並肩，同心同德，堅定信念，拿出臥薪嚐膽、奮發圖強的精神，堅持不懈，奮力拼搏，共同彈奏出二高辦學史上的最強音!
最後，衷心地祝願領導、老師們新學期工作愉快、身體健康;祝願同學們日有所進，學有所成，快樂地學習、快樂地生活，早日實現自己的理想和抱負!
尊敬的各位院領導、老師，親愛的同學們：
大家好!
很榮幸我能作為新生代表在這裡發言。首先，請允許我代表20xx級全體新生向幫助我們順利入學的領導、老師和學長們致以衷心的的感謝!
時光似水，日月如梭。昨天我們還在考場為自己的理想拼搏，今天來自各地的我們為了心中的夢想聚在一起。昨日我們還在無限憧憬著大學美好的生活，而今，我們已經站在人生的又一驛站--哈爾濱師範大學文理學院這一嶄新的舞臺上。
來到新的學校，身處陌生的環境，面對新的面孔，我們彷徨、無助，但是面對嚴厲不失親切的領導，和藹可親的老師，躊躇滿志的學長學姐們，我釋然了。因為我知道，雖然我們遠離家鄉，但是我們並不孤單，我們擁有最誠摯的關愛，我們相信一定可以在這裡增長才幹，為今後更加長遠的路鋪上一塊最堅固的基石!
新的學期就要開始了，讓我們以前人為座標，以學長為榜樣，牢記領導、老師和父母的深切期望，在未來的大學生活中，我們定會做到以下幾點：
一、儘快適應新的大學生活，樹立遠大的奮鬥目標。
二、共同營造團結友愛的氛圍。
三、尊師向學，持之以恆。
四、努力提高自己的實踐能力。
五、嚴於律己，樹立規範意識。
偉大祖國六十華誕的聖幕即將開啟，每一箇中華學子的心中都沉浸在無限的喜悅與榮耀之中。愛國的激情在我們的心中激盪："為什麼我的眼裡常含淚水?因為我對這土地愛得深沉......"，艾青的詩歌傳達了我們共同的心聲。
我知道，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花。"敦品勵學，博毅致遠"，校訓永遠激勵著我們，並已深深地刻了我們的心中!讓我們告別盛夏的流火，應承金秋的豐碩，用自信、勤奮、意志來武裝自己，努力學習，一步一個腳印，一步一個階梯，用我們的智慧、我們的勇氣和我們永不服輸的年輕的心，向著生命中每一座山峰，勇敢攀登，從稚嫩走向成熟，從現在走向成功!
同學們，讓我們一起努力、拼搏，美好的明天一定會到來!
“Who Will Tell Your Story?”
May 24, 20xx
Greetings, Class of 20xx.
And so it is here—the week of your Commencement. The days of miracle and wonder when your theses are written, classes have ended, and you still have free HBO. And so it may seem strange to be gathered here today, as we pause for this ancient and curious custom called the Baccalaureate—but here we are, me in a pulpit and you in pews, dressed for a sermon in which I am to impart the sober wisdom of age to the semi-sober impatience of youth. Now, it is a daunting task. Especially since over the course of four years I have succeeded in disconcerting people on all sides of the many issues that you will soon be discussing with parents and grandparents over dinner—so in addition to a speech, for handy reference I’ve created a Placemat for Commencement, filled with useful phrases. Such as, “It’s ‘final club,’ without an ‘s.’”
Now, I am truly privileged today, for you are an extraordinary group. Your 80 countries of origin do not begin to describe you.
You may remember the day when we escaped the rain at your Freshman Convocation, and you heard from me and a phalanx of elders in dark robes: Connect, we said, make Harvard part of your narrative. Take risks, we told you. Don’t always listen to us.
And for four years you have distinguished yourselves with dazzling variety: In what may be Harvard’s most divergent dozen, you produced six Rhodes Scholars, including one who broke the world record for standing on a “Swiss” exercise ball, plus six athletes invited to the National Football League to play ball, players whose interests range from the ministry to curing infectious diseases.
You were good at long distances: You probed the atmosphere of an exoplanet; researched antibiotic use on a pig farm in Denmark; and you created a pilot program that cut shuttle times from the Quad by half.
You experienced old traditions: The mumps. A class color, orange. And the time-honored Lampoon theft of the Crimson president’s chair—this time transporting it across state lines to Manhattan’s Trump Tower, for a staged photo op with a then dark-horse presidential candidate.
You found your way: on campus, through a maze of renovations and swing housing; onstage, doing stand-up comedy on NBC, dancing in Bogota, and mounting Black Magic at the Loeb; through the halls of business and finance, running an intercollegiate investment fund; and exposing a privacy issue with Facebook’s Messenger app.
You won, with style and grace: as you captured the first national trophy for Harvard Mock Trial—by being funnier than Yale; and then you shellacked the Bulldogs in The Game for—yes—the 9th straight year; you produced the first Ivy “three-peats” in football and women’s track; and brought home the first Ivy crown in women’s rugby—how “Fierce and Beautiful” was that!
And, of course, all this was powered by HUDS, since 20xx, powered with ceaseless servings of swai.
And you were just plain good: You wrote prize-winning theses on sea level change, a water crisis in Detroit; you engineered a better barbecue smoker—and tested it in a blizzard; you joined the fight to end malaria; and earned the award for best hockey player in the NCAA for strength of character as well as skill; you became well connected—to Alzheimer’s patients, to kids in Kenya, to homeless youth; and, as the inaugural class of Ed School Teacher Fellows, 20 of you are preparing to help high-need students rise.
And I understand you even rested with ambition, as you tried to “Netflix and chill.”
You made it all look easy—all while facing blows to the spirit that have tempered and tested you. You arrived just after a breach of academic trust that, by your senior year, produced the first honor code in Harvard’s history, events that raised hard questions for all of us: What is success? What is integrity? To whom, or what, are we accountable?
When a hurricane prompted the first Harvard closing in 34 years, you rallied with generosity and goodwill—and did so again when we closed for snowstorm Nemo—the fifth largest in Boston history. And that was just a warm up, so to speak, for the Winter of Our Misery—the worst in Boston history—when you sledded the slopes of Widener in a kayak.
And when the bombs went off at the Boston Marathon, in just your second semester, we considered still larger questions: Who are we? What matters most? What do we owe to one another? You told me that you became Bostonians that day, bonded to a city beyond Harvard Square, and to each other during the manhunt and lockdown, when the University closed for an unprecedented third time in 6 months.
Who can forget the images—of the mayhem, of the people who ran, not for safety, buttoward the danger, into the chaos? The Army veteran, who smelled cordite, and expecting more bombs, saved a college student’s life; the man in the cowboy hat, who ripped away fencing in order to reach the most injured. And who can forget the moment when Red Sox first baseman David Ortiz stood in the center of Fenway Park and said in eleven words of fellowship and defiance that the FCC chose not to censor, though I will today—“this is our [bleeping] city and nobody[’s] gonna dictate our freedom.”
A few months ago as I was lucky enough to be sitting in a Broadway theater, absorbing the final number of the musical Hamilton, I thought of you, and that fierce spirit of inclusion and self-determination. I watched as Eliza, center stage, sang, “I put myself back in the narrative,” and asked the question in the title of her song, “Who Lives, Who Dies, Who Tells Your Story?,” the spirited summation of a production that, like you, has broken records. Like you, has created a new drama inside a very old one.
Harvard, one might say, is a bastion of opportunity and unimaginable good fortune—for all of us, who find a place, with varying degrees of comfort, at the center of its long and successful narrative. And yet the burden is on us—to locate the discomfort, to act on the restless spirit of that legacy. As I thought about speaking to you here today, it occurred to me how much the question in that final song has framed your time here, and how much it will continue to affect your lives, as college graduates, as Harvard alumni, as citizens and as leaders. Who will tell your story?
You. You will tell your story. That is the point that I want to leave you with today. Telling your own story, a fresh story, full of possibility and a new order of things, is the task of every generation, and the task before you. And that task is exactly what your liberal arts education has prepared you to do, in three vital ways:
First, telling your own story means discovering who you are, and not what others think you should be. It means being mindful of others, but deciding for yourself. It’s easy to tell a tale that others define, the one they expect to hear. A moment ago I sketched your Harvard history. But what did I leave out? One of Harvard’s legendary figures and Reverend Walton’s predecessor, the Reverend Peter Gomes, used to put it this way: “Don’t let anyone finish your sentences for you.” He loved being a paradox, an unpredictable surprise, but always true to himself: a Republican in Cambridge; a gay Baptist preacher; black president of the Pilgrim Society—Afro-Saxon, as he sometimes put it. Playful. Unapologetic. Unbounded by others’ expectations. “My anomalies,” he once said, “make it possible to advance the conversation.”
Advance the conversation. This is my next point. Telling our own stories is not just about us. It is a conversation with others, exploring larger purposes and other worlds and different ways of thinking. Your education is not a bubble. Think of it as an escape hatch, from what Nigerian novelist and former Radcliffe Fellow Chimamanda Adichie calls “The Danger of a Single Story.” She has observed, “[h]ow impressionable and vulnerable we are in the face of a story.” Not because it may be untrue, but because, in her words, “[stories] are incomplete. They make one story become the only story,” even though “[m]any stories matter.” For four years you have learned the rewards of other stories, and the risk of critical misunderstandings when they go unheard—whether those stories emerge from the Office for LGBTQ Life, or the Black Lives Matter movement, or the international conversation on sexual assault—and perhaps most powerfully, from one another. This is precious knowledge. Only by knowing that other stories are possible can we imagine a different future. What will medicine look like in the 21st century? Energy? Migration? How will cities be designed? The question, as one of you wrote in the Crimson, is not “What am [I] going to be,” but “What problem do [I] solve?”
Which brings me to my final point: keep revising. Every story is only a draft. We re-tell even our oldest sagas—whether of Hamilton and the American Revolution or of Harvard itself. The best education prepares you because it is unsettling, an obstacle course that forces us to question and push and reinvent ourselves, and the world, in a new way. Steven Spielberg, who will speak to us on Thursday, has explained the foundation of his powerful storytelling. He says: “Fear is my fuel. I get to the brink of not knowing what to do and that’s when I get my best ideas.”
What is a university but a place where everyone should feel equally sure to be unsure? Our best discoveries can start out as mistakes. As Herbie Hancock told us, his mentor jazz legend Miles Davis, said there is no playing a “wrong” note, only a surprising one, whose meaning depends on whatever you play next.
In the evolving universe of profiles and hashtags and selfies, it seems no accident that you are the class of Snapchat—a platform that took hold when you were freshmen and developed with you, from showing “snaps” to telling and sharing “stories”—stories that vanish every day, to be replaced by new stories, free of “likes” or “followers.” An app that, in the words of a founder, “isn’t about capturing … what[’s] pretty or perfect … but … creates a space to … communicat[e] with the full range of human emotion.”
And so for four years you have been learning to re-tell things: finding your voices, putting yourself in a narrative, whether that was demanding action against climate change, discovering that you love statistics, or creating the powerful message of “I, Too, Am Harvard.” You have seen things re-told. Even Harvard’s story. Last month one of my heroes, Congressman John Lewis, came to Harvard Yard to unveil a plaque on Wadsworth House, documenting the presence of four enslaved individuals who lived in the households of two Harvard presidents. John Lewis said, “We try to forget but the voices of generations have been calling us to remember.” Titus, Venus, Bilhah and Juba—their lives change our story. After three centuries, they have a voice. They, too, are Harvard.
Telling a new story isn’t easy. It can take courage, and resolve. It often means leaving the safe path for the unknown, compelled, as John Lewis put it, to “disturb the order of things.” And during your years here you have learned to make, as he urged, “good trouble, necessary trouble.”
For years I have been telling students: Find what you love. Do what matters to you. It might be physics or neuroscience, or filmmaking or finance. But don’t settle for Plot B, the safe story, the expected story, until you have tried Plot A, even if it might require a miracle. I call this the Parking Space Theory of Life. Don’t park 10 blocks away from your destination because you are afraid you won’t find a closer space. Don’t miss your spot—Don’t throw away your shot. Go to where you think you want to be. You can always circle back to where you have to be. This can require patience and determination. Steven Spielberg was, in fact, late to class his first day as a student at California State University, because, as he put it, “I had to park so far away.” He went on to sneak onto movie sets, no matter how many times he got thrown off.
“You shouldn't dream your film,” he has said, “you should make it!”
Perhaps this is the new Jurassic Parking Space Theory of Life—don’t just tell your story, live it. Your future is not a . It’s an attitude, a way of being that can create a new narrative no one may have thought possible, let alone probable:
Jeremy Lin—Harvard graduate, Asian-American—changed the narrative of professional basketball, still sizzling with “Linsanity” when you arrived as freshmen.
Think about Stephen Hawking, who spoke to us last month through a speech synthesizer. He changed the narrative of the universe, a story about what ultimately will become of all our stories—one he has been revising since he was your age, when he was given three years to live.
And you are already changing the story:
Think of the astrophysics and mythology concentrator who started a mentorship program for women of color to change the narrative of who enters STEM fields, and she wrote a science fiction novel to tell a new research-based story about the galaxy.
Or think of the Second Lieutenant—one of 12 new Harvard officers—who will serve her country in the U.S. Marines, battling not only the enemy, but persistent gender divides. “How will that change,” she says, “unless we start now?”
And think about the pre-med student who found himself literally running away from campus, fleeing in misery, until he suddenly stopped in his tracks and turned back, because he remembered he needed to be at a theater rehearsal where he had stage managing responsibilities. Some 20 productions later, he has a theater directing fellowship for next year, and even his parents, as he puts it, now believe “that I am an artist.”
Value the ballast of custom, the foundations of knowledge, the weight of expectation. They, too, are important. But don’t be afraid to defy them.
And don’t worry, as you feel the tug of these final days together. I am here to tell you that your Harvard story is never done. In 1978, two freshmen watched a screening of the movieLove Story in the Science Center. Three decades later, they met for the first time. And their wedding story appeared last month in The New York Times.
So, congratulations, Class of 20xx. Don’t forget from whence you came. Change the narrative. Rewrite the story. There is no one I would rather trust with that task.
Go well, 20xx.
哈佛校長福斯特演講中文
人們也許會說哈佛是天堂，充滿了各種難以想象的機遇和好運——確實，我們每個人都有幸在她漫長而成功的歷史中佔有一席之地。但這也對我們提出了要求：我們有責任走出自己的舒適區，尋找屬於我們的挑戰，踐行哈佛奮鬥不息的精神。
在我準備今天演講的時候， 我想到了音樂劇《漢密爾頓》中最後那首歌裡的問題：
“誰來講述你的故事?”
我想這個問題奠定了你們過去四年大學生活的基調，也將對你們未來作為哈佛畢業生和校友的生活產生深遠的影響，無論是作為公民或是領袖——
誰，來講述你的故事?
是你，你要來講述你的故事!
這就是今天我要對你們說的話：講你自己的故事，一個充滿了無限可能性和新秩序的嶄新故事，這是每一代人的任務，也是現在擺在你面前的任務。你在哈佛所接受的文理博雅教育，將會用以下三種重要方式，幫助你去完成這項任務。
“聽別人的建議，做你自己的決定”
講述你的故事意味著發現你自己是誰——而不是成為別人認為你的誰。你要參考別人的意見，但要做出自己的決定。講述一個別人定義好的或別人希望聽到的故事，那太容易了。
哈佛的傳奇人物之一、可敬的彼得·戈麥斯教授曾說：“不要讓任何人替你把話說完。”
戈麥斯教授自己經常“自相矛盾”，令人難以捉摸，但永遠忠於他自己：他是一位劍橋市的共和黨人(注：在哈佛所在的劍橋市，共和黨是少數派);他是一位浸禮會的牧師，但同時是個同性戀(注：基督教大多不支援同性戀);他是朝聖者協會的會長，同時又是一位黑人(注：朝聖者協會白人居多)。
他對自己的信仰堅定不移，他不為外人的期望牽掛束縛。他說：“我的不同尋常，讓開啟新的對話變為可能。”
“開啟與他人的對話，傾聽他人的故事”
開啟新的對話，這是我的下一個重點。講述我們自己的故事並不意味著只關注我們自己。講故事是與他人對話，藉此探尋更遠大的目標、探索其他的世界、探究不同的思維方式——你所受的教育不是一個真空的大泡沫。
如果我們只講述單一的故事，那將是危險的，就像諾大的場地只有一個逃生口，令所有人變得異常脆弱。單一的故事不一定是假的，但它是不完整的。所有的故事都很重要，不能把單一角度的故事變成唯一的故事。
過去四年，你們感受到了傾聽他人故事的益處，也體驗到了忽略他人故事所帶來的危險。只有意識到，世界上充滿了各種各樣的故事，我們才能想象一個不一樣的未來。21世紀的醫療是什麼樣?能源是什麼樣?移民是什麼樣?城市將如何設計?面對這些問題，你要問的不是“我會成為什麼樣的人”，而是
“我能解決什麼問題”?
“在不安和不確定中，不斷修正你的故事”
這也引出了最後一個重點：不斷修正。每個故事其實都只是一個草稿，我們連最古老的傳說都會不斷拿來重提——不管是漢密爾頓將軍的故事、美國獨立戰爭的史詩、亦或是哈佛自己的歷史。
好的教育之所以好，是因為它讓你坐立不安，它強迫你不斷重新認識我們自己和我們周遭的世界，並不斷去改變。
斯蒂芬·斯皮爾伯格將在畢業典禮上為我們演講，他就曾經這樣解釋他創作的基石：“恐懼是我的動力。當我瀕臨走投無路的時候，那也是我遇見最好的想法的時候。”
大學，不正是這樣一個讓每一個人都接受挑戰、讓每一個人都產生不確定性的地方嗎?
就這樣，大學四年間，你都一直在學習重新講述你的故事：尋找你自己的聲音，將自己放入一個故事中——無論是對氣候變化採取反抗行動，發現你對統計學的熱衷，還是發起了一項有意義的運動，你親眼目睹故事不斷被重新講述。
“不要妥協，直奔你的目標”
這些年，我一直在告訴大家：
追隨你所愛!
去從事你真正關心的事業吧，無論是物理還是神經科學，無論是金融還是電影製片。如果你想好了目的地，就直接往那裡去吧。這就是我的“停車位理論”：不要因為覺得肯定沒有停車位了，就把車停在距離目的地10個街區遠的地方。直接去你想去的地方，如果車位已滿，你總可以再繞回來。
所以在這裡，我想祝賀你們，20xx屆的哈佛畢業生們。別忘了你們來自何處，不斷改變你的故事，不斷重寫你的故事。我相信這項任務除了你們自己，誰也無法替你們完成!
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好!我是九年級一班的~~。作為學生代表能在這裡發言，我感到十分榮幸。
今天，我們沐浴著明媚的陽光，嗅著青草的芳香拉開了新學期的大幕。藉此機會，我要代表全體同學向學校的各位領導、老師表達最真摯的感謝。
這個學期對於我們每個人來說都有著不同的意義。
對於九年級的我們，這是人生尤為重要的一個轉折點。兩年以來，我們在~~中學的懷抱中快樂而活潑地成長著。不論在學習上還是生活上，我們都已經懂得了如何自理。沒有了七年級的“銳氣”，沒有了八年級的“傲氣”，多了一份成熟與穩重。的確，九年級的生活是充滿挑戰性的，面臨著嚴峻的升學壓力，我們要以穩字當頭。尤其是進入複習階段後，更要認真跟緊老師複習的步伐，在自己的弱科上多下功夫。抓緊這最後的兩個月時間，以充足的精力迎接會考的洗禮，考上理想的高中。
對於非畢業年級的同學來說，雖然你們相比畢業的我們擁有更多的時間，但作為一名中學生，你們仍然不能懈怠。知識在於積累，天才在於勤奮。我們清楚地知道，學習是取得成功的基礎，實踐是取得成功的源泉，而奮鬥是取得成功的關鍵。只有不斷奮鬥、努力進取，才能使學習和實踐的成果得以充分展示。所以，請同學們把精力投入到學習中，用知識充實自己的大腦，把學習當做一種快樂、一種享受。
新學期，新起點，是又一輪激情的開始，是又一次無限機遇的重生。在這一學期，我們必須要做的更好!我們要有恆心，有毅力，我們要學會自控，學會自制，紮紮實實的把知識學透徹，學明白，不要因一時的不適應而放棄自己，要為我們以後的學習做好充分的準備。我們要練硬翅膀，練就本領，用最勤懇的姿態，最執著的努力書寫我們精彩的每一天!
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。讓我們以“艱苦奮鬥、自強不息、團結拼搏、永不服輸”的太中精神，刻苦學習，以更優異的成績，為學校、為人生的明天，再添輝煌，譜寫太平路中學更加燦爛的新篇章。
最後，祝全體老師在新學期裡工作順利，祝同學們學習進步，成績節節高升!
謝謝大家!
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好!
很榮幸，能夠代表高一新生在這裡發言。首先，請允許我代表高一新生向辛勤培育我們的全體老師表示深深的敬意，向高年級的學長們表示親切的問候!
曾經，我們沉浸在緊張的氛圍中，埋頭苦讀，角逐會考。今天，我們用自己的汗水和努力戰勝了彷徨與挫折，實現了一個國中學子的一高夢。我們激動，能夠憑著自己的努力從激烈的競爭中脫穎而出;我們驕傲，能夠用我們的成績、我們的收穫來回報辛勤教育、幫助我們的各位老師，還有默默為我們付出操勞的父母親人。為此，請允許我代表大家，對這些辛勤付出、不求回報的老師和家長們衷心地說一聲：你們辛苦了!謝謝你們!同時，也建議大家為自己生命中的這次小小的成功鼓掌!
中牟一高是一座美麗的學校。她優美的環境，先進的設施，精良的師資隊伍，豐富的校園文化都是我們心儀已久的。在這裡，每年都有大批品學兼優、德才兼備的學生邁進大學的殿堂。我們以此為榮，並會以他們為榜樣。勤學善問，深思創優，努力做一名優秀高中生。
我們是一高新鮮的血液，充滿活力、充滿朝氣，此時，大家的心情一定是無比激動、興奮，或許還夾雜著一絲對國中生活的眷戀。但同學們，踏入高中的門檻，便應忘掉會考的輝煌——那隻代表了過去——我們的明天將從這裡重新起步!新的學期要有新的開始、新的努力、新的希望。在這裡，我想告訴你們：如果你是沸騰的鋼水，紀律就是鑄造品質的模子;如果你是破浪的帆船，老師就是指引方向的燈塔;如果你是沖天的雄鷹，一高就是你展翅翱翔的天空。精彩美麗，還需要我們自己來演繹。
大浪淘沙，方顯真金本色，暴雨衝過，更見青松巍峨!經過會考磨練的我們，變得更加成熟、穩重而自信。如今，我們都站在了新的起跑線上，我們心中更是充滿了期待：期待著更多的機遇和挑戰，期待著結交各方英才，期待著三年後碩果累累的金秋。
人因不斷挑戰困難而強大，人因不斷戰勝自我而輝煌，人因不斷超越過去而美麗。請領導老師家長們放心，我們不再是稚氣未脫的孩子，我們是擁有飽滿熱情的新青年。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”相信在所有一高人的幫助和鞭策下，我們會踏實地走好每一步，共同攜手，打造更輝煌的明天。
謝謝大家!
尊敬的各位領導，同志們，大家上午好：
在金色的七月，伴著和煦的暖風，在區勞動局、區就業局、職業技能鑑定中心黔江分中心的大力支援下，在公司員工的共同努力下，重慶市職業技能鑑定指導中心黔江分中心、某某公司職業技能提升培訓班如期開班了。在此，我謹代表某某公司全體員工向給予我們關懷和支援的區勞動局、就業局、職業技能鑑定中心黔江分中心的各位領導，向為培訓班付出辛勤勞動的任課教師表示衷心的感謝!
舉辦此類培訓班，在全區、乃至整個渝東南地區還是第一次。公司非常重視這次職業技能提升培訓工作，把它作為培養員工良好的學習、鍛鍊意識，提高員工綜合素質和技能水平，應對各項工作挑戰和提高綜合服務質量、服務水平的一項重大措施。此次培訓，給我們授課的老師均是職業技能鑑定中心黔江分中心的專業老師，相信通過他們的講授課，對我們如何提高視窗企業員工綜合素質和技能水平，對我們如何提高自身綜合素質和業務技能大有好處。藉此機會，我講幾點意見。
一、明確培訓目的，充分認識提高自身素質和技能水平的重要性
一是舉辦這次培訓，是適應公司發展的需要。小康大業，人才為本;科學發展，關鍵在人。人才資源已成為最重要的戰略資源，人才已成為一個國家、一個地方、一個企業加快發展的關鍵因素。我們公司作為一個服務企業、視窗企業，其競爭，說到底是服務和品牌的競爭，人才則是競爭取勝的關鍵。公司作為集團未來發展的支柱企業、形象企業、視窗企業，如何才能在激烈的競爭中脫穎而出，在企業發展中樹立響噹噹的品牌，這就迫切需要一支政治上靠得注發展上有本事、綜合素質高、業務技能強的高素質人才隊伍。我們組織此次培訓的目的，就是為了培養一支綜合素質高、業務技能強的高素質員工隊伍，努力提高企業自主創新能力，努力提高企業的整體服務水平和接待水平，樹立良好的視窗企業形象和品牌形象。
二是舉辦這次培訓，為大家提供一個互相瞭解、集中學習的機會。古人云：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”;“三人行，必有吾師”。一個人自學，總是沒有幾個人一起學習、切磋、交流的效果好，這也是這次培訓的必要性所在。當今社會，惟有比別人學得更多、更快、更好，才能保持競爭優勢。在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優勢。在座參加培訓的員工有公司的中堅、企業的骨幹，當前迫切需要更新專業知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專業素養和技能。平時，我們一些同志不但要幹好本職工作，還有家庭等方方面面的負擔，集中學習的機會並不多。我們舉辦職業技能提升培訓班，就是希望通過集中學習、考試，幫助大家養成一種習慣，形成一種機制，給同志們一個充電、交流、提升的機會，促使大家不斷加強學習，培養終身學習意識。
二、善於學習實踐，在提高自身素質上狠下功夫
一是要加強學習，善於學習。學習本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學習、善於學習是一個人事業成功的重要法寶。首先，要學理論。理論就是規律，學理論就是教會大家把握規律的方法，是抓住共性問題的鑰匙，是增強政治敏感性和洞察力的前提。其次，要學知識。掌握知識少，往往導致見識不廣、眼界窄，解決矛盾和問題的方法不多、底氣不足、能力不強等問題。知識決定修養，修養需要方方面面知識的融會貫通。我們員工要善於從繁雜的家庭事務中解脫出來，多讀一些書，多思考一些問題，多增長一些見識，從而提高增強新形勢下做好工作的能力。再次，要學他人。海納百川、有容乃大，我們每一位員工都要敞開心胸，向他人學習、借鑑，善於和敢於向與觀點不一致的人學習，取長補短，為我所用，營造一個有利於自身進步的良好環境。
二是學習重在應用。通過學習考試，我們把學到的東西“見於文章”，這僅僅是達到學習目的的前一半，還要“施之事業”，應用到實踐中去，這是更重要的後一半。我們不僅要能論事，把事情的來龍去脈弄清楚，還要堅持理論聯絡實際，把各項工作做成、做實，把公司事業不斷推向前進。
三是要以這次學習為新的起點，不斷探索。“學不可以已”，學習貴在持之以恆。學以致用是一個動態的過程，只有學習上的不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進齲否則，事業的進步也將是無源之水。
四是要加強實踐鍛鍊，不斷提高工作能力。實踐鍛鍊是提高人才素質、增強工作能力的重要途徑。我們員工要敢於實踐自己的社會要求，樹立一個遠大的目標，開闊視野、強化動力、發現缺憾，尋找進步的突破口。在實踐中去解決問題。遇問題不要怕、不能躲，要敢於去碰硬，直面矛盾和問題，這樣才能積累經驗、智慧和膽量。在實踐中提高能力，提高自己的水平。
三、對參訓員工提幾點要求
一要認識到位。我們參訓的每一位員工要以企業主人翁的姿態看待這次培訓，從思想上真正重視起來，做到尊重老師，虛心求教;要嚴格遵守培訓紀律要求，嚴格遵守作息時間，沒有特殊情況，不得請假，上課期間要認真聽老師講課，積極做好筆記;要認真聽從組織人員和教員的安排，做到不遲到，不早退，認真完成十六天的學習任務。
二要認真學習。這次培訓班是經過職業技能鑑定中心黔江分中心和公司認真準備後才舉辦的，從課程設定、師資配備、教材的選擇以及時間的安排等方面都進行了周密研究，目的只有一個，就是努力提高培訓質量，讓大家學有所獲。培訓時間雖然不長，但內容很豐富，具有很強的針對性和實用性。大家要按時參加培訓，沉下心來，集中精力，專心聽講，認真學習，既向老師學習，又要互相學習，力求學的更多一點，更好一點。
三要深入思考。大家在學習的過程中，要緊密結合崗位實際，把學習與思考很好地結合起來，用科學的態度分析問題、解決問題，積極探索服務工作新思路，努力提高自身綜合素質和業務技能水平，不斷提高自身素質和實際工作能力。
四是要學以致用。大家要把所學的理論知識運用到實踐中，帶到工作中去，狠抓落實。堅持學用結合，學以致用，緊密結合實際思考問題、開展工作，通過學習與實踐的積累，提升能力素質和工作水平。希望大家通過這次培訓，不斷提高能力，積累經驗，增長本領。
最後，再次向給予此次培訓工作莫大支援的區勞動局楊局長、區就業局劉局長、技能職業技能鑑定分中心程主任、王校長表示最真誠的謝意，並預祝這次培訓取得圓滿成功。祝大家在培訓期間身體好、心情好、學習好，順利完成學習任務。
謝謝大家!
老師們、同學們：
大家好!
新春伊始，永珍更新。度過了一個平安、愉快、祥和的寒假，我們滿懷著新的希望迎來了一個生機勃勃的嶄新春天。在此，我代表幼兒園祝老師們工作順利，事業有成，身體健康，虎年大吉!祝小朋友們健康快樂成長!
回顧剛剛過去的一個學期，我們為孩子們的健康成長而倍感欣慰，我們為老師們的無私奉獻、殫心竭力而深深感動。正是我們師生齊心協力、共同努力，幼兒園的聲譽在不斷提高，教學質量在不斷提升。我們全體師生將以飽滿的熱情滿懷信心的迎接新學期的開始。
老師、小朋友們，良好的開端是成功的一半，在此，我向大家提出幾點希望：
一、希望小朋友們養成良好的生活、學習習慣，積極參加班級和學校組織的各項活動，充分展示你們的才能，使自己德、智、體、美、勞得到全面發展;
二、希望老師們繼續發揚愛生敬業、甘於奉獻的優良作風;認清教育改革的深入發展對我們提出的新要求，自覺學習現代教育理論，更新觀念，積極探索教學改革，提高教學效率。同時加強自身道德修養，提升思想境界，以高尚的師德實踐“為人師表”、“身正為範”的教育諾言，以純潔的心靈塑造幼兒的靈魂，以健康的人格魅力帶動幼兒的品格養成，
三、進一步加強安全教育，樹立安全責任重於泰山的理念。下午大家做好方方面面的安全工作，上好每一節安全課，防患於未然。
祝願荊門市機關幼兒園的明天更美好，祝福全體師生虎年再創輝煌，謝謝大家!
尊敬的校領導、老師，親愛的同學們：
大家好!
九月是收穫的季節，秋天從來屬於辛勤耕耘的人們。今天，我們在這舉行新學期的開學典禮，我首先祝願全校師生在新學期工作、學習進步，身體健康，萬事如意，並預祝我們學校的事業更加輝煌。
經過一個暑假的休息、學習，我發現同學們的眼睛裡更有力量，而我想告訴大家，我們需要學會感謝，學會珍惜。在平時不計其數的日日夜夜裡，我們的家長們、老師們無私奉獻，期勉著我們的全面發展，包容著我們的無知與固執，更正著我們的缺點與錯誤。
老師們，同學們，新的學期，新的開始，帶來了新的挑戰，也孕育新的希望與憧憬，面對這一更為緊張和富有挑戰性的學習與工作，我們每一位教師、學生都應站在新的起跑線上認真審視自己，以滿腔的熱情投入到新學期的工作與學習中去，為實現自身的目標而奮鬥、拼搏!在此，我祝願並相信我們每一位師生都能以自己的勤奮與智慧書寫新學年學習與工作的滿意答卷。
同學們，當你早上揹著書包迎著朝陽開始每一天的學習時，你要抬頭，你要挺胸，信心百倍，你的心裡要裝上一個偉大的決心;當你在放學回家的路上，你要問問自己：今天你又學到了什麼?有沒有白白浪費一天的光陰?距離你那偉大的理想、美好的願望是不是又近了一步?
國小是我們知識積累，良好行為習慣養成的最佳階段，所以大家今後一定要好好學習，天天向上。
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