尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是《愛是幸福的源泉》
有一個溫馨的字眼，叫愛。它無聲，但溫暖；它樸素，但溫馨；它如一縷陽光，溫暖人們的心房；它如一絲春風，安撫人們的悲傷；因為愛，我們才會懂得了生命的真諦，因為愛，我們的生活才會如此的幸福。
我是一個很幸福的女孩，因為我有一個溫暖的家，我的父母很普通但他們卻十分地疼愛我。那次就因為我說一句，想吃義大利麵，媽媽就放下剛煮好的米飯，二話不說就為我煮了一碗香噴噴的義大利麵。還記得有一年冬天的夜裡，我突然發了高燒，爸爸二話不說，抱起我就往最近的醫院跑。那晚天冷極了，可爸爸卻顧不上為自己披上一件外套。是啊！父愛如山，母愛如水，與父母在一起的點點滴滴，無不跳躍著愛的音符。我要感謝我的爸爸媽媽，感謝他們一直以來對我無悔的付出，感謝他們讓我在親情的滋養中幸福快樂地成長。我要對我的爸爸媽媽說：爸爸、媽媽，我愛你們！ 我是一個很幸福的學生，因為我有一個慈母般的老師——張老師。課堂上她風趣幽默地為我們講解知識。課外，她無微不至地關心著我們，和我們談天說地，為我們排憂解難。在我們身邊，還有這樣一位老師——晉江靈水國小許金蓮老師。在她騎著電動車去學校的路上，一輛大型貨車把她連人帶車捲入車底下，拖行將近一米。被人救出後，她驚魂未定，臉色蒼白，卻一臉擔憂的說：“沒事，我下午還有兩節課要上，能不能先幫我把放在車上的教材和複習資料找出來。”多麼樸實的一句話卻深深感動著我。我想只有心中真正裝著學生的老師，才會在自己出車禍後說出“下午還有兩節課要上”這樣的話語。在我們周圍還有很多這樣默默奉獻的老師們。他們站在狹窄的三尺講臺上，沒有文人騷客豪放高歌的五彩篇章，沒有競技場長的搖旗吶喊。他們有的只是“春蠶到死絲方盡”的奉獻精神，有的只是桑榆不悔的高尚情懷。正是因為他們的默默付出，無數的學生，才能健康茁壯地成長著。我要感謝我的老師，是他們讓我明白了許多做人的道 理，感受到了濃濃的師生情的，我要對我的老師們說：敬愛的老師，謝謝你們。我是一個幸福的中國人，因為我生長在一個偉大和諧的國度。在這片熱土上，每天都有感動、溫情、幸福、美好在上演。一方有難八方支援的社會正能量溫暖著你，也感動著我。你會被那在雨天夜裡為車禍傷者撐傘，而失去年輕的生命的鐘阿美而深深震撼；你會被那無償捐助一百多名大學生的拾荒老者的義舉而深深折服；你會被那眾多無名人士在泉州女孩小欣欣身患骨癌無錢醫治時，紛紛伸出援助之手的愛心之舉而感動。我要感謝我的祖國，感謝她的強大而溫暖。
我是一個幸福的女孩，因為幸福，我時時刻刻心懷感恩。親愛的同學們，讓我們一起心懷感恩，擁抱生活吧！因為學會了感恩，我們就學會了知恩圖報；學會了感恩，我們就學會了愛的奉獻。相信，你一定也會成為幸福的小孩。因為愛是幸福的源泉！
你幸福嗎？我用這個問題問了我的三個舍友，得到了三個不同的回答。第一個來自揚州的姑娘回答我“嗯嗯嗯你怎麼問這個問題啊？”然後用一種企圖洞穿我內心的眼神看著我。第二個舍友是山東的，她的回答乾脆利落，“幸福啊，怎麼不幸福？”我問她那你覺得幸福是什麼呢？她說我們家沒人在醫院裡，都健健康康的就是最大的幸福，其他的以後都會有的。最後我問了我的死黨，她苦著臉說不幸福，因為她週末回家去了，沒趕上大洋百貨的週年店慶全場五折大酬賓。在我看來週末可以回一趟家可幸福了，因而不同的人自然有不同的幸福觀。
再看看幾個名人的幸福觀。美國著名盲人女作家海倫凱勒說，假如給我三天光明，我就是最幸福的人。南非前總統曼德拉，曾因反抗種族歧視而入獄27年，他在回憶錄《自由路漫漫》裡說，坐牢的時候，每天晒半小時太陽，就是最幸福的事。坐在輪椅上的中國作家史鐵生每週需要兩到三次的腎臟透析，在他看來，每週能少作一次透析那就是幸福。而華人首富李嘉誠談到自己的幸福觀時說，能不帶保鏢，一個人到公園轉轉，和遊客聊聊天，那就是幸福。
如果問我這個問題我想我的答案是肯定的。誰不渴望幸福呢？在高三時我的幸福與我的考試分數緊密相連。我記得在倒數第三次模考時，晚上放學去老師辦公室看完考分我就哭了，是前所未有的爛，然後很應景的，颳風閃電，下起了今年夏天的第一場雷雨。晚自習的時候我媽就溼漉漉的突然站在我們班門口，手裡拿著雨披，說實話那是她第一次給我送雨披，當時的我除了羞愧還是羞愧。我們家住頂層，10樓。下了自習我沒直接回家而是在樓頂上徘徊，壓力大到要崩潰。我一直覺得那是我人生最黑暗的一個晚上，現在想來那卻是我人生最幸福的一個夜晚。上帝用挫折教會我成長與擔當，又給予了我最寶貴的關懷。現在我想說我很幸福，我要的幸福也極其簡單，每天和爸媽通一通電話，上政治經濟學時不那麼困，或者是突然聽懂老師在講什麼，又或者是上食堂不用排隊，我就覺得挺幸福。在我看來真正的幸福唾手可得，始終堅信無論你現在是多麼的迷茫，你終會過上想要的生活。既不緬懷昨天，也不奢望明天，認真地過好每個今天，說能說的話，做可做的事，走該走的路，見想見的人，就夠了，幸福自然會來敲你的門。
當然，我也問了老媽，你幸福嗎？老媽說，幸福呀，我有你這麼個丫頭能不幸福嗎？所以我們的幸福絕不僅僅決定與於個人，你愛的，你在意的那個人的快樂憂傷，同樣左右著你的幸福，因而，給別人帶去快樂吧，給別人帶去歡笑吧！
幸福是自我滿足的感覺，越是過分苛求，越是感覺不到。人生短暫，我們不能增加生命的長度，但幸福的感覺卻可以增加生命的寬度和厚度，讓我們時刻幸福著，大步走在幸福的路上，去迎接和擁抱明天的幸福吧！
敬愛的老師，親愛的同學：
大家好！
一杯牛奶，一個雞蛋，可以嚐出幸福的滋味； 一個微笑，一聲問候，可以感受幸福的時刻；一朵紅花，一片綠葉，可以領略幸福的深刻。幸福，從來不僅僅是物質的豐裕，更在於生活的寧靜與精神的高貴。今天，請讓我把幸福大聲告訴你 。
家，幸福的港灣
清晨，家中。晨曦微露，被鬧鐘驚醒的我習慣性地伸了個懶腰，耳邊傳來了媽媽熟悉的聲音：“，起床別忘了喝牛奶、吃雞蛋！現在是長個子的時候，注意補充營養。”
“媽媽，我知道了。再見！”每天清晨，媽媽上班前總是不忘叮囑我喝牛奶、吃雞蛋。已經記不得這是媽媽的多少次叮嚀。每當我還在睡夢中時，媽媽便早早的起床為我準備早餐。儘管只是一杯牛奶、一個雞蛋，這其中蘊含著母親年復一年、日復一日對我累積的愛。我拿起牛奶杯，杯身暖暖的，就像母愛一樣溫暖。我忍不住喝了一口，濃濃的奶香在我口中蔓延。低頭看了看躺在鍋裡餘溫尚存的雞蛋，哎！粗心的我竟然從不知道也從不曾問過媽媽是否曾享受這早餐的味道。
哦！親愛的媽媽，感謝您！愛的早餐讓我嚐出了幸福的滋味。 學校，幸福的搖籃，學校，陽光明媚，鳥語花香，微風輕輕拂過臉頰，老師們在校園忙碌，同學們在操場嬉戲，這樣的場景如畫般美麗。快步來到教室開始一天的學習，一縷陽光射進教室的窗。
“人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時？”沉浸在容國團豪言壯語中的我被老師黑板上的吱吱書寫聲拉回了現實，和同學們一起乘著想象的翅膀，在書本的世界中翱翔。在課堂上，我們為范仲淹“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”的壯志未酬而心酸；也為文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨從容而折服，更為李白的“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪情壯志而由衷敬佩。我們在學習中成長，我們在成長中學習。
快樂的和同學三三兩兩來到校園，一陣清風撫過我們的臉龐。瞧！此時的校園正上演著一幕幕精彩的場景：
奮進樓下的球檯旁—————發球、運球、傳球、拼搶？？乒乓興趣小組的參賽者們個個擺開架勢，展開了激烈的爭奪，氣氛立刻緊張起來。其他組員眼睛都瞪得老大，緊緊盯住乒乓球傳來傳去，嘴裡還不時高聲喊著：“加油！加油！”。。。。。。
教學樓下的陶藝室內—————放土、旋轉、拍打、擠壓。。。。。。陶藝興趣小組的成員像模像樣的開展著陶藝學習與製作。只見他們小心翼翼地一面慢慢旋轉轉檯，一面根據老師的指導用手掌側面拍打，一個個成品、半成品在他們手中逐漸鮮活起來。。。。。。
校園的角落裡————籃球、足球、羽毛球、文學、國學誦讀處處盛開，校園裡充溢著滿滿的幸福與歡樂。
哦！可愛的校園，感謝您！勞逸結合的學習讓我領略了幸福的味道。
祖國，幸福的明天
龍泉，桃花朵朵，奼紫嫣紅，三月的微風傳來陣陣清香，花海中游人如織，賓客如雲，林中穿梭。我躺在草坪上，看著藍天白雲，還有遠處的綠葉紅花。一個個關於幸福龍泉的片段在我眼前展開：
山泉至茶店的“紅巖子村道”、萬畝觀光果園至桃花故里的“書元路”的建成，讓春天遊客來賞花的路徑更多樣，讓夏天的瓜果銷售更順暢，龍泉人的幸福一年年地在環繞山間的“路”上延伸？？ 黃土草莓基地獲得認證，龍泉人的明天又有了新的盼頭。。。。。。
哦！美麗的祖國，感謝您！執政為民的踐行讓我懂得了幸福的深刻。
瞧！一不小心，我就說了如此多。最後，我只想說：何其有幸！我有疼我愛我的爸媽；何其有幸！我有教我育我的老師；何其有幸，我生在如歌如畫的祖國！點點滴滴，匯成我的幸福生活。這就是我的幸福生活！
我的演講到此完畢，謝謝大家！
各位領導，老師們，大家好！
今天，能站在這裡與大家交流學管老師工作心得，我感到非常榮幸。
從20xx年進入巨人教育，2年多的時間，作為一名普通的學管老師，我的身上沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，有的只有普通、繁瑣充斥著我的整個工作。
在當學習管理師的那天開始，我就意識到學管老師的工作繁瑣性，《學管老師工作職責》、《學管工作流程》，一個個條款、一個個規定都對學管工作的責任做了詳細的說明。著名教育家陶行知說教師是：“一個教師不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。”可以說，一個學管老師不在於他帶了多少學生，而在於他用心帶了多少學生。作為一名學管老師我也有非常深刻的體會。
一、細節決定成敗
張靜老師耐心的告訴我：“學管老師的工作是很繁瑣的，大到孩子的學習，小到給孩子點飯或者拿草稿紙，一定要有細心和耐心。”這句話我始終記憶猶新。
清晰的記得，我帶的第一個學生叫易旻，個字不高，性格內向，每天下課後就來到巨人做作業，由於學習習慣不好，從小養成了拖拉、懶散的壞習慣，而孩子的爸爸媽媽對於孩子的教育也是一頭霧水。剛開始的那些日子，易旻邊做作業邊玩，玩筆、玩手指、玩紙屑，玩一切能玩的東西。看到這樣的情況，我憂慮、更多的是苦惱，最後我告訴自己，只有走進孩子的內心，慢慢打動他。
於是每當他來到學校我就提前幫他買好飯菜，經常與他溝通學校裡的生活學習情況，並買了一些小物品獎勵送他。通過我一個月的努力，孩子終於有一定的進步，他甚至願意主動和我說話了，不那麼貪玩了，作業速度和質量都有了很大的提升，期會考試成績更是從60多分提到了86分。那一刻，我才發現原來我的力量是這麼大，可以影響到一個孩子的學習，不論學生習慣有多差，成績有多差，只要你用心，細節決定成敗，學生一定會因為你的努力而改變！
二、淚與笑的交融：
在巨人教育上班，工作持續時間長，工作壓力也比較大，這也意味著我們的責任也應該更多的傾注在學生身上，作為一名母親，每次回到家看到自己的孩子，心裡都充滿了愧疚，尤其生病的時候，自己不能在孩子身邊照顧的時候，更多的是淚水。
但是，在巨人這兩年多，雖然對孩子有虧欠，但是工作上收穫的感動更多。
“李老師，我來了！”、“李老師，在裡面嗎？”，每每聽到學生這麼叫，一種被需要的幸福感立刻就會充滿我的內心。
“李老師，最近胖了啊，是不是家裡伙食不錯啊！”年齡大的孩子們也會細心的對我噓寒問暖甚至說出調侃的話語，讓我感受到付出後的喜悅感。
“李老師，海海這次化學成績在全校考了第一名，物理在全班考了第一，進步非常大！感謝李老師和巨人學校的培養！”—一天晚上，正在給孩子餵奶的我，接聽到曹正海媽媽報喜的電話，我知道，我值得。
還記得我來巨人帶的第一個全託生—肖羽，當接到他媽媽報喜說考上華僑大學，感謝我和我的同事們的時候，我笑了，笑裡含著幸福的眼淚，這是對我的肯定，幸福感油然而生！
三、巨人教育，責任重大
英國王子查爾斯曾經說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。
來到巨人，我的肩膀上不僅承擔著學生學習進步的責任，還與巨人教育的發展息息相關，巨人教育的騰飛需要我們每個人的付出。作為巨人教育的一份子，我們只有從每一件小事做起，把巨人事當自己事，讓巨人教育成為業界真正的巨人，讓我們能夠站在巨人的肩膀上登高望遠，享受別人羨慕的羨慕、嫉妒和恨。
我愛巨人，我願意付出，我堅信：工作的幸福感，足以讓我的人生寫滿精彩！
謝謝大家！
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