我的驚喜，你的進步

我的驚喜，你的進步

朱海婭

才做了7年多的幼兒老師，工作內容的周而復始，使得我已提不起激情，只覺得孩子在我眼前就像車水馬龍一樣來來去去，我對孩子的表揚、讚許就像例行公事一樣，淡而無味！我自問：我是怎麼了！

有一次，搭班老師有事，我就在教室裡用餐，吃得火急火燎，不經意間抬頭一看，發現欣悅的飯快見底了！她可是我班吃飯最慢的一個！我一愣之下充滿驚奇的讚許到：“我吃得算快了，你比我還快呀！”接下來的幾天裡，我發現欣悅吃飯不再是一粒米一粒米揀著吃了，而是大口大口地吃！我豁然開朗，找到了感覺，我重新審視自己，從以往對工作習以為常的狀態中走出來，以一種積極的態度投入到工作中，因為我明白了——我的驚喜，就是孩子進步的動力！

我班的許燁是個活躍分子，從不安分，在教室裡滾、爬、翻筋斗是他的家常便飯，說教了多少次也無濟於事。有一次，晨鍛結束回教室，他一改以往的常態，安靜地靠在椅背上休息，我抓住時機，感慨地讚許到：“許燁到底是大班小朋友了，懂事了，會安靜地休息了！”小夥伴們一聽，唰的都安靜下來了，外面的小朋友一看裡面的陣式，也像小貓一樣走到位置上。許燁無意中的一個表現在得到我驚喜的讚許後，他慢慢變了，做操認真了、上課認真了、遊戲中遵守規則了，他的不斷進步又贏得我對他的一次次肯定和表揚。我對他驚喜的讚揚，讓我看到了一個全新的許燁；欲新小朋友對坐在椅子上的活動沒耐性，坐不了3分鐘那椅子就哐啷哐啷，他是這邊摸摸，那邊走走。在一次自由作畫中，他草草畫了2只大恐龍交差了事，雖然畫面潦草，但神型俱佳，還挺有味道的，我著實對他另眼相看，馬上大大表揚了一下。打那以後，每天早上的來園

活動他都會選擇畫畫。現在，他的恐龍都是一筆完成，連橡皮泥做的恐龍也是一團連著捏出來的！他的創作慾望強烈，畫面內容豐富，顏色的搭配還有他自己的風格在裡面。我對他驚喜的讚揚換來了他給我的一個個大大的驚喜，我真是大大賺了一回，太值了！我想這就是賞識教育的力量吧！

當孩子蹣跚走路、牙牙學語時，母親的心是激動的，神情是充滿驚喜的。母親的這種行為激勵著孩子更快的發展。孩子進了幼兒園，老師就是他的又一母親，雖然孩子是千差萬別，但他們想得到老師讚許、鼓勵的心是一樣的！我們不要吝嗇自己的讚許、鼓勵，也不要盲目給予表揚，要發現他們的閃光點，拿捏時機，給他們一次充滿驚喜的讚許、肯定，再一步步提高要求，我們也不要忽略了孩子無意間的努力，那孩子就會在你充滿期待、讚許的目光中大步向前進！