尊敬的各位領導、老師、家長、同學們：
大家上午好，很榮幸、很激動能代表一五班上臺發言，首先感謝學校領導給予我這麼好的機會，能讓我在這裡和大家交流幾句。
我是一五班相銘碩媽媽，也就是親子日記裡的小象媽咪！藉此機會，對各位老師的辛勤付出表示衷心的感謝！您們每天和孩子朝夕相處，更像爸爸和媽媽！感恩你們的大愛！對於教育，我們真的做的微不足道，更應該像優秀家長們學習；通過這一年的親子日記，今天346篇，我很自豪和驕傲，能每天堅持寫，真正的改變了我的脾氣，同時也帶動了孩子！請允許我來交流幾句：
第一：讓孩子在溫馨的家庭中成長
每每說到這些，我都感到心酸和愧疚！幾年前正處於婚姻七八年之癢，每天家裡就是無休止的爭吵，真的給孩子留在了陰影，記憶最深的一句話，小象對我說，媽媽，你和爸爸離婚，我一定跟你，這一句話我能記一輩子，真的觸動了我，每每看著他熟睡的樣子，我多次淚流滿面，那時孩子也養成了不少壞習慣。如今我們的改變，也看了孩子一點點在進步，由上課的定不住，到現在也會受表揚，在街上看到爺爺奶奶能主動問好！一起努力，給孩子一個溫暖而踏實的家！
第二：多與孩子溝通，正確引導孩子
只有和孩子多溝通，才能傾聽孩子的心聲！真的`不能一味的打罵吼，真的需要蹲下來和孩子平等交談，和孩子成為朋友，重大的節日給孩子一些小驚喜等；孩子的心裡素質和媽媽一樣欠缺，在公眾場合上臺少之又少，上個周的魔方登臺比賽，孩子最後一個轉完，急的快哭了，從這點看，真的應該多給孩子創造鍛鍊的舞臺，這需要我們做家長的多付出引導時間；
第三：培養孩子閱讀習慣，讓孩子愛上學習
我們一家三口經常玩的一個遊戲，詞語接龍，無形中影響了孩子。再就是現在的親子閱讀，由於爸爸的改變，帶動了孩子，每晚陪伴著閱讀各類書籍，讀完提問各類問題，這也大大提高了他的語言表達能力，學累了，無聊時，他爸爸會給孩子講些地理、歷史知識，或者陪他練舞打鬧、或者獎勵玩會孩子夢寐以求的遊戲！受環境影響，以前聽手機講故事都是米小圈、馬小跳之類，這些天每晚睡前聽神話歷史典故！真的要給爺倆大大的贊！
第四：培養孩子的興趣愛好
可能遺傳了姥爺的音樂細胞，因為姥爺會吹拉彈唱，每每和我回千里之外的孃家，他都是各種好奇，導致現在超級喜愛音樂！記得前段時間在家背課文，就是音樂激發了他的興趣，背誦過程中，全程用筷子和碗打著節拍，而且還樂在其中！學習真的不是完全靠鞭子抽打完成，我們一定要發現孩子的閃光點，這樣會大大提高學習效率！
以上是我個人的一些觀點，孩子各方面還欠缺太多，我們和學校、老師一起努力，相信就會看到，希望孩子們都有一個快樂的童年，最後祝廈小越來越輝煌，孩子們的成績越來越棒，大家一起加油！
謝謝！
同學們、老師們、各位家長：
大家早上好！
首先，我代表田林四小的所有老師和高年級的大哥哥、大姐姐向同學們表示熱烈的祝賀！祝賀你們成為一名光榮的小紅星兒童團員！
其次，我代表田林四小所有的師生感謝各位家長積極參加我們學校舉辦的一年級家長開放日活動。
通過剛才的入團儀式，我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。作為田四的教師，我們一直在探索，如何盡己所能，讓孩子樂意學習，感受到學習的多彩，激起探索的慾望，享受成功的喜悅。為了讓一切孩子獲得成功，並服務於一切孩子，我們學校通過優美的環境、優良的形象，精優的管理、優質的服務，構建和諧的育人氛圍，形成獨特的教育生態，促進師生生命的互動成長。
為全面實施素質教育，增進家長對學校管理、教師教育教學質量以及對自己孩子在校學習生活和能力表現的瞭解，搭建家長、學校友誼的橋樑，增進家校聯絡，我們學校特別組織了今天的一年級家長開放日活動。通過學生、家長、老師面對面、心貼心的交流活動，讓各位家長能走進教室，關注教育；走近孩子，傾聽心聲；走進學校，參與管理，共同為教育出謀劃策，共同繪製教育的巨集偉藍圖。
教育孩子是當今社會一個很重要的問題，關係到千家萬戶的切身利益，也關係到社會的進步，國家的繁榮富強。我們在工作中一定會不斷總結經驗教訓，以先進的教育理念、科學的方法，把學生的發展和健康成才放在首位，盡一切可能為學生的個性發展，創新精神和創造能力的發展提供優越的條件，形成學校上下齊抓共管、全員參與、人人有責、管理育人、教書育人和服務育人的良好局面。
最後，再次祝賀一年級的同學和感謝各位家長的光臨！
謝謝大家！
大家好，我是#的媽媽。我沒有什麼經驗可以介紹，願借這個機會和各位家長一起探討教育孩子的經驗。
在日常生活中，要求他在吃飯時，把喜歡吃的菜先讓給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，有好吃的東西和全家人一起分享。從他一上學，我們就教育他，同學之間是好朋友要互相關心，互相幫助。所以一般情況下他不會和同學吵嘴、鬧矛盾。
在學習方面，除去老師們辛勤的教育，在家庭中我認為有以下幾點可以共勉：
一、自立習慣的培養，引導而不強求。
我很注重他的自立習慣，從幼兒圓大班開始，寒暑假銘聰都是一個人在家，自己制定一個計劃，每天上午幹什麼，下午幹什麼，按照自己的興趣去做，他覺得非常開心。上學以後，我一樣培養他的自覺學習的習慣。現在大多數獨生子女的依賴性很大，我認為這是我們做父母的對孩子的生活包辦太多造成的。國小生中，不少人是父母天天幫助整理書包，削鉛筆，父母與孩子一起完成家庭作業。這更助長了孩子的依賴性。父母要使孩子從養成自己的事自己乾的習慣，要認識包辦太多往往是教育失敗的根源，婭婭的作業從一年級開始，我都是讓他獨立完成，自己檢查，如果真有不會的問題，我也只是引導，很少教他怎麼做。我要求銘聰要每天安排好一日生活，使他的學習生活緊張有序，使他每天都能按時複習當日的功課，完成當日的作業，預習次日的課程並逐步形成習慣。學習的自覺性與孩子的求知慾有著密切的關係，幾乎所有的兒童都有著旺盛的求知慾，都顯示出很高的創造性智力。
二、健全的人格的培養、心態如慢火煲湯、手段可以長遠規劃教育目標並進行設計。
孩子一定要有是責任感。這是使人積極向上的動因，有責任感的孩子學習、辦事認真，對人守時、守信，關心集體，熱愛國家，有著強烈的進取心。獨生子女由於從小在家庭中處處、事事受父母、四老（祖父母，外祖父母）的照顧，關心別人、為別人著想的意識淡薄，責任感多數很差。對此有人憂慮地說，這是不負責任的一代。日常生活中我和婭婭的爸爸十分重視對孩子責任感的培養教育，根據他在不同的年齡特點，充分利用家庭生活中或社會上發生的事件，對孩子進行教育、引導，以培養孩子對社會、對他人、對家庭的責任感。當孩子講學校發生的事時，我們都會認真聽，要捕捉機會引導孩子樹立對集體的責任感。
三、培養積極進取的精神。
這是強者的主要特徵，我認為要使自己的孩子將來成為一個強者，成為能對社會對國家做出重要貢獻的人，家長就應在培養這種精神上下功夫。許多孩子學習成績之所以未能盡如人意，問題不在智力方面，而在於沒有得到適合他們特點的教學幫助和足夠的學習時間。這裡有我們家長教育的問題，還有一個要用足夠的時間去學習的問題。孩子意志品質的形成，家長的影響至關重要。我們要在孩子的學習、做事前後多鼓勵，多表揚，幫助孩子樹立信心，增強勇氣，激勵孩子勤於動腦，敢於動手，使孩子把精力集中起來去不懈地探求新知識，以培養他們勇於克服困難的精神。
四、讓孩子在快樂中學習。
因為孩子學習、生活的主旋律應該是快樂的，孩子知識技能的獲得、習慣的養成，都建立在快樂的基礎上，孩子能力培養也建立在快樂的基礎上，快樂向上、積極情緒會進一步激發孩子的求知慾望，鍛鍊孩子各方面的能力。
不管在什麼地方做什麼事情，我們都帶著一種愉快的心情去教育孩子，孩子才能有更好的發展！
同學們、老師們、各位家長：
大家早上好！
首先感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加我校一年級新生家長會，我代表學校的全體老師對你們的到來表示衷心的感謝。
為了培養孩子，我們走在一起。我們能夠在一起開這個會議就是一種緣分，今後我們將共同度過孩子六年的美好時光。請家長配合學校共同幫助孩子做好幼小銜接。從學校的角度對家庭教育提出一些具體的要求。幼兒園與國小的區別，如何“幼小銜接”一、幼兒園與國小的區別，如何“幼小銜接”：在這裡，我要真心地祝賀每一位家長，祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程。從這一天起，您的孩子將接受系統的學校教育，在各科老師的帶領下遨遊於知識的海洋，一天天成長起來。俗話說“良好的開始是成功的一半”現在您的孩子正處於一個嶄新的起點,作為家長、老師都有義務幫助他們走好第一步，不能讓孩子輸在起跑線上。但是很多孩子們一下很難適應國小生活，因為幼兒園的學習生活相對比較自由，但是一到國小，學校的很多要求會和幼兒園的要求不一樣，所以我們必須通過雙方共同努力讓孩子儘快適應國小生活，希望家長配合學校、老師的工作。
家長可能會問，怎麼配合呢？一要信任我們的老師。二要尊重教師的工作。三要密切和老師的聯絡。配合我們做哪些工作呢？首先要告訴孩子你是一年級的國小生了，並經常提醒孩子，學生就是有學習任務的孩子了。我必須天天揹著書包去上學，回到家裡要完成作業、複習功課。要讓孩子逐步適應學校的生活，強化對孩子良好的生活習慣和學習習慣的培養。習慣的培養要在家長的提醒、督促、檢查下養成。防止包辦代替。希望做到四個“一”。那就是：“問一問”“看一看”“提一提”“練一練”。“問一問”——孩子每天放學回家後都要問一問情況，例如：今天上了什麼課？學習了什麼今天班裡發生了什麼事？你們班今天誰受到了老師的表揚？你今天為班集體，為同學們做好事了嗎？（關心集體和他人，注意觀察，訓練孩子的記憶、表達的能力）“看一看”——看看孩子的情緒有沒有變化；看看孩子的書包有沒有不該裝的東西；看看孩子的作業完成情況。“提一提”——不包辦代替。培養孩子的自主意識和自己的事情自己做的習慣。每天整理書包，準備好第二天要用的學習用品，把不用的東西放在家中。“練一練”——學習了的知識只有強化訓練才能形成能力。因此強化訓練是十分重要的。語文的拼音（拼讀是重點，為了識字和讀書）、培養學生讀書的習慣。（讀書就是積累，語文學習最重要的就是積累）為了讓學生多識字創造一些條件。調動孩子識字的積極性，引導學生在生活中識字。
希望在以後的交往中，我們能夠經常溝通和交流，也歡迎家長了解學生的學習生活，參與班級的建設，為我們多提好的建議。我們今後還會經常舉行家長會，如果有什麼合理化建議可以直接反映到班主任老師那裡或者我這裡，我們隨時歡迎家長指導工作。我堅信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業的，樂於奉獻，充滿活力，有愛心、有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會健康愉快地成長。我們真心希望學校教育能與家庭教育緊密結合起來，形成合力，共同追求更好的教育效果。此時，我想送給家長五句話：經常用手摸摸孩子的頭！他會感受到你的關愛！經常用眼看看孩子的眼睛！他會感受到你的尊重！經常用腳和孩子同行！你會聽到孩子的心跳！經常用嘴與孩子說說話！他會告訴你許多小祕密！經常用心去理解孩子！你會發現一個全新的.自己！感謝各位家長朋友的聆聽。最後，祝在座的每一位同志閤家歡樂，更祝願我們共同關注的孩子健康活潑快樂地成長！
謝謝大家！
家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長對孩子的教育是學校教育的有益補充。把孩子培養成為一個身心健康，具有獨立人格、對社會有用的人是每一位家長的希望，因此我們要從孩子小時候就注重對孩子的培養。我覺得在家裡對孩子的教育有以下幾方面：
一、重視孩子心靈的成長，從小培養她有一顆感恩的心。
正確的人生觀會影響孩子的一生，因此從小我們就要教育孩子尊老愛幼，團結同學，助人為樂，不計較個人得失，儘量幫助別人，心存一顆感恩的心。
二、培養孩子廣泛的愛好和興趣。
除了正常的學習外，我們還要培養孩子有廣泛的愛好和興趣，這樣對孩子的成長非常有幫助。
三、注重和孩子進行情感交流，做孩子的好朋友。
孩子在成長過程中會遇到各種各樣的困難，和孩子一起找到解決問題的辦法，做孩子一生的朋友，是每一位爸爸、媽媽必須要做到的。
四、家長要學會從容面對、堅持原則。
家長對孩子的教育和管理是有原則的，不能無條件順從孩子。不該做的事情一定不能做，沒有商量的餘地，讓孩子們瞭解家長的底線，觸犯了要受到懲罰。
五、經常鼓勵和表揚孩子。
現在很多家長都意識到這個道理了，但還是不得要領。表揚和鼓勵要注意兩個原則：實事求是和把握分寸。不能無原則地“誇”孩子，這可能會讓孩子驕傲、自滿。
六、學會微笑。
孩子很會察顏觀色，如果家長成天繃著臉，孩子會很緊張。要知道在輕鬆和快樂的狀態下，做事的效果最好。
以上是我對教育孩子方面的一些想法，同時我覺得除了家庭教育外，學校教育同樣重要，因此積極配合學校的教學舉措，是我們每一位家長的必修課。
我兒子在班裡表現一直非常好，我想這和老師的辛勤教育是分不開的，當然也與我們家長經常和老師溝通分不開。平時我們要和老師多瞭解孩子在學校裡的生活、學習情況，及時與老師調整孩子的狀態。同時要積極配合學校裡的各項課外活動，讓老師、家長、孩子融為一體，我想只有得到家長的大力支援，老師才能更好的開展工作，才能把孩子教育好、培養好，同時家長也只有在與老師的交流中才能更準確的掌握孩子的動向，因此注重和老師交流、積極配合學校是每一位爸爸、媽媽要做到的。
我想一分耕耘、一分收穫，只要我們大家共同用心去做，一定會換來孩子們一張張純真可愛的笑臉，讓我們為了祖國的明天共同努力吧！
最後，作為一名家長，我想對所有老師說一聲：“你們辛苦了！謝謝！”
各位家長：
大家好。
感謝大家本日的到臨。我們本日坐在一路，互助地評論辯論和交換一些關於我們孩子的進修和餬口生涯的題目。作為孩子的班主任，在交換之前我得感謝家長這半年多來對我工作的贊成，對黌舍工作的贊成。
一，我的工作
我的工作思維是：先傳授生做人，後傳授生做文。我覺得，學做人比做學問更緊張。有人說，黌舍培養出德智體美勞周全成長的門生是“正品”，才華欠缺是“次品”，身材不可是“廢品”，心理不良是“危機品”，而思維不好是“風險品”。是以，關鍵是教誨門生明白如何做人，做個甚麼樣的人。不管是進修還是工作，我都非常要強，我總盼望我的門生是最好，我的傳授是最高雅的，所以一貫以來，自覺得還是相鐺鐺真用心腸在與孩子相處，在進行我的傳授。固然工作期間，因為諸多的因為，或是不敷細緻，或是不敷耐煩，或多或少地大略還存在一些題目，但相信一切都是臨時的，我們的互助和互助必定可以在我們彼此的竭力中到達最好的結果。
下面，我把我們一（2）班級特點和如今的一些進修和餬口生涯的狀況作一個大略的介紹。本班孩子的特點是比較活，活潑的孩子比較多，固然孩子是比較聰靈的，剛交班時候我最大的感觸是辛苦、累，因為孩子活，所以全部班級入手下手給人的感觸是比較散，比如上課有門生會自動走下坐位跟你報告設法；不舉手張口就答覆題目；同學之間異國聯合協作精神；不會精確的人際交往；太斤斤謀劃；不明白如何料理本身的文具和書包等等，轉眼經過議定半年的磨合和料理，孩子們朝好的方向成長，他們的班級集體聲譽感在加強，只如果要比賽的東西，他們各個都很自動，拿前次朗讀比賽來講，個個別現都特別棒。
當門生做錯一件事變時，我對門生們常說的一句話便是：“做錯了事沒幹系，關鍵是下次別再犯一樣的不對，更不要養成了不好的風俗。”國小階段，進修還不是第一名的，緊張任務是培養他們養成精良的風俗：當真聽課的風俗，自力結束功課的風俗，凡是讀書的風俗，按時作息的風俗，自力處理一些小事變的風俗，自動關心集體的風俗，酷好工作的風俗……如果這些好風俗一旦養成，他們將受益畢生，這也是我們做家長所盼望的。所以，請家長們針對本身孩子的環境，抓好後代在家的行動風俗，促其養成精良的風俗。這也是我們竭力的目標。
為了更好地典範孩子們的行動風俗，我要求孩子服從黌舍訂定的規律，週日晚不要曠課，不能遲到，來了今後都做當晚的功課。門生之間是特別純正、真實的交情。我們不能用成人的目光來對待他們的一些行動，同學之間在一路相處不免產生一些“矛盾”，有孩子凡是在教授和家長面前目今數落對方的不是，試圖藉助大人的氣力來化解矛盾，這是兒童的廣泛心理。而我們必定要周全明白實情，教給孩子與人劃一相待、友愛相處的方法、培養孩子適應環境的本領。總的來講孩子們在家孝敬父母、在黌舍恭敬教授、聯合同學，表現都還不錯。
二，孩子在語文進修上的環境：
語文是一門整合力很強的綜合課程，就講義而言固然是由一篇篇課文配合而成，但每一課都包括了字詞進修、句子進修、朗讀練習、白話交際、天然知識、思維教誨、感情陶冶等各種進修任務。固然，差別年段有各自的側重點，低年級重在字詞傳授。
本學期我班展開了古文朗讀的活動，這也必要獲得家長的贊成。在校的時候只有週五一節課和週日的晚自習。有的孩子週日晚上不能按時到校，那麼他就進步他人一步了。古文朗讀其實不必定要明白它的意思，讀多了，讀熟了天然便是“書讀百遍，其義自現”。這也要求家長在週末查抄孩子每週要求背誦的部分。家長可隨時考考孩子，供給前提讓孩子多讀、多背，讀完後抽查他，查抄他背誦了異國。〈弟子規〉裡都是講的做人的道理，多讀有益。
別的我們還要培養孩子們喜好讀書的風俗。週末偶時候必定應當帶著孩子按一些有益的冊本，如許對孩子們今後的作文以及與他人的交際本領、說話的表達本領有相稱大的好處。固然語文進修並不是一朝一夕的竭力，必要長期的積聚，還是那句老話：多聽、多說、多讀、多寫。語文就可以學好。
那我們如何去救助我們的孩子，在將來的進修路上走的高興，輕快。
（1）、給孩子建立自負、多鼓勵他們，哪怕是點滴的進步，在很大程度上，這將是門生進修自動性的驅動，特別低段孩子，他們更必要獲得大人的觀賞，多與孩子交換，多存眷孩子的進修，查抄孩子的功課，詢問孩子在校的進修。抽讀、抽背、聽寫等。孩子的可塑性很強，有些事變真的只要我們稍稍點撥，然後多些發起，多點時候等待他們必定是可以辦理好的。
但對有些以自我為中間，自私的孩子家長就必須換種方法，如今都是獨生後代，都特別的寵愛孩子，事事都順著他，使他養成不聽大人話的風俗，我想報告你們一句話，教誨孩子也是要有伎倆，有方法的，要有必定的獎罰軌制，培養孩子自動的、健康的成長。
這便是說，達不到某個標準的時候，必定要有所限制，要懲罰，這個懲罰必定要剝奪他最喜好的事變，這個時候不能心疼孩子，這沒幹系。可是他到達這個標準以後，你就得嘉獎他最喜好的事變。孩子經過議定如許的調整，緩緩地就風俗了。風俗培養的機密，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
3.有些題目孩子不懂，家長要耐煩地解釋題目標意思，鼓勵孩子不懂就問。
可是家長最好不要直接把謎底報告他，我想只要你把題目解釋明白，孩子是能夠本身解答的。我發覺成績不敷抱負的孩子，每每依靠性比較強，不肯自力思慮，講堂上要麼等著教授講解，要麼轉來轉去偷看。這幾個同學在家裡造功課也必定很拖沓。家長要注意精確指導。
4.家長對孩子拿回家的單位檢測卷不要只看分數，偶然卷子難一點，大略大家都考得不好，要當真查抄，救助找題目，救助孩子弄懂，鞭策孩子校恰好，然後簽好字。
5、孩子舉動慢，怎樣辦。
最終要分析因為，是孩子不會做，還是懶得做。
我覺得是孩子本身的事就儘量讓他們本身做，家長不要包辦。有些家長看孩子舉動太慢，就幫孩子做，如許他永久也快不了。從慢到快必定要有個程序，家長不要太發急，要多供給孩子熬煉的機遇。
離學期結束的時候，已經不多了。此次期中有部分的門生固然測驗成績很好，但孩子們不能沾沾自喜，儘管是考滿分的小朋儕，在接下來的時候裡也要查漏補缺、加強進修，包管期末進修能順利進行。
三，家庭教誨
（一）、 強化家庭教誨意識，竭力進步家庭教誨質量。
將來的社會是一個文明劃一競爭的社會，若不具有必定的知識儲蓄和本領，就難於在猛烈的競爭中保持本身。人生最大的懊惱莫過於後代的不可器，為人平生最大的欣慰莫大於孩子的有才有德，盼望我們的孩子將來能做一個對社會有貢獻的人。
（二）、 竭力培養孩子的智力和本質，適應全國和社會變革潮流。
用知識爆炸已沒法形容如今知識的敏捷成長。講義的逐年更新，對家長髮起一個題目，要竭力互助黌舍的教誨，把孩子的智力開闢和練習好，請教誨的潛伏力分析，黌舍教誨的潛伏本領遠不敷家庭教誨潛伏本領。特別是人的智力開闢題目，就如今人的成長規律和餬口生涯風俗而言，人的本質本領也便是從家庭的童年期間便入手下手了大幅度的拉開差距，是以家庭的教誨是特別緊張的。
（三）、冷靜愛子的題目
大文學家高爾基曾說過一句話“寵愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”寵愛是一種低本能的愛，真實的愛是冷靜崇高的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。
（四）、家庭教誨與黌舍教誨精密互助的題目。
作為家長，最終明白，孩子的智力根本和品格根本是在家庭中奠定的，人的智力和品格是在家庭的塑造下成型的，黌舍是接過這塊毛坯進行連續加工的，從家庭，幼兒園，國小是第三棒，在黌舍塑造和加工的掃數程序中，離不開精確家庭教誨的互助，假如異國精良，精確公道的家庭教誨互助，再好的師資和黌舍都不大略產生好的教誨結果。
黌舍的教誨式樣是群體性的感化式樣，它的德智和別的教誨都是群體性的感化，緊張任務是以教授知識為主體，一個教授當真幾十人的傳授任務，所以黌舍不大略象父母那樣有充足的時候和精神，把傳授的東西，集結在一個門生身上，不管從教誨的時候和精神上來講，還是從教誨的東西感情上來講，家庭教誨佔有特別的優勢效用和職位處所，其潛伏能量是巨大的。
孩子在一樣的年齡段裡，同時走進聯合的黌舍，在一樣的班級裡就讀，講課的時候是雷同的，感化環境是同等的，教則教規是同等的，但是接納教誨的結果則是辨別很大的，這類大優大劣分化的因為。其實不在於黌舍教誨質量，而在於家庭教誨的互助上。所以只強調黌舍教誨質量，而不查抄本身家庭教誨互助的家長，必定是教誨知識空白的家長。如果如許比方，教授比如大夫，父母比如護士，門生比如入院的病人，大夫的緊張任務是下藥，父母的賜顧幫襯護士好壞常緊張的。
（五）、父母要周全而精確估計孩子的智力。
作為孩子的父母要對孩子的智力程度作周全的考核，並做出符合實際的精確估計，這類評估不能太高，也不可太低，太高和太低都會導致家庭施教的不精確。不對和不精確的估計會感化孩子的進修成績和進修感情。有的家長在異國周全摸清孩子智力程度的環境下，單憑某一學科或某一單位的進修成績就盲目判定孩子“笨”，另有的家長盲目太高估計本身孩子的智力程度。不對的作縱向比較，拿本身兒時的程度與當代孩子作比較，這類比法偏差也很大。當時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，如今他們是會踢足球、上彀吧，農村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一風俗意識在當代人中還是十明瞭顯。所以在本身孩子嬰幼階段怎樣看也覺得本身的孩子很聰明，有的還誤覺得本身的孩子是“神童”做過一兩件讓本身驚奇的事就會時候不忘，但到了上學後比較就看到了差距，這便是對孩子智力估計失誤所釀成的。作為智力好些的孩子父母，必定要看到“人外有人，天外有天“
（六）、認識到家庭教誨是一項艱苦而又細緻的長期教誨工程。
“十年樹木，百年樹人”一個人才的培養異國幾十年的細緻培養是成不了人才的，靠朝夕之功是培養不可兒材的，靠僥倖心理也是決然培養不好孩子的。
尊敬的家長朋友們：
你們好！首先感謝你們在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，你們的到來更是說明了你們對子女教育的重視，我也代表孩子們感謝你們。今天的家長會一年級幾位老師要我來講幾句，我想作為一校之長確實有必要與在座的家長進行交流，但如果要我講點家庭教育方面的內容，我想在座的都比我有經驗，所以我想從學校層面，從家校互動方面，與家長們交流三個話題：
一、教育質量。這是我們家長最關心的一個問題，也是我們學校的立校之本，一所學校好不好就看他的的教育質量。我們馬山國小辦學六年來一直都十分重視抓教育質量，而且從馬山整個鎮來說，我們的教育質量是處於領先位置的。我向各位通報一下上學期期末我校在全鎮部分學科調測中的成績。
當然這是其他年級的情況，大家可能更關心的是我們一年級到底是一個怎樣的情況。那我也可以負責任地對你們說，我們這屆一年級一定也在前面，因為一個我們這屆一年級的任課教師都很有經驗，而且都是兢兢業業地做好教育工作；另一個上學期鎮中心校對一年級學生學習習慣大檢閱的時候，我們學校是受到了領導的一致好評。
另外，說到學生學習，我想給家長們提一個建議：孩子的學習重要的不是結果，而是過程。
二、校園安全。這其實應該是首要問題。尤其近期校園安全事故接連不斷，形勢十分嚴峻。作為學校，安全的壓力是越來越大。今天我想利用這個機會，對於安全問題提一點倡議：相互配合、共同防預、教育為本。
三、孝德教育。這是我們開展的特色教育活動，而且我們確立了我們的校訓是：孝字為先，德行天下。我們的校徽也融入了這一思想。我們為什麼要花大力氣開展這樣的教育活動，我們是進過思考的。首先是現實意義：獨生子女現象。極端例子。
謝謝大家！
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