尊敬的領導，各位評委：
上午好！數學組在教導處的正確領導下，在大家齊心協力的努力下，已圓滿完成了本學年度中計劃中的任務，下面我就工作中的方方面面向大家做一個彙報，請你給予評價和指點。
我將從以下10各維度對數學組的教研工作作如下梳理，
凡遇事則立，不預則廢。教研組工作計劃工作總結每學期各兩份，教師工作計劃和工作總結共計12份，分別體現在手寫在教案本上或打印出來的，這些不用贅述，因為學校評比的優秀中，像九年級全體數學老師，七，八年級大部分數學老師，都在學校的表彰之列。他們的計劃科學詳實，易於操作，總結到位，有利於學科教師的成長，是教科研規劃中的亮點。
在學科教研組學術科研方面，學科課題研究，我們準備以“和真課堂”開展新課改的探索。論文方面，各位老師積極撰寫心得體會，讓自己的教研心得體會和及時整理，做到積少成多厚積而薄發。
教研組的常規活動，各位老師積極參加，認真研討，大家集思廣益，敢於展示自己的不足，同時把自己的好的做法與大家共同分享，教研組記錄詳實，首席發言人，準備講稿，充分準備，讓自己的見解得以充分展示。公開課，示範課，授課者的努力讓人欽佩，備課組的磨課，你談我論，進行思維碰撞，情感的交流，把新的理念傳播，資訊科技與教學進行融合，最終討論形成智慧結晶，不管是校內公開課，還是展示課，賽課都取得了專家和觀摩課的老師一致好評。
教學診斷方面，每次大型的期中，期末考試，我們都結合學校的成績分析，進行撰寫分析報告，不僅體現在組內，更針對性的體現在每位老師身上。不僅如此，每位老師還結合自己班的情況，針對性的進行成績分到個人，橫向，縱向進行比較。最終找到有效的方法，開展培優補差。教學效果也逐漸成效，教師也從分析中得到了成長。
教研組學習態度評價方面：數學老師每學期聽課都在30-45節之間，聽課記錄的詳實，認真，評價有針對性，小節中並提價自己獨到的的見解。教師外出學習和培訓，教師們都是抱著求知若渴的態度，虛心向同行，專家請教，不管條件多磨艱苦，大家都一如既往的參加學習和培訓。讀書活動，每月比交，每週必讀，數學組老師正在以一種刻苦的精神，好學得姿態，把讀書成為一種習慣。
教研組的資訊化的建設也穩步推進，向袁，李微課，翻轉課堂。楊，丁精品課堂都收到了觀摩者的一致好評。本學期我們組大部分老師都進行了精品課的錄製，翻轉課堂的落實也在進行著，相信在技術和教學的融合中，數學組會做的更好，走在其他學科的前列。
教研組的特色活動有三項，一是上學期開展的數學科學社團，總共開展了五次，受到了家長的一致好評。下學期開展的創意寒假手抄報的評比中更是精彩紛呈，一幅幅作品凝聚著孩子們智慧的結晶，給大部分學生的視覺一個視覺上的享受，知識上的充實。三是幾乎是全年級一半以上的學生參與的`數學能力展示活動，不少學生獲得了省一二三等獎。
教研組教師的發展，建立了省市專家（許，劉，廖）與青年教師結對子的青藍工程，每學期專家來指導的次數不少於8次，教師也在不同程度的取得了成長。教師不管參加區級還是市級的比賽中都獲得了較高的獎次，獲得區級以上的骨幹教師共4人，正在積極準備申請學科帶頭人做紮實的準備。
學生特色發展方面，每次的大型考試都取得了經開區第一的好成績，並以絕對的優勢領先第二名10分以上。能力展示和數學競賽都取得了很好的成績。
教研組的輻射和影響力方面，校內公開課，備課組長帶頭，青年教師是主力軍。每學期每人至少上一次校內公開課，並接受不少於兩位專家的現場指導。校級公開課同課異構，教師展示了自己的風采，區域聯動更是顯示數學組的實力，數學組到科大附中參加“本真課堂”的課題組研討課，李偉莉代表經開區發表自己的見解，並受到與會者的好評。袁保玉老師到長崗中學送教活動受到了開發區領導，長崗中學領導的高度讚揚。校內我們舉行了三次大型的講座
1.袁xx老師參加會考研討會歸來，進行會考一二輪複習的建議和策略。
2.劉xx老師就會考第三輪複習並結合自己多年帶畢業班的經歷，和七八年級推心置腹的交流心得，並提出要求。
3.邀請廖校長，給我們做了一個專題報告，數學組老師如獲至寶，九年級老師更是受益匪淺
九年級數學備課組有5位數學教師，二老二青帶我一箇中年的，今天給我們上課的就是我們九年級數學備課組最年輕的教師，現在的年輕教師都是通過教師編制考進來的,他(她)有知識、有精力、有能力，也能更快接受新的教育理念，雖然在教學經驗上有諸多不成熟之處，我相信在各位專家理論指導下年輕教師會盡快地成長起來的。今天xx市九年級數學複習公開課在中舉辦，給我們年輕教師這樣一個鍛鍊的平臺，讓他（她）能得到各位專家和兄弟學校同行的指導。我代表中數學組全體教師十分感謝市教研室對我校教學工作的鼓勵與支援。今天的中在“人人成人”辦學理念的指引下，以特色創示範，我們一批年輕數學教師已成為學校教學的主力軍，中這幾年會考成績的取得凝聚了這批年輕教師的心血與汗水。我們堅信，年輕教師的成長就預示著中明天的希望。
親愛的小朋友們：
新學期開始了，歡迎小朋友們回到幼兒園。我們幼兒園裡有一些哥哥姐姐上國小了，又來了很多新朋友，小朋友們高興嗎?從今天開始，我們大家都有300多個朋友，每天一起在幼兒園裡學習、玩耍，有30多個老師每天教會小朋友們很多新的知識，廚房裡的叔叔阿姨會給大家做好吃的飯菜，讓我們每個小朋友身體健康強壯。我們幼兒園就是一個大大的“家”，比小朋友的'家大很多很多，在幼兒園的家裡，老師會像媽媽一樣愛護小朋友，會像大姐姐一樣陪著小朋友玩。
新的學期裡，老師們有4個希望送給小朋友。第一個希望的名字叫“快樂”。是希望小朋友是“快樂”的，每天高高興興地上幼兒園，快快樂樂地遊戲，不哭不鬧有勇氣。第二個希望的名字叫“禮貌”，我們希望每個小朋友都做有禮貌的好孩子，見著老師會敬禮，見著朋友會問好，離開爸爸媽媽、爺爺奶奶會“再見”，還會說“謝謝、對不起”這些神奇的話，團結友愛朋友多。第三個希望的名字叫“能幹”，是希望每個小朋友都變得越來越“能幹”，上幼兒園了，小朋友都有一雙會自己走路的小腳，會自己做事情的小手，所以，小朋友“自己的事情自己做”，自己睡覺疊被子、自己穿衣穿襪子、自己吃飯擦桌子，讓爸爸媽媽都誇寶寶們是最能幹的好孩子。第四個希望的名字叫“聰明”，小朋友要每天按時上幼兒園，要愛讀書學習長本領，才能變成一個真正聰明能幹的人。所以，小朋友們要記住老師的四個希望“快樂、禮貌、能幹、聰明”，成為最棒的好孩子。
後天是9月10日，小朋友知道是什麼節日嗎?(教師節)讓我們一起用最洪亮的聲音向老師們表示最真摯的祝福，請小朋友和我一起說：祝老師節日快樂!
再過幾天，我們還要過一個節日，小朋友知道是什麼節日嗎?對了，是中秋節!是農曆的八月十五，在這天人們都要吃什麼?(月餅)，為什麼要吃月餅呢?(月餅圓圓的，代表著一家人團圓，和和美美)。那一天，我們小朋友要向遠方的親人們，打電話問候，為他們送上祝福，祝他們中秋節快樂!
同學們：
大家好！今天的課題是“我們還可以更強大”。
這句話是剛剛畢業的20xx屆高三（9）班的班訓。它曾以不同形式在不同場合反覆出現——教室黑板報的上方，班會的投影螢幕上，運動會觀摩區的橫幅上，畢業合影上。更重要的是，它一直駐紮在每一位同學的心裡。正是因為我們承認學無止境，正是因為我們相信潛能無限，所以我們把“走向更強大”看作成長，也把成長的力量視為擔當責任不辱使命的前提。作為班主任，生活在一個強大的集體裡，我感到無比自豪和幸福。
顯然，集體的強大來自成員的強大，來自成員內心的強大。在我們班裡，有著一群內心強大的人。今天我要向大家介紹的是兩位班級領袖——班長高天和副班長王苡人。
先說說高天。現在大家都知道他是今年大學聯考常州市的理科狀元，會拉大小提琴，有文藝範兒。但在高三伊始，他還談不上是學校的風雲人物。自從開展“傑出學生”評選活動，介紹高天的海報從年級的宣傳牆走向全校的展板後，不少人開始慕名而來。其中來得最勤快的是負責全校常規檢查的不知道是高一還是高二年級的學弟學妹。有一陣子，我們班級的衛生常規分經常莫名其妙地被扣，我問了一下班內同學，他們告訴我其實衛生沒問題，只是執勤的學生想來找個藉口讓高天在扣分單上簽字，好親眼看看高天這個活生生的人。我才開始領悟到粉絲們對於偶像的那種執著和虔誠。我想，雖然班級扣了些分，但是在無形中卻擴大了影響力，至少到最終決選時這些粉絲們會把自己的選票投給高天，這也是一件好事情。不過我還是提醒高天，讓他跟執勤同學說，要簽名可以，但最好不要在扣分單上簽名，班級利益傷不起啊！
可能我們的同學看一個人時往往只是通過自己的眼睛來看的，這樣看到的高天就是一個眉清目秀、始終微笑的形象。如果用心去看，去思考，我們就會發現，高天清澈的眼神、明朗的笑容背後有著一顆負責、上進而又火熱的心。
作為班長，他經常主動向我徵詢主題班會設計方案，並當仁不讓地主持拓展總結、成人儀式等班會活動。有一次班會進行到三分之二處，還非常有禮貌地請我回辦公室休息。我覺得很納悶，但是對於學生善意的請求，我總是答應的。事後看了一下班會用的幻燈片，才知道那是一個評獎環節，是他們用很時髦的話語評價班內同學在活動中的表現。估計是考慮我年事已高，怕我這樣一個一向強調漢語規範化的語文老師的大心臟受不了吧。其實內容沒有什麼，就算有什麼，像我這樣一個胸懷如海可納百川的人也會保持足夠的寬容和剋制，因為在我面前的是學生，不是敵人。我在這裡說這件事的目的除了自我表揚和表揚高天同學心思縝密說話做事會顧及他人感受外，還想借題發揮一下，那就是在座的同學們需要明白，在你們面前的是你們的老師，不是用來提防的對手，更不是敵人。
和眾多同學一樣，高天積極參加學校各項活動。我始終認為，參與性好是一個學生成熟乃至成功的標誌，我們的社會並不鼓勵圍觀和旁觀，而是倡導參與和改變。高天的短跑成績並不突出，但是在校運會短跑專案人員空缺時他會挺身而出。高三拓展訓練中，雖然他沒有被推選為我們“霸天虎”隊的隊長，但是在每一個專案中，你都能感受他的關注、他的激勵、他的奉獻。我們來看一段視訊。這是在“信任背摔”專案中班內一個體重超過100公斤的同學背摔的全過程。畫面中，我們只能看到高天偶爾出現的半個背影和幾個手勢，但是我們卻能清晰地聽到他全程提醒和鼓勵的聲音。真正的領袖並不一定要在闊大的主席臺上就坐和豪華的辦公室裡辦公，他就在我們的身邊，身體力行，成為我們的榜樣。
數學奧賽結束後，成績尚未揭曉。有幾個參賽的同學開始心神不寧，期待著被保送的命運。但是高天卻異常清醒。他知道自己要做的事情，把因競賽培訓而落下的課補好，不懂的地方及時向老師請教，上課一如既往地專注，作業一如既往地工整。在參加自主招生考試和大學聯考前夕，他向我申請聽課，好靜下心來仔細梳理，準備考試。在一模考試名列大市第一後，也沒有絲毫的驕傲和懈怠。他真的太清醒了！而這種清醒就是我們經常所說的智慧。他有一顆熱愛生活的心，在他的眼裡，單調、枯燥的高三生活居然是他的“快樂時代”，並希望每一個人毫無代價地唱這支最幸福的歌。
王苡人同學對高天的評價是：他把優雅作為一種態度，在大小提琴構築的恢弘音神殿裡，他輕輕撥動指尖，便承澤了大師的光彩，藝術的詩意。他將優秀形成一種風格，行雲流水地學習，酣暢淋漓地答題，四兩撥千斤，得失寸心知。筆落驚風雨，金榜總題名。他總把擔當看成一種使命。他是九班最剛毅的磐石。他是九班最堅韌的蒲草。班級裡有他的日子，就有安心與快樂。他是九班的太陽。
我給他的畢業評語是：為人熱心陽光開朗，有思想；學習認真注重方法，成績優；組織活動沉穩幹練，能力強。
接著來說王苡人。
在王苡人獲得北大校長實名推薦的資格後，我建議我們九班同學寫一篇隨筆，題目就叫“我眼裡的王苡人”。隨筆交上來後，我看到了很多好文章。在這裡和大家分享董昕同學的一篇。
我眼中的王苡人
高三（9）班董昕
第一次聽到“王苡人”這個名字是在高一的語文課上，王老師說道：“五班的王苡人，字就寫得很好……”從那以後我就記住了這個字寫得很好看的王苡人。
高一的多次大考，王苡人都是我的鄰座，我也有幸看到她的廬山真面目：個子不高，扎著馬尾辮，臉上總是掛著淺淺的微笑，眼睛亮亮的，很有神，走路時，身上總是透露出那份淡然和自信。
有一回，她在教室的窗外跟我們班裡的一位同學打招呼。完後，那位同學轉身告訴我：“她可以考年級第一！”就這樣，王苡人在我印象中又多了“學習很好”這一條。
高二分班，我和王苡人分在同一個班，我終於有了可以光明正大看她寫字的'機會了。開學初的班會課上，班主任讓讓我們作自我介紹，以增進彼此之間的瞭解，王苡人走上講臺時在黑板上寫下了自己的名字。三個筆畫簡單的字在她的手下變得靈動：橫，微微上翹；一撇一捺，略略在筆端勾起，像中國古建築的飛簷。輕靈，協調，讓人讚歎不已。
接著，她還介紹了自己暑假裡參加模聯活動的經歷、心得。那一次是即興的自我介紹，儘管她沒有精心準備，但講得很好。作為聽眾，我察覺不到她的緊張與慌亂，相反，她的介紹十分有條理，內容也漸漸由模聯衍生開來，不是空談什麼人生理想，不是高喊“我們應該……”，那結合自身實踐的演講讓人從心底裡信服。
在我眼中，王苡人並不是一個“一心只讀聖賢書”的書呆子，她是一個有血有肉，有著真性情的人。
堅韌行的歸途中，我們經過一所國小，大家進去略作休整，讓早已痠麻的雙腿歇會。那時正趕上下課，有許多七八歲的小朋友在我們身邊追逐、跳繩。在大家看著這些小孩，回憶自己溫馨的國小生活時，王苡人不知從找來了一根繩，自娛自樂地跳起來了。要知道，此時我們的腿已經像灌滿了鉛動彈不得，而她竟能跳得那麼歡快。由於身高緣故，看上去，她跟那些國小生簡直沒有區別。更雷人的是在我們問她怎麼還有力氣跳繩時，她居然淡淡地說：“動一動，就不累了。”
高二的辯論賽，她與另外三名同學代表我們班出戰。之前的各種準備、辯論賽的盛況我不想提，我想說的是由於各種原因，我們班輸了。回班級後，王苡人像一個受了委屈的小孩一樣抱怨了幾句，然後趴在同學肩膀上哭了，哭得很傷心……。
這些並不會破壞她在我們心中的美好形象，相反，這會讓我們看到一個很真實的王苡人。
那個經常遲到的是王苡人，那個偶爾還會像小女孩一樣撒嬌的也是王苡人，那個主攻數學競賽卻在物理、化學競賽上收穫頗豐的還是王苡人……
她離我們很遠，卻又離我們很近。
確實，這就是真實而強大的王苡人。我在部落格也寫過一篇，題目叫《王苡人印象》，其中有一段是這樣的：
一臉溫和的王苡人走來了，無論到校還是離校，都會主動地向老師問候。身為副班長，能以身作則，做好班級的各項事務。7班的沈金梅老師告訴我，你們的王苡人真是好，上次我看到她離開教室回家前，將教室後面紙簍裡的垃圾整理好，滿滿幾袋，然後一起送走。我笑著說，這也許就是她的值日任務吧。沈老師就說，我看到那樣的動作，就知道這孩子做事很認真，低調而不張揚。的確，王苡人給我的印象就是謙和、沉穩，不事張揚。她參加好幾個學科的競賽，參加模擬聯合國、義工服務隊好幾個社團，還在學生會裡做一些事情，應該說任務很重。但她做事有計劃，有條理，分秒必爭，坐下就能進入學習狀態。進入高三以來，先後參加物理、數學競賽的培訓，基本沒上多少課，但是無論競賽還是期會考試，成績都很優秀。這也許就要歸功於她的自主學習能力吧。高平曾問我王苡人是怎樣的人，我說會學習、懂擔當、愛閱讀，這三個方面是她的突出優點。
會學習，懂擔當，愛閱讀，三位一體，全面發展，這是王苡人成為王超人的重要素養。在她所寫的《王苡人的高三九》這篇文章中，除了表達對老師的感恩之情和對同伴的懷念之情外，有一段話讓我深深震撼：
高三還留給我很深印象的，是夜晚的跑道。在一〇二燈光照射下，跑道和草坪連綴成一片，顯得特別空闊。第二學期幾乎沒有晴朗的夜晚，孔思佳都會下來陪我跑步，有時李思婕也會參與。八百米、一千二百米，我幾乎從來沒有感覺到體力的膠著，相反有一種奔騰的快感。大家會嬉鬧著走上跑道，然後逐漸變得沉默，每個人專注於自己的奔跑，並且越來越快，越來越快，直到風一樣地衝過終點。這時候抬起頭，看到天寧寶塔莊嚴的塔頂，感到心安。
在這段話裡，我不僅看到了在通往大學聯考的跑道上奮力拼搏的王苡人，更為她參悟生命的真諦懷抱信仰而長久激動。人的一生裡從來就沒有偶然和獨立的事件，理解萬事萬物的聯絡，懂得其中的變與不變的奧祕，可以稱得上是一名智者。當我們還糾結在是全才好還是偏的好的時候，當我們還拿著“只要考試考好了就行”來應對老師和家長的詢問時，當我們緊盯著教輔題海而錯過那些必須要在高中階段被開啟的著作時，我們不妨想想王苡人同學在省常中走過的每一足跡，她的態度，她的夢想……
各位同學，我在這裡介紹我們高三（9）班的兩名優秀學生，並不是僅僅因為他們大學聯考成績優異而號召各位不顧一切地衝向大學聯考。事實上，我們高三（9）班還有一大批品學兼優、值得我敬佩並值得我繼續學習的同學。我想告訴大家的是，在省常中辦學目標的指引下，我們每一個人都可以變得更強大。只要我們能甄別夢想的偉大與渺小，認識思想的深刻與膚淺，判斷言行的正確與謬誤，我們的內心就會走向強大。當我們內心真正強大起來的時候，愛、信任、公平、正義這次美好的詞彙將全部復活，我們就會創造出一個美麗的新世界！
讓我們一起努力！
各位家長：
大家下午好！
帶這個班也有2年多了，為了一個共同的目標，我們又聚在了一起。藉此機會感謝大家對我這兩年多來工作的理解、支援和幫助。
作為數學老師，我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說
五年級的數學學習已不同於低年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化，家長們要有思想準備,肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。如果你覺得孩子在退步的話，我們會後單獨交流，共同交流成績下滑的原因，並找出切實可行的解決辦法。因為要學好數學，除了孩子，老師的努力，同樣需要您的配合。
本次測試的試題綜合性比較強，分數只是一個參考，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，而應該與老師、孩子一起研究問題所在。從學生考試的卷面暴露出一些問題，有些是孩子不夠細心，有些是部分同學對知識的掌握不夠紮實、牢固，有些是學習上暫時有困難的孩子基礎知識比較差。總的來說填空題和選擇題失分較多，一方面是學生審題能力差，（舉例）部分學生根本不看題目要求，亂做一通。另一方面是題目比較靈活、有一定的難度從書上你幾乎找不到一道一樣的題，特別是選擇題，大部分是大題轉化而來，應用題的後兩題比較難，書上、小練習冊上沒有這樣的型別，也就是說要想考出好成績，光學好書本知識是遠遠不夠的。
五（3）班具體來說：
1、成績一直比較穩定的：
2、進步特別快的同學：
3、平時成績很好但期末沒考好的：
4、成績需要進一步努力的：
5、作業書寫愛亂畫、不工整的：
6、上課愛亂動、講空話的：
7、不愛完成作業：
8、作業經常不訂正的：
五（2）班 具體來說：
1、成績一直比較穩定的：
2、進步特別快的同學
3、成績需要進一步努力的：
4、作業書寫愛亂畫、不工整的：
5、上課愛亂動、講空話的
6、不愛完成作業：
7、作業經常不訂正的：
還有一年半的時間孩子就要升入中學，也就意味著一年半後你就不要天天嘮叨他了，甚至見面的次數也越來越少，我的孩子也上五年級，成績不算多好，但在上升，作為一位家長，我和大家心情一樣，總想在這段時間裡給他最大的幫助，儘自己最大的努力讓他學好，以後考好一點的中學，但光想不行，我們要具體去做，如何培養具有良好數學素質的孩子，讓他喜歡數學，根據我個人的體驗，我想從以下幾方面來說。
一、培養孩子良好的學習習慣。
良好的數學學習習慣的培養主要包括以下幾個方面：
（一）預習和複習的習慣。
有效的預習，可以提高孩子學習新知識的目的性和針對性；可以提高他們的聽課效率，家長可以按照看、想、畫、做、問五步自學法，放手讓孩子自己去看書、去發現問題，讓他們課前對新知識有所瞭解。而複習是學習之母，家長可以指導孩子複習當天的教學內容，也可以複習一週的教學內容，或者一個單元的教學內容。還可以讓孩子記憶有關的概念，公式，讓孩子對一個時期內所學的知識進行梳理、鞏固，形成知識鏈。
（二）認真聽講的習慣。
這裡的聽講，包括兩方面的意思：一是指在課堂上，精力要集中，不做與學習無關的動作，二是指要認真傾聽同學的發言，對他人的回答能做出評價和必要的補充。課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學，這一點一定要引起我們的注意。課堂學習實際上要求學生能夠專心聽講。但也有幾個同學，不會聽課，
老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。這些同學上課沒有十分專心聽，回家作業也經常不做，那什麼時候去提高他的成績呢？
（三）自覺讀書的習慣。
語文課一直比較重視讀，而數學則受冷落，我們高年級的孩子，則可以自己讀教材，想算理，求思路，在課本上作記號，加批註等。以後我會經常佈置這樣的作業，請您簽字。
（四）認真完成作業的習慣。
作業可以檢查孩子的學習效果，鞏固課堂上學到的`知識，加深對課本知識理解。您可以看到在我們的指導下，孩子的課堂作業完成的還可以， 對於作業。我還想對家長說，請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什麼這樣說，因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那麼，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處。怎樣的作業是認真的作業，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。
當然，衡量一本作業的好壞，主要是看正確率的高低。那麼，如何提高作業的正確率呢？首先，
1、審題要嚴密。
國小生因審題不嚴而導致錯誤的現象很多。對於高年級學生要求整體把握題意，逐詞逐句分析，以求審題準確無誤。
2、計算要認真。
3、檢驗要強化。
培養具有良好數學素質的孩子的第二個要求，就是：
二、幫助孩子樹立自信心，如您的孩子反映慢一些，就需要您在家多輔導他，讓他看到自己在一天天的進步。
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三、學會欣賞、鼓勵自己的孩子。
“批評中長大的孩子，責難他人懲罰中長大的孩子，自覺有罪,稱讚中長大的孩子，懂得感恩,認可中長大的孩子，喜歡自己,”每個孩子都希望得到老
師和家長的讚賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今天孩子都算對了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點就更好了！”
四、對家長的一些建議。
1、必需有很強的責任心，平時督促孩子按照老師的要求完成家庭作業，並且家長簽字，別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業完成了，對於書面作業，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業習慣。
2、理解尊重學校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。平時應和孩子談談心，交流一下，你的孩子在想什麼，最喜歡做什麼，數學上還有什麼問題，針對孩子學習情況，應及時和老師聯絡，及時溝通。可以發簡訊，打電話，也可以來學校面談。這樣老師也可以對症下藥。
以上是我個人的見解，如有不妥之處，請家長們批評指正。家長們有什麼建議也請告訴我們。因為我們的目標是一致的，就是傾其所能，教育好我們的下一代。今天我就說這些如果大家有什麼問題，我們呆會兒再個別交流，最後，我用這樣一句話來結尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”
怎樣才能考出好成績呢?
一、綱舉目張，吃透教材。
毛澤東同志曾經說過：“綱舉目張”。我想對考試而言這個綱包括兩方面內容，一是綱，二是教材。這兩方面實質上是一個整體，就是以教材為核心，用綱的確定的知識點理出教材中的重點，從而劃定一個大致的考試範圍。從歷年考試的情況看，基本上都是控制在這個範圍內，超出這個範圍的情況是很少的。因此明確這個“綱”就顯得十分重要了。怎樣抓住這個綱呢?由於各人的情況不同，很難提出一個全面的方案，只能根據個人見解提點意見。比如當我們翻開一本教材時，首先應該把這本教材的《目錄》多看幾遍，如能背熟就更好了。不要小看這個目錄，這個目錄就是這本書的“綱”，就是這本書的“網路圖”，掌握了它，可以說抓住了這本書的“綱”。什麼是“目”?“目”就是綱確定的知識點。如果我們能把這些知識點，穿插到“目錄”中明確的章節中去，就形成這本教材的知識的“網”。可以這樣說，考試
能否取得好成績，關鍵看你這張網織到什麼程度。有的同志會擔心，這要花多少時間呢?實際上你沒有鑽進去，如果鑽進去是用不了多少時間的
二、舉一反三，吃透計算題。
20xx年的考試中，“三控”是難點。“三控”難在什麼地方呢?難就難在計算題上。我粗略地計算，今年三控的計算題約佔40%左右。如果能夠把這些計算題的分數拿到了，這門課可以說接近及格。為什麼計算題佔這麼大的比例呢?因為恩格斯曾經說過：任何一門知識，只有當它上升到運用數學的高度，才能成為一門科學。這就把運用數學知識解決本專業的問題，上升到這個專業知識是否成為一門科學的標誌。監理工作要成為一門科學，必須上升到運用數學知識解決監理工作中的問題這個高度。而科學性正是監理工作的特性之一。同時從監理工程師考試的發展趨勢看，將來很可能象現在的造價工程師一樣，許多人為的限制都可能取消，一切憑考試決定。將來報考的人數將會越來越多，而國家每年錄取監理工程師有一定的比例，這樣必然考試一些有難度的計算題作為調節。
怎樣才能在計算題考試中取得好成績呢?這就要靠平時的功夫。正確的做法是從現在起，把教材中涉及的計算題逐題做一做，掌握解題基本思路。實際上只要把教材中的計算題熟悉、掌握了，合上書本能夠做出來，考試時就有把握。如果平時不下功夫，寄希望於考試前看一看，那是要吃虧的。
三、辯證地答題，善於化繁為簡，化難為易，化不懂為懂。
這裡講的主要是案例題。回答案例題，一定要有辯證的思想，全面的認識，知識點式的答法。
案例題可以分為三種情況：一是我們平時非常熟悉的內容；二是我們平時有所瞭解的內容；三是我們平時忽視的只有膚淺認識的內容；四是計算題，因為前面講過，這裡重點講前三種情況。
一是對我們平時非常熟悉的題如何回答?這時就要做到化繁為簡。因為我們對這道題熟悉，所以回答起來得心應手。這時候易犯的毛病是放開筆墨答題，這種答法我認為不妥。一是時間不夠用，在一道題上消耗太多的時間，必然影響後面答題的時間，有的同志六道考題只答了
四、五題，主要原因就是時間不夠用。二是答的多不一定能拿到高分。因為是全國性的考試，都有考試監審組，如果閱卷老師給了高分，監審組必然要檢查，所以一般的閱卷老師不可能給你很高的分數。正確的做法是抓住這道題的知識點，從幾個方面把觀點答出來，不要展開。實際上在考試中只要把知識點答出來，就能得分。這就叫化繁為簡，抓住知識點。二是對我們平時有所瞭解的題如何回答?這時就要做到化難為易。因為我們對這道題有所瞭解，就應該把了解的內容先答出來。如果感到答得還不完善，可以適當發揮。如何發揮?這就要求一定要熟悉《監理規範》，在“監理規範”約定的內容範圍內發揮。
三是對我們平時忽視只知道大的範圍等皮毛內容的題如何回答?這時就要做到化不懂為懂，怎樣做好這個轉化工作呢?首先要確定這道題的歸屬，是合同、是三控、還是監理概論的內容；這個大類分不清就不好回答。如果分清了大類，從大的方面把自己掌握的這本教材的主要觀點先答個幾條。如果感到不太如意的話，就不妨展開一下，把自己掌握的這方面知識無保留地答出來，這就叫碰運氣，碰上了就得分了。這時，常犯的毛病是一看自己不懂，不去回答它，那樣的話就會一分也得不到 學習方法
剛剛回答別人一個相似的問題，學習方法都是相通的
1、不懂就問，不要不懂裝懂，問同學問老師
2、做計劃學習，合理安排時間，上課認真聽講
3、多看有關課程的科普視訊或科普書，培養興趣
4、找一個好老師或同學指點你
5、學習別人的學習方法，多與人交流，取長補短，不固步自封
6、找一些好的學習資料，最好是課程重點的，能代替筆記的，比如老師的電子課件，自己影印下來，一邊聽課，一邊歸納重點，別人的筆記也可以參考，這樣很省事
希望對你有幫助
各位家長：大家好
首先感謝各位家長在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會，您的到來就是對學校工作的最大支援。也是對孩子的最大的支援。我是班的語文老師，是從這學期開始接的。這次的家長會可以說是孩子們在國小階段最後一次家長會了，在此再次感謝大家對學校工作的支援。
我們班，全班16位同學現在都很努力，學生中成績高低都很正常。現在畢竟還是國小生，我想講，無論成績好與不足，都不要緊，家長心態要放寬。
一、關注學生思想動態
我想叮囑：作為國小畢業班，六年級是非常關鍵的一年，也是非常複雜的一年。作為學生來講，不少學生都逐步進入青春發育期的初期，心理、生理等方面都開始發生變化。孩子們身體迅速發育，心理上則處於斷乳期，孩子們的心態會出現前所未有的敏感和不穩定，亟需父母為他們精心導航。他們渴望被理解，被尊重，但是很多問題又羞於啟齒。而孩子們是否能順利度過這個轉折點，就需要我們大家的努力。六年級的孩子，已經有自己的一些主見了，給他們一些限制是必要的，但過分的限制，在孩子心中反而會有逆反情緒。和他們開誠佈公地講一些必要的原則，女孩子多引導她們如何更好地保護自己，男孩子要多引導他們不去傷害別人也不傷害自己，這才是我們應該做的。六年級本學期及國中時，家長對孩子要多加關心，呵護多點，學習盯緊點，肯定不會有影響的。
各位家長，我們有緣共識，大家都有一股情，你們的牽掛就是我們的心，盯緊都是一樣的。現在孩子正在慢慢長大，我們做家長的一定要知道孩子的動向、動態、心裡想點啥，我們儘量要了解，要放點精力。無論好差學生都一樣，我們家長每天早出晚歸，辛苦為了誰：也都不是為了孩子嗎？所以家長再忙，也不能忽視孩子，平時我們之間相互多溝通。
二、關於語文
接下來我想講講：語文學科的特點：語文需要多讀、多看、多寫，（三多的落實都有側重點），多讀：課堂上課基本兼帶。全班學生應該是沒有問題的。多寫，我們602班結合語文優勢：每星期都在練筆：給每個同學都有成功的機會，我們的目的是：激發寫作熱情，培養寫作興趣。
三、培養孩子良好的習慣。
有一句話我覺得很有道理“播下行為，收穫習慣；播下習慣，收穫性格；播下性格，收穫命運。”可見“良好的習慣對於一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不誇張。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！
（1）、培養孩子認真讀書的習慣。
（2）培養孩子做家務事的習慣。
(3)做孩子的榜樣。
教育孩子的同時，您也要時刻謹記———您也是孩子的.老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。，要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長要孩子好好學習增長知識，可自己卻不讀書又不看報，整夜打麻將，連孩子晚上做作業的空間都沒有；有的家長要求孩子養成一個良好的習慣，自己卻在孩子做作業時看電視，孩子的好習慣如何養成？無論好的榜樣或壞的榜樣都會在孩子的心目中產生影響。有人說，孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子就會獲得行為的收穫；播上習慣的種子，就能獲得品德的收穫，播上品德的種子，就會得到命運的收穫。也就是說，孩子有好的行為就會有好的習慣，孩子有好的習慣就會有好的性格，孩子有好的性格就會有好的品德，孩子有好的品德就會決定孩子的命運。如果父母嚴格要求自己，做孩子的表率，努力培養孩子的良好品德，就會為孩子的美好前程創造條件。
（4）、多讀健康有益的課外書。（5）讓孩子學會與他人相處。下面我向大家介紹一篇由我國教育專家關鴻羽撰寫的一篇文章，題目為《教育，就是培養習慣》與大家共勉。
以上是我就學生們的思想品德，學習教育方法，生理、心理健康輔導等與各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心願，也是我們學校和老師的心願。謝謝大家
化學的田野裡，化學教師。耕耘每一寸土地。
從臭氧到從元素週期律到勒沙特列原理，從無機到有機。哪裡沒有留下我足跡。
什麼金屬晶體，什麼王水的祕密。都要刨根問底，任大自然變幻迷離，向學生展示，大自然無窮的奧祕。
各種各樣的藥品試劑，各種各樣的儀器裝置。都是得心應手的道具，哪試管裡的赤橙黃綠，向學生展示的大自然的無限瑰麗。
從秋到冬，從春到夏。哪管風風雨雨，奔波在教室和實驗室裡，不怕氯氣的刺激，哪管硫化氫臭氣撲鼻，終於迎來了乙酸乙酯醉人的香氣。
化學教師，自豪。化學的田野裡，耕耘每一寸土地。
深深地體會到一名教師的素養的高低決定了否是一名合格的教師，一個普通的化學教師。化學的田野裡40多年的耕耘中。文化底蘊、教育追求、教育智慧的高低決定了否能擔負我這個時代的教師使命。一名教師要想真正地成為學生成長的引領者，成為學生潛能的喚醒者，必須樹立終身學習的觀念。聯合國教科文組織在具有世界意義的學會生存》一書中，提出了終身學習“觀念，幾乎無可爭議地被全世界的人們接受了教育是一種創造性的勞動，浸透著對人文精神的永無止境的探究完善過程。為此，堅持”活到老，學到老“精神，永不停息地學習。
對電腦是怎樣開機、關機都不懂，99年我退休時。一點一滴地學，從開機到關機，從用手寫輸入到學二筆輸入，從做簡單的文件到用掃描器掃描合成文件、製作課件，這一切都為我教學工作打下了紮實的基礎。
學習造就了今天的讓我內心變得更加充實而快樂，可以說。讓我人生價值得到充分展示。92年評為高階教師，94年評為特級教師。這次又被學校評為學科帶頭人。新的時代賦予教師職業道德新的內涵，師德不再是一個抽象的政治說教，而是深刻的知識內涵和文化品格的'具體體現。只有堅持不懈的學習，才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內在精神氣質，才能完成好育人的神聖使命。一個教師書教得好，學問做得好，自然具有人格的魅力，自然受學生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學生的心，學生便會產生仰慕之情並心悅誠服、心甘情願地接受老師的教育。
尊敬的老師們：
今天是20xx年的最後一天，在此，請讓我向大家致以節日的問候，祝大家新年進步，身體健康，家庭幸福！
老師們，過去的一年，你們辛勤耕耘，默默奉獻。菁菁校園，你們奉獻出美麗的青春和芳華，莘莘學子，你們傾灑了太多的心血和汗水。天剛矇矇亮，伴隨著朗朗的書聲你們用愛心開啟了忙碌的一天，華燈初上，你們才載著滿身的疲憊結束一天的辛勞。孩子的成長，牽動了你們的神經，學校的榮辱，深深地感染著你們的激情，貧困家庭，有你們的足跡，家訪路上，有你們的身影。為了一節教研課，你們反覆演練，為了學生一個小小的比賽，你們也煞費苦心，長期輔導，你們用自己的行動，詮釋了什麼叫愛心，什麼叫責任。
老師們，過去的一年，我們的全體同仁，用真誠、汗水、愛心和學識，辛勤地培育著祖國的花朵，為學校的發展與進步，做了傑出的貢獻。
同時我們也深深地知道，我們還有許多不足，我們離人民滿意的教育還有很大的差距，要實現現代化教育名校的目標，我們還要付出更多的.努力。做學校的領頭人，我深感肩上的重任，家長把孩子交給中心國小，我們就必須讓家長放心，就必須通過自己的辛勤培育，交回家長一個受到良好教育的人，一個具有良好品行與習慣的人，一個具有遠大抱負與民族精神的人，這是我們的責任，我們必須擔負起這個重任，因為我們是人民教師。
作為學校，對家長需要的東西我們必須堅守，對孩子成長有利的東西，我們也必須堅持。更為重要的是，各級政府與廣大家長，用他們的指揮棒操縱著對學校教育的評價。老師們，追求考試成績，作為一線教師出身的我，我也深深地知道，給你們帶來了太多的苦惱與無奈，也使你們陷入了一種無盡的憂慮與壓力，片面追求成績的功利作法，站在個人的角度，我是十分反對的。但我們也清楚地知道，地處大沙田農村，家長追求的最高目標依然是學生的考試成績，以前我也闡述過《關注學生成績對學校的現實意義》，這裡就不再贅言了。如果離開政府與家長的評價，我們的學校教育、我們的所謂成績，就一文不值，什麼也不是了。
基於這一點，我們學校對考試成績的追求，一直在痛苦地堅守著，請大家理解學校的苦衷。這個痛苦的堅守過程中，作為學校負責人，可能說了一些話、做了一些事，讓老師感覺到了痛苦，更嚴重的可能影響過個別老師的心情，請你們體諒。
我是一個非常推崇儒家思想的人，熟讀了儒家傑出代表曾國藩的許多思想與著作，我講究慎獨、中庸、仁愛、自省的處事之道，並經常以此告誡自己，相信經過幾年的相處，大家深知我的為人。我非常希望與老師和諧相處，也十分珍惜與老師們共事的緣分，
“相逢一笑泯恩仇”，換位思考，我想廣大老師也會體諒一個學校負責人的良苦用心。
我也經常告誡自己，不能因為老師提出一些建議而跟老師記仇，給老師穿小鞋。這些建議可能是不合理的，也可能是錯誤的，只要老師不是惡意的，不是故意在老師與學校之間製造矛盾的，不是有意挑撥老師與學校之間關係的，都是可以理解、都可以原諒的，現實生活中，誰沒有意見呢？當然我也不願意看到有惡意在老師與學校之間製造矛盾，惡意挑撥老師與學校之間關係的行為發生，這種行為應該受到廣大教師的口誅筆伐，自覺抵制。大家要相信我的為人，不要讓居心不良的人所矇騙，大家要知道，謊話一般編得很逼真，編得很完美，一不小心我們就可能受人利用，大家要提高警惕。
老師們，新的一年，我們還有許多事情要做，新的一年也是我們實行教育名校目標的關鍵的一年。我們要細心備好每一點知識，用心寫好每一篇教案，精心講好每一堂內容，耐心教好每一個學生。一節課的時間雖然短暫，一學年的課堂就是一首歌。我們的青春，在教室的黑板前閃光，我們的輝煌，在作業的批改中書寫。中心國小像一幅畫卷，灑著我們的濃墨重彩，繪著孩子們的美好人生，在三角教育長廊裡慢慢舒展開來，我們的理想有多大，孩子們的夢就有多甜。
在此，我要感謝全體教職員工對學校工作的支援，也要感謝你們的家人，沒有他們的奉獻，就不會有中心國小的和諧與穩定。
三尺講臺播雨露,一顆丹心送甘甜。願明天的學校更加光明，更加燦爛,更加甜美,愉快!
最後，再一次祝全體教師，在新的一年裡閤家幸福，工作順意！
親愛的老師、小朋友們：
你們好！
又是一個充滿希望的早晨，我們相聚在國旗下，莊嚴地注視著五星紅旗與朝陽一同冉冉升起。今天我講話的主題是《感謝你》。鮮花感謝雨露，因為有了雨露的滋潤，它才能綻放;雄鷹感謝長空，因為有了長空的遼闊，它才能飛翔;魚兒感謝大海，因為有了大海的廣博，它才能暢遊。
那麼我們需要感謝誰呢？首先，我們要感謝自己的家人。“誰言寸草心，報得三春暉。”是你們的父母，為你們創造了美好的生活，他們工作總是那麼辛苦，卻無怨無悔。是你們的爺爺奶奶不顧年紀大，還無微不至的.照顧你們，每天早上送你們到幼兒園，下午來接你們回家。我們還要感謝老師。是老師教給小朋友那麼多的本領，陪小朋友做遊戲，讓小朋友在幼兒園快快樂樂的成長。我們還要感謝身邊的小夥伴，因為有了這麼多的小夥伴，小朋友才不會覺得孤單，生活中才會有那麼多的快樂。
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家下午好！
在這個陽光明媚的初夏，我們聚首在一起，備戰即將開始的我院第二屆職業技能大賽。我有幸作為指導教師代表在此發言，深感榮幸。
一、備課階段收集資料、親身實踐。備課是授課的前提，俗話說“好的開始是成功的一半”，備課內容是否充分，資料準備是否齊全關係到整個課程環節完成的優劣。專業課的備課不僅僅是專業理
論內容的充實，還要考慮到專業技能、學生層次等諸多的因素。在備課階段不僅僅是需要對即將上的一節課內容有深入的瞭解，而且還需要對整門課程甚至該課程在專業領域中的作用有一個清晰的認識。只有做到了心中有數，才能有的放矢。
二、授課階段任務細化，個別指導。授課是整個教學環節的核心，所有的前提備課準備都需要在授課這個階段得以實施。但是以專案化的任務為導向的職業技能教學不能採取填壓的方法，而必須將整個教學內容按工作領域專案化，每個專案可以再細化為多個任務，在指導學生參與完成整個專案的過程中，針對不同學生產生的個性化問題進行逐一的解答，只有這種因人而異的教學方法才能做到因材施教、因人施教。
三、課後階段及時溝通，交流點評。專案化的專業技能教學不僅需要將任務的完成作為課程完成的目標，更重要的是需要將每位同學不同的完成過程、不同的完成成果進行鍼對性的'點評，指出每種方案的優缺點，這樣既可以使學生開拓思路，又能及時的吸收自己及他人的長處。因此，一節課程的結束並不能代表任務的完成，而是應該有一個互評的過程，在這個過程中大家相互取長補短，交流溝通。至此，才能算作一個完整的教學過程的結束。
以上僅僅是我的一點點體會，相信每位教師都會有自己獨到的教學方式和方法。藉助於高等職業教育快速發展的大好時機，相信在學院各級領導的大力支援下，在全院教師的共同努力下，在廣大同學的熱情參與下，我院的教育教學水平定能取得長足的發展。我院培養出的學生也定能快速地適應企業的人才需求，並且具備較強的社會適應能力和自我學習能力。
勵練能力、交流技藝、超越自我、勇攀高峰。期望同學們能通過大賽檢驗自己的學習、老師們能通過大賽檢驗自己的教學。最後，忠心的預祝我院的職業技能大賽取得完滿的成功！
謝謝！
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家下午好！很榮幸能作為教師代表，在這裡發言。九年級的同學們，此時此刻，我們不忍也不願面對和你們即將離別的事實。雖然你們不是我們的第一屆學生，也不會是我們的最後一屆學生。但，我相信，所有的老師會和我一樣，有一個相同的結論，那就是：13屆的畢業生是最棒的。三年前，你們還是一群可愛的小孩子，帶著中學的夢想，走進了這所美麗的校園。今天，你們長大，就要離開我們的懷抱，去追逐新 的夢想了。我們對你們依依不捨。因為這三年的朝夕相處，三年的並肩戰鬥，我們已經榮辱與共，我們把你們的成長進步，當成我們生活的重心。我們快樂著你們的快樂，憂傷著你們的憂傷。也許你曾厭煩過老師的嘮叨、反感過老師的批評，但是，請你們理解老師“恨鐵不成鋼”的心情，請你們瞭解老師渴盼你們立志成才的心願！親愛的同學們，也請你們再深情的回望一眼陪伴你們一路走來的老師吧！因為你們他們頭上多了幾絲白髮，因為你們他們臉上多了數條皺紋。在這個即將遠行的時刻，讓我們再一次為我們的老師獻上最最熱烈的掌聲吧！三年了，你們與這美麗的校園已經融為了一體。這裡有你們留下的歡聲笑語，這裡有你們熟悉的一草一木，這裡更有與你們朝夕相處的同學和辛勤培育過你們的老師總之，這裡的一切一切，都留下了你們成長的印跡，都見證了你們青春的絢麗。
同學們，畢業不是結束，而是，踏上新徵程的開始，當美麗的王家校園在你們眼中漸成遠去的風景時，請記住無論你們走到哪裡，母校永遠是你們前進的堅強後盾；你們的老師和母校將在這裡守望著、期待著你們佳音回報！老師們相信，你們必將用自己的行動證明，你們不愧為王家中學的畢業生。
最後，預祝九年級全體學生在後天的會考中取得最最優異的成績。
謝謝大家！
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