這次全市高中校長會議是局黨委研究決定召開的，目的是為適應大學聯考改革，專題研究高中教學改革，同時借這個機會，就校園文化建設和從嚴治教談點個人想法。今天的會議，基教處、教研室作了充分準備，省廳9月29號在義烏召開了適應新大學聯考改革研討會，我自己去參加的。上午我們有4位校長作了一個非常好的交流，同時我們榮幸地邀請到北師大裴娣娜教授和浙師大周曉燕教授等一批專家團隊專程進行指導。裴教授今年已經72歲了，仍然在教學改革的第一線奔波，她這種精神令我非常感動。對課程安排、教學管理、學生生源規劃等具體問題，我不展開講。我想就適應新大學聯考改革、校園文化建設、落實從嚴治教講點個人的想法，不一定都對，也不一定講得準確、講得內行，如果大家覺得講得是對的，回去就加以貫徹落實，講得不對的，請大家批評指正。
一、適應大學聯考改革新常態，全面深化我市高中教育改革
浙江、上海的大學聯考改革是黨中央、國務院作出的重大決策，經國務院常務會議、國家改革領導小組、中央政治局研究通過，它必將對高中教育乃至義務教育產生積極而深遠的影響。對我們來講，至少有4方面的影響。
一是必將對教育理念產生影響。我們的教育究竟要培養怎樣的人?怎樣培養人?這次大學聯考改革要求我們進一步牢固確立“因材施教”理念和“以學生為本”理念，尊重教育規律和人才成長規律，追求和實現“共同發展基礎上的個性化發展”和“人人成才”兩個目標。而實現這些目標和要求的路徑，就是上午裴教授講的和我們劉廳長講的“選擇性教育”。什麼是“選擇性教育”?就是學生可以選擇考試模式，包括統一考試、提前招生、單獨招生，或者“三位一體”，學生也可以選擇考試科目、時間，從而實現教育從“起點公平”到“過程公平”到“內容公平”。可以把這次大學聯考改革作為教育改革的一次“正本清源”行動。
二是必將對課程安排、教學管理產生深刻影響。大學聯考選考促使學生在高中階段學習從過去的統一化、單一化轉變為個性化、有選擇，這要求我們進一步深化課程改革，堅持和全面推行選課走班、分層教學，讓學生擁有真正的選擇權。三年的教育，3門課程統一考，7門課程選考3門，同時這10門課程還要參加學業水平考試，兩次機會，都要進行嚴密組織、科學合理安排。剛才教研室李昌官主任舉了一個模式，我覺得大家可以相互學習、取長補短。但要做到三個防止：第一是防止只圍繞大學聯考課目開設課程，弱化課改，擠壓選修課;第二是防止違規增減課時，趕進度，增難度，加重學生課業負擔。語數外學程拉長，要做到少課時、不間斷;第三是防止強制為學生確定選考科目，統一設定選考課程，實行簡單的分班教學。對分層走班、分班教學，當然沒有強制命令，但是我覺得我們改革的勇氣和激情要有，因為大學聯考改革應該已經倒逼我們要實行課改。為什麼大學聯考改革會在浙江試點?其中一個因素就得益於浙江實行課改比較早。上午周曉燕教授也分析得很仔細，分層教學、分類教學、走班教學在學程上可以實行學段制和學程制，我們在具體實施過程中要認真地去抓。
三是必將對學生人生生涯規劃教育產生深刻影響。這次大學聯考改革方案的最大一個亮點，是在確保招生“公平公正”的前提下，賦予高校和學生更多的選擇權、自主權。高校錄取按專業設定來實施，這就要求讓學生按照自己的學習興趣、學習能力、學科優勢、職業取向和事業追求來規劃自己的人生生涯。要通過開發職業生涯教育課程，實現課堂教學、實踐探索、生涯社團、個人生涯諮詢和高校對接“五位一體”;要建立成長導師制、設立“生涯規劃指導中心”，真正指導和引領學生;要開設多樣化課程，特別是選修課程、校本課程和大學先修課程，以滿足學生多元需求;還要走出課堂，積極開展社會實踐，深化家校合作，讓家長參與學生的生涯規劃，轉變思想觀念，分享改革成果，通過學校、老師、家長、學生的互動，真正把我們的孩子培養成才。
四是必將對臺州整體教育水平提升產生重大影響。不可否認，台州教育事業這幾年取得了很大發展，教育質量也逐年穩步提升，我們從“讓孩子有學上”，到均衡發展，到優質教育，到學校標準化、教育現代化，走過一條不尋常的路。但從橫向比較來看，台州教育整體水平在全省是處於落後狀態的。今天這麼多校長在這裡，不是我這個新教育局長否定我們的教育成績，不是的，但是我們自己要堅持問題導向，要正確認識自己所處的位置。裴教授也講，我們要聚焦研究問題。這個落後，不是單純說大學聯考升學率、一本上線率這些指標，實際上落後在什麼方面，這裡我簡單地分析一下。由於我們人口基數大，財政投入不足，硬體等基礎設施落後於全省平均水平。省教育督導室曾經分析了6個指標，排在全省後10名的縣市區台州佔了6個，音體美設施全省倒數第一;教育均衡縣僅椒江通過教育部驗收，還有8個面臨驗收;10月份省教育體制改革領導小組又將我市的溫嶺、臨海、仙居列為基礎教育重點縣，這個重點縣是要我們改進的，也就是薄弱縣，主要的指標，包括中高階職稱教師比例、生均儀器裝置值、生均教學教輔用房建築面積、生均運動場館面積、生均學生宿舍面積，都全面處於落後;義務教育整體水平，國小倒數第一，國中倒數第三;老師管理教學粗放，校長也粗放，心態浮躁，師生關係指數、學生對學校的歸屬感、學生的心理健康狀況差;高中教育質量不高，生源外流嚴重;校長隊伍行政能力有餘，教學管理、教學改革等業務能力不足。我們這次去上海，一個大的感受，每到一所學校，哪怕國小、國中、幼兒園，隨便一個校長出來一講，都頭頭是道，都講得完全是一堂理論課，完全是一堂教學的研討會。但是我們的校長能不能出去跟他們同臺去講，我想是有差距的，我們的一些校長成了企業家、政治家、社會活動家。我們台州學生的體質健康水平在全省倒數第一第二。還有一點，大家也認為，市局對全市教育調控的能力手段有限，凝聚力不強，學校之間、校長之間缺乏聯絡和交流的平臺與紐帶，大家劃地為牢、老死不相往來，而且有些還是拼命地相互挖牆腳，爭生源，爭老師，搞違規招生。劉希平廳長、韓平副廳長在辦公室跟我講，如果要說台州教育的差距，還真不是在其他方面，可能最大的差距在你們的教學理念上。比如在衡量教學質量方面，我們的校長、局長，甚至一個地方的書記、市長、縣長，他每年還在為大學聯考升學率、一本上線率，甚至為一個清華北大錄取了而沾沾自喜。如果我們現在還在培養考試機器，而不是在為學生德智體美勞全面發展，培養有用之才上，我們可能會永遠落後。所以台州要在全省爭得一席之地，只有在特色發展、內涵發展上，在育人模式改革上，闖出一條新路，努力創造出更多的“台州模式”、“台州經驗”。
大學聯考改革是綜合的系統工程，希望市、各縣市區、各級教育行政主管部門，特別是基教、督導、教研部門要切實加強指導。
今天縣市區教育局長都沒有來，我是自己堅持要來，縣市區教育局長沒有來，我是為了減輕你們的會議負擔，但不能減輕局長對推動教學改革的任務，希望各位副局長回去好好地向你們局長作一個彙報，更希望縣市區教育局班子能坐下來認真研究一次。
二、以社會主義核心價值觀引領，全面推進校園文化建設
省廳最近又下發關於推進校園文化建設的通知，劉廳長、韓副廳長兩位領導帶隊去上海進行專題考察學習，市局初步設想，黨委還沒有研究，把20xx年確定為“校園文化建設年”，市局會專題進行部署。大家可能覺得，今天在座的都是高中校長，校園文化建設應該讓國小啊、國中啊、幼兒園啊去搞就是，我們高中的主要精力，放在應付大學聯考上，沒有必要搞校園文化建設。這是錯誤的觀點。學校是傳播知識、教書育人的地方，是最需要文化浸潤、文化薰陶、文化根植的地方。如何加強校園文化建設?大家都有很多的實踐，我這兩個多月來，跑了9個縣市區中的8個，三門我這個星期五去，學校也去了七、八十所，還有4所高校，大家對校園文化也都在努力探索，有好的做法和好的經驗，但是不夠完整，不夠全面，所以我今天來就給大家開個題、點個題。我覺得，加強校園文化建設應該從以下八個方面入手：
一是大力弘揚社會主義核心價值觀。說：“核心價值觀是文化軟實力的靈魂、文化軟實力的建設重點。這是決定文化性質、方向最深層次的要素。一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決於其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力。”我們黨和國家推出社會主義核心價值觀24字，國家層面的“富強、民主、文明、和諧”，社會層面的“自由、平等、公正、法治”，個人層面的“愛國、敬業、誠信、友善”。我們這次到上海去，看到核心價值觀全部進到每個教室，但是我們台州沒有，甚至進學校都沒有，不用說進教室。最近，教育部、共青團中央又聯合印發《關於在各級各類學校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設的意見》，提出“五個融入”：融入教育教學、融入社會實踐、融入文化育人、融入制度建設、融入研究傳播。我想，在我們的學校，我們的教室，至少要讓核心價值觀的24個字上牆。這是最簡單的操作。
二是積極打造校園建築文化。歌德說：“建築是凝固的音樂、流動的詩。”校園建築是師生最易識別的視覺元素，也是最能激起師生對學校自豪感的因素。但我看了一些學校，總覺得我們的校園建築總體規劃、設計、建設水平不高，無論在外觀、色彩、材料、功能方面，都缺乏創新和個性。有的學校建築與工廠廠房沒有兩樣，大家試想一下，工廠裡生產出來的只能是工業產品，是一個模子裡鑄出來的工業產品。
最近，非常關注建築文化，專門給建設部作了一個重要批示：“城市建設貪大、媚洋、求怪等亂象由來已久，且有愈演愈烈之勢，是典型的缺乏文化自信的表現，也折射出一些領導幹部扭曲的政績觀，要下決心進行治理。建築是凝固的歷史和文化，是城市文脈的體現和延續。要樹立高度的文化自覺和文化自信，強化創新理念，完善決策和評估機制，營造健康的社會氛圍，處理好傳統與現代、繼承與發展的關係，讓我們的城市建築更好地體現地域特徵、民族特色和時代風貌。”
我為什麼對建築文化有這麼深的感情?這與我的工作經歷的關。我曾經當過建設局長，也在國家建設部規劃司工作過半年，20xx年我也專題研究過建築文化，提出了“讓文化和藝術說話”、“給點顏色看看”、“延續歷史文脈”、“隨時代脈搏律動”等四方面主張，如果大家有興趣可以看看那篇文章。而且我還提出，城市要進行系統的形象策劃，就是“CIS”。形象策劃不僅僅企業需要做，我們的學校更應該自覺匯入“CIS”，一個城市也可以做， 20xx年我們在研究台州市發展戰略時，就提出了實施“台州城市形象策劃”(CIS)這個專案。
三是積極打造校園景觀文化。今天我們到黃中來，第一個感覺就是校園的綠化做得還是不錯的，環境還是可以的，但是另一方面，建築就比較單調了，沒有一個好的設計。按照我這個標準，都不及格。校園內的一花一木一草一亭一湖都有生命的，都有文化內涵的，我們對學生的文化薰陶實際上是無處不在。我們這次去上海看了一所國小，一所小區家門口的學校，70%是民工子弟，它做到什麼程度啊，對每一棵樹每一株植物甚至“開心農場”的蔬菜，不僅都掛上標籤，而且都編上二維碼。現在是讀圖時代，二維碼一掃，馬上就知道這棵樹的學名，怎麼去種植，它有什麼功效，然後再拓展，比如說鬆梅竹菊桃杏李，多少文人墨客寫它畫它詠它，馬上就可以查出來。學生就在潛移默化中，在任何一個角落都接受文化的薰陶。我們的學校大多隻知道把這個樹種起來，但是植物怎麼種，喬、灌、草、花、果、葉、冠怎麼搭配，種植是孤植、對植，還是叢植、園植、群植，如何講究它的品、相、種、類、形，沒有研究。我曾經在路橋有過一個實踐，規劃過一個工業園區，工業園區是在一片大海上填起來的，6600多畝，我把六條景觀帶一一起名字：“十塘夜月、金色陽光、杏林春曉、木麻迎風、蘆浪飛舞、藝術長廊”，然後根據這個名字配植植物種類。園區的所有道路都進行個別命名，不是跟別的城市道路一樣。以前我們的書記經常批評一些工業園區，道路橫的就是緯一緯二緯三緯四，縱的就是經一經二經三經四，每到一處都是這樣。我從中國傳統文化金木水火土五行學說裡提取兩個元素，因為是金屬再生園區，所以豎的道路是以金屬命名的，黃金大道、白金路、匯金路、聚金路、湧金路，橫的全部是以海命名的，海景、富海、山海大道，海清路、海明路、海濤路。我們學校能不能做?我看完全可以。
四是營造健康向上的環境文化。現在我們去學校，往往看到缺少文化氛圍，不會去打扮。比如說我們的走廊、櫥窗、樓梯、牆角。上海的感受很深，他們每個教室讓學生裝扮的非常精彩，既有高階的未來科技城，也有英語角、書畫藝術長廊、學生作文展示、手工製作等等，這就是文化薰陶的一個過程。所以學校要以學生為本、以人為本，激發學生讀書激情，包括我們的校史陳列室、榮譽室，開設廣播臺、電視臺，甚至把學生的一張張笑臉貼到牆上，這些都非常好。
五是打造精神文化。前幾年我們進行“一訓三風”(校訓、校風、教風、學風)的策劃。但是有個毛病，一個是相互抄襲，第二個是句子太長，拗口，第三個可能搞了校訓，又搞了發展目標、發展理念、發展精神之類，五六句甚至十幾句，最後一句也沒記住。你看企業的廣告語，打一句就行了，也不能太長，廣告學講究“視覺衝擊力”、“聽覺衝擊力”，就是要短促、易記、簡潔，這個要高度的提煉。我有次去寧溪中學，也是我的母校，非常獨特的農村學校，我看到兩句話蠻好：山水育德，文化育人。山水就切合寧溪的地理特徵。我們在總結台州人文精神的時候，把台州人文精神歸結為“山的硬氣、水的靈氣、海的大氣、人的和氣”，台州就是四個“氣”精神。仁者樂山，智者樂水。山水本來就蘊含著文化內涵，不是人云亦云、照抄照搬的。我建議每個學校都要開展“CIS”策劃，按照“CIS”的三個識別系統(VI，視覺識別系統;MI，理念識別系統;BI，行為識別系統)，做一個像樣的文字，這樣一勞永逸。
六是開發課程文化。我們在創示範特色學校的時候，要認真思考如何打造校本課程，讓地方藝術能夠進校園，鄉土教材能夠進校園，培養學生的國家意識、民族意識、歷史意識、家鄉意識。
七是建立健全制度文化。四中全會通過依法治國，最近教育部也在批覆高校的章程，已經有12所高校已經通過了。我們學校管理要納入制度化、法制化、民主化管理範疇。現在有些學校管理粗放，搞家長制、一言堂，連個職代會、教代會也不開。沒有開放辦學，沒有家委會，不會跟社會宣傳溝通。
八是建設健康、活力、開放的網路文化。現在是網路社會。這個特殊的時代要求我們有特殊的校園網路文化。現在叫“網際網路時代”或者叫“微時代”，各種思潮不光對高校，對我們的高中校園，甚至是義務教育的校園，都會有衝擊的，學生往往在這方面比較迷茫，如果我們不去正面引導，不佔領輿論高地，不守住起碼的輿論陣地的話，教育的方向就會迷失。在網路時代有句話，叫“當真理還在穿鞋，謠言早已走遍了全世界”;“如果不想被缺席審判，唯有主動發聲”。所以我覺得建設健康向上的網路文化是非常必要的。現在如果我們學校還不會玩微博微信，那你真是“奧特”了。現在的時代發展太快了，一個馬雲可以把傳統的商業模式搞得天翻地覆，如果再不接受這種新生事物，必定要落伍於時代。
三、堅持“從嚴治教”，致力當“好老師、好校長、好局長”
今年可以說是我們搞教育、搞文化同志非常幸運的一年，中央高層陸續地發出了很多聲音。這裡面對我們影響最大的，我覺得，9月9號習在視察北師大時提出了“努力當黨和人民滿意的好老師”，提出了當“好老師”的四條要求，就是：有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心。這是中央最高領導對“好老師”提出的具體要求，具有里程碑式的意義。10月8號習在群眾路線教育實踐活動總結會上對新形勢下從嚴治黨提出了八點要求：落實從嚴治黨責任，堅持思想治黨和制度治黨相結合，嚴肅黨內政治生活，堅持從嚴管理幹部，特別是對為官不為、為官不義提出了嚴肅批評，持續改進作風，嚴明黨的紀律，發揮人民監督作用，深入把握從嚴治黨規律。9月24號參加了紀念孔子誕辰2565週年國際學術研討會，並發表重要講話，提出繼承發揚中國傳統文化的要求;同時對上海、北京義務教育教材把中國傳統的經典詩歌、散文從課本中刪掉提出嚴肅的批評。這是文化自信缺乏的表現。最重要的是10月15號在文化工作座談會上的講話，這是繼毛主席在延安文藝座談會上的講話之後的第二次重要講話，這次講話堪比延安文藝座談會講話，要求文藝工作者追求真善美。作為教育工作者，我覺得今後從嚴治教也將成為新常態。這個作為教育局長，我必須要講。這個月底，我們會召開秋季教育局長讀書會，會邀請部分校長參加，讀書會的主題就是如何當好老師、好校長、好局長和從嚴治教。在這裡，我想對大家提三點要求。
一是要有擔當精神和文化自覺。有細心同志把習上任以來一系列講話作了梳理，在歷次講話中，有40多次提到“擔當”兩個字。他說：“為官避事平生恥。擔當大小，體現著幹部的胸懷、勇氣、格調，有多大擔當才能成就多大事業。”教育是為國家為民族未來擔負使命和責任的事業，教書育人、播種未來，我們是中國夢想的積極傳播者、實踐者，所以我們要努力幫助學生築夢、追夢、圓夢，只有千千萬萬的個體的夢想才能編織出絢麗多姿的中國夢!
西方管理學認為，知識分子是社會良心。“生命不滿百，常懷千歲憂。”教育工作者是知識分子中最大的群體。只要我們從事了這個職業，就要擔當起這份責任和使命。擔當體現在：科學理性精神、對國家負責任的態度、堅定的濟世情懷、敢於擔當的勇氣。
二是要有職業自信和定力。我覺得，從事教育職業的成就感和自豪感就在於“桃李滿天下、芬芳在人間”、“衣帶漸寬終不愧，為伊消得人憔悴”。所以我們不能把教師職業簡單當作謀生手段，而應該當作一生的事業追求。從事了教育這個職業，入了這個門，就應該有這種職業自信和職業定力。什麼叫定力?定力，意為坐懷不亂、處變不驚、臨危不懼。有定力的人能夠不為喧囂而困擾、不為假象而迷惑、不為名利而動心。定力是一種堅定、堅持、堅守的力量，經得起金錢、榮譽、地位、美色等誘惑。還說，進了幹部這個行業，就應斷了發財夢想。我們教育工作者一定要堅決克服官場習氣、社會習氣的侵蝕，做到三個不當：不當政治家、不當企業家、不當社會活動家，迴歸教育本源，醉心教育事業，努力當教育家。
三是要有師德底線堅守。有高尚的道德情操，是教師的基本要求。“學高為師，身正為範。”要堅決守住道德、原則、法律三條底線，不碰高壓線，不跨紅線。教育系統出問題的也是不少的。在我的經歷中，碰到的人和事也太多了，也經常去監獄裡探望原來的老領導、老同事，真是為了10萬塊錢去坐20xx年牢，一點都不值得。所以以前我在黨校講課的時候，我說你們要學會算帳，經濟帳、親情帳、友情帳、名譽帳、事業帳等至少有7筆帳你要會算，單從經濟帳來算，我們現在年收入都有10萬多元，為了10萬塊錢去坐20xx年牢，你真是個不會算帳的。林則徐說：“兒孫不如我，留錢幹什麼?兒孫若如我，留錢幹什麼?”要有正確的金錢觀。教育系統要持續開展正風肅紀，要聯合紀檢監察部門開展治庸治懶治散、治吃喝玩樂收禮和有償家教、治賭治貪等專項活動，讓廉潔清風吹遍校園。
同志們!時代賦予我們使命和責任，在改革的大潮中，只有做勇立潮頭的弄潮兒，才不會被時代拋棄。讓我們一起共同努力，為台州教育事業作出應有的努力和貢獻!
同志們：
經局黨組研究，報縣領導同意，今天召開全縣校長(園長)會議，主要任務是：貫徹落實中央、省、州、縣紀委全會、省教育工作會、縣經濟工作會精神，總結20xx年教育工作，安排部署20xx年教育工作。20xx年，在縣委、縣政府的堅強領導和州教育主管部門的科學指導下，全縣教育工作者，同心同德，愛崗敬業，爭先進位，勵精圖治，緊扣一個目標，開展三大活動，狠抓六項重點工作，堅持不懈，持續推進，教育全面協調發展，實現了穩中求進的總設想。
最深得民心的一件事：教育公平。 20xx年會考，體育和實驗操考公正、公平、公開，陽光透明。文化課考試周密部署，主考、巡視員和監考教師實行鄉鎮和考點大回避原則，相互監督、相互制約;考場首次啟用手機遮蔽裝置，試卷保密室採取視訊監控和報警系統等技防措施，規範有序。網上留言無差評，考試信度進一步提升。
最引以自豪的一件事：教育質量。20xx年大學聯考，譚弘揚等9人被北大、清華錄取;上第一批本科線725人，比去年淨增207人;上本科線2188人,上線率76%,20xx多個家庭享受到大學聯考紅利。20xx年會考，9個參考學科綜合排名均位居全州第一，義務教育支撐作用進一步凸顯。義務教育質量監測獲得教育部表彰，全縣教育人為之驕傲。
最倍感欣慰的一件事：校園平安。20xx年無安全責任事故，148所學校，64555名師生平平安安。集鎮學校啟用一鍵式報警裝置，專職保安、視訊監控全覆蓋，安全隱患零空間，安全管理無盲區。縣教育局的信訪、維穩工作得到縣委、縣政府的通報表揚，縣一中的綜治工作得到縣委、縣政府通報表揚。
最底氣十足的一件事：行為規範。強化兩個責任，開展“正風肅紀，爭做四有好老師”活動，把紀律和規矩挺在前面，高舉師德師風治理之劍，全縣教師遵紀守法。切斷利益之鏈，不統一訂購校服，登出書刊發行公司，校園超市零提成，校園保險市場化。風清氣正，依法治教，我們底氣十足。
最體貼溫暖的一件事：教育保障。學前資助、兩免一補、高中中職補助、大學生生源地貸款等所有資助扶持政策全部落實到位，沒有一個孩子因貧困失學。教師生活補助、改革性補貼和獎勵性補貼等待遇全面落實，溫暖人心。“改薄”專案全面實施，辦學條件進一步改善，教學環境明顯優化。
最具發展潛力的一件事：教育科研。為錘鍊師能,“名師優課”活動覆蓋全縣，推出縣級優課427節，獲州級、省級、國家級優課分別達到188節、132節和18節，晒課及推優數量居全州之首，推動了資訊科技和數字教育資源與中國小課堂教學的深度融合，被州教育局表彰為優秀組織單位。教研課題《山區國小有效課堂構建現狀調查研究》順利結題，被鑑定為省A級。
最服從大局的一件事：統籌兼顧。全縣教育工作者在自己的崗位上，任勞任怨，全心全意潛心教育教學工作，傳導、授業、解惑，為學生在校吃、穿、住、行提供全程、全面、全員服務，主動為學生的安全、健康盡職盡責。同時，全縣教育工作者還以飽滿的熱情投入到精準扶貧和“六城同創”的工作中，統籌兼顧，協調發展。教育局在20xx年全縣綜合目標考核中為優秀。
今年是“十三五”的開局之年，我們既要謀劃未來五年的發展目標，又要落實20xx年具體措施，科學開局謀篇。“十三五”巴東教育工作的總體戰略是：培養“崇德尚美、博學多能、心懷大愛、乾淨自強”的新型人才。“崇德尚美”就是要把社會主義核心價值觀內化為自身的道德素質、行為規範和價值追求;“博學多能”就是要與時俱進，具有廣博的知識和掌握知識的科學方法，具有學習、生活、工作、合作、創造的能力;“心懷大愛”就是愛國家、愛家鄉、愛朋友、愛親人，有悲憫情懷;“乾淨自強”就是要有純潔的物質與精神狀態，有不畏艱難、生生不息的內在動力，善於攻堅拔寨，敢於銳意向前。
總的奮鬥目標是： 基本形成比較完備的現代國民教育體系，並在構建終身教育體系方面取得明顯進展。普及學前教育;高水平、高質量鞏固九年義務教育;普及高中教育，教育質量和整體水平進入全省先進行列;提高職業教育水平，培養適應縣域和行業發展的技能型人才;教師隊伍進一步優化;教育設施明顯改善，教育資訊化跨越發展;民辦教育持續健康推進。
20xx年，全縣教育工作以黨的xx屆三中、四中、五中全會精神為指導，認真貫徹重要講話精神和省、州教育工作會議以及全縣教育工作會的要求， 以規範發展為總基調，以提高教育質量為總目標，堅持創新、協調、綠色、開放、共享的理念，把立德樹人作為根本任務，把依法治教作為根本保障，把促進公平作為根本追求，切實推進教育的內涵式發展、包容性發展、創新型發展。20xx年的工作要點我們已經印發，請全縣各中國小(幼兒園)、職業高中、教育局各股室及直屬事業單位要對照工作要點，一項一項的抓好落實，我在此就幾項重點工作進行安排，今天的會上向主任還要作重要講話，我們要認真領會，切實抓好落實。
一、必須矢志不渝提高教育教學質量。質量是教育工作的落腳點，是學校的立校之本，也是教師的立教之本。我們說做工作的關鍵就是要抓住牛鼻子，教育工作的牛鼻子就是優質的教育質量，這一點任何時候都不能動搖。什麼是優質的教育質量，學生德智體美全面發展就是優質的質量。衡量一個學校辦得好不好，關鍵看給國家、社會提供了多少高質量人才、高質量成果;這就要求把學生促進健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，與生產勞動和社會實踐相結合，為每個學生提供適合的教育，促進每個學生主動地、生動活潑地發展。
德育先行。 明確指出，“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德”。培育和踐行社會主義核心價值觀要貫徹學校教育的全過程，通過中國小生喜聞樂見的多種活動，進行文明禮貌、誠實守信、勤儉節約、保護環境、充滿愛心等教育，促進學生從小養成良好的思想品德和行為習慣。
智育關鍵。 20xx年春季學期是考試季，英語聽力考試、實驗操作考試、實訓考試、體育會考、文化課會考、大學聯考、義務教育質量監測等等，考試成了一種最頻繁的節奏，也是一種非常直接的檢測方式，檢測學生、檢測老師、檢測學校、檢測教育，全社會高度關注。第一大考是大學聯考，縣委、縣政府高度關注，開學之初縣領導帶隊到有畢業班的高中學校走訪慰問、打氣鼓勁，就是要求高中學校要不遺餘力做好備考工作，我們常說，教育是巴東的名片，那麼這張名片的第一名銜就是大學聯考質量，全體教育人要一起呵護好這張名片，“大學聯考必勝”是我們堅定不移的信念。義務教育階段的可靠質量是巴東教育大廈的厚實基礎，我們要進一步夯實，堅挺這一份承載力，會考全州第一是我們決不能動搖的目標。學前教育、特殊教育是巴東教育全面發展的有力支撐。要進一步集中優勢資源辦好職業教育，積極支援民辦教育有序發展。今年，要進一步強化考試紀律，無論是實驗操考、體育考試還是文化課考試，都必須嚴肅考風考紀，促進公平競爭。
良好的質量從何而來?從優良的學風而來，從優良的教風而來。學風歸根到底是學生對待學習的思想態度和行為表現，它通過學習目標、學習態度、學習紀律、學習方法、學習興趣、學習效果等具體地反映出來，這些要素都需要老師去精心引導和培養。教風是教師的思想作風、文化素養、人格魅力和工作作風的綜合表現，教師是整個教育活動的設計者、組織者和引導者，教師不僅要給學生傳授知識，而且要培養學生的良好品德、行為習慣和勤奮精神。備、教、輔、改、考、研是實現良好教風的途徑，但這些傳家寶被一部分老師丟掉了，我們去年在常規教學的檢查中，很多老師拿不出東西來，這是老師的惰性的直接表現，也是主任、校長惰性的綜合表現，今年必須堅決糾正。
我們為什麼提倡教育科研?簡言之，教無定法，但教學有法;事半功倍就是好方法，教法、學法需要不斷研究和探討、不斷總結和提高。教研室要發揮教育科研的主導作用，深入學校、走進課堂、貼近教師，總結教學經驗，發現教學問題，研究教學方法，提高課堂教學質量。教育股、督導室要加強檢查和督辦。這裡有兩位教師的教研感言，在此分享。
一位是信陵鎮周立菊老師，《在晒課中感悟教書的快樂》中寫道，語文教學是一門永無止境的教學藝術，在這個浮華的環境中，教師要有一顆平常心，要不斷的充實頭腦，修煉其身，努力提升自己的業務能力和教學水平，才能做學生喜歡的好老師，才能日復一日年復一年的在語文課堂這片熱土上去感悟教書的快樂!
一位是光明國小范明娥老師在《我的晒課小故事》中寫道：重溫了曾經學過的樂理知識，這個過程當時的確很苦，但苦練之後，掌握了一些技巧，又平添了幾份快樂。加深了與同事的合作與交流，學習了經驗，增進了感情。認識了自己的不足，明確了努力的方向，作為一名國小教師，應該成為能文能理能歌善舞的多面手，不能因為自己能力欠缺就望而生畏，拈輕怕重。各位同行，我們的教學之路很長，我們的教育故事還在繼續，讓我們不忘初衷，繼續努力吧!
二、必須堅定不移做好學校安全工作。州人民政府辦公室印發了《恩施州學校安全管理辦法》(恩施州政辦發[20xx]8號)，這是指導學校安全管理工作的綱領性檔案，全縣各級各類學校要組織教職員工認真學習，使教職工熟悉安全規章制度，掌握安全知識，按照檔案要求，一一對應，搞好落實。
安監股要全面掌握學校安全工作狀況，負責制定學校安全管理工作考核目標，建立健全學校安全管理制度，完善事故預警機制和應急救援、善後處置、責任追究制度，加強對學校安全工作的檢查，指導、監督學校建立健全落實安全管理工作制度和措施。協調相關部門開展校園及周邊環境綜合整治行動。
全縣各級各類學校要遵守有關安全工作的法律、法規和規章，建立健全校內各項安全管理制度和安全應急機制，及時消除隱患，預防事故發生。學校在日常的教育教學活動中必須遵循教學規範，合理預見、積極防範可能發生的風險。“四排查”必須做實，中心學校月排查、中國小校(幼兒園)周排查、教學班級天排查、在崗教職員工時排查，排查出的隱患必須及時整改到位;“八防”演練活動必須到位，認真開展防火、防雷、防電、防汛、防騙、防踩踏、防侵害、防交通事故演練活動，使師生掌握避險、逃生、自救方法;要高度重視學生到校、離校時的安全管理，消除管理盲區，確保師生平安;學校組織學生參加大型集體活動，要嚴格審批手續。安全工作一定要加強工作痕跡管理，學校必須建立安全工作檔案，全程記錄日常安全工作、安全責任落實、安全檢查、安全隱患消除等情況。學校要配備必需的安全保衛人員和安全防護設施，落實人防、物防、技防等安防措施;必須嚴格執行《湖北省學校食堂食品安全管理規範》(鄂食藥監文[20xx]37號)，建立食堂物資按程式採購、索證索票、登記查驗制度及飯菜留樣和記錄制度，切實加強學生營養餐管理，確保食品的安全可靠，儲存發放的規範有序。配備校車的學校和校車服務提供者必須按照《校車安全管理條例》(國務院令617號)履行校車安全管理責任，建立健全校車安全管理制度，落實校車執行安全管理措施。學校要認真落實生命安全教育和心理健康教育進課堂工作，落實教師、落實教材、落實課時。開展“不怕挫折?珍愛生命”教育，培養學生的安全防範意識，培養學生陽光樂觀的人生觀，培養學生的愛心、孝心和良心，教育讓生命更有意義。學校要提高應急處置能力，出現突發情況，學校要啟動應急預案，暢通訊息渠道，及時組織教職工參與搶險、救助和防護，保障學生人身安全。嚴格執行《國務院關於加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》，切實關心留守兒童在校期間的學習和生活，建立留守兒童工作檔案，決不能讓留守兒童成為教師之痛學校之殤。幼兒園要組織全體工作人員認真細緻學習教育部最新頒佈的《幼兒園工作規程》(20xx年3月1日施行)，所有的工作嚴格按新規程辦事。
三、必須堅持不懈加強隊伍建設。
一是壓實主體責任。 請同志們監督我，同時也要求各位分管局長、中心學校校長、中國小校校長、幼兒園園長、局機關股長(主任)、直屬事業單位負責人一定要按職責要求，全面扛起主體責任，將職責內、轄區內的各項工作一件一件抓落實;今年是主體責任問責年，校長(園長)既要抓好自身工作，管住自己，又要層層傳導壓力，簽訂各項責任書，管好老師隊伍、管住身邊人。古人說：“用之則行，舍之則藏。”(《論語?述而》)，說的是用你了就好好幹，積極努力別懈怠，施展抱負多思索，沒用你或不在其位也別發牢騷，藏身自好另找機會。在座的各位，均屬於前者，屬於組織的“用者”，就要大膽工作、主動工作、按規則工作。
二是強化紀律規矩。 政治紀律在黨的紀律中永遠排在第一位，全縣所有教職工要自覺遵守政治紀律，保證黨的路線方針政策貫徹落實，堅決維護團結統一，堅決與各級黨組織保持高度一致，忠心耿耿，同心同德。各位校(園)長貫徹執行廉潔自律準則和黨紀處分條例，要以眼裡不揉沙子的認真勁兒，敢於擔當、敢於較真、敢於鬥爭。今年，從嚴治黨向基層延伸，首先要把黨的基層組織建設好，有3名以上黨員的學校要建立黨支部，沒有3名黨員的要就近建立聯合黨支部，保障全體黨員正常參加黨的生活;要紮實開展“兩學一做”活動(學黨章、黨規、教育法規，學系列講話精神，做“四有”好老師、做合格黨員);中心學校必須建立黨組織，中心學校黨員的組織關係均轉到中心學校，帶頭履行從嚴治黨職責;教育局機關黨建工作要發揮示範引領作用。各學校要組織全體教職工認真學習中央、省、州、縣紀委全會精神，確保言有規矩，行有規則。廉潔紀律永遠是我們行為中不能觸碰的紅線，中央有“八項規定”，省委有六條意見，縣委有“五個嚴禁”、“四個不準”，這是剛性檔案;教育部《中國小教師職業道德規範》是我們教育系統的行業規範。這些檔案和規定就是我們的行動準則，我們校(園)長要帶領老師系統學習，熟知內容，並自覺照章執行。必須嚴禁校園內的腐敗，我們會堅定不移的保持高壓態勢，不準教師補課(高三除外)、不準誘導學生使用教輔資料、不準校內託管、不準以節慶活動為名購服裝贏利，斬斷伸向學生的利益之手，整治校園腐敗，整治家長身邊的腐敗。工作紀律永遠是我們必須銘記心中的鐵規禁令，嚴格執行教學計劃，嚴格遵守學校紀律，嚴禁體罰或變相體罰學生，這些都是我們校(園)長必須警鐘長警鳴、常抓不懈的工作，敬畏法律、敬畏紀律、敬畏規章、敬畏政策;按時上下班，堅守工作崗位，認認真真把份內工作做好，這是底線要求。堅持正面引導、依法管理、科學決策、公正辦事，不能對教職工的言行放任不管，如體罰學生、賭博打牌、酒後上課(班)、衣冠不整、信謠傳謠、鬧不團結，必須杜絕。全縣教育系統要積極開展“文明建立”活動，說文明話，做文明事，提升教育工作者的整體形象，辦人民滿意的教育。財經紀律永遠是我們必須防範的帶電高壓線，計財股、經管中心、後勤辦、資助中心要嚴格把關，各中國小校必須自覺遵守，校(園)長、股長(主任)要鐵面無私，嚴肅財經紀律，嚴格票據規定，嚴格報銷規則，嚴格接待公函管理，不越雷池半步，違紀必究，違法必懲。
三是關心支援。 校長、老師工作在第一線，特別是工作在偏遠的鄉村學校的老師，我們要主動關心他們的生活、工作，積極為他們排憂解難，教育各級管理部門要做他們的堅強後盾。我曾經走進巴三中畢業年級教師辦公室，看到老師們使用的辦公桌還是30-40年前的破舊木桌，我在野三關馬眠國小師生食堂沒有看到一件像樣的炊具，他們的工作和生活條件需要改善。但我們絕大多數教師的精神狀態很好，令人振奮。以下是兩名教師的感言，我們一起體會。
愛心——官渡口鎮張蘭英老師在一篇家訪心得《用愛溫暖孩子的心》中有一段話：教育實踐告訴我們，愛和耐心是最有效的教育手段，情感可以溫暖一顆冰冷的心。當孩子體驗到父母對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。家長和老師聯合起來，給孩子，尤其是問題孩子多一些關愛，讓愛的陽光溫暖他們，讓愛的雨露滋潤他們，讓他們健康快樂、茁壯成長吧!(入職的年青教師)
心態——溪丘灣鄉天池嶺國小李明軍老師在《教師要體會到工作中的樂趣》中有一段話：每個教師在不同的階段都會有不同的樂趣，只要調整心態仔細去體會，就一定會其樂無窮，消除每天的疲勞。我們可以從同學們的一張張笑臉中，體會到樂趣，也可以從學生們的一個動作或一個有趣的問答中體會到樂趣;從我們的工作能力和業績逐步得到社會認可中體會到樂趣;從我們與學生的共同成長中體會到樂趣。我們工作最高境界是：在工作中尋找快樂，在快樂中愉快工作。(從教30多年)
這些言論都來自於“我的教育故事”，請校長們、老師們關注巴東教育網“我的教育故事”欄目，有許多充滿正能量的文章，在此還推薦巴一中向啟紅老師《不拋棄、不放棄》、長嶺國中胡桃英老師《用心當老師》兩篇文章。他們用正能量勵志，用正能量立標，用正能量樹信，用正能量教育引導下一代。
四、必須全力以赴做好科技工作。一是抓好科技研發專案建設。根據省廳和州局關於組織申報各類科技計劃專案的要求，積極組織和指導企業申報並實施好省、州科技計劃研發專案;強化企業科技創新投入的主責、主體、主動意識，開展科技創新研發，實現企業、產業大發展。二是抓好高新技術企業管理及培育。加強對湖北巴東博宇工貿有限公司的管理、指導、服務;指導湖北雲華環保材料開發有限公司建立高新技術企業;引導培育有創新意向的企業開始謀劃創高新工作。三是抓好科技成果管理及轉化應用。按要求做好科技成果登記註冊工作;強化科技成果轉化運用，助推縣域經濟發展。四是抓好技術創新及智慧財產權。進一步強化智慧財產權宣傳培訓，強化企業專利申請與保護意識，引導支援企業自主創新，研發具有自主智慧財產權的關鍵、核心技術，促進全縣重點企業和主導產業做大做強。五是抓好科技特派員績效管理。探索建立“政府部門協調、資訊平臺支撐、科技特派員引導、市場化運作、企業農民參與”的科技服務推廣新體系、新路子。繼續選派科技特派員到企業、產業、基地一線服務。六是抓好農村實用科技扶貧培訓。按照全縣教育精準脫貧工作安排，發揮職業技能教育培訓資源優勢，積極配合縣人社、移民、扶貧、農業等部門組織開展好農村實用科技扶貧培訓。七是抓好科技幹部隊伍建設。以機構改革為動力，理順思想，強化履責問責，規範工作執行管理，當好科技政策宣傳員，當好產學研合作聯絡員，當好企業發展服務員，當好基層科技人才工作組織員。
五、必須統籌兼顧切實維護大局。一是精準扶貧。教育工作者既承擔著面上的扶貧工作，更承擔著“教育脫貧一批”繁重工作的實施，縣裡方案已初步確定，關鍵是落實。教育局機關的扶貧工作隊、資助中心要統籌協調，精準把關、精準實施，建檔立卡貧困家庭學生不落一人。各中國小、幼兒園是實施主體，不能吊以輕心，一分一釐都要用到學生身上。二是義務教育均衡發展。省政府明確要求，尚未通過省級督導評估的縣今年必須通過評估，這是今年的一項硬任務，要結硬賬。巴東就是結硬賬的縣之一，我們務必舉全系統之力促均衡，教育督導室牽頭，各股室配合，相關學校積極參與，對照評估指標體系，本著軟體從嚴、硬體從實的原則，加快進度，補齊“短板”，確保今年達標，不能達標的省政府將問責。三是專案建設。承擔專案建設的學校，必須按照縣人民政府工程建設管理的規定，嚴格工程建設質量，嚴格工程管理程式，嚴格工程推進進度，嚴格工程安全管理，嚴格工程資金管理，嚴格工程現場監督，嚴格工程日記制度，嚴格實行專案工程法人制。四是六城同創。學校要充分利用這個載體，加強學生的品德教育，建立起學校、家庭、社會的聯絡交流平臺，培育學生創新、協調、綠色、開放、共享的理念。五是依法治教。依法治教是提高教育質量的可靠保障，是全面依法治國在教育領域的貫徹和體現。全體教育工作者要學法、尊法、守法、用法，切實做到法定職責必須為，法無授權不可為，推進法治知識進校園、進教材、進頭腦，提高師生的法制觀念。六是擔當精神。我們的工作要推進，我們的事業要發展，就必須義無反顧，全力以赴，要有不到長城非好漢的英雄氣概，這種氣概就是擔當精神。一名教師的力量是有限的，5千名教師的力量是巨大的;一個學生的夢想是單一的，6萬多名學生的夢想是豐厚的。精神的力量是永恆的，信心是支撐事業前進的不竭動力!
各位校長、園長、同志們，推進教育事業的穩步發展，使命光榮，任務艱鉅，我們要在縣委、縣政府的堅強領導下，克服困難，樹立信心，搶抓機遇，主動作為，依法治教，穩步推進巴東教育事業全面協調持續發展。路就在腳下，希望就在前方，教育“十三五”規劃的藍圖已經繪就，20xx年的任務也已明確，只要我們同甘共苦、肝膽相照，敢於負責、敢於擔當，鍥而不捨堅持，義無反顧向前，一切困難都可以克服，巴東教育的明天一定會更加美好。
謝謝大家!
一、學校中層機構及中層幹部的定位
在學校組織體系中，中層機構及中層幹部處於中間的位置，中層幹部既要參與學校決策，同時又是決策的第一執行者，也是所在部門和年級的直接管理者，還是學校各項工作執行過程中必不可少的協調者。中層幹部，是代表學校為年級組完成學校下達的工作目標任務提供服務和指導，並代表學校對年級組的工作進行督促和檢查。年級組長的作用也是相當重要，學校及各處室部署安排的工作是否得以貫徹和執行，取決於年級組長，年級組的教風和學風的好壞決定作整個學校的校風和學風的好壞。一個年級組長就是一個小校長，一名好組長就是一個好年級。組長既要管教師，又要管學生，要辦好一個年級組，離不開一個好年級組長。中層幹部、年級組長都是一崗雙責，不僅要抓好分管的業務工作，而且還要管好人，做好員工思想政治工作。中層幹部承上啟下，就象打排球一樣，起著二傳手的作用，一個好的二傳手，死球可以變成活球，好球也可能變成臭球。可見，中層幹部是一個學校的中堅力量，它的強弱將直接關係到這個學校的辦學水平。
中層幹部的工作定位就是管理和服務。而且隨著形勢的發展，我們要轉變觀念，重在服務。如果簡單地將“管理”理解為就是佈置工作，發號施令，就是監督、裁判或小團體主義，那就肯定無法融入服務，無法轉變職能。管理就是服務，而服務就是最有效的管理，優秀的管理者首先應該是服務的楷模。只要有服務的意識，那麼我們的工作作風、工作態度就會發生根本的轉變，原本不勝其煩的工作可能變得輕鬆和有意義了，原來討厭的部下也可能變得順眼了，原來和自己彆彆扭扭的部門可能也順暢多了。作為一名幹部，我們要先服務，再指導，後領導，要將服務意識放在第一位。在黃州中學校做幹部，你佔不了什麼便宜，你就是要多做一些，做得更好一些。我們絕大多數中層幹部做到了這一點。平時，很多人，不僅把自己的那一份工作做好，同時利用休息時間，參與處理學校或其他部門的很多工作上。還有很多人，為了調動老師們的積極性，自己帶頭幹，做過細的工作。這就是我們需要的中層幹部。
二、學校中層幹部應具有的素質
1、心胸寬廣、胸懷博大。作為一名中層領導幹部必須要有包容的心態，要做到小事講風格、大事講原則。無論做什麼事情，都要儘量拋開個人因素，不能只考慮自身的好處，無視集體和他人的利益，必要時還應該犧牲小我，成全大我。正所謂“為官先為人”，“做事先做人” “正人先正己”，如果連人都做不好，領導別人更是無從談起。 在工作中，在對待同事上，要有“雅量”，能包容，要堅持以積極的眼光看待教師，全面評價教師，不以個人好惡搞親疏遠近，平等對待每位同志。以誠待人，與人為善是做人的根本，要用寬容之心，對待身邊的人和事，加強理解和溝通，少記恨，不記仇。多為他人鼓掌，為同行鼓掌，為反對自己的人鼓掌。
2、具有正直公正的辦事原則。中層幹部處事的基本原則是公道正派，要求我們待人、接物、處事都要公道正派，無論親疏，一視同仁，不以個人好惡取人。只有我們辦事公道正派，就會贏得下屬人員的信任、擁護。另外，以身作則對學校管理者具有非常特殊的意義。一方面，管理者的影響面比一般群眾大;另一方面，管理者比一般人更受人注意;再一方面，被管理者對管理者的要求遠比對一般人要高。這是三種客觀事實，因此，任何一個管理者，以身作則就顯得十分重要。只有公道正直，以身作則，加上能幹事，才能樹立中層幹部的權威和威信。，
3、具有奉獻和吃苦耐勞的精神。吃苦耐勞是每一位渴望走向成功的人應該具備的基本素質，奉獻精神是事業心和責任感的集中體現。在座四十多歲的人都應該是吃過苦的，大部分同志是從農村走岀來的，應該有這樣的體會：只有吃得苦，才能有所作為。作為中層幹部必須以工作，以事業為重，認真履行職責，紮紮實實地開展工作，勤勤懇懇地做好事情，千方百計把所負責的工作搞好 ，做到不畏艱難困苦。當一個人通過勤勞苦幹，讓自己的能力提高到了一定的程度時，群眾會看在眼裡的，自然有各種發展機會降臨。我們提倡奉獻，少計較個人得失，不說要大家克己奉公，但絕不能以權謀私，損公肥私。每一個部門、年級組、都處於學校這個大家庭，我們的一舉一動，一言一行，都會引起全校教職員工的注意。作為領導，在工作中就應該比普通群眾做得更加出色，只有拿出令人信服的業績，嚴於利已，群眾才會心服口服。
4、具有協調合作的能力。有這樣一個哲理小故事：一頭獅子帶領的羊群能夠打敗一隻綿羊帶領的獅群，說的就是團隊精神的重要。對於一個組織來說，領頭人的作用至關重要。孔子在《論語》中指出：“君子和而不同，小人同而不和。”僅靠單槍匹馬是完成不好工作的，必須發揮團隊合作精神。一個處室，一個年級是一個整體，如果一個領導沒有較強的組織協調能力，那麼這個整體就會變成一盤散沙，部門成員之間也就缺乏默契的配合，從而導致工作無法正常開展。
什麼是組織協調能力?是指組織指揮和調節人際關係方面所表現出的能力。中層幹部、年級組長都要具有這種能力，必須憑藉校長賦予的權力和學校規章制度等，規範教職工的行為，調動他們的積極性。因勢利導調節人與人、人與組織之間的各種認識分歧，工作糾紛和利益衝突，建立良好的人際關係;要善於處理與上級、同級、下級之間的關係，使教師們心往一處想，勁往一處使。同時還要有全域性觀念，具有較強的執行力，絕不能隨心所欲，自搞一套，甚至拉小集體，搞獨立王國。在組織協調中，我們強調人本管理，不是要以自我為中心，照顧消極者的利益和感受，不是在工作中一味遷就、嬌寵員工，哄著幹事，也不是對工作可以應付，該做的事可以不做好，遇事往外推，不願多作一點努力，更不是可以喪失原則，不要約束，不要規矩，不守紀律，不講良心。
5、具有思變創新的思維。當今社會充滿變數，充滿了不確定性，對變化的態度與需求的滿足度有關。一般來說，對現狀最滿意的人最不願意變化，對現狀最不滿的人最喜歡變化。人們需求的滿足度又與兩個因素有關，一個是既得利益，另一個是人的志向、理想、抱負、心氣。要滿足需求通常有兩個辦法，一種是外部超越，即通過努力，改變現狀，滿足需求，二是內部超越，即通過努力，降低自己的慾望。學校必須與時俱進，以變對變，迴應社會的變化。“十個想法不如一個行動”，只要我們行動起來，在工作中反思、在工作中改進、在行動中創新，就一定能夠提高我們學校的管理水平。中層幹部要大膽嘗試，以超前的眼光看問題，要敢於和兄弟處室、年級的同行比干勁、賽成績。要有先進意識，不要麻木不仁，要有磨練意識，不要遇挫即退，要有成功意識，不要兩手空空。學校有困難才需要你來解決，沒有困難的工作永遠不能成就一個人。大困難需要大人才，大困難磨練出大人才。希望大家遇到難事不要開口就講困難，遇到難事不要只提要求，遇到難事不要沒有開始就喪失信心，越是面對棘手難纏的問題，越要沉著冷靜，迎著困難上。
6、要有一定的文字總結能力。中層幹部在做好具體事務性工作的同時，要能寫計劃、寫總結、寫報告，對本部門的工作提煉岀經驗材料，進行宣傳和推介。?
三、中層幹部如何開展工作
1、職責要清楚，思路要明晣。每一位中層幹部都要明確本部門的工作職責，有哪些職能，年級組長的職責是什麼。做好人員分工，做到人盡其才，才盡其用。另外，每一月，每一學期，每一年，要開展的重點工作和活動，如何開展，要做到心中有數。
2、要善於做具體事，注重工作細節。企業管理理論有這樣一句格言：“領導做正確的事、管理者正確地做事”。學校幹部與機關幹部不一樣，不只是簽字、審批、檢查，大量的工作是佈署任務，工作協調，做具體事。大家既是指揮員又是戰鬥員，在工作中要注重細節。細節體現藝術、細節隱藏機會、細節提高效率、細節產生效益。芸芸眾生能做大事的實在太少，多數人還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事，也許過於平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，就是生活，是成就大事，當更大領導的不可缺少的基礎。要養成對每一項工作都窮其細節、精益求精的良好習慣。比如組織一個會議，舉行一項大型活動，都要做岀周密安排，講規範，要克服隨意性。在常規管理上做到嚴抓細管，在教育上做到細緻入微，在教學上做到精耕細作，在服務上做到精益求精。只要這樣，我們的工作就一定有起色。
3、要正確處理好三個關係。
一是處室與處室、年級與年級之間的關係。處室與處室之間既要分工，更要協作，而且有些工作是交叉的，不能相互推捼。
二是處室負責人與分管校長之間的關係。工作中要加強溝通，加強協調，增進理解，消除誤會。一方面，分管校長的意志不能強加於中層幹部，在一個年級，一個部門，推行某種改革，要與中層幹部多商量，通氣，善於聽取不同意見或反對意見。另一方面，中層幹部要自覺服從分管校長的領導，遇事多彙報，不能自作主張。當然，校長也好，中層幹部也好，尊重是相互的，要體現在為人和工作協調之中，說話儘可能不傷害人。
三是正職與副職之間的關係。中層正職是一個處室的主要負責人，必須總攬全域性，協調方方面面的關係，對各項工作切實負起責來。副職則要有甘當配角的心態，協助正職做好各項工作，在尊重、理解並服從正職的同時，充分發揮好承上啟下的作用，積極利用自身的主觀能動性，做好本職工作，努力配合正職協調好部門的每項工作。人與人之間有矛盾是正常的，一旦出現了矛盾，我們應該要正視它，不迴避，不激化。做到團結共事(相互欣賞，互相補臺，分工合作)，務實工作(真誠，辦實事講實效，不搞花架子)，民主管理(尊重和理解的根本，傾聽，瞭解，熟悉，自信但不主觀，決策科學)，自我約束(以身作則，為人大氣，任勞任怨)。
4、要提高領悟力和執行力。中層幹部的智慧、魄力、創造力，等等，說到底是個領悟力和執行力的問題。領悟力就是對學校的工作安排，工作意圖，校長的指令，頭緒要清晰，把握做事的程式、標準和要求。學校的工作，如果你自己都沒有領悟好，你頭緒不清晰，總認為是上面逼著你要做這個事情，肯定做不好。一個優秀的幹部，必須要學會把握學校的工作意圖。當然把握不是迎合校長怎麼說的。我們有的人，不管底下的人接不接受，不徵求大家的意見，生搬硬套地就做一個方案，強行一推，大家有意見。回過頭來就反饋到我這兒來，我哭笑不得。其實，有些工作，我說的不是那個意思。執行力，就是要雷厲風行，說幹就幹，不是要你唯唯諾諾、生搬硬套、當傳話筒，機械地執行，這種執行力不好，做不出成績，也做不出新意。要結合實際，充滿創意和主動性的執行。(外國的管理故事：有A、B兩人，從小是同學，同時進公司，A獲得了提升，B很失落。有一天，B終於忍不住了，找到經理質問為何只提拔A而不提拔他?經理沒有立即直接回答他的問題，只是要求他先到市場上看看有沒有土豆賣? B馬上到市場上去看，回覆說有。經理又問多少錢一斤?，B又到市場上去看，回答多少錢一斤，經理又說要看看貨樣，B只好再跑。這時經理將A叫來，當著B的面，重複了剛才對B所提的問題。A馬上到市場上看後，回來說有賣土豆的，多少錢一斤，呈上了貨樣，還把與土豆價格相若的西紅柿等衣產品的貨樣、售價一一報上。經理語重心長地對B說：現在，你應該得出你剛才所提問題的答案了吧?B心服口服地點頭)。A和B可以說都是忠實的執行者，但B僅是一種被動的、毫無創意的執行，所謂“踢一腳，動一動”。而A則不然，他在執行的過程中充滿了預見性，主動性和精細性，所以他的工作能取得事半功倍。
5、工作作風要嚴謹
工作作風是任何一個單位必須抓的，作為中層幹部必須有一個好的工作作風。這方面我講得較多，今天就不重複。我要求中層幹部、年級組長要做到四個字，即嚴(嚴已、嚴肅、嚴格)，公(公心、公正、公平)，勤(勤懇、勤奮、勤儉)，能(能做、能說、能寫)。
總之，希望這次新聘任的中層幹部，能嚴格要求自己，以實際行動不辜負組織上的期望和教職員工的信任，在有限的任期裡做出無限的努力，創造無限的成績，為黃州中學、黃岡市外國語學校的發展貢獻力量。
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