下午好! 非常感謝你們從百忙之中抽空來和我們一起共同探導幼小銜接這個問題。再過兩個多月，我們的孩子將由幼兒園往國小過渡，在短短的時間裡，他們的生活和學習有著重大的轉變,國小與幼兒園對於孩子來說是兩個不同的天地。也許有不少的家長擔心自己的孩子能不能很快的適應小學生活，能不能贏在新的起跑線上。因此，今天我們有這樣的機會來一起談談孩子的成長。我相信，在學校與家庭的共同配合下，孩子會走好這一步，逐步喜歡國小生活、適應國小生活的。所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結束，又是國小教育的開始，它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在於讓我們的孩子：學習感興趣、活動能合群、生活有條理，非常自然、順利的適應國小的學習生活。在這樣一個特殊階段，我覺得我們的家長們應有一個超前認識，提前認識到從幼兒園到國小，孩子的生活會出現哪些變化?並估計這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然後有針對性地採取措施，使孩子順利地適應國小生活。
一、首先和大家談談關於幼兒園和國小的區別：
進入國小，兒童所處的客觀環境、學習內容、作息時間、自理要求、師生關係等都多方面都發生了較大的變化，許多方面都存在著斷節問題，所以做好幼小銜接工作，我們家長首先必須要明確幼兒園與國小的主要差異：
第一，生活內容的變化。幼兒園教育的特點總是採用“以遊戲為基礎活動”來進行。而國小學習則完全不同，因為學習是國小生的主要活動，不論你對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據國家統一規定的教學大綱來學好所規定的課程。學生的主要生活就是上課、完成作業。課間休息和遊戲時間很短，孩子面臨的是和5、6年級學生一樣的每天上午四節課，下午三節課，每節課40分鐘的課堂學習。而且最後總是以考試來衡量孩子學習的成敗，給孩子造成的壓力很大。
第二、行為規範的變化通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求，如上廁所、說話、玩東西等。舉個例子：剛入學的小朋友經常有這種情況，這邊老師的課講得津津有味，小朋友們聽得聚精會神，她突然下位請假小便，老師真是左右為難。批准了好好的教學秩序被她打亂了，再有你離開教室老師總不能把課停下來讓其他的小朋友都等你回來再上，說不定後面關鍵的知識你就失去了學習的機會。不批吧，萬一把小便弄在身上怎麼辦?孩子入國小後，必須學會正確地認識自己，改正一些不良的行為習慣。做到上課抱臂坐正、不東張西望、不隨便說話、發言要舉手、學習用品放整齊，課本作業本不準撕，上課不準喝水、在指定地方等家長接送等規定都納入學生一日行為規範中，孩子們以往的感性將漸漸被理性和規則所控制。孩子在幼兒園裡許多自選活動的時間和權利將被服從統一要求所替代。
第三、家長和老師期望值的變化孩子在幼兒園期間，,家長和老師主要考慮的是孩子的營養、心理的健康、生理的健康，孩子在幼兒園吃好，玩好，與同伴相處好就行了。而一旦孩子入了國小，家長和教師的期望值就會發生很大的變化，在學習方面對孩子給予新的期望，高的要求。孩子與孩子之間的橫向比較激烈了。總而言之，為了做好孩子入學前的準備工作，必須遵循兒童心理髮展的規律和特點，既要重視兒童智力的訓練與培養，又要強調非智力因素的培養，力求兒童入學前心理準備的全面性。
下面我就從一個教師的角度，以自己工作體會，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過渡，幫助孩子儘快適應學校生活：
一、未雨綢繆，做好準備
1、做好心理過渡準備：
家長幫助教育孩子做好幼小銜接過渡工作，關注孩子在校學習生活，給他講幼兒園和國小的不同，多交流。在交流的過程中，你可以這樣問孩子：今天你最高興的事是什麼?你交了幾個朋友?他們叫什麼名字?你又學會了幾個生字?等，儘量做正面的引導，使孩子喜歡上學。
再如：教育孩子自覺遵守學校裡的規定，不遲到，不曠課。其次，上學就有了學習任務，比起在幼兒園裡的生活要緊張一些，不能整天光想著玩和看電視，要按老師的要求積極學習。在與同學的交往中，相互幫助，相互謙讓，學會合作。課餘時間多識字、多看書，增長知識，開闊眼界，積極參加各種活動，大膽鍛鍊自己，幫助學生樹立自信，特別是上課大膽發言、平時大膽與人交流。這樣孩子就能慢慢進入正常的軌道。
2、學習用品的準備：
學習用品是用來學習的，過於貴重複雜，不僅會分散孩子的注意力，養成做小動作，不專心聽講的壞習慣，還會助長孩子形成奢華攀比的不良思想。在準備學習用品時，要挑選價廉物美、小巧簡單實用的，尤其是不能帶有玩具性質的。
具體要求：
書包：結實耐用，重量輕為佳。不要太大，能放進抽屜，有分層。 鉛筆盒：單層、功能少的，便於開關。防止孩子上課和作業時分心。 鉛筆：HB，最好是一種花色，便於孩子丟失時找尋。每天帶6支，不削兩頭。六角型為好。
橡皮：白色、柔軟，好擦。
水壺：不怕摔的最好。
書和本子都需要包皮，儘量包結實的白色皮。
培養孩子珍惜學習用品，培養艱苦樸素的意識。“壞了，沒關係，再買一個!”“舊了，換一個吧!”這都不利於孩子的身心發展。
3、安全教育準備
安全是孩子上學最須注意的事項，近年來校園事故的頻繁發生表明：及早對孩子進行學校安全教育是入學前準備的重要內容之一。
——遊戲安全。國小活動器械高而大，場地硬、學生多，老師也不可能隨時呵護在學生左右，所以一定要及早吩咐孩子課間活動時守秩序，不推擠，不瘋跑，不要扔石子、玩木棍。
——接送安全。一般國小都規定家長在中心廣場處接送孩子，所以家長要囑咐孩子，家長沒來時原地等待，不亂跑，不跟別人走。
——飲食衛生安全。教育孩子不買小攤上的食品;飯前便後一定要洗手;只用自己的杯子喝水;做眼保健操時手髒就別亂揉等。
二、從點滴小事做起，培養良好習慣
俗話說：“沒有規矩不成方圓。”孩子在國小低年級是養成良好習慣的關鍵時期，好的習慣養成了可以讓孩子受益終生，家長可千萬別掉以輕心。
——生活習慣。開學前，暑假可以帶孩子盡情地遊玩，增長見識。但至少開學前一週要恢復正常規律的生活，早睡早起;遵守作息常規;確保健康的身體、飽滿的精神迎接開學。開學後不遲到、不早退，有事有病要請假(一定要直接給老師請假)。
——學習習慣
(1)培養孩子獨立完成學習任務的習慣
為了幫助孩子提高獨立性，父母首先要信任孩子，把他們當成國小生，看成是長大了的孩子;孩子到家後，給他(她)10分鐘左右時間，讓他完成上廁所、洗手、喝水、吃零食等事情，這樣就避免了學習中途溜號。開始做作業前，讓孩子清理桌子上與學習無關的`東西，這樣避免了孩子分散注意力。開始寫作業了，讓孩子列出一共有多少作業要做，先完成什麼，後完成什麼，按序完成。這樣就避免了孩子不知先做哪一項而浪費時間，甚至一會兒做語文，一會兒又做數學交替進行，丟三落四。做作業的過程中，不許離開座位，一氣呵成，作業要求內容正確，書寫工整，按時完成。作業要求少擦多練，甚至不擦。注意坐姿和握筆姿勢。家長不可打擾孩子學習，更不可過度關心而送水送水果之類。寫完後學會自己認真檢查，不要使孩子產生家長替他檢查的思想，產生依賴性，這樣他就不會自己檢查作業了，久而久之產生依賴心理。家長只看是否寫得整潔端正，從而評判孩子的學習態度。要養成複習和預習的好習慣。最後一項是整理好書包，準備好第二天的學習用具，家長只檢查一兩天即可，往後只督促、提醒。
(2)每天都堅持朗讀、背誦。國小生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。每天寫完作業後，可以引導孩子儘量地多背記一些詞彙、古詩、兒歌和課文。 孩子一入學，首先學的是拼音，學拼音就要朗讀，在家裡，家長要聽孩子讀。孩子開始學拼音的時候可能會出現拼錯的現象，比如，b- a，孩子可能拼成da。這樣錯誤如果光講理論，不讓他實踐，他永遠悟不出其中的奧妙，只會停留在鸚鵡學舌，機械記憶的層面上。一次不會，不要緊，但不能因為不會就不開口。有少數孩子跟不上，家長可能辛苦一點在家裡多輔導，只要他比自己有進步，就是很棒。至於少數急需補缺補差的，(一年級上學期的學習任務相對較重，老師會佈置的作業需家長配合督促孩子完成)，一定要不厭其煩地帶自己的孩子上路。我相信，在絕大多數情況下，孩子的成績(尤其是低年級)和家長的付出成正比。如果你的孩子成績落後，作為家長要及時與老師及那些成績好的同學的家長溝通，汲取他人的教育經驗。到學習生字時，家長更要注意培養孩子看課外書的習慣。這既能培養他們靜心，也能增大他們的識字量。從長遠看，提高了他們的理解能力，培養了他們的學習興趣。書看多了，識字機會就多，對字的理解更全面，更正確，為運用也打好了基礎。一、二年級教材最大的特點是注重識字量大,學過的字容易混淆，所以平時要鼓勵孩子隨時隨地識字，鼓勵孩子閱讀健康向上的書籍，在生活中幫助孩子提高識字能力。
(3)注意孩子的寫字姿勢和執筆姿勢，執筆正確與否，不但直接影響到運筆的靈活、書寫的速度，書寫的效果，也會形成近視，極不利於孩子的健康成長。“一尺一拳一寸”剛開始肯定有點不適應，隨著習慣的養成，書寫速度、舒適度必將大大提高。
——培養孩子的規則意識和任務意識
上國小的孩子，家長關注、照顧的時間相對較少，因此，需要孩子自己照料自己，樹立規則和安全意識。為了幫助孩子樹立任務意識，家長可以每天佈置一個任務給孩子，如掃地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的執行情況，讓孩子從開始的被動接受任務過渡到主動完成任務，知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長大了，我應該做這些事。樹立規則意識。如果我們平時帶孩子出去玩，要率先樹立榜樣，並提醒孩子遵守各種規則，如過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運動器械要輪流等，幫助孩子養成習慣，提高遵守規則的能力。
三、幾點建議
1、向孩子的班主任介紹孩子的基本情況。如孩子是否有某種身體缺陷和慢性疾病，家長還要向老師介紹孩子的個性品質和品德狀況，不要隱瞞孩子的缺點，向老師說清楚了，才能有針對性的教育，使孩子成長得更好。
2、花時間多陪孩子。孩子是我們生命的延續，可以說是每個家庭的全部希望，我們辛辛苦苦地工作、勞動，大部分都是為了孩子，有的家長可能會在孩子身上花錢，給他們優越的物質享受，卻很少陪孩子交流，這樣，怎樣瞭解孩子的思想、學習情況呢?父母工作再忙，再辛苦，也應親自帶孩子。在教育孩子的問題上，也是一份付出一份收穫。
3、父母的教育方法要一致。家長都有深切的體會，當孩子不聽話時，如果父母的意見一致，那孩子唯一的做法就是聽大人的話，但如果一個說，一個護，那孩子可就不聽話了。如果兩位家長在教育方法上有不同意見，千萬不當這孩子的面說或吵，兩人可以私下商量，達成共識才能教育好孩子。
4、注重孩子的“第一次”。當孩子第一次受到表揚、做了好事 、第一次自己完成作業、第一次全做對作業等等，家長一定要予以表揚，也就是賞識教育，孩子就會越來越好。反之，當孩子第一次耍賴、第一次不完成作業、第一次邊玩邊寫作業，家長絕不能妥協，而要待他安靜下來，對其講明道理，時間一長，孩子就會聽你講道理。
5、要求孩子怎樣做，不如教給孩子怎樣做。孩子還小，有許多事情還不會做，比如：您要求孩子整理好書包，不如手把手的教給他怎樣收拾書和本子、怎樣將書放在一起、本子放在一起，來整理書包;比如：要孩子專心寫作業，就要告訴他怎樣做才是專心寫作業;要他疊好衣服被子，就要先示範疊衣服被子給他看，然後手把手的教他怎樣一步一步的疊好衣服被子，最好讓孩子練習疊。這樣您只要耐心的教一兩次，以後你就可以不費心了，孩子完全可以自己去做好。要形成好習慣，還需要家長的及時指導和監督。
6、訓練必須持之以恆。孩子年齡小，自制力不強，比如說要培養孩子仔細認真寫作業的習慣就要天天檢查，直至養成習慣後再放手。要知道習慣教育是個長期工程，養成一個好習慣不是一天兩天，需要長期抓。
7、要及時與老師加強聯絡。儘量不要在孩子面前對任課的老師們品頭論足。俗話說“親其師，信其道”，孩子只有信任了老師，才能聽從老師的教導。當然，這並不是說老師是批評不得的，如果對老師的工作方法等有意見，可以用合適的方法提出來。
總之，家長要及早為孩子的過渡做充分準備，使孩子學會學習、學會交往、學會休息、學會書寫、學好習慣、學會守紀、學會做人、學會生存。
祝願我們的孩子順利適應國小生活，祝願我們的孩子健康茁壯的成長! 謝謝大家!
尊敬的各位家長：
你們好！
感謝您在百忙之中來參加我們的活動，您的參與就是對孩子教育的重視，是對我們工作的支援，在此先表示感謝！
經過了一個學期的相處和交流，我們已經逐漸的成為了好朋友，好夥伴。對於您在上個學期當中給予我們工作的支援與幫助，我再一次的表示忠心的感謝！希望在新的學期中，您能一如既往的支援和幫助我們，（謝謝）當然今天我們聚在一起，無論談什麼，都離不開一個話題，那就是我們的孩子。我們為了教育好孩子走到一起,對於我們老師來說是榮幸的，與此同時，也覺得肩膀擱上了沉甸甸的責任。我希望通過今天的互相學習，互相交流，能起到彼此借鑑作用，同時使家園做到協調一致，共同把孩子教育好、培養好。
上學期，我們的主要發展目標是培養幼兒的自理能力，引導幼兒適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規。我們為此開展了一系列的活動，你們也給予多方面地配合，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進步,每天孩子們都能開開心心地來幼兒園，愉快地參加各項活動，與同伴之間也能友好相處，每個孩子也都顯示出自己的個性。
今天的家長會，我想從如下幾個方面介紹幼兒園、班級以及幼兒的情況。
一、班級概況
我班現有人數5人，男孩9人，女孩1人，幼兒主要來源於鎮內。班內教師5名，我負責主要的教學工作，季圓圓老師負責教授英語。音樂課由王佳樂老師擔任。李文芳老師協助我教授三字經和幼兒園禮儀以及一些日常保教工作，就在1月份中旬我們班又分來一位有教學能力的韓玉雪老師，師資隊伍強大，可見園裡對孩子的各方面學習是寄予厚望並且足夠重視的。
二、幼兒園的課程安排
1、基礎課程
《幼兒園教育指導綱要》指出1世紀的基礎教育不再僅限於教孩子們讀書、寫字、算術，它還應當教導孩子學會做人，學會做事、學會學習，學會與他人共同生活。它更重視“賦予孩子的學習興趣和樂趣、學會學習的能力以及對知識的好奇心”，因此我園選擇了一套能為孩子終生髮展奠定基礎的課程：幼兒三維智力、慧童好口才、時代佳英幼兒動感英語、智慧美術大畫冊、禮儀教育、三字經、音樂潛能開發、手指操、蒙臺梭利教育、右腦潛能開發等課程。這些課程都是國家課題研究成果。
三維智力精心設計了寫一寫，拼一拼，找一找，數一數，想一想等題目形式，直觀形象地把社會、語言、科學、健康、藝術五大領域課程內容巧妙地穿插在一起，既完整地保持了五大領域自身的系統性，又加強了各領域之間的滲透、聯絡與融合。用家長感興趣的話來說它涵蓋了國小1-6年級的所有題型。每天我們完成6頁，希望我們家長不要簡單地看成是寫一寫，連一連，它的主要目的在於開發幼兒的智力。所以希望我們家長每天都能問一問，考一考孩子，帶孩子理解每一頁的內容，輔導孩子在理解的基礎上消化吸收。《慧童好口才》通過正音朗讀、繞口令、故事表演等形式和內容著重培養了孩子對語言學習的興趣和語言表達能力。同時鍛鍊了孩子的膽量、思維能力、藝術表演能力及溝通能力。培養孩子自信、有氣質，具有好口才，成為好人才！有的家長問過我怎樣輔導口才課，我認為，包括三方面：認字、練習對應點讀兒歌、能正確、流利有感情地朗讀。《時代佳英幼兒動感英語》設計了歌曲、歌謠、情境故事等一連串多彩多姿的教學活動，讓幼兒充分地沉浸在外語的學習情境中，滿足了幼兒天生好奇、好動、好問、好玩的天性，進而激發其學習的潛能。《智慧美術大畫冊》結合不同年齡階段的兒童心理，藝術能力發展的特徵，設計了相關的具體藝術活動例項，強調生動的形象、明快的色彩、趣味的形式，吸引幼兒在塗塗、連連、貼貼、點點、畫畫的過程中得到藝術美的享受和重構，促進幼兒藝術能力的發展，讓他們在活動中感受美、學會美、提升美、創造美，為成為多元化的人才奠定堅實的基礎。我們的基礎課程還有禮儀教育、三字經、音樂潛能開發、手指操等。
孩子在這裡，應該說，我們更多注重的是孩子學習習慣的養成，思維習慣的培養，讀書寫字的良好習慣。孩子有了好的讀書寫字習慣，養成了樂於動腦思考的習慣，對將來的學習是會產生事半功倍的效果的。
我班的教學一般的情況下是這樣安排的，早晨入園，孩子先寫一篇數字，再進行自由操作。通常的情況下，因為孩子是陸續來園的，所以基本上能達到一對一輔導或小組輔導。寫完字的孩子就去自由操作學具，鞏固蒙課所學內容。等孩子基本上來齊了，進行蒙課，蒙課注重的是操作，三維智力練習，之後再完成蒙課，蒙課注重的是操作，而後進行英語課，英語課後學口才。如果還有時間，就穿插學習三字經，數學知識。下午主要的課是音樂課的教學。中午11點吃飯，飯後11:3到13:3是午休時間。一天的學習安排本著動靜結合，讀寫結合的原則，讓孩子在玩中學，避免孩子長時間的寫字。
尊敬的各位家長：
各位家長，感謝大家放棄寶貴的休息時間光臨學校、光臨本年級來參加這次家長會。
今天的家長會分為兩個階段。第一階段由我以廣播講話的形式和大家作一次簡短的交流;第二階段分班級由各班班主任主持召開各班的家長會。 現在，由我代表學校、代表本年級全體老師向大家作一個簡短髮言。 各位家長，在過去的兩年多時間之內，承蒙大家的支援，經過年級全體師生的共同努力，我們一路披荊斬棘，算是比較順利地走了過來。儘管管理過程中仍然存在這樣或那樣的很多問題，儘管現狀離理想目標還有一定的距離，但我想，我們年級還是抓住了主要矛盾，取得有目共睹的顯著成績。比如：學生總體上高度自覺，學生學風濃厚，精神面貌總體上積極向上;再比如，在歷次與兄弟學校的聯考過程中，考試成績總體都比較理想，使我們可以堅定而自信地說，20xx年大學聯考中，我們應屆的二本以上上線人數肯定可以創下宜春中學辦學歷史上的新紀錄;再比如，20xx年度江西省高中生奧賽結果揭曉，我們年級有吳勇、彭邦安、劉濤、周江、謝孟、龔奕鑫等6名同學榮獲全國一等獎，創造了宜春中學辦學歷史上的最好的奧賽成績記錄;再比如，在20xx年北京大學保送生選拔考試中，我們年級高三10班吳勇同學表現優異，被北京大學提前錄取，這意味著吳勇同學不用參加大學聯考就已提前被北京大學錄取了，這也是我們宜春中學近20年來的第一次;再比如，在最近的全國20xx年高校自主招生考試中，我們年級高
三9班鄧睿智同學表現優異，獲得優秀等級，從而獲得將來報考清華大學可以至少加20分錄取的優待等等。
當然，這些成績只能說明過去，只能成為今後前行的基礎。進入高三後，尤其是本學期開學以後，不管是老師，還是學生，還是家長，都真正地感覺到了大學聯考即將來臨的氣氛。比如，孩子們已基本上放棄了星期六晚上的休息時間，全部要求到學校上晚自習了;再比如，2月26日我們已在市體育中心隆重舉行迎大學聯考百日誓師大會，已正式宣誓衝刺大學聯考了;再比如，每隔1至2周我們就要舉行一次大考了等等。這是正常現象，畢竟大學聯考制度還在，有競爭就一定會有拼搏和衝刺。
正因為如此，進入高三後，尤其是本學期開學後，年級的工作相對明顯地簡約化了，即明顯突出了大學聯考複習迎考工作的中心地位，突出了大學聯考複習迎考工作的重要性和緊迫性。也正因為如此，今天我發言的內容也集中圍繞這一中心，主要表達這麼幾層意思：
第一，不要隨便改變目前的“寄宿制”管理模式。
理由很簡單：1、上級領導部門和學校還沒有改變宜春中學北校區的這種管理模式，北校區的一切管理舉措都是圍繞這一模式而展開的，因此選擇出學校走讀的話，從某種角度上說就會成為這種模式的犧牲品。2、多年來的學校教育實踐證明，這種模式對於學生高效利用學習時間、提高學習成績總體上有明顯的優勢。3、離大學聯考只有短短的幾十天了，我們兩年多的住校時間都堅持了，在這個時候選擇一種新的生活方式、作息方式，本身就是患大忌的事情，我們可以堅定的說，必然會產生很多消極影響，從而釀成苦果，這已有很多這種案例。
總之，家長朋友們，現在這個時刻，學校和老師更不會對大家講官樣話、假大空的話，因為我們的目標是完全一致的，我們都想希望每一個孩子考試順利、夢圓六月。
第二，繼續強化紀律觀念，嚴格遵守學校和年級制定的各項管理制度。越是臨近大學聯考，學生的思想越容易受到各種影響而出現波動，越容易出現集體觀念淡薄和違紀等現象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理，考前適當放鬆不等於放縱。只有紀律好，才能班風正、學風濃，才能保證最後的大學聯考衝刺高效有序地進行，所以希望各位家長繼續理解和密切配合年級的管理工作,比如我們最近就頒佈了一個“關於全面禁止學生攜帶和使用手機、MPn產品的決定”
高三年級各位家長：
目前，年級學生使用手機和MPn產品的現象又呈氾濫之勢，嚴重衝擊了正常的教育教學管理秩序，與大學聯考百日衝刺主題形成強烈反差。經年級研究決定，並報學校批准，自即日起，重申在本年級範圍內全面禁止學生攜帶和使用手機(含小靈通等其它通訊工具，下同)和MPn產品的禁令。現將具體規定強調如下：
一、嚴禁本年級學生在校內一切區域攜帶和使用手機和MPn產品。
二、凡是在校內攜帶和使用手機和MPn產品的行為，均視為違紀行為，學校按如下辦法予以處理。
1、對於違紀學生的手機和MPn產品，違紀學生可以選擇如下兩種處理方式：
(1)學校不沒收違紀學生的手機和MPn產品，但違紀學生必須向學校認捐300元善款，以用於資助年級貧困學生。
(2)由學校沒收違紀學生的手機和MPn產品。收繳物暫時存放於學校，原則上在本年級本屆大學聯考結束後予以歸還，但存放期間如果因失盜等意外事故導致收繳物遺失或損壞者，學校概不負責。
2、扣除違紀學生所在班級達標分5分/人次。
3、視情節輕重給予違紀學生以一定的紀律處分。
4、取消違紀學生在違紀學段內一切評優、評先、維度評A資格。
5、取消違紀學生在學校參與評選一切貧困助學金的資格，包括目前正在執行的江西省政府貧困助學金、鄒俊勇貧困助學金、中國建行成長計劃貧困助學金、部隊貧困學子助學金等，也包括大學聯考之後將實施的江西省大學新生貧困助學金(每人5000元)等。
三、歡迎年級全體師生舉報學生攜帶和使用手機和MPn產品的行為。對於查禁工作得力的班級，年級酌情予以適當獎勵。
特此決定!
第三，藉此機會向大家簡單介紹一下學校和年級的目前的大學聯考複習策略問題。
從策略上講，本學期將特別突出考前的強化訓練，一切教學工作都將以訓練為中心，包括將學生問題試題化，將訓練規範化，以練代講，以考代講。
基本安排包括：1、全學期至少安排8次大型模擬考試，也就是平均2周左右就要舉行一次大考，大考密度空前增加;2、不舉行大考時，每週就要安排一次大型周練;3、課堂上，尤其是第二輪複習結束後的課堂上，同樣將體現以訓練為中心，每堂課都將是以練習為主，當堂訓練，當堂講評。
當然，年級也會考慮到勞逸結合，因為越是打大仗、打硬仗的時候，越要注意勞逸結合，否則就會影響學生的持續作戰。所以，對學校而言，本學期中，每逢法定節假日時，該放假我們會照常放假;尤其是考前的一週左右，我們甚至會停課幾天讓學生進行休整。同樣，對家長而言，孩子在學校已經很緊張了，回家之後也就不要再隨便苛求孩子了。
第四，關於大學聯考填報志願的問題，提前提醒家長們幾句話。
一是要了解大學聯考填報志願大致分為兩大步驟。第一步：大學聯考分數沒出來。提前志願專案：包括師範、國防等國家重點保護的行業、專業和院校。
第二步：大學聯考分數出來之後。
二是家長要開始有意識地根據孩子目前的成績現狀考慮孩子的填報志願的趨向，以免將來輕率地、匆匆忙忙地作出決定，從而造成遺憾。
要考慮的問題包括：專業、行業;個人興趣、志向;地域、城市;生活習慣;交通等。
強調：先立足於家長自己來考慮這一件事情，而不是總纏著子女來討論這一問題，以免分散子女精力;2、要有針對性，既不好高騖遠，也不要自我降低層次。
提醒：浙江大學與省高招辦聯合開發了一套系統，通過這套系統可以非常簡單地查詢近幾年的大學聯考錄取情況，當你輸入大學聯考成績時省排名情況時，系統也會根據近幾年的情況給你提出具體的志願參考。
第五，衷心希望家長們配合學校全力投入，做好孩子的後勤保障工作。
一、保證孩子擁有充足的營養。最低保證：足夠的伙食水平，即吃飽飯。理想目標：保證營養——保證高蛋白供應，如牛奶、雞蛋、魚蝦等。
二、保障孩子沒有除學習之外的各種憂慮。如保證各種生活用品，保證各種要支出的費用;絕對保證家庭和睦等。
三、如果有必要，在醫生、專業營養師指導下，適當用些營養品、保健藥品。
第六，說說家長對待孩子的態度問題，即寬鬆還是嚴格的問題。 我的基本結論是：走到現在，我們應該只有寬容，不能擁有嚴厲。 原因很簡單：一、現在，學生更加接近成年甚至已經成年，更加成熟了，更加理智了，很多事情已經具有思考判斷的能力了，很多方面不需要
家長反覆強調了;二、現在，大學聯考已近在咫尺，學生在校時期的學習壓力;特別強調：“只有寬容”，這是很嚴肅的要求，否則很;具體而言，作為家長，我們應該怎麼做呢?基本做法就;比如：在孩子回家後的任何一點點時間內，我們要放下;在孩子回家後，孩子想幹什麼，就儘可能地滿足他們幹;總之，對孩子，真正的不在乎多大的投入，關鍵是用了;第七，最後時間段內，家長仍然要對孩子充滿信心
家長反覆強調了。
二、現在，大學聯考已近在咫尺，學生在校時期的學習壓力已空前增大，精神上本來就已處於高度的緊張狀態，在此情況下，已不需要家長再人為的增加新的壓力了。
特別強調：“只有寬容”，這是很嚴肅的要求，否則很容易造成負面影響，甚至是悲劇。
具體而言，作為家長，我們應該怎麼做呢?基本做法就是，多些關愛，多些交流，少些干預，少些嘮叨。
比如：在孩子回家後的任何一點點時間內，我們要放下一切工作和應酬來陪陪孩子了;
在孩子回家後，孩子想幹什麼，就儘可能地滿足他們幹什麼，如看電視，上網，睡覺等，因為這些本來都是釋放學習壓力的好途徑。在家裡，儘量迴避討論孩子學習成績好壞問題，多聊聊孩子在每天之中，我們都要花上一點點時間想一想生活在學校的孩子了;隔三差五的，我們要到學校走一走，逛一逛寢室，拿幾件換洗衣服，洗一雙襪子，送一點吃的喝的，陪著吃一頓飯等等。
總之，對孩子，真正的不在乎多大的投入，關鍵是用了心沒有，用了真心沒有;人心都是肉長的。特別對於家境並不富裕的家庭而言，更要通過感情方面的投入、精神方面的激勵來彌補物質上的不足。
第七，最後時間段內，家長仍然要對孩子充滿信心。
毫無疑問，我的結論是：我們每一個家長，都要對我們的孩子充滿希望和信心。無論你是來自農村，還是來自城鎮;無論你的孩子是男孩還是
女孩;無論你的孩子現在成績是好還是不好，你都應該對他充滿希望和信心。這是因為：
一、現在已經進入資訊化時代了，不讓孩子讀書，不讓孩子進入高等院校接受更高層的教育，已經是典型的鼠目寸光的做法了。這一點尤其要提醒我們廣大農村的家長同志注意。在現今的社會形勢下，接受了大學教育有了大學文憑固然不見得就一定會有很好的就業機會，但是可以想象的是，如果沒有接受了大學教育沒有大學文憑，那不就更加沒有機會了麼?即使有機會，你看看你找到的是什麼樣的機會呢?無非是一些賣苦力的機會。因此，不管最終結果如何，我們要堅定信念地讓孩子讀下去。
二是，現在你的孩子可能成績是還不好，但這不等於說最後的大學聯考成績也就一定不好。因為大學聯考雖有規律可循，但是不同年份的大學聯考還是存在命題的難易之分，存在著考查知識點的輕重之分的，而這種難易之分、輕重之分，對於不同的學生而言，影響往往是非常非常大的，正因為如此，每年大學聯考之後都會出現大量平時考得好，大學聯考考砸了，而平時考得不好，在大學聯考時卻出人意料的考得非常好的現象。正因為如此，我們才說這句話：“現在你的孩子可能成績是還不好，但這不等於說最後的大學聯考成績也就一定不好。”也正因為如此，到現在，我們也沒有那個老師敢說哪個學生就一定能考取，哪個學生就一定不能考取的話了。
三是，即使最悲慘的結果，今年大學聯考落榜了，那麼我們孩子的這種努力，也可以為下一年的補習奠定堅實的基礎。
四是，即使考不取本科，也不願意留下來補習，我們還可以選擇三本。此外，我們還可以選擇讀專科，然後通過自學考試讀本科，然後照樣還可
以攻讀碩士、博士研究生。而一旦我們現在就放棄了甚至退學了，這一切機會可能就完全喪失了。
各位家長朋友，到今天為止，距離大學聯考只有最後的80天左右的時間了。衷心希望在這最後的80來天時間裡，老師、學生、家長，同舟共濟，爭分奪秒，全身心投入，共赴大學聯考。
最後，再次感謝您的光臨。衷心祝願您身體健康，工作順利，家庭幸福，圓夢六月，心想事成!
我的講話到此結束!
謝謝大家!
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