我們知道，大腦的思維活動的進行都有著生物學的基礎，如快樂、憤怒、傷心、思考等。影響幼兒智力發育的因素有很多，但是大腦結構的生物學基礎是關鍵，正如電腦的硬體很重要一樣。。而大腦的生長髮育期，主要就是在青少年時期。一般來說0-3歲時是腦突觸、神經元的關鍵生長期，也就是腦結構的組建期。而後腦細胞容量激增，到了7歲已經和成人大腦基本一樣了。所以中國有句俗話說“三歲看大，七歲看老”。基於上述的生物學基礎知識，結合我們現在的班級，我覺得有三條小建議和大家分享。
一、避免超前開展模式化早期教育。禁止一切算術、識字詞、邏輯推理判斷等方面的模式教育。從營養學角度來說，大腦雖然很小，但是日常生活時，他消耗的能量占身體的35%，耗氧量達25%,如果是在高度思考時候，消耗更厲害。在供應能量一定情況下，大腦是和身體搶營養的，這也是很多聰明人身體素質差的原因，模式化教育是以解決問題為目的強迫思考，必然使孩子大腦消耗大量營養，從而影響孩子身體的生長髮育，大家可以發現，小孩子是無法集中注意力時間太長的，其實這也是大腦的一種保護機制，長時間的強迫思考，就像電腦的超負荷執行，是要出故障的。從神經迴路的生長髮育來看，過早的模式化教育，會使幼兒的神經迴路過早成熟，俗稱“小大人”，傷仲永的故事大家都聽說過的。過早將孩子的神經迴路固定，將三條可能的路訓練成一條大路，雖然短期看起來孩子領先同齡人，但是將來等到資訊處理量大的時候，你一條路反而趕不上人家三條路的。量但是將導致其徹底喪失想象力和創造力，最終是得不償失的。有一種玩具叫“邏輯狗”，邏輯狗是德國人發明的，次國家就是一個注重邏輯的國家，而德國恰恰是沒有早教的，邏輯狗也是5歲以後才開始玩，同時我也就這個，諮詢了我在美國的幾個朋友媽媽， 均表示從未聽聞此教具，而我們現在很多幼兒園不僅狂教邏輯狗，還開展了邏輯狗的比賽令人震驚。
二、不要輕易干涉孩子的思考。我覺得這包括兩個方面的內容，一是不要代替孩子思考。我們很多家長很著急，一有問題時候，迅速的將答案告訴孩子，我們成年人對問題思考的答案取決於你已經具有的成熟的神經迴路，但是這未必是正確或者便捷的，你的每一次解答，使孩子喪失了發展。固化了孩子的大腦發育方式。二是不要干涉孩子專注。比如班級的蒙氏教育時，孩子在一個人玩的時候，很多家長會很關切的“指導”，這無疑是剝奪了孩子手腦協調的機會。同時還影響孩子對工作的專注度，他在專心工作的時候，不時的被家長打斷，使他無法擁有一個穩定安全的環境，這對以後他的注意力培養不是好事情。
三、儘可能多的接觸大自然。大自然才是最好的人生導師。他的意義在於開拓孩子的視野、感受新環境的刺激。我們很多家長喜歡帶孩子去商場、遊樂園。倒不是並不可以去，而且這些地方的設定完全是按照成人的思維來設計的。他的玩法，規則都是有成人制定的，在這樣的環境裡孩子的思維方式同樣會被逐漸固定。而面對花鳥蟲魚、風雨雷電的時候，大腦保持能隨時面對新問題的最佳狀態。意想不到的挑戰將使大腦神經細胞有機會發展新連結。啟動全感官經驗。孩子認識新事物時一般是摸摸、看看、聞聞、咬咬。這樣多感官的協同工作，就避開大腦預期模式，能建立新的神經迴路圖。眼下春天就來了，希望家長可以多帶孩子到戶外去，到自然去。我想收穫一定很大。
因為時間有限，今天就和大家交流這麼多。
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