幼小銜接班家長會發言稿（通用29篇）

幼小銜接班家長會發言稿 篇1

各位家長：

大家好!今天接到鮑老師給的任務，讓我給大家談談幼小銜接方面要注意的一些問題，因為我正好任教一年級，下面我就結合平時的教學經驗，和大家來分享自己的心得。

一、 關於識字閱讀

進入一年級孩子覺得最累的往往是識字。國小一年級第一學期要求會認的字有400個，要求會寫的有100個。所以奉勸各位家長讓自己的孩子上國小之前有一定的識字量，否則孩子會很辛苦。同時避免一個誤區，只認字不閱讀，這樣也不會提高閱讀能力。

關於拼音學前班，建議家長有必要去學一下。拼音比較抽象，而且國小的進度安排上基本在一個月完成。讓孩子進入國小前有一定的拼音基礎，就學得比較輕鬆，不至於讓孩子在國小的第一個月就沒了自信。

二、 讓孩子學會自理

國小和幼兒園的作息時間和學習內容完全不同，要讓孩子自己的事情自己做。特別是整理書包，相當重要。當天晚上檢查自己的書包是否整理好了，放在門口的櫃子上，第二天一大早就背好書包，帶安全帽和紅領巾即可。

三、 讓孩子學會傾聽

現在的孩子不會傾聽，上課只顧著自己想說什麼就說什麼，不會靜下來聽聽剛才那位同學說了什麼。這樣，孩子上課聽課的效率就低了，學習成績會好到哪裡去?

四、 家長多鼓勵孩子

孩子在6-12歲的年齡階段，他其實自我評價能力是不行的，他對自己的評價來自於同伴、家長和老師。所以，我們一定不要吝嗇你的讚美，及時肯定優點與進步，幫孩子樹立自信。

五、 家長多陪伴孩子

建議家長在孩子一至三年級是儘可能陪著他，如果他養成了好的習慣，那將來的學習也會輕鬆很多。

以上是我一些比較粗淺的認識，和大家作了交流，希望能給大家帶來啟發、有所收益。

幼小銜接班家長會發言稿 篇2

各位家長大家好!

首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，以往的家長會都是大同小異，但是這次相對來說是比較重要的，因為還有幾個月孩子們就要上國小了，孩子從幼兒園到入國小，是人生的道路上的第一個轉折點，因此，我們今天家長會的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問題。

在講之前，我先請家長看一段幼教專家的話：

自從歐文創立第一所幼兒學校、福祿倍兒創立第一所幼兒園，社會性托幼機構教育與傳統性家庭教育的關係問題就為人們所關注，就目前的幼兒園教育來說，家長們的積極配合，直接決定幼兒進步的速度。因此，在幼小銜接方面，家長在其中起著舉足輕重的作用

給大家看這段話的目的，就是希望家長能夠重視幼兒在園的這最後一個學期，協助幼兒園做好孩子幼小銜接的工作。

也許家長不瞭解，孩子上國小以後，由於生活上習慣上的變化以及課目的繁重，使許多孩子進入國小後出現疲勞、消瘦、害怕學習的現象，如果我們成人注意一些，做一些工作，完全可以讓孩子很順利的適應國小的學習和生活。因此做好孩子入學前的準備工作非常的重要。

由於我們這次家長會本來時間就不是很充裕，所以，我們班級的計劃在這裡就不說了，主要說一說家長需要知道的，或者需要做的事情。

一、讓孩子先到國小看看。

我們家長首先要從整體上對幼兒教育和國小教育的不同有一個大體的瞭解。我們幼兒園的教育主要是以遊戲為基本活動，保護孩子的安全和教育孩子是同樣重要的;但是國小教育則是課堂教學是主要的，國小生上課就是上課，下課就是下課，要求很嚴格的，要求孩子必須有一個很嚴格的常規，比如上課

不能隨便上廁所，不能隨便離開座位，這個我們本學期開始也已經開始要求了，但是總有六七個孩子這方面的意識還沒有建立起來，這只是一個過渡時期，會給孩子一個適應的時間段。

關於讓孩子到國小去看看，我知道有的家長可能沒有這個機會，這個到國小看看的活動，我們在學期末也會開展，但是隻去一次，肯定就不如多去幾次效果好，還是希望有機會家長能帶孩子去看看，如果沒有機會，可以讓在國小上學的鄰居多和孩子說說國小的情況，讓孩子在內心先熟悉熟悉也是很好的。

二、現在開始生活自理

說到生活自理，我認為每個孩子的能力都是很強的，因為在幼兒園孩子的一日生活都是自己進行的，而且基本不需要老師的幫忙，關鍵是在家裡，我也是家長，我明白做家長的心，都希望什麼事情都幫孩子做，其實，我們真是應該剋制一下自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有的家長也反映是孩子不想做，那麼責任還是在家長，家長要多用鼓勵或者是感謝的語言，孩子從中找到成功感以後，他自然會經常去做的，還有一個問題，就是家長不管想什麼辦法，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做。孩子有了這個意識以後，自然會用這句話來指導自己的行為。

關於生活自理，在我們班級是從小班開始就要求的，孩子們在幼兒園做的還是比較好的，現在，我給孩子們分了組，每組做一週的值日，我瞭解到有的家長對孩子拖地、擦桌子還是持反對的態度，認為完全是在幫助老師幹活，其實這是次要的，主要還是培養孩子的勞動能力，責任意識，很多時候孩子們是很難弄乾淨的，老師還是一樣需要再打掃的，希望家長對孩子幹值日這個問題能有一個正確的認識。因為一個人的勤勞和勤奮是緊密相連的，一定要盡力幫孩子要養成自己的事情自己做的好習慣。

另外，在家裡要注意培養孩子一些良好的習慣。

比如在生活起居上，從現在開始就要要求孩子按時睡覺、按時起床;甚至要有意識的訓練孩子在一定的時間內自己穿衣服、洗臉、刷牙等提高孩子的做

事效率，飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時候不拖拉;衛生習慣上孩子要注意餐前便後要洗手，這個非常重要，因為老師不可能一個一個去檢查的，所以全靠孩子自覺。

還有一點家長容易忽略，那就是督促孩子進行體育鍛煉。現在我們的孩子吃得好，又整天看電視、玩電腦，不喜歡運動，因此更需要多多鍛鍊身體，有幾個稍微胖一點的孩子，家長應該注意了，改變孩子的飲食，營養均衡一點，因為太胖了以後不僅是對身體沒有好處，對心理也是沒有好處的,比如孩子在參加一些體育活動的時候，達不到要求，難免會引起小朋友的笑話，時間長了，他會產生自卑的心理的，希望胖寶寶的家長稍微注意一下，儘量幫助孩子調整。

第三，督促孩子養成良好的學習習慣。

孩子的學習習慣包括：自己整理學習用品、課上專心聽講、專心聽同學發言、及時完成作業、養成認真檢查的習慣、遇到不懂的問題要知道問等。其實，這裡面的一些習慣，比如認真完成作業，這個班的多數孩子還是做得比較好，這與家長的督促是有很大關係的，其他一些習慣，希望我們家長和老師，儘快得幫孩子養成，養成這些習慣在學業上將會非常受益。

說到學習，我還建議家長從現在開始就將幼兒房間的玩具慢慢收起來，為孩子準備一張只屬於他自己的書桌，給幼兒創設一個學習的環境，雖然現在孩子還不會寫字，但是他們會畫畫，讓他們在自己的書桌上隨便寫寫畫畫，先熟悉書桌這個學習的空間，家長在選擇書桌的時候一定要注意，桌子和椅子的高度，如果做長久打算的話，就給孩子準備那種可以隨便調節高度的桌椅，孩子可以用很多年。

這是我向家長交代的比較重要的三個方面，當然還有很多其他小的問題，個別孩子的問題，那個是需要我們在平時的生活中慢慢發現慢慢忙孩子糾正的。

總之，幼兒園大班下學期和國小之間的銜接我們不能忽視，需要家長和孩子共同努力，孩子才能平穩過渡。

關於幼小銜接的問題，我暫時先說這麼多了，家長要是有什麼問題或者建議，等會我們再一起討論。

下面我需要說幾點班級的事情，其中有很多都是老生常談，但有的是不得不說，在此佔用大家的時間了。

1、送孩子的時間。每天最早7：30—8：20入園，因為我們老師都是早來的，所以家長不可以別把孩子送到大門口或者大廳裡就走，必須送到教室裡面，保證孩子的安全。

2、不要帶危險品入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋，不要帶危險品。比如一些小發卡、打火機、還有一些比較尖銳的小東西，老師很難發現，孩子在午休的時候會容易出事情，到時候就麻煩了，所以我們平時就要多加註意。

3、要使用接送卡。雖然我和家長都已經很熟悉了，但這是定好的制度，就必須執行，萬一因為接送卡的原因，讓孩子的安全出現了問題，我們就很難處理了，所以我平時對這個要求也可能嚴格了一些，還希望家長能夠諒解，也希望以後繼續堅持使用。如果有很特別的情況，沒有辦法來接孩子，讓別人代接的話，也要事先給老師打個電話，要不然再遇到這種情況我們就不能讓別人再把孩子接走了，這是責任問題，我們必須都重視起來。

4、直接給老師提意見或建議。

關於家長針對班裡老師的問題，向園長或者更高一級的領導提意見的情況，我知道每個班都有，但是我希望我們班不要出現，因為這樣的事情領導一定會反映給班裡的老師，讓老師來改正或者注意，但是這樣勢必會影響到老師的情緒，其實完全沒有必要這樣，班裡的老師和家長一樣，有共同的目標，就是教育好孩子，不管做什麼，出發點都是好的，只是可能有些問題我們不能夠相互理解，或者處理的方法不當，只要大家把問題說開了，就什麼問題都沒有了，所以，我希望以後，有什麼問題或者對我們的不滿，儘管提出來，如果合

理，我們一定會改正，而且絕對不會因為您給我們提意見就會忽略您的孩子，公平對待每個學生，這是我們作為老師最起碼的職業道德，所以請就家長放心，如果有什麼問題，當面給我提出來，我們一定會處理好的。

這就是我今天要說的班級的一些小事情，下面說一說孩子的情況.

1、孫佳祺：佳祺媽媽問道，孩子在家任性的情況，家長的處理方法，其實現在多數孩子在家都是任性的，但是我們家長要努力幫孩子改正，孩子任性是有有目的的，就是引起家長的注意，滿足自己的要求。很多時候孩子的任性是沒有道理的，一定是因為不合理的要求得不到滿足才耍賴，那麼這個時候家長一定要立場堅定，如果勸孩子幾句還不管用的話，那就採取冷處理的方法，就是暫時不要理他，事後再講道理，其實佳祺媽媽的做法是非常好的，讓孩子自己哭鬧就好了，過個幾分鐘引不起大人的注意，他自然就哭著沒勁了，對孩子的性格是不會有影響的，畢竟孩子任性的機會不是每天都有的。如果多次任性以後，家長不理，沒有效果，她以後也就不會再用這種任性的方法了，這就是面對孩子任性時的冷處理方法，家長可以試著用一用。

說道孩子任性的問題，我還想 到了以前看過的一篇文章，是說中國家長與美國家長教育孩子的不同，舉一個例子，就是孩子不小心摔倒了，我們中國家長的做法一般是：比較理智的家長會讓孩子自己爬起來，但孩子都任性，未必會聽;還有的家長會說：是什麼東西絆倒我的寶寶了，來媽媽扶起來，這樣說的次數多了，孩子以後遇到問題就不會從自身找原因了;還有的家長會說：你怎麼這麼不小心，一個勁的埋怨孩子。這是我們中國家長的一般做法。美國家長是怎麼做的呢，人家會先表揚孩子，其實我剛開始看到這裡的時候，我也懷疑，孩子跌倒了有什麼好表揚的，人家卻能從孩子跌倒這一失敗的行為中瞬間找到孩子的閃光點，先進性表揚，人家家長是這麼說的：寶寶真棒，跌到了都不哭，自己爬起來。就算是再任性的孩子，聽到別人的表揚，本來要大哭的，相信也就不會再哭了。希望我們作為家長的都要學會這種教育孩子的技巧。

2、付榮發：家長問到孩子的學習情況，學習態度還有成績在班中多少名，我能體會家長對孩子學習的關係，到了大班下學期，家長確實是應該更多的關

心一下對學習的情況，但是孩子這麼小，談不上什麼學習態度，榮發是很調皮，因此在課上注意力集中時間不是很長，掌握知識也就相對較慢一些，關於在班裡的排名，這個很難說，如果從體育方面他能排在前5名，從音樂方面說，他也排在前面，如果單從學習知識來說，他大概會在30名左右，我們一般是不會對孩子進行綜合排名的，現在孩子的發展需要全面的，不管哪一個方面好都是值得家長驕傲的。

3、孫鑫茹：家長提到孩子在家的自理能力，剛才我也講過了，孩子在幼兒園自理能力都是非常好的，為什麼在家就不行了呢，其實我們家長也要體諒孩子，孩子在幼兒園其實是有點壓抑的，因為每個孩子的個性都不同，但是老師必須要求孩子行為一致，所以，有些時候，孩子難免要剋制自己的行為，這樣剋制了一天，回到家自然會放鬆一些，所以家長要給孩子這個放鬆的機會，但是放鬆是有限度的，並不是所有的事情都不用自己做，這個要靠家長掌握的火候，不能事事包辦，也不能一點不幫孩子。

鑫茹家長還提到了一個讓孩子單獨睡一個小床的問題，其實，這個年齡的孩子是應該自己睡一張床了，但這件事情是不可能一次就成功的，我相信很多家長現在也正面臨著這個問題，對這個問題的處理方法我也沒有嘗試過，所以就找了一些資料，我們在這裡一起看一下。

與孩子分床睡的好處。

好處：孩子和父母分床睡，有利於培養孩子獨立自主的性格。孩子單獨睡在小床上，和父母保持著距離，在客觀環境上就限制著孩子對父母的依附性，在心理上培養著獨立意識。隨著年齡的增長，有條件的家庭，孩子到五、六歲就可以單獨住一個房間，使孩子逐漸意識到他長大了，有他自己的天地。父母的限制少了，獨立自由多了，對培養孩子大膽、勇敢的秉性是很有好處的。

溫馨提示：

1、要改變孩子的習慣，首先要選擇季節。冬天被窩涼，孩子依賴性大，這時讓他單獨去睡，行不通。天氣暖和後，可以試行。

2、經過一段時間，孩子已習慣單獨睡覺時，媽媽就不要再伴他入睡。但夜間要注意給孩子蓋好被子，並在孩子早晨醒來前起床。

3、曾記得一位兒童教育家說過：“好孩子是誇出來的”。如果孩子睡得很好，第二天，就應該進一步給予鼓勵，以強化孩子的獨立心理和行為。讓孩子逐漸習慣獨自睡眠。哪怕是一個擁抱，一個親吻。讓孩子知道你時刻在關注她。讓幼兒自己產生強烈的自豪感。(在班裡我們也會組織這方面的活動的，在榜樣力量的帶動下，相信不久的將來孩子會從你們身邊獨立出來的) 具體方法：

1.耐心說明。以先給他講道理，為什麼要和父母分床，分床題有哪些好處。要讓他明白分床睡是很自然的事，就像小動物長大後總要離開父母去獨自覓食一樣，獨睡是一個人成熟、長大了的標誌，而不是父母從此不再愛他了。

2.佈置優美環境。家長可以和孩子一起動手佈置一個兒童天地，充分利用孩子的想象，比如把小床佈置成一條小船，或著軍艦，在牆上掛上各種五顏六色的圖案;再把孩子平時喜歡的玩具掛在床邊，激發孩子的興趣。還可以帶他參觀別的小朋友獨睡的小床，他清楚每個小朋友都有自己的床後，會想：“我也應該有自己的床”，還可以根據孩子的需要，不斷變換小床的佈置，讓孩子總是充滿新鮮感。

3.循序漸進。分床並不要求一夜之間完成，在分床時，父母應儘量保持和孩子相處的時間，如入睡前，給孩子講故事，念兒歌，以減輕孩子的遺棄感。

4.純化語言環境。父母不要用鬼怪之類故事恐嚇孩子，也不要讓孩子看恐怖電影、電視。

幼小銜接班家長會發言稿 篇3

各位家長朋友：

大家晚上好!

非常感謝各位家長朋友來參加這次家長會，感謝你們對孩子的關心和愛護，對我們班級工作的大力支援，同時我也代表孩子們對您的到來表示感謝!召開這次家長會的目的是為了進一步加強老師與家長之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話那就是“為了孩子更好地成長”。

作為孩子健康成長的一個引領者來說，我們老師的壓力是巨大的。因為每個孩子身上都承載了整個家庭的希望，47個孩子、47個家庭、47個希望匯聚在一起，讓我深感肩頭責任重大!人的一生，就像在進行一場接力賽，每一棒都很關鍵。如何讓孩子們在國小階段的後兩年跑得穩、跑得快、後勁足?是我們一直在思考的問題，也是我們工作的一個重心。

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我比較認同以平等的尊重和真誠的愛心去開啟每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。在我的心裡，五(1)班47個孩子都很優秀，都不簡單!接下來讓我為各位家長介紹一下我們五一班這個小家的情況。

一、班級情況介紹

我們這個家有47個孩子組成，47個孩子分成6個大組，每個大組裡包括兩個小組，設有2個小組長，小組長負責日常作業檢查、背書任務檢查及平時的紀律管理。另外還有五個班幹部，分管日常事務、學習、紀律、衛生。大家互相學習、共同進步。作為班主任,我對我的學生充滿信心。但也不可否認,孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恆的耐力,在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題,這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來。

二、學習情況

我們接著再談談孩子的學習成績吧!這可能是家長們都願意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最棒的只有一個，那麼這把寶座也是人人眼饞的了。這次期會考試的年級冠軍仍然是王彥翔同學。排在年級前五名的還有韓雨露、李佳恆、姚晨曦同學。進步較大的學生有馬瑞、荊正浩、賈祥、徐瑛琪、姚辰鋼、王喻營、姚鈞、趙軍陽、姚幸平、姚嘉欣、姚晨曦、姚佳一、姚晨楊、李佳恆。期會考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，大部分同學成績較開學時都有進步，但期會考試也反映了一些問題，一是部分同學對知識的掌握不夠紮實、牢固;二是對待學習不當回事，馬馬虎虎;三是有一部分同學下滑的比較快;這些都要引起重視，希望家長配合教育。

三、正確看待孩子的分數。

考試已經結束，作為家長，我們應該清楚，分數只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分數不理想，家長也不要抓住不放，過去的也無法禰補，重要的是應該與孩子一起研究問題所在，爭取下一次考出優異成績!在教育過程中，僅有老師的努力是不夠的，還需要家長的配合，接下來我們來談一談家庭教育問題。

孩子的成長，除了自身的努力，學校、老師的影響，更離不開良好的家庭教育。怎樣才能把孩子培養成一個好孩子，我們來共同瞭解一下。

第一、好孩子都是教出來的。

王東華先生在對數百位優秀家長的調查研究中發現，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思。有些人可能會說，有那麼多父母大字不識一個，不也教育出好孩子了嗎?其實，文盲並非不會教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。他們以實際行動教育孩子如何做人，如何對待挫折和失敗，如何經受困難的考驗。

第二、好習慣都是養出來的。

很多父母將孩子的不良習慣怪罪到學校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。其實孩子身上的多數習慣——無論是好習慣還是壞習慣——都是我們做父母的有意無意培養出來的。

優秀孩子都是優質教育的結果，問題孩子都是問題家庭的產物。孩子的問題大都不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大製造者，同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙。早上大人還在睡懶覺，孩子們卻要背上書包上學;晚上大人們沉浸在喝酒、打牌、上網、看電視，孩子們卻被關在另一屋子寫作業……因此，有專家呼籲，當務之急不再只是教育孩子，而更重要的是要教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。各位家長，我們認為學生的學習成績是重要的，但比成績更重要的是學習方法，比方法更重要的是良好的行為習慣。一個人從小養成了良好的行為習慣，就等於為他的一生儲存了幸福。

第三、好成績都是幫出來的。

關於素質教育與應試教育，我們都要有正確認識。應試教育是學校和家長都回避不了的問題，需要我們共同適應。應試教育與素質教育並不矛盾，沒有應試能力的素質教育不是真正的素質教育。

因此，幫助孩子適應應試教育也就成了我們父母的一份應盡的義務，而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子學習上的導師。當孩子在家完成家庭作業時，父母應該幹什麼呢?大多數家長可能選擇看電視，電視劇對孩子同樣也有吸引力，再聽話的孩子他們的自控能力還是有限的。在你看電視時，他(她)根本沒有全身心地投入學習，不信你就去留心觀察，他的手可能在寫作業，但耳朵卻豎得直直的在聽電視內容。我建議，在孩子做作業時，父母們也拿起自己的書，或陪陪孩子，與孩子共同學習。

因此，在家庭教育中，請家長注意這幾點：多關心孩子的學習，無論怎麼樣忙，每天要了解孩子家庭作業的完成情況。經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，刺激孩子的學習慾望。幫助孩子樹立責任心，讓孩子學會洗碗、洗衣服，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。儘量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。定下家庭學習規矩，並且自始至終執行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。

各位家長，“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。” 我建議我們在座的每一位家長在擔當養家餬口角色的同時，千萬別忽視了孩子的教育。讓我們相互溝通，齊心協力，為孩子的健康成長撐起一片豔陽天，架起一座金水橋，幫助他們實現人生的夢想，達到理想的彼岸。

我的講話完畢，謝謝大家!

幼小銜接班家長會發言稿 篇4

尊敬的家長朋友們：

您們好!

首先感謝大家在百忙之中抽時間來參加這個家長會，這讓我感受到了你們對我工作的理解和支援，對孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支援，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支援。同時，更期望你們能一如既往地關心與支援我們的工作。

這個學期是小朋友告別幼兒園、準備升入國小的關鍵學期，對孩子來說，從相對寬鬆自主、以遊戲為主的幼兒園生活，轉入以學習為主的國小生活，是人生的一個重要轉折，個性需要我們在座的家長和幼兒園、以及老師從心理、潛力、生活等多方面給予關心和幫忙。因此，我們本次家長會的主題就是——《順利渡過幼小銜接》。在此之前我先簡單介紹一下班級的基本狀況

一、班級狀況分析(全體幼兒照片)

本班現有幼兒49名。他們經過三年的幼兒園生活，有很大進步，如：(都喜歡參與體育活動，在活動中表現得用心踴躍，動作靈活、反應敏捷;(在活動中用心性逐步增強了，對創造性的活動十分感興趣，(更加喜愛唱歌、舞蹈等藝術活動;(學習中用心動腦、好發問，喜歡參加科學探索活動;(小朋友的生活衛生習慣較好。

(小朋友的自我控制潛力有很大提高，(傾聽的習慣有明顯提高。但大多數孩子之間相互學習、自主性、決策潛力等方面有待進一步培養，注意力及相互間的情感教育需要重點指導。本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入國小打好基礎。

二、常規工作：

1.開學之初為了給孩子們創設一個溫馨和諧的教育環境，我們和孩子們一齊對教室進行了嶄新的佈置。下面是一些教室牆面作品。(照片、介紹)

2.根據主題活動的資料我們在各個區域投放了超多的材料，供幼兒操作探索，讓幼兒在無形的遊戲中獲得知識和潛力的提高。(照片)那裡還要感謝各位家長的大力配合，蒐集各種材料。謝謝你們。

3.在開展主題教育的同時，我們也沒有放鬆孩子們的安全教育。根據計劃定期的開展安全教育活動，例如(教育資料及照片)等，提高孩子的安全意識，減少安全事故的發生。

三、教育教學

1.本學期我們預設了《愛心對對碰》、《科學放大鏡》、《桃花朵朵》、《我就是我》、《房子大觀》、《開心大王》、《大自然的禮物》、《我要上學了》八個主題，透過開展不同的主題活動，循序漸進的提高孩子多方面的潛力、拓展孩子的知識面。比如我們結束的主題一《愛心對對碰》中，(照片)透過語言活動《我和家人過大家》、美術活動《看花燈》、音樂活動《風兒找媽媽》、《一對好朋友》等引導孩子感受春節團團圓圓的家庭氛圍，關注來自家人和同伴的關愛，獲得關愛、合作、交往等情感體驗。

(區角材料照片)而第二主題《科學放大鏡》是從幼兒日常生活中常見的科學現象入手，和孩子們一齊探索光、影子、旋轉的奧祕及與人們生活的關係。(幼兒操作冊照片)在最後的主題活動《我要上學了》中音樂《老師再見了》、音樂《畢業歌》、語言《畢業詩》等活動引發孩子對老師的感激之情、感受離別的依依不捨。故事《你我通行》、歌曲《祝福的歌兒唱不停》等讓孩子感受到國小很好，有很多地方十分吸引我們的孩子。

數學方面：我們根據教材除了加強孩子10以內的加減外，逐漸滲透20以內的加減、連加連減等(照片)

美術特色方面：在促進幼兒想象力發展的同時，讓幼兒嘗試水墨畫的學習，感受來自中國特有的繪畫形式的魅力。一下是本學期孩子們在美術活動中的情景及作品(照片)

音樂遊戲：幼兒園的生活總是生動歡樂的，孩子們在緊張學習的同時會和老師同伴在一齊快樂的唱歌、跳舞，我們也和孩子們玩各種音樂遊戲來放鬆身心。來我們也來休息一下，玩個音樂遊戲，體驗一下孩子們的歡樂。(互動)

四、入學準備：

1.本學期，我們將開展一系列的活動，為孩子潛力的提高帶給平臺。

(1)圍繞“三八節”、“六一節”等節日開展主題活動，使孩子對重要節日有必須的瞭解。

(2)不定期的開展故事大王比賽，提高孩子的口語表達潛力，增加孩子在群眾面前展示自己的潛力及自信心。

(3)帶領幼兒參觀國小一年級哥哥姐姐上課的狀況，瞭解國小生是怎樣上課的，瞭解他們的一日作息時間，參觀他們的課間操等。

(4)請國小的老師來園給家長做講座，提醒各位家長需要注意哪些方面的問題。

(5)開展“入學倒計時”活動，學期結束時，和孩子一齊舉行畢業典禮，讓每個孩子都上臺展示自己的風采。

2.行為習慣的培養：

(1)學習習慣：養成每一天回去都要複習學習資料的習慣，另外在睡覺前也回憶一下。這樣有利於以後的學習。準備算術本和語文字。算術本能夠每一天做一些算術題。能夠填空，能夠聽寫，各位也能夠出點習題給幼兒完成。10以內的加減，10以內的連加連減，10以內的分合式，口編應用題，20以內的加減等等。

語文字能夠學習寫名字，學習寫10以內的數字等等。再者，要教育孩子管理好自己的小書包，自己的東西自己收拾。書包裡只放與學習有關的東西。要求幼兒自己學會整理，家長能夠在身旁指導並檢查。最後要培養幼兒的專注傾聽和獨立的思考潛力。能夠讓幼兒聽故事複述。平時做一些題目時能夠讓幼兒獨立的思考。藉助於小棒、小圓點等學具讓幼兒自己感知規律和加減法的好處。

(2)規則意識：“讓幼兒明白沒有必須的規則，便不能保證任務的完成”。讓孩子理解規則的好處，學會遵守規則變得十分重要。

3.注意力的培養。

孩子上學後每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，此刻需要家長多培養孩子安靜專注的做某一件事情。聽的習慣與潛力是衡量孩子學習潛力的標準之一。許多作文優異的國小生，他們從小就養成了良好的聽的習慣，傾聽是一促和很自然的理解方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。

經常聽聽錄音、聽聽廣播;聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織潛力。相信孩子的潛力，不要過多重複自己的話。家長要教給孩子有關校園生活的常規知識，要求孩子愛護、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業。

4.要讓孩子學會承受挫折

教育孩子正確應對挫折。將來如國小後，為某種原因受到老師的批評，同學之間產生了摩擦，因某種原因遭遇尷尬等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎樣辦讓孩子明白，誰都會遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學會分享、合作，不可能凡事都按照自己的意願去做。

五、家長需配合的地方

1.心理指導

以正面的話語和態度鼓勵激發孩子嚮往國小生活的用心地情感，比如說在路上看到國小生能夠很羨慕的說“國小裡的哥哥姐姐戴著紅領巾可真神氣!”或以肯定的語氣稱讚自己的孩子：我*貝立刻也要去國小學更多的本領了，真棒!切忌以國小生活來嚇唬孩子，有的家長會說：你最多在舒服幾個月，立刻到國小裡去讓國小老師給你上規矩!看你還能不能這樣玩!等等，這些話語只會給孩子造成負面的影響，讓孩子對國小生活產生恐懼和牴觸情緒。

2.家庭配合

(1)遵守接送時間(早上7:15——8:30)，早睡早起，建立合理的作息制度，早晨入園參加群眾活動，不要無故缺席或遲到早退。

(2)有條件的家庭能夠給孩子準備一個獨立房間，或者一張寫字桌、小書櫃等。每一天回家安排半小時的安靜活動，可讓孩子在書桌前看看書、畫畫畫、寫寫字等，而家長也可在身旁看看報紙等，與孩子共同營造一個自主學習的氛圍。

(3)帶領孩子一齊收拾小書桌、房間等，增強孩子的自理潛力。

(4)交給孩子一些力所能及的家務活，培養孩子的職責意識以及為他人服務的潛力。

(5)本學期，我們會經常佈置一些作業來培養幼兒正確的聽、說、讀、寫姿勢，在幼兒園老師會正確引導幼兒、提醒幼兒，例如寫數字，要求一拳、一寸、一尺、家長也要在家長堅持培養。

(6)在幼兒園我們每時每刻把安全放在首位，所以需要家長堅持使用接送卡，如果您臨時有事委託他人接孩子，必須要提前電話告訴我們，描述來接孩子的人的外貌特徵。這樣我們才能將孩子交給她。另外為安全思考，請家長不要讓孩子帶小飾品、危險物品入園。

總之，只要我們家園配合好，相信我們的孩子會越來越聰明能幹，我們也真心期望家長能給我們一些好的推薦，或者我們老師有做得不好的地方等，你能夠把你們的想法直接告訴我們，也能夠以書面的形式交給我們，我們必須盡力改善我們的工作。

六、好書推薦(書照片)

這天利用這個機會向各位家長推薦一本暢銷書《跟著直覺做媽媽》

做媽媽不是一件容易的事。很多人抱著書本，跟著各種“規章”來培養孩子，將整個人生的重心都放在孩子身上，對孩子無微不至。結果，關懷轉成了壓力;媽媽累，孩子更累。

作為國內多家知名育兒雜誌的專欄作家、兩個孩子的母親，本書作者立夏結合自身的育兒經歷以及多年的研究和思考，在本書中以超多搞笑的例項、清新詼諧的文筆，指出做母親不應迷信理論，而應順應孩子的天性，並相信自己的直覺和常識，“溫柔地愛孩子”。孩子成長的過程就應是快樂的，做媽媽也就應做得簡單而快樂。

期望各位家長能夠透過這本書得到些許的啟示，更好的教育我們的孩子。

再次感謝大家的到來。期望在最後半年，我們能得到您一如既往的支援，在我們家園共同努力下，做好幼小銜接，讓我們的孩子更好的成長，順利入國小!

幼小銜接班家長會發言稿 篇5

尊敬的家長朋友們：

大家好!

我是八年級年級主任---，非常高興又一次在這裡和大家相遇。首先，讓我代表--一中八年級年級全體師生向到會的各位家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!今天正好是母親節，在此也向各位偉大的母親道一聲“節日快樂”，祝所有母親們身體健康，閤家幸福!

今天的家長會還是分兩段，先是由我通過內線廣播向全體家長彙報年級工作，然後再由班主任和--老師跟家長們交流。

首先，我要向家長們彙報的是八年級年級的整體情況。

八年級年級自上期一開學分科後，可以用三個詞來概括：穩定、健康、良性發展。穩定，表現在老師和學生人員的穩定，學生1890人，教師108人，理科班18個，文科班12個，選科人數變化極小，僅有個別學生在今學期提出改變選科。健康，表現在整個年級的學習風氣和學生的個性發展上，好學、上進是年級的主旋律。良性發展表現在學生的成長方面，自分科以來，同學們的學習目的更加明確，奮鬥目標更加清晰，努力方向更加明瞭。我們年級仍然實行月考制，每學期有四次大型考試，同學之間形成了比、學、趕、超的良好氛圍，同學之間既能互相學習、互相促進，又能彼此對照、彼此競爭，促使整個年級走上良性發展的軌道。

這次中段考試情況：六科總分，理科最高654分，是八年級(16)班---，其次是(15)班的---，653分。文科最高634分，是八年級(22)班--，其次是(22)班的---，629分。600分以上，理科46人，文科13人。550分以上，理科有182人，文科有131人;500分以上，理科有466人，文科有347人。以上三個分數段是我們這次中段獎勵的三個等次。另外，450分以上(平均及格以上)，理科有768人，佔67%，文科有544人，佔72%;300分以下，理科有26人，文科有5人，這部分學生算是年級的“學困生”，更需要我們老師和家長的共同關心和教育。

結合年級特點，我們今學期的獎勵方案，在原有基礎上增加了對普通班總分第一名的同學給予等同於特別優秀三等獎的獎勵，和增加設立綜合科最高分獎。目的就是鼓勵普通班的同學冒尖，並引導同學們要重視綜合科。這次中段考試中理科綜合最高分是287分，是八年級(16)班的---同學，文科綜合最高分是261分，是八年級(22)班的--同學。

第二，存在問題及分析。

目前，我們八年級年級總體形勢是不錯的，學校領導對我們的工作是肯定的。但我們還是從高標準、出成績的角度嚴格要求，找出差距，爭取在八年級時期儘可能解決好習慣、方法、心態等方面的不足，讓全體同學在上高三的拐點實現完美轉身。

1、時間利用不夠充分。做任何事情都必須要有時間的保證，沒有足夠時間的投入，學習、工作等等都無從談起。但現在還是有不少同學不會珍惜時間，仍然沉迷於網路遊戲、網路小說或其他無聊事務之中，把這麼有限而寶貴的學習時光白白浪費掉。這類同學可以被看作是“不讀書”的代表。

2、學習專注程度不夠。不少同學表面上看學習很用功，平時也看不出有什麼不良習慣，在家長、老師面前表現得都很乖，但就是不見進步。究其原因，往往就是專注程度不夠，有的因為學習沒有目標，毫無動力，做一天和尚，撞一天鐘;有的因為結交朋友太多、太濫，造成思想比較複雜;有的是跟家長、老師玩“躲貓貓”，暗地裡談情說愛、糾糾纏纏等等。《勸學》裡面有這麼幾句：蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。這也就是說明做事要專心、用心的道理。這類同學可以被看作是“書不讀”的代表。

3、學習方法不科學。也有不少同學在平時的學習中真的非常刻苦，所花時間、精力往往比其他同學都多，但就是成績不見長，心裡的確非常鬱悶。觀察一下這類同學，往往會發現他們缺乏科學、合理的學習方法，好像對時間的分配、學科的側重、知識點的把握等等方面，沒有進行科學、合理的分析和計劃，以致無從實現高效學習。這類同學可以被看作是“讀死書”的代表。

家長朋友們，我們這一屆是充滿希望的一屆，學校領導也寄予很高的期望。今年恰逢--一中建校105週年，在市委、市政府、上級教育主管部門和廣大校友、社會熱心人士的關心、支援下，--一中又迎來了一個新的發展機遇。在梅州市委、市政府統一部署的“回贈母校一棵樹，回報家鄉一片綠”活動中，我們學校在綠化、美化方面做了大量工作，整個校園變得更加鬱鬱蔥蔥、春意盎然。

當你從後校門進入校園時或許已經注意到了那張大幅東區建設效果圖，在原寧江賓館位置，將建造兩棟學生宿舍(含食堂)和百年校慶紀念大樓。經市委、市政府研究決定，將於今年底舉行校慶105週年慶典活動，屆時，學生宿舍已經竣工，幾易其稿、再三設計的百年校慶紀念大樓也已動工，我們一中師生一定會以全新的姿態、驕人的成績向母校105週年獻禮!

謝謝!

幼小銜接班家長會發言稿 篇6

尊敬的各位家長：大家好!

感謝您們在百忙之中抽出時間趕來參加家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時也是對學校教育工作的大力支援。對孩子來說只要自己的家長願意來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福。今天，我們在這裡召開家長會，目的是為了加強學校、教師與家長之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，向各位家長彙報學校教育教學工作情況，彙報半學期以來學生的學習情況及在校表現。同時，徵求家長對學校工作的意見，就我們共同關心的問題進行交流和溝通，取得家長對學校工作的支援和配合，積極參與到學生的教育管理中來，共同探討學生的成才之路。以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，總之一句話，就是“一切為了學生”。我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!剛才。。。。

學生常規管理方面，學校有一系列的規章制度和檢查標準，規範每一名學生的言行舉止、文明禮儀，所有的這些規則概括起來就是學校的紀律，家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。學生們只有遵守這些紀律，才能夠在國中階段成為一名讓家長放心、省心的合格中學生，才能養成良好行為習慣、學業不斷進步，為他們的將來打下堅實的基礎。有太多的例子包括我們身邊都存在，學生不能夠遵守學校紀律、不斷違紀、學習成績不斷下滑，家長不以為然沒有引起足夠的重視和沒有采取措施。最終導致學生把大好的學習時光白白浪費，同時也為自己的一生和家庭留下悔恨。因此加強紀律觀念，做到文明

守紀，就顯得格外必要。除了學校對學生的嚴格要求之外，我們家長要時時教育學生遵守學校的各校紀律，發現問題不推、不拖及時處理，要有一種認識，學生不遵守紀律的危害很大、很嚴重。作為成年人不能有糊塗認識。要讓學生明白，一個懂規矩，守紀律的人，才能受到大家的歡迎，也才能夠成就自己。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些遵守紀律、認真學習的學生來說也是一種傷害。

德育工作方面，學校每一位老師都有一種認識，主要是教學生如何做人。德育工作也有質量，我校關於德育質量的理解是一方面是外在的表現例如學生的言行舉止，儀表禮儀等，另一方面是內在的例如思想品質，文明素養。日常管理中倡導每個北集坡一中學生做懂規矩、守紀律、講文明的中學生，校內是文明學生，校外是合格公民，家中是懂事孩子。學生的德育教育應該是學校和家庭認識統一、協調一致，互相支援，學校做好學生在校期間的管理教育，回到家庭中家長也要做好相應的監督管理和教育。只有雙方的共同努力，孩子才會不斷進步。身邊也有很多家長管理不到位導致學生教育始終上不去的例子。學校也經常遇到這種情況，週一到週五學生在校五天，學生各方面表現基本差別不大。但一過週六、週日，到週一重新到校的時候差距就出了了，因為家庭教育到位的學生，在家長監督下週六、週日學生會合理安排時間，既把作業認真完成，又有時間和父母相處，還能在家長了解的情況下有節制和同學交流玩耍。週一到校一切有序。而家長教育管理不到位的學生，瘋玩了兩天，作業沒有寫，甚至白天晚上都不回家，夜不歸宿、上網咖、遊戲廳，去哪了，都幹什麼了，和什麼人在一起，家長都不知道，週一到校作業沒寫、無精打采、上課睡覺，受批評、叫家長，整個週一就浪費了。始終要記住學生畢竟還是孩子，大多數時候需要我們家長要時刻監督管理。有一句話說“問題學生的背後，都有問題的家長”雖然話不好聽，但事實卻是如此，一旦家庭教育不到位和缺失，學生就會出現各種各樣的問題。尤其是目前，規範辦學之後，學生在校時間縮短，校外時間延長，適當減輕了學生負擔，但是家長更應該合理的幫助學生安排校外時間，讓學生做有意義、對成長有幫助的事情，例如幫助學生培養特長興趣、學習上的輔導。現在學生之間的差距主要決定於合理利用校外時間的差異。希望家長能過高度重視。

我校在學生管理上可以說是嚴管狠抓，要想學校教好學生，管好學生，也有很多方面需要家長的配合，下面我就說一下需要家長重視並配合的幾個細節問題。

第一個是學習習慣養成問題，我常說，一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的，你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什麼有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢?這其中關鍵在於家庭教育。好孩子自己知道學的自當別論，現在多數孩子學習上被動，有些家長以自己文化底子不夠，或忙沒時間為由放鬆對孩子學習的督促，不能及時對孩子的進步進行讚賞鼓勵，不能靜下心來陪孩子寫作業、不能及時督促檢查孩子作業，使孩子覺的你不關心他的學習，學不學你也不管，使孩子從不認真寫作業開始、到不寫作業、到不學習，倒想學也不知道該怎麼學，不要等到最後看人家孩子輕鬆上好學校，自己掏錢人家也不願意要，孩子也不好意思去的地步再著急。家長該怎麼做前面的那個教育家已經給了答案。 第二個應該樹立老師的威信，保護老師的形象。老師是家長的朋友，是家長的幫手，而不是家長的敵人，老師像家長一樣關心愛護每一位孩子，為每一位孩子的進步而心喜，為每一位孩子的問題而心急，當孩子搗亂出現問題時老師同樣會著急上火，批評時若學生頂撞，有的老師難免會言辭過激，讓孩子難以接受，這時候希望家長理解老師，我覺的出現這種情況，家長不但不應該記恨老師，而應該感謝老師，我可以這樣說凡是訓學生訓得狠的都是認真負責的老師，如果他不負責任，他不管你學不學、鬧不鬧，他是不會和學生髮生衝突的，因為沒有任何一個老師希望和學生髮生衝突，我可以負責任的說沒有任何一位老師是看不上哪個學生故意找茬，我們的老師備課上課批作業已經夠累的了，誰也不會閒的沒事找那個不省心的，如果家長在處理這種事情的時候過於草率簡單，一旦你逞一時之勇找老師吵鬧一番，只能你痛快一時，往往給孩子造成更大的負面影響，而影響孩子一生，那會給孩子留下什麼樣的印象，我就不說了，我認為作為家長，應該積極地在孩子面前樹立老師的權威形象，使學生尊敬老師，應該當著孩子面告訴老師，他要不聽話你就狠狠地收拾他，讓孩子清楚家長和老師是一起的，搗亂和違紀家長和老師都不會輕饒的，這樣才能讓他走正道守規矩，才能使學生信任老師，而學生的信任是老師正常進行教學的基礎。也是你的孩子能正常學習的基礎，於此，我們希望要想讓孩子好好學和學好，家長應該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象，如果我們的老師真的在工作有過激言行，我希望家長正確處理，積極地與老師聯絡，為了更好的工作，我們願意接受家長的批評，但家長應注意方式。

此外要關注學生安全，家長要經常教育孩子上學放學注意路上交通安全，放學後不逗留,要按時回家,不欺負同學、不和同學打架鬥毆。惡劣天氣關注學生安全特別是雷雨、暴風天氣。孩子的健康也要家長們留心，當前腮腺炎、流感等疾病防控形勢仍然很嚴峻，希望家長一定要按照學校要求關注學生健康問題，養成學生良好的衛生習慣，不要讓孩子多去人多的場所。對於安全問題，首先家長要經常檢查孩子放學後是不是不在外面逗留，是不是接觸了不三不四的人，發現孩子放學不及時回家就要及時過問，如果放任，孩子一旦學壞，就要惹是生非，再想回頭可就難了，要教育孩子有矛盾有摩擦或感到受到威脅要及時找老師找家長協調，把問題解決在萌芽中，減少孩子受人為傷害的機率。其次要重視交通安全教育，現在孩子上下學也正是大人上下班的時候，路窄，車多，讓孩子一定要遵守交通規則，走著的儘量走馬路牙子上的人行道，騎自行車的不要到路中間的機動車道騎行，更不能騎車搶行，逗鬧，橫過公路一停二看三通過，不要跑。

注意學生的心理健康，培養孩子成才不但需要有利的外部環境和條件，更重要的事培養孩子形成健康的心理。心理健康了，才能產生積極向上的動力，克服困難毅力，把握自我的能力，從而激發出學習的積極性和自覺性，現在的孩子很容易出現各種心理問題，這些都是正常現象，但要引起家長高度重視，一旦老師反映或者自己發現都要及時採取措施，積極就醫，避免出現嚴重問題。

尊敬的家長，在教育培養孩子上，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，願我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。希望我們能真正攜起手來讓我們的孩子真正能健康、快樂、活潑地茁壯成長。最後衷心祝願身體健康，工作順利，家庭美滿幸福。

幼小銜接班家長會發言稿 篇7

尊敬的各位家長：

大家好!

首先感謝各位家長對我們畢業班工作的大力支援，能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。試想，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?一個孩子的成長，不是光靠學校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進行有效的家校配合是非常必要的。

特別是現在，你們的孩子已經是六年級的學生了，再過幾個多月時間就要踏進中學的校門。所以說，這幾年的學習，在孩子的一生中都具有關鍵的作用。

召開這次家長會的目的是為了加老師與家長之間的聯絡，相互交流一下我們班學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生、你們的孩子在今後的幾年裡能夠更好的學習，總之一句話，就是“一切為了孩子”，這是我們教育的一個根本出發點。

大部分同學成績都有了進步，並且，成績的提高也是非常明顯的，大多數同學都能積極學習，專心聽講、認真完成作業。但也有少部分學生態度不端正，學習比較馬虎，成績不夠優秀。

一個孩子的成長，離不開家庭教育的力量，為此，對各位家長提出如下建議：

1、要製造良好的家庭氣氛，和諧的學習環境。家長要始終同教師保持一致，給教師予以積極的配合與支援。給孩子多一點關心，讓孩子享受家庭的溫暖。孩子是家庭的未來和希望，再忙也不要忘記給孩子予以關愛。要經常詢問孩子的學習情況，瞭解他們的所想、所惑;要多傾聽孩子的心聲，瞭解他學習上的困難，並給予幫助。

2、要重視心理健康，給予孩子自信心。有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。學習需要付出艱苦的努力，因此要培養孩子堅韌的性格和頑強的毅力。要關注孩子對學習的態度，通過各種方法培養他的學習興趣，增強他的責任感。

3、加強對孩子良好學習品質的培養。對待自己孩子的學習，要從嚴要求，嚴不是打，不是罵，是高標準嚴要求。現在許多學生在考試時不是不會做題，而是不夠細心。要知道，細心正是一種很重要良好的學習品質，一味地以一種完成任務的態度對待學習也是有害無益的。所以平時做作業時，作為家長一旦發現作業的質量不高一定要讓他重新做好。在家這麼一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放鬆的機會，良好的品質就容易養成。

4、加強家長與老師的聯絡。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯絡。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯絡，瞭解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在這最後的一段時間裡能有一個讓人驚喜的進步。以一個讓大家滿意的成績自豪地進入更高層次的學習階段

5、加強對孩子的課外時間的瞭解。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯絡。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的瞭解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。

各位家長，孩子的成長與發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，孩子們才能創造出一個燦爛的明天。家長、老師要攜手合作，集中全部精力，關注學生的思想，關注學生的學習，共同促進孩子健康的成長!

我的演講完畢，謝謝大家!

幼小銜接班家長會發言稿 篇8

各位尊敬的家長、老師、同學們，晚上好!

我是吳兆烜同學的爸爸，很高興今天能代表學生家長講一講我自己對教育孩子方面的一些看法。

我們常說，一切為了孩子，請問：為了孩子什麼?什麼樣的孩子才是我們所期望的?問題到了這裡，我想，家長們回答起來都是五花八門的，非常模糊，但是有一點是肯定的，那就是為了孩子好，那麼，究竟怎樣的孩子才好呢?是聽話?成績好?還是身體好呢?等等。。。莫衷一是!

除了樹立正確的人生觀，我們作為父母的，能給與孩子的，就是我們的人生經驗。大家不妨回想一下我們自己的童年少年時代，我們所經歷的得失，什麼樣的事情做得好，什麼樣的事情做砸了，怎樣才能把事情做好?怎樣避免兩代人都犯同一個錯誤?方法只有一個，跟孩子溝通，告訴他們，孰能為孰不能為。只要將自己的經驗教訓都告訴孩子們，我想，他們會少走很多彎路的，到了這裡，家長們不禁要說，我們說了，就是孩子聽不進去，一說他們準說我們囉嗦!孩子們為什麼會說我們囉嗦了呢?不怨他們，的的確確是我們囉嗦了!原因是我們自己沒有做好準備，如果我們先想清楚了，理出個頭緒來，在合適的環境下，認認真真的跟他們分析，你準備工作做足了，思路成熟了，條理清晰了，講得頭頭是道，有理有據，現在的孩子們資訊量很多，如果你說的東西囉嗦又不清晰，他肯定會覺得你很煩，甚至是在胡說八道，這樣的說教，小孩怎麼會聽呢?!

通過對自我的反思，我們會發現自己本身就有很多問題，與其說是在教育孩子，倒不如說在與孩子的溝通中我們成熟了自己!

抨擊當下的教育制度和考試製度沒有錯，但不是目的，回到開頭我所講的什麼樣的孩子才是我們所期望的，請注意，我們所要培養的是具有領袖素質人才的一代，依我的看法，瞭解社會，認識自我，完善精神境界，磨練自己，敢為人先，就是優秀人才的優良品質，孩子是我們的一面鏡子，我們自己怎樣的精神面貌，在鏡子裡體現的就是孩子的狀況，身體力行，你所不具備的品德，在小孩身上是不會表現出來的，所以，我們要時刻提高自己，用典範的價值觀去影響孩子，學校所能做的就是因材施教，開發智力，引導正途，父母才是孩子的終身導師!

可以肯定的是，孩子們現在就讀的學校--------北大附中，校風、學風是一流的。但我們不能忽視的是，社會風氣的缺失，正影響著每一個校園，作為父母，我們要盡我們之所能，多用心思去引導孩子，不是有空講講大道理，情緒好了疼多點，情緒不好覺得煩，要確確實實花大精力維護跟孩子的感情，一切為了孩子不是一句口號，而是行動與情感的共同作為。十幾歲的孩子會很叛逆，如果你不用心思準備好，去發現，去化解，一旦積累起來，後果很嚴重。

我們民族精神的精髓在於古文明的傳承，子不若父，是為不孝，父母給予子女先天之本，子女養護好後天之本，是為感恩。

都是爸爸媽媽的心頭肉，子女在父母眼裡永遠是最好最棒的，那學習上怎麼輔導呢?不同的學生，各有不同的性格特點，智力狀況，我想，沒有統一的方式方法可以一併推廣，在這裡，我只談原則上的事項：

第一：態度。對於知識，懂與不太懂，界限分明，學習最怕懂了一點就說懂了，嚴謹的態度非常重要，懂就是懂，不懂不太懂就是不懂，一清二楚的知識才是自己的知識;

第二：博學多知。知識的魔力往往是學多了，自然就融會貫通了，十幾歲的孩子求知慾望都很強烈，課內課外，天文地理，古今中外，能多學多學一些，都是知識，我們作父母的也要不斷提高自己，學會搜腸刮肚的跟孩子神侃，把自己所知所會的儘量講給他們聽，發現他們的興趣，啟發他們的思維，這樣使得精神上更親近，行動與情感自然就共同作為了。

第三：創造性啟發。譬如，可以將歷史、地理、人文，結合在一起，用各種方法去分析某個案例，只要有啟發性創造性的思維方式，都要支援他們鼓勵他們去想去做，為什麼這麼多人想出國留學，就因為我們只考刁鑽的題目，不注重實際，不注重開發創造的治學模式。

第四：學會用有高度的辯證分析態度去求知。人云亦云，思想統一，是不適合現代社會的知識要求的。敢於質疑，不侷限於過去，不拘泥於教本，只要這樣的磨練，才是領袖素質的必備，才能培養出有責任感、優越感的現代人才。

我的發言完了，謝謝大家!

幼小銜接班家長會發言稿 篇9

不知不覺，在年級組組長這個新的崗位上已經工作一個學期了，本著總結過去的經驗，開展好未來的工作的原則，對於年級組工作，簡要作如下總結：

一、工作進展情況

本學期是第一次接觸到年級組的管理工作，一個學期過去了，回顧本學期的工作，年級組的各項工作開展也還算順利，能夠按照計劃完成各項工作，對於在工作當中出現的問題也能及時處理，避免其擴大化，惡劣化。

二、主要成績

初次接觸該項工作，也沒法於過去的成績作比較，一切都是從零開始，對於本學期的工作成績，主要有以下幾點：

1.學期初組織全年級教師開展過一次工作部署會議，對本學期的工作做了簡要安排。

2.組織全年級教師進行過三次學生的學情分析會，聽取各教師對每個月學生中存在的問題並及時加以處理。

3.組織學生開展過三次質量分析會，對於學生取得的成績給予了相關的表彰，同時也對學生身上存在的問題提出了相關的整改要求。

4.查閱教師對學生的批閱情況共計72次，平均每位教師被查閱6次，並對對每位教師在批閱作業的過程中存在的問題提出了相關的改進意見建議。

5.全年級教師參加網路培訓、外出培訓以及校內培訓數十次，涵蓋培訓、省級培訓、市級培訓、縣級培訓以及校級培訓。

6.有2人蔘加過校內課賽並分別獲得一、二等獎，校外課賽1人次且獲獎，公開課示範課數十次，每位教師至少1次。

7.聽評課活動，本年級各教師均能按照其所在教研組的要求參與，共計100餘節次。

三、經驗及體會

古語有言，萬事開頭難!是啊，對於第一次接手年級組負責人一職的我，什麼都是未知的，一切都得從零開始，除了這一職務，身上還兼著班主任、教研組、教育教學等工作，自然，全力以赴已經是不可能了，慶幸的是，作為全校教師最多的年級組，各教師對我的工作非常信任並且給予了大力的支援，因此也沒有出現猝不及防的緊急事情。各項工作的開展都能夠按照預期有序的進行並完美收關。

人與人相處，其實就是心與心的交流，工作也如此，將心比心，感謝本組教師在我的工作中給予我的大力支援。

四、存在問題

一是控輟保學工作有待加強，本年級開學初報道學生人數為174人，目前已流失1人，儘管保學率達到了99.43%，以高於兩基要求，但只要還沒有達到100%，就還有努力的空間。

二是學生學習成績提升速度緩慢，儘管在學習方面，全年級每次測試成績都有所提高，但提升速度較慢，仍需繼續努力。

三是學生的良好行為習慣的養成沒有形成慣性。雖然在行為習慣上，全年級的學生也取得了一定的進步，但是還沒有形成慣性，容易反彈，需要老師不斷的提及鞏固。

五、今後努力的方向

第一，加強控輟保學工作，努力做到保學率達到100%。

第二，繼續與家長保持溝通聯絡，與學校齊抓共管全年級學生。

第三，繼續對學生進行思想教育，強化知識是改變命運的理念。

第四，注重對學生日常行為的管理。

第五，繼續以平等，包容的心態對待學生。

第六，不斷加強自身的學習能力，努力提升自己的業務水平和

管理能力。

第七，不定期組織年級教師開會學習，研究新的教育教學方法，轉變教師的教育教學理念，加強教師隊伍建設。

幼小銜接班家長會發言稿 篇10

尊敬的家長、親愛的老師：

大家好!首先，我是--，我代表七年級(3)班向各位叔叔阿姨表示熱烈的歡迎，並對你們能在百忙之中抽時間參加今天的家長會表示衷心的感謝!

我是這次家長會的學生代表，我很榮幸能和大家在一起交流。9月份，我和其他的同學一樣帶著興奮與期待，走進了這個美麗的校園，或許因為回想著國小的輕鬆時光，許多同學並沒有很快適應中學生活、投入到緊張的學習之中。我想，老師，是所有同學和在座的各位家長最應該感謝的人，不管他是班主任，還是科任老師，是他們的辛勤付出，引導我們順利適應了中學的學習生活。

開學兩個月來，同學們給我留下的印象是團結。同學之間互相幫助，相處融洽，在面對班集體榮譽時，大家能團結一致，共同努力。我想，從某方面來說，這也有利於我們的學習。同學們給我留下得另一個印象是進取心強。在學習上誰也不服輸，你爭我鬥，即使嘴上不說，大家也在暗自努力。憑著這樣的進取精神，我們在學習上一定會成功。老師們給我留下的印象是耐心負責，他們傾其所有給我們傳送知識，教會我們為人處世的道理，相信在老師的引導下我們會更懂事，成績會有更大的進步。班級也在班主任老師的帶領下，也慢慢的形成了良好班風和學風。

上個星期我們進行了期會考試，我們前半個學期的學習情況也反應在了考試卷上。有的同學成績很好，但也有同學成績不是很理想，沒有達到家長為我們制定的目標，但我們會在今後的學習中加倍努力。我相信只要我們不懈努力，一定會取得一個滿意的成績。

對於學習方面，我希望家長能多與我們交流，多聽聽我們在學習生活上遇到的困難，給我們學習的自信心，看到我們的進步，適當表揚。在我們退步時不能一味的批評，要幫我們找到失敗的原因，從失敗的陰影中走出來。希望家長能多多關心我們的學習，能夠大力配合學校老師，讓我們得到真正的、有效的教育。

最後我說說同學們在教室存在的一些問題，雖然我們班整體不錯，但也有一些同學很不自覺，自控能力很差，比如---、---、---、等同學紀律不是很好，又喜歡在教室追逐打鬧，如果不該正的話會影響整個班級的榮譽，希望家長能教育教育他們。另外，我發現有個別同學晚上不帶書包回家的，作業來到學校才抄同學的，這就說明他們不愛學習，這樣他們的成績就會越來越差，就會影響到班級成績的提高。所以希望家長能監管一下那些不帶書回家的同學。

幼小銜接班家長會發言稿 篇11

尊敬的各位家長朋友：

大家好!

首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關心和支援!並在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發展中起著重要的作用。在這裡我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關做法和家長育兒方面的相關問題同大家一起進行探討,希望我們能達成共識。

一、注重教師素質的提高

我們非常注重教師素質的提高,定期派教師外出學習、培訓,並通過教研、禮儀培訓、英語培訓、數學培訓、學期考核等方式來督促教師水平的提高。通過一系列的規章制度在安全、衛生、責任心、愛心等方面對教師進行強化要求、檢測,大大提高了教師的總體素質。全體教師身體健康,具有良好的精神風貌，這次英語學習彙報展示會足可以證明這一點。

二、關注孩子的成長

我們園非常關注孩子的成長,我們以培養“有靈性、有禮貌、有知識、健康、快樂”的孩子為目標。開設了豐富多彩的課程,除了英語、早讀、數學、禮儀、體育、音樂、美術等課外,為了滿足不同能力幼兒的發展要求,我們還開設了舞蹈、拉丁、美術、珠心算等特長班,為孩子的健康成長提供了廣闊的空間。另外我們還充分利用幼兒園豐富外部環境對幼兒實施教育。尤其是字卡不但牆上有,我們還利用每天的時間有計劃的聽讀，領誦,讓孩子在幼兒這個語言發展的關鍵期看、聽、讀、背,耳濡目染,增加語彙,增強其文化積澱,為孩子將來的發展打下堅實的文化基礎。現在多數幼兒能背早讀課文。我們還利用時間為孩子提供優美的音樂環境。我們知道音樂能啟智,兒童的世界裡離不開音樂,所以無論是在晨間、午間還是課上、活動時間我們都提倡老師運用音樂,合理地選擇音樂,陶冶孩子的情操,淨化孩子的心靈。

特別是在英語教育方面，我們把它放在首位，今年利用英語碟片，英語磁帶，魔法棒點讀筆等這些有聲的教材，將英語單詞，英語句子，英語指令，英語兒歌，英語歌曲每天讓孩子們聽，說，讀耳濡目染，教學效果空前的好。

三 注重習慣培養,科學安排學習

成功學大師拿破崙.希爾說:“習慣能成就一個人,也能摧毀一個人。”其實習慣包括的方面很多,有學習習慣、做人習慣、做事習慣、思考習慣、處事習慣、溝通習慣和愛心習慣等。每一個習慣都要從平時的一點一滴培養起,從家庭教育、學校教育和社會教育各個方面培養起。作為幼兒園我們更注重孩子的學習習慣和行為習慣的培養。在小班我們以基本的生活習慣、行為習慣為主,逐步培養孩子的自理意識;中班在小班生活習慣培養的基礎上,逐步培養孩子的交往習慣和思維習慣,大班則以孩子的學習習慣和思維習慣為主,做好幼小銜接工作。我們在幼小銜接方面做了很大的努力,也取得了成功的經驗。比如,改變作息時間,培養孩子課前準備,課中集中聽課,課下如廁休息的習慣,讓孩子自己整理書包、幹值日、穿衣服等,培養其自理能力,還在傾聽能力、注意力、意志力等各方面進行習慣培養。

四、幼兒在園的安全問題：

我曾經說過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由於孩子年齡小，平衡能力差，肌體發育還不健全，還由於孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的後果並不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發生。正因為有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教育部頒佈了《學生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內)。

《學生傷害事故處理辦法》第三十入條指出：幼兒園發生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：

① 因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不安全因素。

2 安全保衛　、消防、裝置等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時採取措施的。

③ 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。

但有的事故幼兒園沒有過錯，那麼承擔責任的是幼兒的監護人。

如：老師組織正常活動，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長承擔責任(帶子受過)

又如：孩子有特異體質或特定疾病，但未告知園方的。

又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說家長應有心理準備，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發生事故，多數家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所說的事故所承擔的責任，大家應該認真分析，區別對待。也就是說，幼兒園承擔的是過錯責任，如果沒有過錯，屬不可預見性的意外事故，則幼兒園不承擔法律責任。願家長們也正確理解和對待並重視對孩子進行安全教育、自我保護的教育。

五 創設良好的家庭環境

家庭教育是孩子最好的學校,父母是對孩子影響最深的老師。馬克思說過:“父母的職業是教育孩子。”而教育孩子最重要的是有一個良好的家庭環境。美化的家庭環境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環境則會讓孩子心情浮躁,“昔孟母,擇鄰處。”孟子的母親為了給孩子提供一個良好的學習環境,三次搬家,古人尚且如此,我們更責無旁貸。父母的性格以及不良習慣也會直接影響孩子。做父母的不可能是完人,但最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。

還有夫妻的關係、對老人的孝道等等都會影響到孩子的發展,一個充滿歡聲笑語的家庭會培養出樂觀向上孩子,一個尊老愛幼的家庭會培養出懂事、孝順的孩子,這種環境中成長起來的孩子性格習慣明顯優於其它孩子。還有,父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習,讓孩子感受濃濃的親情,激發對學習與探索的興趣。尤其是母親,著名教育家斯特娜夫人這樣總結自己的育兒經驗:教育不應該在學校由教師開始,而應該在家庭中由母親開始。只有好母親才能教育出好的孩子。因此每個對孩子抱有希望的母親自己首先是一個合格的母親。理想的母親應該永遠鎮定,永遠和善,永遠富有愛心地對孩子,永遠知道管教孩子的恰當方法,永遠願意花時間陪孩子共同成長,永遠對孩子抱有信念,永遠願意與孩子一道討論問題。這樣合格的母親該怎樣才能做到呢,那就是學習、感悟,多讀書,有空和孩子一塊去書店,共同學習,只有不斷地充實全方位的知識,才能將孩子引領得更遠。當然父親的作用也永遠不能忽視,孩子能從父親那裡學會果敢、堅毅、睿智。所以孩子的健康成長,家庭教育是第一位的,我們誰都不能推託責任,為了可愛的孩子們,讓我們共同學習,共同探討,用科學的方法來教育孩子,相信我們的孩子會茁壯成長。

我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入國小後，老師發現這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入國小就能看《西遊記》的學生版本了，問她認識字嗎?他說有的認識，有的不認識，但大概能知道講了什麼事。而認識的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反覆的接觸學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的迴圈，將會學得很輕鬆，。因此在入國小前，家長也應重視培養孩子良好的生活習慣和學習習慣。

下面，我再給大家講一個真實的故事，很多年前，在福建龍巖地區，一個上山砍柴的農民不小心，從山上掉下來摔死了。他的妻子聽到這個噩耗跑到山上來，望著自己老公掉下去了地方，她想：就這樣跟他去吧。可就在這時，她突然想到自己腹中的孩子，她想這孩子是我們愛的結晶，無論如何都要把這個孩子生下來才對得起自己的老公啊。她咬著牙回到了家，一個山區的單身女人，養大一個孩子有多不容易啊!她要忍受多少正常女人不能忍受的辛苦啊!

幾個月過去了，一個男孩兒呱呱墜地。母子二人相依為命，省吃儉用。也許正像人們說的：窮人的孩子早當家，那孩子刻苦讀書，非常用功。孩子很有出息呀，他竟然成為龍巖縣建國以來，唯一一個考上清華大學的孩子，這簡直是一個奇蹟啊!媽媽高興的快瘋掉了。

這一天，媽媽帶著兒子拿著錄取通知書，來到了老公的墳前。母子二人把錄取通知書擺在墳頭，跪在那裡放聲大哭啊，這位母親一邊哭一邊說：“老公啊，你安息吧，我們的孩子有出息啊，他考上了全中國最好的學校，清華大學，老公，我對得起你。”兒子也在一邊說：親愛的爸爸，雖然我從來沒能見到過你，但是我從媽媽的描繪中已經清晰地看見過你!我一定會認真讀書，你在天之靈安息吧!

然而，回到家的時候，媽媽望著錄取通知書上那高昂的學費，她幾乎絕望了，到哪裡搞這麼多錢供孩子讀書啊。媽媽一咬呀，把家裡唯一的一頭牛也賣了。兒子不理解的問：媽媽，你把牛賣了，那家裡的兒活誰來幹啊?媽媽笑著說：孩子，你放心的去吧，家裡面有媽媽呀!

牛賣了，錢還是差很多啊。縣政府下了一個通知，說學費由縣裡出，可是生活費、路費還沒啊。這天一大早，媽媽沒有告訴自己的孩子，悄悄的一個人起了一個大早，走了三十里的山路，來到了龍巖縣的縣城。她來到了縣城的醫院，找到了醫生，挽起自己瘦弱的胳膊說：醫生請你抽我的血，抽多少都可以，你給二百塊錢就行了!

醫生問她為什麼?她說我的兒子考上了清華大學了，卻湊不起生活費和路費啊!醫生感動了，掏了二百塊錢給媽媽，那母親就撲通一下跪在了地上：醫生啊，我的孩子將來會有出息的，我會讓他兩千、兩萬來報答您。醫生說：不用了，你的孩子是我們縣城唯一一個考上清華的孩子，我們怎麼能夠不支援呢!

媽媽手裡纂著醫生給的二百塊錢，艱難的朝回家的山路走去。那三十多裡的山路啊，下著漂潑大雨，媽媽深一腳淺一腳的踩在泥水裡，她兩手緊緊的纂著那錢，放在胸口上，怕被雨水打溼了，那是兒子的生活費啊!她暈倒在山路上，她一天都沒有吃東西啊，手裡面拿著二百塊錢，卻捨不得花一塊錢買塊麵包。一個做媽媽的，為了自己的孩子能夠讀書，把命都快拼出去了。

第二天一早，當鄉親們把媽媽抬回家的時候，兒子撲通一聲就跪在那裡：媽媽你為什麼要去賣血啊?你去縣醫院為什麼不告訴我?我在家裡一夜沒睡，都不知道去哪裡接你回來!兒子在那裡大聲喊著：媽媽，我不讀書了，我不上清華了，我要陪你一輩子!那媽媽伸出手來，重重的打了兒子有生以來第一個耳光：你個沒出息的東西啊，當年如果不是為了你，我早就跟著你爸爸去了。

兒子走了，媽媽把家裡所有能賣的東西全都賣掉了，她打了一張去北京的火車票，她要去給兒子賺生活費啊!買不起臥鋪，硬座人多，一個山區的可憐的母親，夾著一個蛇皮袋蹲在列車的角落裡，用了二天二夜的時間，來到了北京。有誰會收留這樣一個山區的單身女人，有誰會可憐這樣一個沒有多少文化的女人呢。

她舉目無親，找不到工作呀，在萬般無奈的情況下，媽媽做了最後的選擇。從此在北京大街小巷的垃圾桶旁就多了一個撿破爛的女人。每天當有人拎著垃圾袋丟垃圾的時候，媽媽瘋一樣的衝上前去，在那裡翻她兒子的生活費呀!每當她賺了一點點錢的時候，她就給兒子寫信，她告訴他：兒子啊，讀書身體要緊，別捨不得花錢，媽媽會給你寄生活費的。

那孩子並不知道媽媽的錢是怎樣來的。他到了城市以後，他不用功了，他開始談戀愛了，和女同學去咖啡廳一次就消費七八十塊，他哪裡知道這七八十元錢是他媽媽辛苦一週兩週都掙不到的啊。

這一天，他領著他的女朋友去王府井回來的路上，看到在一個垃圾桶旁圍了好多人，他也擠了過去，原來一個撿破爛的女人中暑了，暈倒在那裡。他擠到前面時，他驚呆了：天哪，那是自己的媽媽呀!他突然知道了媽媽的錢是哪裡來的。

這可憐的孩子，因為他的女朋友在旁邊，他都不敢過去叫一聲媽，他怕丟人，就這樣咬著牙走開了。

半夜的時候，他一個人在床上輾轉難眠，怎麼也睡不著覺，他想到自己還沒有出生父親就走了，想到媽媽從小是如何艱難的把他拉扯大，想到自己的媽媽為了讓他上大學去賣血的情景，差點把命都丟了!這個孩子偷偷地回到那個垃圾桶旁，但是他沒有找到自己的媽媽，他對著垃圾桶磕了三個頭。

從此，這孩子沉默了，開始用心讀書了。他見不到自己的母親啊，母親繼續每個月給他寄錢，母親寫信告訴他：孩子你學業無成，你就見不到你的媽媽。幾年過去了，他大學畢業，他考上了研究生，又考上了博士生。

就在那一天，清華大學頒發博士證書的時候，所有的老師和學生濟濟一堂，校長親自為他們這批幸運兒頒發證書。當校長讀到這個孩子的名字時，人們沒有見到他。校長又讀了一次，這時人們看到在會場後面的大門口，一個穿著博士生服裝的人扶著一個蓬頭垢面的女人，走了進來，當保安去阻攔時，那孩子將保安一下子推開說：你別碰她，這是我的媽媽哪。

孩子把媽媽扶到臺前，他撲通一聲跪在那裡，對全場所有的人說：校長、老師，同學們，這就是我的媽媽呀，七年來，就是這樣一個來自福建山區的母親在北京的垃圾桶旁，供養了一個清華的博士。

親愛的家長，今天我們相聚在一起。我們組織這樣的活動，是希望我們一起來共同維護好我們的下一代，從小培養他們感恩的心態!我們在此向各位家長承諾：我們一定會讓他們健康的茁壯成長!因為孩子是我們的未來，是我們的希望，讓我們一起為孩子創造一個更加美好的明天!!!

春天不播種，夏天就不會生長，秋天就不會有收割，冬天就不能有品嚐。讓我們用賞識教育的理念和愛心沐浴我們的寶貝，相信我們的孩子定會實現質的飛躍!

各位家長：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯絡。讓我們通力協作，為了孩子的健康全面發展而共同努力!

下面的時間我們將同您進行面對面的交流,希望您能提出寶貴的建議。

最後讓我再一次感謝您對我們工作的關心與支援。謝謝大家!

幼小銜接班家長會發言稿 篇12

尊敬的各位家長朋友：

大家好!

首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關心和支援!家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發展中起著重要的作用。!各位能選擇我們幼兒園,將自己的寶貝送到這裡來,這說明對我們的信任,為此,我表示衷心感謝,一個人一個單位能得到別人的信任是幸福的,反過來這種幸福感又能轉化為一種力量,並以這種力量彙報給信任他的人。在這裡我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關做法和家長育兒方面的相關問題同大家一起進行探討，希望家長能靜下心來一起達成共識。

一、幼兒園的基本情況：

我園共設小班、中班、大班、大大班4 個班級，18名教職員工，在園幼兒春季150多名，秋季110多名，中班、大班完成了招生任務，下學期小班補招10名幼兒，中班不招，大班限招3名插班生，學前班補招1名幼兒。目前，幼兒園已連續五年被評為“示範幼兒園”“愛心幼兒園”“在20xx年-20xx年學年度安全、信訪穩定工作中成績顯著，榮獲先進單位”“榮獲20xx年度民辦學校師德師風建設先進單位”“在20xx年度師培工作中成績顯著，榮獲師培工作先進單位”“在20xx年被評為為數不多的普惠性幼兒園”這個獎項是我們在座的部分家長實實在在的享受到的每年補貼1000元的保教費;園長我被連續兩年評為優秀園長，上學年我們幼兒園年度考核成績為“優秀”。上半年我們幼兒園開闢了種植園，教師跟孩子們一起動手種出了花生、辣椒、茄子、青筍、玉米、西紅柿、絲瓜、冬瓜等等，當我們廚房阿姨煮出寶貝們親自動手種出來來的這些東西時，我們在座的各位家長能否體會到孩子們當時那高興勁兒。這個時候就有家長給我們提問了“何園長，你們可不可以把孩子們種出來的東西讓我們帶回家呢?那樣的話也好讓我們家長高興高興，你說是嗎”我當時毫不猶豫的就答應了，所以接下來我們下半年的收穫都會讓孩子們帶回家，哪怕是一人一點，那都是我們孩子的勞動所獲，請我們當家長的也不要吝嗇你們的表揚。因為我們的乖孩子都是誇出來的。

二、幼兒園的課程設定：

說到課程設定，那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題。

我們幼兒園一直以科學的理念指導教育工作。現在很多家長也很注重學習，教育理念也比較先進，有些家長就認為：你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算10以內甚至20以內加減法，這個孩子多聰明啊!其實在幼兒園裡我們並不要剋意去追求孩子學多少知識。強調的是孩子本能的發揮，個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培養的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學。

本著“一切為了孩子的健康成長”的辦園宗旨，我們幼兒園嚴格按照統一的五大領域教材組織教學活動(語言、音樂、體育、計算、美術、區域活動、創造性遊戲、生活技能等活動)。我們注重幼兒語言、動手、等各方面能力的培養，逐步引導幼兒養成良好的生活習慣，提高幼兒的自理能力。通過組織豐富多彩的家園共樂活動和興趣活動發揮幼兒的特長，培養幼兒活潑開朗的性格和敢於探索的精神，上半年我們幼兒園參加綿興路社群、城北街道辦組織的社群比賽活動中榮獲了三等獎。另外，我園合理地為幼兒制訂食譜(午餐、點心、晚餐)，老師們細心地指導幼兒上廁所、午睡等生活活動，並做到每週給幼兒活動室、幼兒用品進行消毒，讓幼兒在園吃得開心、住得安心、學得舒心。

三、創設良好的家庭環境：

家庭是兒童成長髮展的第一環境，家庭教育是一種一對一的個別教育，對於獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有著親密的關係，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發展所起的作用是十分重要的。家長既要注重身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子鼓勵，讓孩子從國小會自信。特別是不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點，並老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。

有的孩子在家裡比較任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格暴躁等。對這些問題我們要非常重視,積極地瞭解孩子的特點,分析其原因,尋找對策。如果長期面臨這樣的問題,我們就應該從家庭教育找原因。因為教育孩子最重要的是有一個良好的家庭環境。美化的家庭環境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環境則會讓孩子心情浮躁。父母的性格以及不良習慣也會直接影響孩子。我們每一個人都不可能是完人，但作為父母最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關係、對老人的孝道等等都會影響到孩子的發展，一個充滿歡聲笑語的家庭會培養出樂觀向上孩子,一個尊老愛幼的家庭會培養出懂事、孝順的孩子，這種環境中成長起來的孩子性格習慣明顯優於其它孩子。還有,父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習，讓孩子感受濃濃的親情，激發對學習與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應該永遠鎮定，永遠和善，永遠富有愛心地對孩子，永遠願意花時間陪孩子共同成長。當然父親的作用也永遠不能忽視，孩子能從父親那裡學會果敢、堅毅、睿智。

所以孩子的健康成長,家庭教育是第一位的，誰都不能推託責任。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入國小後，老師發現這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入國小就能看《西遊記》的學生版本了，問她認識字嗎?他說有的認識，有的不認識，但大概能知道講了什麼事。而認識的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反覆的接觸學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的迴圈，將會學得很輕鬆。因此在入國小前，家長也應重視培養孩子良好的生活習慣和學習習慣。

四、幼兒在園的安全問題：

我曾經說過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由於孩子年齡小，平衡能力差，肌體發育還不健全，還由於孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的後果並不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發生。正因為有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教育部於20xx年3月26日發部了第12號令，頒佈了《學生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內)。

《學生傷害事故處理辦法》第三十八條指出：幼兒園發生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：

① 因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不安全因素。

② 安全保衛、消防、裝置等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時採取措施的。

③ 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。 但有的事故幼兒園沒有過錯，那麼承擔責任的是幼兒的監護人。

如：老師組織正常活動，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長承擔責任。

又如：孩子有特異體質或特定疾病，但未告知園方的。

又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說家長應有心理準備，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發生事故，多數家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。

以上我們所說的事故所承擔的責任，大家應該認真分析，區別對待。也就是說，幼兒園承擔的是過錯責任，如果沒有過錯，屬不可預見性的意外事故，則幼兒園不承擔法律責任。願家長們也正確理解和對待並重視對孩子進行安全教育、自我保護的教育。

五、理解、支援老師的工作：

首先是對員工的尊重。因為幼兒園是需要愛心、耐心和良心的地方，所以如何真切地體會教師的感受，充分調動他們的積極性、主動性、個工作熱情，先讓教師有自尊，有好心情，才能用真情去愛孩子、去培養孩子。我校員工之間，友好關係的建立是加強集體凝聚力，形成幼兒園積極向上的整體風貌和濃郁獨特校園文化基礎，處在這樣一種校園文化中，教師將感到一種心靈的自由，對自己的職業生涯產生一定的滿足感、幸福感和成就感，這將有助於發揮主體性和聰明才智，進一步激發工作熱情和創造水平，更有利於以人為本、來了解孩子、尊重孩子、把孩子當成有思想，有靈魂的人，尊重啟迪和開發孩子的思維，講究溝通藝術，讓孩子在幼兒園健康快樂每一天。一句話，只有教師快樂，孩子才能快樂!

以人為本還包括互相尊重，比如教師之間、家長之間，相互尊重，孩子們生活在溫馨的環境之中，肯定是輕鬆愉快，茁壯成長，如果老師們之間相互不信任，家長之間常常吵架、鬧彆扭，無疑會傷害他們幼小的心靈孩子會表現的抑鬱、孤僻、任性，更不可能有探索的慾望，創造的興趣。所以怎樣去關注每一個兒童的原有水平，怎樣追求每一個孩子實際的發展水平，實實在在可能達到的發展，這是我們的教育目標。教師是一項最辛苦、責任最大、要求最高的職業。我們幼兒園裡的每位老師都是經過挑選、考試、審查才最後錄用的,各個均是德才兼備的。她們以園為家，無私奉獻著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。他們陽光、可愛、充滿激情,他們將人生中最美的時光奉獻給了幼教事業。老師們無怨無悔的愛著孩子,扞衛著幼兒園的聲譽。在此我也希望家長能給予老師們理解與支援,當老師真的很不容易,特別是當幼兒園的老師，面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。

六、搞好家園聯絡：

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭密切合作，與國小相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。” 因此，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業的合作者。我們的老師，則不能只要求家長去做什麼，而要立足於希望家長和自己合作做些什麼，要讓家長和老師一起構建家園共育的連心橋，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領下啟航。願我們的老師和家長能互相理解，互相尊重，互相學習，互相支援，共同切磋，在“互動”和“求索”中去共同推進幼兒教育事業卓有成效地發展。

其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學習中不斷的有新的收穫，能積極的和小夥伴遊戲，懂得合作分享，這是我們老師、家長最大的心願。

最後我就家長接送幼兒入園、離園給大家提幾點建議，再次真誠的希望得到家長的幫助、支援和配合:

(1)請各位家長一定按學校規定時間準時接送孩子，上午8：00左右入園，傍晚5：20離園。冬季5：00離園

(2)嚴格執行“門禁機”接送制度，必須由家長親自接送幼兒、刷卡後進園離園，如您的孩子有事或有病，請提前向班主任請假。

(3)無論送孩子，還是接孩子，請不要將車駛入園內，在園門口就應放慢速度，並有序停車。

智慧樹給家園共育提供了一個很好的平臺，它已經成為我園家長和老師進行雙向溝通的一個重要手段。家長在智慧樹幫助建立的幼兒園網站上通過各種方式展示幼兒，老師能看到，班級裡的情況家長也能通過各種方式看見，大家的溝通就變得特別流暢。 各位家長：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯絡。讓我們通力協作，為了孩子的健康全面發展而共同努力!

最後，我還要再一次衷心的感謝各位家長，是你們把一個個天真浪漫的可愛的孩子送給了我們，從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯絡。特別讓我們感動的是我們的家長們素質都非常之高，一位位都那麼通情達理，養育的孩子又是如此的優秀可愛，對幼兒園老師又是那樣的理解和支援，今後我園決不會搞成教育的孤島，老師和家長就是教育幼兒的合作伙伴，老師家長幼兒應該形成一個團隊，所有的人都應該有主人翁意識，大家的道德境界就會提高，孩子的成長環境，就會更富有傳染性。家長朋友們，讓我們攜起手來為了孩子的健康全面發展而共同努力!

幼小銜接班家長會發言稿 篇13

各位家長、大家好：

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。

八年級是一個平穩的發展時期，沒有了七年級對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有九年級面臨畢業升學，擇業的兩難選擇的壓力，處於一個相對平穩的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，不進則退，是一個分水嶺，好則成績就上去了，不好則升學無望，前途渺茫了。 這一時期的學生髮展具有以下特點：

1、12-16歲年齡段上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的願望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不願和父母及師長交流，處於一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處於青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易衝動，做事也很莽撞，後果意識能力差。

2、這一時期的另一顯著特點是生理髮育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不願讓父母進自己的房間了，有自己的祕密了。心理上的表現是容易興奮和衝動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節目，一定要有適度的選擇。衝動是他們這個時期的最大特徵，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很

自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。

3、當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如國小時期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長越調皮了”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特徵的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，(也就是逆反心理)父母對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用國小時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。

針對以上學生特點，在此我強調如下問題：

一、 強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。

孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難於在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過於兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大於孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學，二是就業，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕鬆，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性迴圈，然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養了棟樑之才，自己也有一個幸福的晚年。教育要恰當，部分家長對子女的教育是欠妥的，他們中有的存在望子成龍、望女成鳳的心理，對子女期待值過高，要求過嚴，導致學生思想壓力沉重;有的家長圖眼前之利，在外掙錢養家，子女託付給親屬或朋友管教，退步很快;有的家長捉摸不透自己的子女，常覺得無從下手。家長應多與子女交流，多給他們溫暖，多關注子女的日常表現，少一些批評指責，多一些激勵鼓舞，多平等對話，多正面引導，使之樹立正確的人生觀、價值觀。

二、家庭教育與學校教育緊密配合的問題。

學校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務是以傳授知識為主體，一個老師負責幾十人的教化任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的物件，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的物件情感上來說，家庭教育佔有特殊的優勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。

孩子在同樣的年齡段裡，同時走進同一的學校，在同樣的班級裡就讀，授課的時間是相同的，教化環境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。

舉個簡單的例子，這一星期讓訂報刊雜誌，中學生閱讀語文老師都覺得不錯，想讓訂，從上一星期五說到今天早上8點鐘上課，我問時，交了 個人，我讓所有沒交錢的人站起來說沒交錢的原因，到上午放學，班上交了21份，他們都帶著錢，可是就是不交，老師不是強迫要交，老師說訂了以後就準備兩個班一塊用。現在讓自願交，老師不催，他們會把錢還給家長嗎?自己花了唄，我發校信通，讓不訂的家長給我打電話，沒人打。不是要求非得訂，是怕他們要了錢亂花，交保險還不是一樣，我們不能給孩子犯錯的機會，還是家校密切配合的好。

幼小銜接班家長會發言稿 篇14

各位家長朋友們：

今天距離會考好有18天，到了最後的衝刺階段，在這最關鍵的時刻我們把各位家長請來共同探討孩子的考前教育、學習、生活等問題。為他們在今年會考會考出好成績做最後也是最有效的努力。大家的到來既是對孩子前途的關心、又是對學校工作的支援，在此請允許我代表九年級年級全體教師向大家表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!

今天家長會的主題是“家校共育，衝刺會考”。目的是在教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋樑，互相交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好的教育子女做人與成才。我希望，也相信，我們的家長會，一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

首先向大家分析一下年級學生現狀。這屆九年級在校學生402人，所有班主任及大部分任課教師都是從七年級跟班上來的，不僅教學上與學生形成了默契，而且師生關係融洽，對教學是非常有利的。我們的工作思想是：一切以提高學生素質出發，不求榮譽，只求學生的提高。能夠讓學生鍛鍊的儘量讓學生鍛鍊。在學習方面，不以成績論英雄，著眼學生自身的比較，只要孩子今天比昨天表現好些，就鼓勵，及時表揚。在師生共同的努力下，現在我們各班形成了比學趕幫超的學習局面，班級學生集體榮譽感很強，擁有良好的班風。當然班級也存在一些問題，需要和家長共同攜手來解決。

下面我就將學生在校表現對家長做具體的彙報，以便我們在思想上能求得共識，讓我們攜手牽引我們的孩子走向美好的明天。

我將年級的孩子大體分為四類：

第一類，品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習。，剛剛結束的市二模考試中，全縣共有7名學生上600分，我校有6名。他們是高偉、李金山、安康、劉立齊、許同、宋丹華，他們能衝擊全縣的狀元，我為這些孩子的家長自豪，你們培養了一個優秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲。年級前150名都有上重點線，入重點班的實力，希望家長多鼓勵，高標準要求。這些孩子在生活上需要家長給予更大的關心，不要給他們施加更大的壓力，因為他們心裡的壓力已經很大了。我們的理解才會給孩子更大的動力。

第二類：他們努力學習，但基於多種原因，如：基礎不紮實，學習方法不正確，青春期思想波動等，這些學生成績不拔尖，但他們也有衝擊重點的希望，基本上集中在150----200名。這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有鬆懈就將與重點擦肩而過，面對這樣的學生，家長不僅需要給予關心，有時也需要給予必要的幫助與督促，孩子的成績中，不僅有老師的培養，學生的努力，更有家長的汗水。

第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣。面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。我能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責備，他們更多的需要鼓勵，儘管他們成績不是最優秀的，但不等於他們的人生是失敗的。堅持上高中，上大學，相信這些孩子一定能有一個好的未來。

第四類學生是平時關注最多的，他們活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我們有義不容辭的教育責任，我希望家長能夠理解我急切地心情，只要我們攜起手來，密切配合，一定能幫這樣的孩子找到方向。

最後18天，老師們一定會最大限度的發揮主觀能動性，以最高度的責任最飽滿的熱情、最集中的精力投身到教育教學之中。成績的好壞不僅取決於學生知識的高低，也取決於學生的心理素質。考生只有心理穩定，心態平和，才能冷靜思考，敏捷思維，靈活多變地處理考試中的問題。最後時刻，我們特別注意到必須把心理工作做到細處、實處。我們將從以下幾個方面著手做這項工作。

(一)協調各科老師，指導學法，樹立學生自信心。

臨考18天，改變做新題的一貫做法，師生一起迴歸課本，夯實基礎，進行知識點再現和知識點保溫，讓學生帶著一份自信，從容地、科學地、理性地學習，直至從容地、自信地走進考場。

(二)幫助學生認識考試作用，消除他們怕考、怕敗的心理。

考試本身就是幫助我們發現問題，查漏補缺。考砸了，不要緊，只有通過考查，問題才能發現，漏洞才能找出，才能及時彌補，及時鞏固。考試，不僅能彌補我們知識的缺陷，還能提高我們的應試能力。真正到了會考，做起來才會得心應手。

(三)關心每一位學生，給予學生心靈的依託和情感的慰藉，保持他們學習的恆心、耐心，和平常心。

年級統一安排老師和學生多接觸，多聊天，多談心，做到勤瞭解、勤觀察、勤發現學生的問題，並及時解決問題，防患於未然，解決問題於萌芽狀態。對情緒低落、心理壓抑的學生給予特別的關注，採取多種途徑拉近和他們的距離，讓他們傾吐心裡話。讓學生們真正體會到老師的嚴、慈、新，找到心靈的依託，釋放出壓抑的情感。使之能平靜如水，以一顆平常心面對即將到來的會考。

作為家長，會考前不要過多地介入孩子的學習，少給包袱，多給動力。具體希望家長能注意以下幾點：

1、正確看待學生的成績。關心孩子的學習，不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生去分析成功的經驗和失敗的教訓，儘可能多的鼓勵他們，以利於下次能有所提高。

2、孩子回家要督促他學習，不看一些閒雜書籍，不玩電腦，少看電視。要和子女愉快溝通，積極營造學習環境，要對子女積極暗示，以樹立孩子的信心。同時也要防止對子女過分關注，只要孩子盡力就行。

3、要幫助孩子在考前或是平時保持正常健康的心態。不要給孩子施加壓力。平時怎麼做，現在還是怎麼做。當然學生的情況千差萬別，對那些至今仍不知努力學習的學生還是要增加一點壓力。

4、不要過高的期望，讓考生心裡有“底”。現階段，絕大部分孩子已經有著沉重的心理壓力了，千萬不要反覆叮嚀、嘮叨，相反應該找一些輕鬆的話題，讓孩子看看新聞、散散步，放鬆一下緊張的神經。降低過高的期望，讓考生心裡有“底”。孩子心裡也就踏實了，保持一顆平常心，以最佳狀態在會考時發揮出最佳實力，從而達到預期目標。

5、要情緒穩定：家長情緒穩定通過感染、暗示等心理機制，有助於考生情緒穩定。家長情緒不穩定，心情緊張，不利於考生良好的心態的建立。

各位家長,我能理解你們此刻的心情,每個家長都是望子成龍,望女成鳳。父母是孩子最親最愛的人,孩子需要父母的信任、鼓勵、支援、理解,相信我們共同努力，定能決勝會考。最後，歡迎家長多多來校交流情況，帶來你們寶貴的意見和建議。謝謝大家!

家長會發言稿2

尊敬的老師們，親愛的爸爸媽媽們，在場的各位同學：

大家上午好!我很榮幸能夠代表同學們在此次家長會上發言，祝各位媽媽母親節快樂。

首先，我代表各位同學向在場的爸爸媽媽們說一聲：爸、媽，你們辛苦了，謝謝你們!你們不辭辛苦將我們撫養長大，為了我們，你們付出了心血，卻不求回報。

望子成龍，望女成鳳，這是每對父母心底最殷切的期望。對大多數父母來說，孩子的好成績是對你們辛苦付出最大的肯定，因此，好多父母只看到分數，名次，卻忽略了孩子內心的感受，比如，孩子成績退步了，分數下降了，他自己內心都已經感到十分難受了，他此時最需要的是一個鼓勵的眼神，一句鼓勵的話，而不是批評。如果連他最信賴、最值得依靠的人都否定自己，那麼他必須覺得世界都拋棄了他，。信心常在，是因為受到他人的肯定，如果所有人都懷疑自己，再堅持的人也可能動搖。所以，我們期望父母多鼓勵我們，頓看到我們的優點。

對於在場的同學我也想說一句，我們不能總期望父母為我們做到一切，做到完美無暇，我呢總要求父母做這那，或埋怨，父母這做得不夠好，那做得不夠好，我呢可曾想過：我的父母生日是多少?今年多大?愛吃什麼?愛玩什麼……這些都是一些日常生活中最平常但是的問題。我們可能答得出來?我們對自己的父母瞭解多少?可能我們同學甚至沒想過這些問題，只覺得父母愛我們，為我們付出是天經地義的。而父母呢，你們是否明白我們喜歡什麼，厭惡什麼，以及我們喜歡和厭惡的原因?有些父母可能會說，我天天上班工作，下班回家還要做飯，每一天辛苦得不得了，你們孩子還說我這不好，那不瞭解你們，我罵你們幾句，你們還生氣，甚至還頂嘴。但是你們可能忽略了，我們也是人，我們也有心，我們也有喜怒哀樂等等各種情緒，我們也有尊嚴，我們也要面子!有句俗話說：人生僅三萬天，兒女行孝不足三百天。確實，我們幼時，全由父母悉心照料，上學後的一天大部分時間全在校園，成年後結婚有自己的家，又有自己的事業，對父母的看望也少之又少，我們和父母之間的溝通實在是太少了，正因為不理解對方，才會發生不愉快。

再過不久，我們就要升入高三了，期望父母們能多鼓勵我們，多肯定我們，多理解我們，我們也多體諒父母的情緒，順順利利渡過人生的第一個轉折點!

幼小銜接班家長會發言稿 篇15

各位家長：

大家下午好!

首先感謝大家在百忙之中抽時間來參加我們的家長會，這也是國小階段的最後一次。轉眼之間，我們的孩子即將國小畢業了。

我一直認為我們班的大部分家長都是很重視孩子的學習，也很配合學校的各項工作。但是隨著我們孩子的學習程度越來越高，我們的能力也越來越有限。不可能再如低年級時候可以去指導孩子的學習。我也不贊成到六年級家長還要在邊上陪同學習。但是，也不能放任不管。畢竟，孩子的自控力還沒有到讓我們放心的程度。他們雖然思想上也知道要上進的，但是行動上是遠遠不夠的。所以，還是需要我們家長去督促去關注。

比如，在每位同學桌子上有幾套作業本，這可以說是我們六一班的特色作業。我先說這本《閱讀八十篇》，從上個學期開始做到現在，已經全部完成。你可以看看你孩子的完成情況，也可以相互看看。現在每個週末的作業基本上就是完成這本上的一張試卷，我是要求做好批好訂正好的，但總是會發現一些同學偷懶，馬馬虎虎做好，也不去批改更不去訂正。各位家長也可以相互看看，看作業的完成情況是最能看出你的孩子是否在認真學習。那麼這兩本作業本的完成主要是依靠孩子自己來自覺認真地完成，我除了你們看到的這些我補充的作業外，我還要批改學校佈置的八套作業本，其中有三套作文字，所以也請各位理解，我沒有時間把你們桌子上這些額外的作業一一批改。但是我們的孩子也要適應自己學習，我一隻認為學習不是老師灌輸的，而是要自己學會學習。我想到了國中或者高中，肯定很多試卷，很多作業，是需要孩子自己去批改去訂正的。

最後這個小本子，是我們語文課上的解讀本。到了高年級，孩子們會一改低年級時候舉手的模式，我覺得也非常正常，是年齡段不同的特點。所以我改成文字解讀，大家也可以相互看看，課堂上對文字的解讀，是對課文最有效的學習，比起在課堂上熱熱鬧鬧地舉手，我認為高年級更應該自己有效地全身心地專注地學習。

針對學習語文這個學科來說，我這幾年側重的是他們以後對於語文的學習。到了國中以後，基礎知識越來越少，我們的孩子最需要提高的就是閱讀能力和寫作能力，語文書上的知識只涉及到10分左右。可能有的家長會覺得這本《閱讀八十篇》的內容我為什麼不好好講解，其實裡面涉及到的題目，我在課堂上分析課文的時候都有講到，也經常在講課文的時候提到《閱讀八十篇》裡的題目。但是需要我們的孩子舉一反三。

最後，我想說，面對我們班的47位同學，雖然很多時候我都覺得力不從心，但還是會在國小畢業最後的一個多月裡，盡我所能讓我們的孩子收穫更多，也希望每位家長更加配合學校的工作!謝謝大家!

幼小銜接班家長會發言稿 篇16

你們好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。首先告訴家長們一個喜訊:由於各位家長的支援和同學們的努力，我們班上個學期評為了示範班。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的健康成長。我知道，有很多家長都很想知道自己的孩子在這兩個月的學習中，成績怎麼樣?在學校表現怎麼樣?學習能力和發展的潛能怎麼樣?這次家長會，主要目的也是:希望我們老師和家長更好的溝通、配合，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!今天我要講以下幾點:

一、班級管理特色

我的班級管理特色四個字: 愛、嚴、新、細，作為班主任，要熱愛並理解學生，關心學生的身心健康，重視學生的各方面的成長，及時發現學生成長中出現的問題與困惑，並給予正確的指導，真正做學生的良師益友和知心人。

嚴:“嚴師出高徒”，嚴是愛，鬆是害。對學生嚴格要求要講究科學性。要做到:因時而異、因人而異、因事而異。同時，要寓愛於嚴，寓嚴於愛，嚴愛結合、互為載體。只有這樣，才能嚴愛相濟、教書育人，收到良好的效果。

新:在班級管理工作中切忌一個模式，一成不變。要針對學生的特點，不斷推出一些新的活動不斷創造新的形式來激發學生各方面能力和素質。

細:就是心細。細心觀察，留心身邊每一件小事，分析學生的一言一行，一舉一動，以便及時發現問題，解決問題，把某些不良傾向消滅在萌芽狀態中。象“撿到一截鉛筆頭、一塊橡皮交給老師”這樣的小事得不到表揚，學生中的好風氣就得不到弘揚。所以，投過小事看實質、見精神。

二、半期總結:

1、學習:

開學至今已進行過三次單元測試，一次期會考試，都上了90分的有張祥麟、賀慧敏、周怡妤、劉子鈺、謝鑫慧、徐妍、劉心潔、周昊、莫舒健、李穎、王帥、吳家駿、雷穎、李湘、周連倍、沈筱藝、管皓雯、鄭濛濛、吳莉莎、劉孜炫、蔣雯君、雷歡、席倩雯、牟若宣、陽藝芝、劉思琴、左點點、張豐才、王志鳴、劉寧寧、粟鈺瑩、馮柯、周娜、費志鵬、王俊輝、尹之富、左怡欣。三次均在80分以下沒有。學習有所進步的是顏小凡、尹忠誠、王喜雨、蔣昭位等。寫字比較漂亮端正的有張祥麟、王志鳴、莫舒健、粟鈺瑩、劉寧寧、尹傑、席倩雯、周娜、吳家俊、王佳期、陽藝之、張豐才等。家庭作業檢查督促比較好的有張祥麟、粟玉瑩、王志鳴、王喜雨、左點點、劉寧寧等。作業完成不認真的有幾個。成績雖然代表不了一切，卻可以讓我們從中有所啟發。凡是學習態度認真、習慣良好、家長負責的孩子，成績就不會差到哪裡去;相反，自身不努力、而家長又不管不顧的孩子，要想提高成績簡直是不可能的。希望各位能從成績看到真正的問題所在。

2、紀律、衛生:

在我和孩子們接觸的一個半學期的時間內，我幾乎每天都能感受到他們的進步，尤其是紀律和衛生方面。在幾個小幹部的指揮下，每天排路隊雖說算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺的站到隊伍中去;一雙雙小手雖然不是特別利索，但也能自己動手打掃，不再需要家長、老師親自動手了，就連擦牆裙這樣的事，他們也能自己嘗試了，特別是沈筱藝、牟若宣、尹之富、賀慧敏、吳莉莎這幾個孩子每天很自覺的打掃教室衛生。這不能不說是一個可喜的進步了。幾個語陣列長也均能在完成自己作業的基礎上，收好組員的作業，能力提高很快。但是仍有個別孩子自制力不強，不能遵守課堂紀律。希望各位家長在這方面能引導好自己的孩子。因為連一個良好的行為習慣都不能保證的話，學習就更是難上加難了。

3、其他活動:

短短兩個月的時間內，學校組織了不少活動，百強比賽、捐款活動、英語競賽、春遊、建立“書香校園”活動、親子運動會、成功始於家庭優秀案例(上次我選了十個家長，併發了寫案例的要求和格式給小孩帶回家了。希望這些家長把你教育孩子的好點子寫下來發到學校網站裡)。我們上個學期開通了班級部落格，希望家長積極投稿或指導在小孩部落格裡寫日記，每週一篇，還可以把你帶小孩出去遊玩的照片傳到部落格裡去。左點點的家長做的不錯，在部落格裡投了幾次稿，還有幾個家長也投了稿。這些活動小孩積極參與，表現出了極高的熱情，同時在很多活動中得到了很多家長的大力支援，比如春遊，陽藝之、王喜雨、雷穎、張承恩、趙國偉、尹忠誠六個同學的家長幫我照看孩子，使得春遊活動順利開展。明天的親子運動會，有9個家庭積極參與，尤其是張祥麟、肖芷妍同學的家長，更是竭盡全力，給予了我實實在在的幫助，肖芷妍同學的家長為運動會買服裝真是辛苦。孩子們的集體榮譽感讓我感動，各位家長的積極配合更讓我感動，再次真心的感謝各位對我的大力支援，我也一定不會讓大家失望。

4、期會考試:

期會考試試卷都在各位家長面前，請家長結合平時成績正確看待期會考試成績。(拿考卷作分析)總體而言，每一個孩子都非常用心的對待了這次期會考試，成績較好。

三、關於家庭作業的建議

(1)、抓作業。要規定孩子放學後必須做完作業，而且必須檢查後再出去玩，培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣;放學後督促孩子先回家第一件事就是做作業，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處打鬧，如果家長在一年級不糾正過來，稍微大點就很難糾正，因為他已經形成了習慣，希望家長再忙都要把這件事督促到位，看看它回家後先幹什麼，不過有的家長認為它還小，大些了就好點了，如果家長這樣認為它就只會害了他，好習慣的養成需要從小日復一日的堅持。

學生做作業時，是不是邊做作業，邊看電視，這樣既影響眼睛，又影響作業的質量，如果你的孩子是這樣做的，那她的作業要麼錯的很多，要麼亂七八糟，因為心無二用，所以孩子做作業要麼把電視關掉，要麼在書房做。

家庭作業是針對一天學習新知識的一個鞏固和複習，它的重要性可想而知，而如果家長在孩子剛入學就不在意家庭作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現:一，不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。

二、字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。希望家長能把孩子的培養放在第一位。

(2)、抓“聽寫”。關於我佈置的聽寫。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。一節課只有40分鐘，課間能利用我都利用上了，但還是不可能單獨地給某一個孩子很多時間。所以就需要家長在家裡多對他付出了。如果孩子在家裡能多讀，及時複習鞏固，那第二天到學校就能及時到我這裡檢測。家長可以列一個小計劃，一課一聽寫，一天一課，每週末再鞏固一次，這樣孩子一定會記憶更牢。現在家庭作業寫生字是2，2，1，1.

(3)、抓“背書”。有很家長反映現在的內容比以前真是難多了，一篇課文那麼長，認識的字又那麼多。對於一個六七歲的小孩子子來說是有點困難。可是越困難的事，對同學們來說就越有挑戰。一年級那麼長的文章你都能讀、都能背，真了不起。在以前的話相當於二年級的水平啦。要鼓勵學生背書，每課都要求要背，背了要簽字。希望家長們繼續做好這件事情，如果沒背，就在作業本上籤上沒背。千萬別隱瞞。

(4)、抓預習 。

1、圈生字，劃生詞，給“我會認”的生字注音;

2、抄“我會寫”的生字;

3、把課文讀3遍簽字，並用一兩句話概括主要內容;

4、把不懂的問題寫在本上;預習也要簽字。

(5)、抓態度，家長要在家檢查孩子的作業和書寫，尤其是書寫，不要以為孩子作業做完了就完了，更重要的是作業的質量，家長在家通過加強教育，積極引導和訓練，使孩子把字寫得既規範，又美觀。養成良好的書寫習慣，不要包辦，養成孩子自己檢視課表、整理書包、帶好一切學習用品的習慣。

(6)、抓能力。主要是記憶力，想象力，思維能力等等，這些能力的培養都是從興趣開始的。比如說，家長經常讓孩子識字，認招牌等等，回到家中建議家長和孩子一起識字、看書，這樣孩子看書的熱情會很高，識字的能力會大大增強，另外鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍並督促他每天定量閱讀，養成讀書的好習慣。我每天都佈置看課外書，看有哪些學生完成了。我發現好多學生只做要寫的作業，要讀的和要看的作業就沒做。這樣很不好，以後和其他那些做了的學生的能力就會相差很遠

(7)、《語文新課程標準》強調“要讓學生豐富語言的積累，培養語感”。課外書一定要看。家長在家讓孩子通過多看報紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語言，而且能鞏固課堂上所學的知識，還可以認識其它許多新的漢字。

(8)、主動學習的習慣是家長給孩子最好的禮物。

家長和孩子之間必須維持良好的關係，養成家庭學習的好習慣，要讓孩子儘早養成主動學習、自覺學習的好習慣。作為家長，要注意稱讚孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養成一個人主動學習的習慣，這是家長送給孩子的最佳禮物。

(9)、抓生字，做生字卡片、建議備有一塊小黑板或者白板，以便於及時檢測孩子的生字掌握情況!

四、課外閱讀

如何培養閱讀興趣。和孩子一起閱讀。如果你的孩子不喜歡讀書，那麼不要抱怨孩子，從今天晚上做起，，你和你的孩子一道，安安靜靜地看書。給你的孩子買一本書，就給你自己也買一本，然後好好讀。在孩子的書包裡給他放一本課外書，讓他在學校裡完成功課的時候不至於因為太空而閒聊。記著，看完一本再買第二本，做事有始有終，看書也是一樣。

語文課堂教學需要大量的課外閱讀。課外獲取知識的多少每個孩子都不同，這種“不同”所帶來的學習能力上的差距，將在今後越來越明顯的表現出來。課外的閱讀要長期堅持下去。要多鼓勵孩子看課外閱讀，這是今後學習的儲備力。根據一年級孩子的認知特點，內容以兒歌和童話故事、成語故事為佳。

五、安全問題

我們學校有20xx多人，班上也有60多人，有的同學又喜歡在課間互相追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發生意外，針對這些情況，我們制定了班級公約，告訴他們什麼遊戲可以做，什麼活動不能做，發現問題及時向老師報告，可是活潑好動是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這裡請家長予以配合的是，

一、在家的安全，請教育孩子不可以玩火，玩水，動電，教給孩子一些基本的自救和自衛常識，如不給陌生人開門等。

二、路上安全，一定要按時接送孩子，若發現孩子沒有接到，家長要立即沿路尋找，避免孩子到危險的地方玩耍。

三、學校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進入學校。經常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。

四、下午三點上課，不要讓小孩來的太早，2點半從家出發。還有現在我們也知道近段時間發生了一些校園不安全的事情，所以，為了孩子們的安全，現在學校規定不準外來人員進校，家長接送都在校外，圍棋、舞蹈班的孩子5點30分接，託管的孩子分兩次接(5點30分、6點)家長進學校必須回答門衛的問題，或是打電話給班主任聯絡，才可以進校。

六、習慣問題

一個健康的孩子要有健康的心理和良好的生活方式，講具體一點就是個人習慣，習慣決定孩子的性格，性格決定孩子的命運，良好習慣是孩子的成功的基礎。對學生來說，個人習慣主要包括生活習慣、學習習慣和衛生習慣。

先說生活習慣，主要是要讓孩子學會自己能做的事自己做，如吃飯、穿衣、整理書包，整理自己的小房間等，必須教會孩子自己做，或者陪孩子一起做，家長不可包辦代。

再說衛生習慣，需要家長給於配合的是:一要教育孩子不帶零食進校園，不說別的了，單說孩子在學校用小髒手吃零食是很不衛生。要教育孩子不亂花錢，不在小攤小點上買不衛生的食品。

下面我主要談談孩子的學習習慣。首先講講作業習慣:

一、孩子放學回家一定要養成先做作業再玩耍的習慣，這非常重要，作業過程中不要輕易離開書桌。

二、作業不用橡皮:讓孩子只要落筆就認真，不要依賴橡皮，要求作業本整潔，強調一次成功，提高作業的成功率。

三、作業當考試，每次作業都要非常認真仔細，作業要限時，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發現錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發現孩子作業有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案;要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發現而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發現錯誤，必須要認真細緻地檢查，因此，同樣也培養了孩子認真的作風。

四、給孩子建立錯題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯誤，隔一定時間，幫助孩子總結一下，查查粗心的原因，看看發展和變化，使孩子引以為戒，認真對待。希望家長堅持這一做法，會取得了顯著的效果。

再講講上學的要求，每天要讓孩子穿校服，每天上學不要遲到早退。不要輕易請假，避免孩子缺課，要培養孩子這樣的意識，上學是天經地義的事，風雨無阻，除了生病比較嚴重，醫生說必須請假休息，才能請假，其他任何事如婚慶，旅遊等，都不能影響上課，如果孩子沒有這樣的意識，在以後的生活中很有可能出現找理由不想上學，甚至逃學的現象。

如果說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前。迫切希望在今後的工作中能得到您的配合和支援，同時也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手裡，我一定儘自己最大的努力教好您的孩子，當然我的工作中如果有什麼疏忽或不如您意時，懇請您和我直接交流，我一定誠懇接受，並再次表示感謝!

幼小銜接班家長會發言稿 篇17

尊敬的家長、老師們：

今天的家長會我準備了兩個方面：一、向家長彙報學校班級情況 ;二、共同探討教育子女的問題。

一、學校情況簡介：

我們學校是省級規範化學校，學校先後評為教育部全國現代教育技術實驗學校、全國電化教育科研學校、全國電化教育實驗優秀學校、山東省規範化學校、山東省現代教育技術示範學校、山東省中國小科技創新實驗基地、濰坊市個性化學校、濰坊前50強學校、西部教育顧問學校、濰坊市德育工作集體及青州市十佳學校等。多年以來，在我們國中教師的共同努力下，學校取得了優異成績：連續五年在教育教學中位居第二，山區位居第一。

二、班級情況

1、教師情況

語文教師馮曉霞，責任心強、業務能力強，任多年畢業班，在她的教育下我班語文成績穩中有升;數學教師劉元智，青州市優秀教師，和藹可親，學生非常崇拜，數學成績一直很好，多次在全國奧賽中獲獎;英語教師徐景嵐，青州市優秀教師，英語學科帶頭人，輔導的學生多次在英語奧賽中獲獎，多年任教九年級英語，教學成績優異。政治老師李信田，中學高階教師，講課風趣，能極大調動學生的積極性，教學成績突出，多年在會考中取得優異成績。歷史老師鄭國敏，青州市歷史課骨幹教師，熱愛學生，深受學生的歡迎，在會考試題研究上成績顯著，教學效果好。化學老師李漢福，中學高階教師，是學校書記，教學水平高、學生上課激-情足，成績一直名列前茅;體育老師牛凡金，責任心強，從不放鬆對任意一個學生的訓練。物理老師則我，連續兩年被評為青州優秀教師，在會考質量分析會上作典型發言，輔導的學生多次獲的奧賽全國獎，從事多年班主任工作，被青州市教育局評為青州市創新型班主任，我保證不能因為我，學生的物理成績落後，而沒有考上高中，但家長也應該積極配合，總之，我班教師的總體素質能力是值得肯定的，在會考中一定會取得優異的成績

總之，我班教師的總體素質、能力是值得肯定的，只要各位家長積極配合學校老師的工作，我相信我們的孩子在會考中一定會取得優異的成績

三、學生情況

本班現有學生47人，其中男生19人，女生28人。班風正、學風濃但學生的基礎不很理想!立足本班實際情況，重點抓學生升普高。我們的目標是決不讓一個有能力上普高的同學落隊。對於學習無望的學生和部分基礎不好的學生有一些不良的習慣、如上課說話、做小動作、遲到、不請假缺課、不聽老師教誨，甚至頂撞老師。由於出現問題後學生不能自身調節心態，不能與父母老師溝通，可能會出現厭學情緒。可能由於多數家長不在家，更不用說與老帥溝通，從而增加了班主任的管理難度，我希望這部分家長與我一起共同教育孩子，使他們健康成長，當然我列舉的是一些不良習慣，由於個別學生有這樣的毛病不是很多，但我的耐心和誠心還是感動了這些學生。打架、上網的現象我們班沒有，學生基本能健康成長。不過，學生的在校情況應該引起家長同志們的重視，這樣對學生會有很大的幫助。

四、探討教育子女的問題

教孩子如何做人，實際上就是對子女進行思想教育，現在很多家長重視子女的學習成績，問的最多的是：考試了嗎?考了多少分?見了老師第一句話就是這孩子這段時間學習怎麼樣啊!其實，我們應該在關注孩子的成績的同時，也要關心他們的身心健康。

1、對子女身體健康的教育

讓學生吃好，當然家長也很重視子女生活質量，但由於家長很少與老帥溝通，很多學生在家以買東西吃或買資料為名，要錢來校亂買亂花，我們的家長應該在學生要錢時多問問別的學生，確認一下是否是真有其事，然後在給他們。當然，在家裡，也要讓學生多參加勞動，增強他們的體質。

2、培養良好的行為

西方教育有這樣句話：思想引導行為、行為變成習慣、習慣造就品格、品格決定命運。“可是良好的習慣對於個人的成長乃於一生的幸福起決定意義的作用”良好的習慣讓子女終身受益、不良的習慣可能會害了子女的一輩子。

所以，我們應該培養學生良好的習慣;讓他們做到不挑吃穿，吃苦耐勞，發揚艱苦樸素的優良傳統。

3、培養子女的責任心

子女由於缺乏知識經驗，經常會造成一些過失，孩子終歸是孩子，犯錯是不可避免的，“金無足赤，人無完人”嘛。可是，許多家長常常是責怪子女。在美國有這樣一個故事：有個八歲的男孩踢足球時，不小心把鄰居家的玻璃打碎了，人家索賠12.5美元。父親沒有責怪讓他，而是要他自己對自己的過失負責：他借給兒子12.5美元，要求兒子一年後還他，從此這位美國男孩開始了艱苦的打工，經過半年的時間，掙足了12.5美元還給了父親。這位男孩就是後來成為美國總統的里根。他後來回憶這件事說：“通過自己的勞動來承擔過失使他懂得什麼是責任。我們家長聽了這個故事，是不是也應該受到一點啟發呢?

4、教育子女時的同時，您也要時刻牢記——你也是子女的老師。父母榜樣的力量是潛移默化的，而且又是巨大的。可能大家都看過這樣一則電視廣告：一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆水，深情地說：“媽，洗腳!多泡泡腳對您的腿有好處!”後來她的小孩也給她端來一盆水說：“媽媽，洗腳。”這就是父母榜樣的力量。想讓孩子做什麼樣的人，我們做家長的是不是也要注意對他們的影響啊?

5、家長要正確對待孩子

(1)不能用成績來衡量你的子女。子女成績好並不意味著他們思想好、能力高;子女成績平平也並不意味著他們思想差、能力差。現在的社會需要各種各樣的人才，只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，並且能成就一番事業。

(2)科學的分析子女的成績檔案，不與其他同學作比較，而是著眼於自身。比較他們自己的前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼，比較各科成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。如果跟其他同學做比較，很容易增強學生的逆反心理，效果可能會相反。

(3)不要過分保護孩子，給孩子帶來很大的心理壓力，影響他們的正常學習。不要過分干涉，否則會適得其反，如果對子女的期望值過高，超過子女的實際水平，也容易挫傷子女的自信心。

(4)重視子女的心裡健康。九年級的學生正處在青春期，他們的心理變化大，而他們的思想又不成熟，而且他們又不與大人溝通，這樣就會容易使我們的工作難度加大，我們還很容易武斷地給他們下結論，於是隔膜會越來越大。所以，我們應該多關注他們的思想動向，多瞭解他們。如果能夠與孩子交朋友，那就更好了。

6、家庭教育與學校教育密切協作，促使孩子健康發展成長

在孩子成長的過程中，有三個方面對其起著重要影響作用，即學校、家庭和社會。在這三個方面中，如果我們能有效地抓住前兩個，對學生進行教育，那麼實際上也就抓住了學生教育的主要方面，在對學生教育中，教師和家長的目的是一致的，家長與教師的關係實際上是一種協作關係，家長應該經常與老師聯絡。有些家長不與老師接觸，只是單方面聽學生的評價，可能就會對老師產生誤解。這樣不利於學生的健康成長。或許我們有的家長認為來校是丟面子，並非如此，現在不配合我們學校教育，將來釀成大錯，可就更丟面子了，現在我們家庭基本上都只有一個孩子，孩子就是你們家庭的全部，你們所做的一切都是為了他，不是嗎?家長應該經常和老師取得聯絡，協調好孩子的教育工作。當然，人非聖賢，熟能無過，老師在自己工作中，同樣犯錯誤，有時我們的錯誤可能對您的孩子造成不好的影響，如果家長在處理這種事情時候過於草率，簡單往往給孩子造成更大的負面影響，作為家長應積極地在孩子面前樹立老師權威形象，使學生尊重教師，才能使學生信任老師，正常進行教育工作，鑑於此，我希望家長在家裡不要當著孩子的面批評老師，應積極樹立老師在孩子心中的形象，以免造成不良的影響，我希望家長正確處理，積極與老師聯絡，而不是在孩子面前輕率地對老師進行批評，評價。當然，在此之前，我沒有聽到我們班的家長的議論，為了孩子我們願意接受家長的批評，但應注意方式。家長朋友們，孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧!

祝家長們身體健康!萬事如意!工作快樂!

幼小銜接班家長會發言稿 篇18

各位家長朋友，大家上午好!感謝各位家長朋友光臨我們的家長會!時光荏苒，日月如梭，轉眼間，我們認識也兩年多了，兩年來，我們共同見證了我們的孩子從一個個幼稚的小男孩、小女孩，成長為一個個帥氣的大男孩，秀氣的大女孩的過程，我的心裡也特別高興。有的時候，我也再想:我要是再有個這麼大的孩子該多好!所以，我就把我們班的每個孩子，都看成自己的孩子，看著他們一天天長大，我的心裡也很自豪!

下面我把我們班語文學習的情況向各位家長彙報一下。

我講的第一個問題是關於語文課堂。

語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位。這是課程標準對語文課程的定位，由此也可以看出語文課的重要性。我作為語文教師，也深知自己肩負的責任，所以，每節課我都精心備課，精心準備後才能上課的。當然，課堂也是學生學習的主要陣地，是語文成績好壞的關鍵。每位同學只有上課認真聽講，才能很好的提高成績。上課聽不好，課下是很難彌補的。可喜的是，課堂上，絕大多數同學都認真聽講，勤於動腦，積極發言的。表現突出的有:王晨曦、徐小童、康凱、李欣、邱海洋、孫明昊、劉碩、申越等。全班63名同學在絕大多數時段裡都是認真聽講的，所以，從總體看，每一位同學都有不同程度的提高。個別孩子，在某些時段會聽講不認真，常走神，甚至小聲和同桌說話，竊竊私語，我發現後，都是及時警告，督促他們認真聽講。我在這裡說明情況後，希望各位家長朋友在家裡也要加強教育，認識到課堂聽講的重要性，要求自己的孩子上課必須認真聽講。

我講的第二個問題是關於課堂作業

我們的課堂作業包括：配套練習冊、作文。這些都是在課堂上完成的。配套練習冊的要求書寫必須認真、正確，在規定的時間內完成。這些絕大多數同學都做到了。只有那麼兩三位同學書寫不認真、潦草，上交不及時，讓小組長追著要，老師追著要。學習積極性，主動性很差，態度也不端正。表現的很懶散，老師看了也很揪心。在這裡，我也要求各位家長朋友，平時要加強對孩子的學習的責任心的培養，加強對自己孩子良好的學習習慣的培養，讓孩子增強學習意識，增強責任意識。

課堂作業的另一個重點任務是作文。

作文是語文教學的重點，也是難點。根據課程標準，我們國小每學期寫作文8篇，每個單元1篇。這8篇作文，我是全批全改的，要嚴格按照課本上的要求寫，不準寫跑題，書寫認真，字跡清楚，不準塗抹。字數最少達到450字左右等。這些基本的要求，絕大多數孩子都做到了，表現好的有：王等。

我講的第三個問題是家長如何檢查家庭作業。

家庭作業，就是由家長檢查、督促完成的作業，它是課堂教學的延伸，對於複習、鞏固和深化課堂教學的內容有著非常重要的作用。所以家長一定要重視你家孩子家庭作業的完成質量。我在這裡特別強調，每一位家長每天都要親自檢查你家孩子家庭作業的完成情況，不管是成績好的，還是成績差的，都要親自檢查，檢查合格後簽上名字，還可以寫一些鼓勵孩子完成作業的話。只有親自檢查，你才能發現問題，才能給予指導，才能堵住完不成家庭作業的現象，才能堵住交空本子的現象。在這個環節上，家長的作用是巨大的，是無法替代的。

我們的家庭作業也不多，無非就是做一課的國小生生活，寫寫每單元的詞語盤點、日積月累，每週寫兩篇日記或週記，做一張手抄報，作1-----2張讀書筆記，背誦一些課文的重點段落，預習新課文等。每天的作業，都是先寫在黑板上，孩子抄下來，照著做。我還要發校訊通，讓家長對照檢查你家孩子的作業完成情況。家庭作業也要做到書寫認真，不準漏做，保證質量。國小生生活上的題，如果有不會的，先和家長討論，再不會可以第二天問老師或同學，不能空著就不做了。詞語盤點要做到全部會聽寫。日積月累全部背過，會默寫，會運用。單元手抄報是對本單元的概括和總結，要認真對待，不要草草了事。

下面我重點說說日記。開學初我就要求每人必須建立一個新的日記本，開始是每天1篇日記，後來考慮到作業量，減為每週2篇或1篇。但是就是這麼點作業，還是有很多同學沒完成。前面我說每學期寫8篇作文，實際上這遠遠不夠，所以想通過多謝日記來彌補，同事，也可以為作文積累素材，好處很多。在這方面做得最好的王等。特別是王XX同學，她的本子非常整潔，日記內容非常生動，具體，記錄的都是自己的真實生活，字寫得特別漂亮，王XX同學是全班同學學習的榜樣。

還有，練字也是家庭作業的重要任務，因為國小練不好字，上了中學更沒有時間練字了，字寫得不好，可能會直接影響你家孩子的會考、大學聯考成績。也是非常重要的。開學初我要求每人每天練字100字，用練字紙認真練，但是，做到的同學不多。這些都是我們家長檢查督促的重要任務。

我講的第四個問題是關於讀書。

談到讀書，就不能不談談家庭教育在這方面的重要性。有研究表明，決定孩子將來的，首先是家庭。在孩子的成長過程中，家庭教育佔60%，學校教育佔20%，社會教育佔14%，同伴影響佔6%。當然，你也可以舉出文盲父母“培養出”優秀子弟的例子來，但是物以稀為貴，之所以文盲之家的才俊可以名噪一時，恰是因為那樣的情況太少。書香門第出學者──誰會為此而驚訝呢?

偉大的教育家蘇霍姆林斯基在給《給教師的建議》裡指出：“家庭要有高度的教育學素養。”“所有那些有教養、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭。”所以決定孩子將來的，首先是家庭。

如果希望孩子好，我們可做的事情很多，但我覺得成為讀書型的父母為首要。有人可能說，現在孩子都大了，我現在讀有點晚了。我說讀書，從什麼時候開始都不算晚，只要你開始!如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五、六個小時的艱苦學習呢?

有這樣古語“定能生慧，靜納百川。”告訴我們：靜心──靜氣。學習是一輩子的事情，學習就是向世界汲取生命的能量。人們常用“海綿吸水”來形容一個人如飢似渴的學習狀態，而海綿，恰是柔軟無聲的。愛吵愛鬧，意味著一個人的心門是閉塞的。他的眼裡只看見自己，他的耳朵只聽見自己。這樣的人，怎麼可能從生活、從書本有所吸納和汲取?“聰明”--耳聰目明，顧名思義，就是指一個人的聽覺、視覺習慣性地處於聆聽和搜尋的狀態。這樣的話我也多次講給學生聽。

聰明的孩子是很容易辨識的。根本不待考試，你只要注意他在人群中聽人說話的神情就知道了。所以，如果孩子愛吵愛鬧，聽不進別人說話，不要以為這只是個性有缺陷，這也是可憂的心智狀態。培養孩子的靜氣，是家長和教師的共同責任。

家長要做到的是：自己先不製造噪音。以靜傳達靜，以靜滋養靜──儘量柔和地跟孩子說話。當你除了叫喊，不能引起孩子注意的時候，孩子已經被你訓練成“很難對付的人”了。這樣的孩子，到了學校，是不能期待教師的“和風細雨”對他產生作用的。如果你除了叫喊，不能引起孩子注意，原因在哪裡呢?大約因為你說的是老一套，你的話孩子早就厭煩了;說不定，你的語言還不夠衛生：而髒話，最容易汙染靈魂，最能毀掉孩子成長所必需的寧靜和清潔。

都說孩子服教師。一個重要原因，就是因為教師語言相對豐富，能以其內容的新鮮吸引孩子。而這種語言魅力來自何處?是讀書──日不間斷的讀書。除此而外，別無他法。 如果你想讓孩子喜歡你、聆聽你，試著這樣逼迫自己：一定讓自己的語言新鮮、潔淨、有趣味。如果覺得很難，那就意味著──你該讀書了。愛讀書的父母，最容易帶出愛讀書的孩子。更多時候，不需要你有意去培養──你津津有味的閱讀，對於他就是最好的誘惑和示範。讀書需要靜心，讀書也能培養靜心。

試試看吧。先做讀書人，然後談教育──和孩子一起成長，這才是為人父母應當追求的幸福。語文的源頭，就在大量的、高品位的閱讀上;而閱讀，是精神成長和情感發育的必需，決不僅僅是為了語文。只要孩子喜歡讀書，就像鹽塊入了熱水，一切自會融化的。同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的突出表現。

我對自己孩子的期盼：第一，身心健康;第二，正直勤勉;第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力;第四，成績優秀。如此排列，並非輕視考試，恰是因為我們知道，什麼才是取得佳績的正途。具備了前三條，在學習上，孩子自會取得天賦贈與他的最大成就;即便成績一般，也能在學術之外的領域獨當一面，擁有幸福人生。如果前三條欠缺任意一項，學習很難達到應有的高度，即便成績幸而優秀，作為身心、人格、能力有缺陷的人，是否可以擁有廣闊的前途和快樂的人生，也很值得懷疑。

如果努力，至少我們能做到前三條──至少我們能讓孩子成為熱愛書籍、精神生活充分的人。和大家說這些，就是希望咱們在以後的生活中能多為孩子做些有益的教育。畢竟他們求學的路還很長。分數贏得的是一時，讀書贏得的是一世。望子成龍望女成鳳是每個做家長的願望，我們今天的努力就是為了給孩子一個美好的明天，或許你的工作也很忙、或許你的家務事也很繁雜、或許你也會有很多的不順心，但不管如何，孩子是我們的，他們在人生中只有這一次六年級，不要因為我們的不重視而影響了孩子的一生，即使你的孩子學習落後了，只要我們絕不放棄對他的教育，他就一定會在原來的基礎上有所提高的。相信落後只是暫時的。家長朋友們，讓我們攜起手來，一同關注孩子的成長，一同為孩子們加油打氣，相信孩子會給我們也給他們自己一份滿意的答卷。祝願每一位孩子都能在自己以後的人生道路上走得順，走的直，走得好，走的美。謝謝大家!

幼小銜接班家長會發言稿 篇19

各位家長，晚上好!

我先自我介紹一下，我是五**班的語文教師也是新任班主任，我叫劉靜文。剛從畢業班下來接任這個班級。在這裡，我要代表學校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。今天晚上，為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。

班裡的大致情況剛才陳瑾琳同學已經介紹了，我就不在羅嗦了。我們知道五年級是國小階段的一個轉折點，孩子的身體、心理都會有或多或少的變化。曾經有不少家長在我面前抱怨，說現在的小孩子難教，不知如何辦好。今晚我想借這個機會和大家聊聊。

據調查，由於家長對子女的期望值越來越高，因而易產生四種不正常心理，對孩子的健康成長影響很大。

一、 攀比心理。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優點，動不動就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產生自卑感和忌妒心理，並漸漸地喪失自信心。

二、補償心理。有些家長由於小時侯沒有好的讀書環境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現的願望寄託在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結果使孩子產生逆反心理;有些家長自己孩提時代生活條件不好，現在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產生依賴心理，缺乏獨立生活能力。

三、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現在孩子的爺爺奶奶，一遇到什麼問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養成了一些不良習慣。

四、從嚴心理。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥， 甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學習興趣和記憶力普遍下降。

家長只有克服以上四大心理誤區，針對孩子的特點對症下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長。那麼如何使家長們克服心理的誤區呢?我認為可以從以下幾個方面去考慮。

一，要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學期期末考試後，一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼裡，孩子一無是處。

正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。

每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。每一個孩子都有成為一個好孩子的慾望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那隻杯子裡的水越來越多”。當然，僅僅停留於看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。儘管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但並不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當的表揚和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“新增劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。

二，給孩子一個鍛鍊的機會。

在某大學，曾經發生過這樣一件事，一位即將畢業的物理系高材生，因成績出類撥萃，被學校選送到美國某名牌大學深造。誰知該大學生卻一口回絕，說什麼也不願出國。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。大學生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學校取回去清洗。

很顯然，這位大學生是在父母的過分保護下成長起來的。所謂過分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護小雞兒一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不捨得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動的範圍完全限制在自己的視線之內。 過分保護會嚴重干擾孩子身心的正常發展，產生極其惡劣的後果。首先是孩子獨立生活能力差了，起碼的個人生活都不會料理;第二是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優柔寡斷，缺乏自信心，自卑;第四是容易產生消極情緒，陷進持久的焦慮苦悶和抑鬱的心境中不能自拔;第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復心較重，甚至具有盲目的進攻性行為;第六是性心理不成熟，對父母過分依賴，使愛心固定在父母身上，對其他任何人也不愛。

在發達國家的家庭時裡，父母普遍都重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙!”

德國人讓孩子從小就養成自己的事情自己做的習慣，家長從不包辦代替。德國的法律還規定，孩子到14歲就要在家裡承擔一些義務，比如要替全家人擦皮鞋等。

日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”並在日常生活中注意培養孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多麼小的孩子，都要無一例外地背一個小揹包。父母說：“這是他們自己的東西，應該自己來背。”大學生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學費。

三，真正關愛孩子

現在的孩子都是父母手心裡的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，可是經過調查，我們發現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。

(一)、把你的時間留一點給孩子

1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短並不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

2、每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閒時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等遊戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞彙，豈不一舉兩得

3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，有條件的帶孩子出去旅遊，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益於他們身心健康的書和電視節目，並相到交流觀後感，培養孩子的鑑賞能力。

(二)、把你愛撫送給孩子

當孩子獲得成功時，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。

(三)、把你的信任送給孩子

根據孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，並分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，並做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。

當你把你的時間、你的愛撫、你的信任當做禮物送給孩子時，你就會是一位成功的家長。

藉此機會，我還想向各位家長提一些建議。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。

2、請督促孩子多背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完後請在課題後簽名。

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯絡，共同尋找最好的教育方法。(我的電話號碼是)

5、有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社群活動、參加體育鍛煉、編手抄報、等，使孩子們全面發展。)

總之，我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最後共同祝願您的孩子、所有的學子早日成才!謝謝大家的關臨。

幼小銜接班家長會發言稿 篇20

尊敬的各位家長：

大家好!

今天，因為孩子們的緣分，我們走進了**國小，走進了這個教室，歡迎各位!首先感謝各位家長在這麼冷的夜晚抽空來參加今天的家長會，你們的到來既是對我們班工作的大力支援，也是對你們子女教育的關心。哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?一個孩子的成長，不是光靠學校就能夠做到的，我想大家聚在一起交流如何進行有效的家校配合是非常必要的。今天請各位來開這個家長會，我們的目的是：更好地瞭解自己的孩子最近的學習、心理等各方面的表現，更好地加強學校教師與家長的聯絡，更好地幫助孩子渡過國小階段的最後一個關鍵時期，使孩子順利邁進中學。

現在向大家簡單介紹一下今年我班的情況，今年我們班有23位學生，人數雖然不多，但大部分孩子都是聰明可愛、乖巧懂事的，尤其是一部分孩子在班級工作上有著非常強的責任心，在學習上有著很強的上進心，我想這與家長們平時在家裡對孩子的嚴格教育是分不開的。真的很感謝各位家長培養了這麼多可愛的孩子，而我更有幸地擔任了他們的老師，使我擁有為人師的更大更多的快樂。

下面我想對大家做一個小小的調查，看看大家平時對自己孩子的關注程度如何。大家只要在心裡回答這幾個問題就可以了：1、你每天花多少時間聽孩子朗讀、背誦?2、你每天花多少時間給孩子報聽寫，並認真檢查打分?3、你每天是否仔細看過孩子作業本上的題目回答得對錯?4、你瞭解你孩子每次的單元測試成績嗎?5、你知道你孩子每天的作業是什麼嗎?6、你至少指導你的孩子寫過一次作文嗎?7、你陪你的孩子一起看過課外書嗎?8、你知道孩子今天放學後的時間都做了些什麼嗎?

如果，其中有三點你沒有達到，那麼請不要說自己是關心孩子的。關心孩子不是口頭上一句簡單的“我很關心”，而是無數個日子的堅持輔導，積極關注。

作為老師，我聽到比較多的一句話是：“老師，我自己平時沒空管孩子，就辛苦老師幫助多管管了。”或者是“孩子不聽我的話，我說了沒用。”這是許多家長所煩惱的問題。現在，我特別想告訴這些家長的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時間陪著他完成。很多家庭作業，其實都只是抄寫聽寫，讀讀背背什麼的，難度不大。我曾經聽說過這樣一位家長，他的孩子人挺聰明，但很懶惰，所以數學不錯，語文很差。家長本來很喜歡看電視，晚上睡得比較遲，孩子也跟著爸爸一起看。這位家長在家長會上知道孩子這個情況之後，從此不看電視，專門陪著孩子學習，檢查他朗讀、背誦、聽寫等等。孩子睡覺，他也睡覺。一年多來都是如此。後來這個孩子語文數學成績都很拔尖。

我以前教過一個學生轉到了廈門的一所國小去讀書，他的家長回來遇到我，很有感觸地說：到了廈門，我深刻體會到，孩子讀書的好壞，有百分之五六十的責任在家長。廈門那邊的家長都是把教育孩子當成自己的工作一樣重視。比如孩子學英語，家長都是跟過去聽，聽完了回來輔導孩子。即使自己英語不懂，也會很認真地聽孩子讀，讀得對不對聽不出來，讀得熟練不熟練，總能聽得出來吧。家長足夠重視並注意方法的話，沒有教不起的孩子。

那麼，如何在行動上給予孩子正確的引導與關愛呢?下面我給大家提幾點建議，供各位家長參考：

(一)、關注學習

1、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。現在的孩子都是家裡的寶貝，平時需要做的事情並不多，可是我在佈置作業的時候，總是經常會聽到孩子們叫苦，總擔心我佈置的作業太多。或者在班級衛生大掃除等勞動時，總有個別孩子特別懶散，袖手旁觀，連一些基本的勞動技能的鍛鍊機會都不願參與。所以希望我們家長要經常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收穫。同時在家裡也可以叫孩子多做一些力所能及的事情，使他們能體會到家長們勞動的辛苦，從而轉化為努力學習的動力，也從中培養孩子的責任心。

2、加強對孩子良好學習習慣的培養。學習要養成當天的作業當天完成，作業時尤其要養成獨立完成的習慣，有些孩子不願下工夫自己做作業。尤其是回家作業，有的學生回家不能及時完成，就出現了中午或第二天早晨到校後趁老師沒到校之前抄其他學生的作業的現象。所以家長在這方面也要配合教育好孩子從小要養成獨立完成作業的習慣。家長可以跟孩子做作業方面提出如下的要求：練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人;練習時感到不知所措的，要先複習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成;對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對於題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子真正地自己弄懂道理。這種獨立完成作業的習慣對於孩子將來的學習也是非常有利的。

3、培養孩子合理安排時間的能力。家長要教育孩子珍惜時間、合理利用時間，不加指導，孩子年齡還小，往往自己很難做到。這年齡的孩子由於好奇心強，但自控能力還差，往往是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以高質量地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，要提醒孩子早睡早起。大部分學生到校時間較早，因此，早晨對於孩子來說自由的時間比較多，各位家長要提醒早到校的孩子到校後不能玩，一日之計在於晨，要抓緊時間複習，讀書，背英語。而中午學校規定了進校時間是在1：30，所以家長們要多留意孩子的離家時間，不要讓孩子太早離開家門，很多孩子都是在路上閒玩，既沒有合理利用時間，又不安全。下午放學後也要及時地完成作業，晚飯後看看新聞、讀讀書等，要給孩子規定一些具體任務。一般下午五點左右學校放學，但有的同學放學後不能直接到家，這一點希望在近段時間引起各位家長的注意。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯絡。要每天瞭解孩子放學後的安排，回家後檢查一下他在這段時間內所做的作業。讓他養成放學直接回家做功課的習慣。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的瞭解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。可以看出星期天孩子在家缺少管理，對學習也出現了相對放鬆的現象。

4、在座的家長一定比較瞭解自己孩子的學習情況，對於有餘力的孩子要引導他們多讀課外書,擴大知識面,達到融會貫通、觸類旁通的效果。關於這一點我覺得有必要在這兒提一下。在當前的課改形勢下，考試也進行了相應的改革，考核的內容不再是純粹的基本知識、書本內容，尤其是語文，更多的是考查學生的綜合運用能力和課外拓展。現在我國的教育還是切實的應試教育!分數決定一切!從大學聯考到會考直至現在的小升中都一樣!雖然小升中還是九年制義務教育階段但也非常重視成績。

5、當然，也要一分為二地看待孩子的學習。對於孩子在學校的情況，我們更多的是關注他們的成績。怎樣看待孩子的學習成績，我以為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學習成績好壞，受制於許多方面。即使是學習條件相同，也會因為個人的學習方法不同，以及個人的理解、反應、接受能力的不同而成績有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績就肯定越好。俗話說：“一份耕耘，一份收穫!”其實，一份耕耘不一定會有一份收穫，我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收穫會更多。耕耘不一定有收穫，但是，不耕耘肯定沒有收穫!所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分，而是要看他盡到了努力沒有。如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學習成績還有潛力可挖。我想，這裡我希望我們家長每天要多關心一下孩子的家庭作業情況，特別是英語、語文的背誦積累這個很重要，但由於是口頭的，對於不太自覺的孩子來說家長尤其要關注他們背誦的情況，督促他們熟練地掌握必須熟記的內容。

(二)、懂得關愛

1、關心孩子們的身體健康。在休息方面也要加以監督，不能使孩子的睡眠不足，到一定的時間要提醒孩子休息，以保證第二天有更好的精力投入學習。

2、有雙休的家長在雙休日多陪陪孩子。要關注孩子雙休日的安排，同學之間不要有過多的來往。還有如果家長只顧工作或自己的娛樂，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上電視、電腦等，把什麼事都忘在了腦後。有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業，有的甚至作業都完成不了。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長在孩子的雙休日中，要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業。

3、給孩子創設一個良好的家庭氛圍。心理學研究表明：愉快的情緒對孩子完成作業有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學習的效果。如家中關係比較緊張的家庭的孩子，做作業的態度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。所以，做家長的要為孩子創造一個氣氛和諧的學習環境，避免孩子產生不愉快的情緒。即使有時碰到不順心的事，也要努力剋制自己，以免孩子的情緒受到波動。有的父母見到孩子成績一時不夠理想,便十分焦急，有的時常抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰，這樣做是十分錯誤的。對於學習成績不是太好的孩子，家長要耐心地幫助，而不是訓斥，甚至責罵，要讓孩子在愉快的情況下完成作業。

(三)、善於溝通

國小畢業前夕是學生思想波動較大的時期，這個階段家長們要特別關注孩子的心理健康，幫助他們形成良好的行為習慣和道德品質。平時要多與孩子溝通，多與孩子交流，瞭解他們的喜怒哀樂，真正從思想上情感上了解他們、關心他們、幫助他們。

每個孩子都需要關愛。但父母如何來表達自己的關愛呢?多跟孩子在一起!我們每個人都有自己的工作，有自己的煩惱與勞累甚至怨恨。但工作再忙，當你的孩子在學習上有什麼疑惑，生活中有什麼想法來請教你時，希望家長們不要因種種理由——忙於工作，或者忙於家務，忙於應酬，或者有了時間也要忙於打麻將、看電視什麼的而沒時間與耐心來聽孩子心中的疑惑與想法。千萬不要敷衍了事地說“不知道”，或者常常以“我很忙、我太累了”等等為理由，缺少與孩子的溝通交流。也不要稀裡糊塗地把孩子的問題打發掉。一次不知道，兩次不知道，第三次孩子就不會來問你了。作為家長的，要有這樣的意識，並非只要讓自己的孩子吃得好、穿得好就行了。其實孩子在長大，要抽空多與他們談談心、說說話，瞭解他們在學校的一些情況，同時也讓他們瞭解自己的辛苦與煩惱，多與孩子溝通、交流，孩子會與你無話不談，漸漸地會與你建立起深厚的感情，也能孩子更健康地成長。

(四)、作出表率

家長要做到“言傳身教”。某種意義上講，家庭的文化氛圍決定了孩子的未來。而不良的家庭文化氛圍則會使孩子的身心健康受到嚴重損害，家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在於感化、示範和薰陶，如父母強烈的事業心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神，上進的生活方式、對家裡長輩的孝敬、對鄰居友人的尊重等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。家長並不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長平時的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重於言教的體現。

(五)、培養自信

自信，是成功的第一祕訣，自信是理想之舟的風帆。不管你們的孩子的成

績是好是差。如果我們把目光放遠一些來看，在孩子的歷程中，培養他們的自信心也許比學習成績更為重要。曾聽說過這樣一個故事——有一個小男孩，原是練芭蕾的。在一次訓練中不幸頸部受傷，人就像歪脖楊樹似的，看來再也不能成為芭蕾舞王子了。怎麼辦?他沒有放棄自己的追求，毅然改學小提琴。真是歪打正著，以歪脖姿勢拉小提琴正合適，真有玉樹臨風的美感。後來，小男孩成了某著名樂團的第一小提琴手。

在座的各位家長，從這個故事你得到了什麼啟發呢?我想，每個人的學習、工作和生活不可能都一帆風順，不可能不遇到挫折。也許有的家庭條件不夠富裕，也許你的孩子成績並不理想。但你的孩子不能沒有自信，做事情如果缺少了信心，那才是最大的不幸。因此，作為家長與老師，應該要幫助學生樹立自信心，尤其是學習不夠理想的學生，更應給他們鼓勵，要善於發現他們的細微的進步，引導他們在自信中成長。因為孩子的學習之路才剛剛開始，國小畢業後還要繼續他們的學業，他們的學習情況還會發生很大的變化。不少的先例告訴我們，現在在國小裡成績優秀的孩子升入國中後不一定能依然領先。一般的孩子往往在某種動力下能發揮出潛力，不少學生在國小裡成績平平，但到了中學，由於家庭教育的配合，再加上自信與努力，到了中學成績完全可以冒出來。因此，如果在國小階段孩子就沒有了自信，那麼，將來的學習就會越來越糟。如果我們的老師與家長能不斷地培養孩子的自信心，使他們獲得健康的心理和成熟的個性。那麼，我們相信，孩子們一定會朝著理想的目標發展。將來，他們也一定會撐起一片屬於自己的藍天。

(七)、結束語：

教育，的確是一門藝術。只有潛心研究並實踐它的人，才會收穫到驚喜，品嚐到快樂，享受到幸福。我希望今天來參加會議的家長能有所啟發，回家後，對孩子更多的關注，更多的教育，希望你的孩子能在你與我們老師的教育下更加幸福茁壯地成長……也讓我們一起努力，在國小的最後衝刺階段同甘共苦，助孩子以一臂之力，向著他們的理想目標共同努力!謝謝大家!

幼小銜接班家長會發言稿 篇21

敬愛的領導、老師們，親愛的叔叔阿姨們，你們好!

我叫張詩嬌，是康傑二中七年級89班的學生。

我清楚記得，在國小畢業的時候，有人問我去哪裡讀國中，我說康傑二中，當時我也說不清楚為什麼，只知道這是爸爸媽媽的決定。但當我背起國中生的書包,跨進康傑二中的大門，真正融入了這個大家庭，成為了康二學府莘莘(shēnshēn)學子中一員的時候，我就意識到了爸爸媽媽當初的選擇是正確而明智的。因為，在這近一年的時間裡，我感受到了學校環境的優雅和大氣，領導的關愛與支援，老師的教誨與呵護以及厚重的校園文化的薰陶與感染。現在我不但深愛著我的班級，更深愛著我的學校;我熱愛這裡的每一寸土地;更熱愛這裡辛勤耕耘的每一位可親可敬的領導和老師。所以我要在感謝爸爸媽媽明智的抉擇。今天我有機會能代表七年級全體學生向各位長輩吐露我們學生的心聲，我萬分激動。話已在喉，那麼，我就一吐為快。

我們的校園，雖然沒有高樓林立，但她給了我們陽光般的溫暖，使我們在其腹中茁壯成長;我們的校園，雖然沒有奇花異草，但這裡的綠樹鮮花卻給了我們高山流水般的和諧，讓我們追逐著青春年少的夢和頑強不屈的魂。窗明几淨的教室是我們文明精神的港灣，寬闊平坦的操場是我們野蠻體魄的搖籃。這裡優雅的環境無私地孕育著我們，這裡辛勤的園丁無私地培育著我們。我相信終有一天我們會長成蒼松翠柏，會成為祖國的棟樑之才。

我們學校的領導和老師求真務實，開拓進取。他們嚴謹而紮實的工作作風使我們的學校秩序井然，更使我們全體學生養成了良好的生活習慣和學習習慣。為了我們能安靜高效的學習，班主任老師以班為家，每天都在班裡陪伴著我們;科任老師總在鈴響之前就走進課堂;領導經常深入到班級和課堂，來關注我們的生活和學習。數學課上，同學們思維敏捷，課本、學案、幻燈片層層結合，井然有序;小組合作積極探討，爭先恐後地回答問題;老師的微笑帶著同學們在數字的海洋裡遨遊，不斷髮現“新大陸”的存在。語文課前的名言積累和小朗誦成為學習中不可缺少的一部分，聽同學們妙語連珠，激情飛揚。課堂上時而慷慨，時而低沉，老師適時地點撥，相關的典故、小故事，引領著大家穿越時空與古人交流，與大師對話，領略中華文化的博大，提升自己的人文素養，開闊思維，放飛夢想。英語課上，英語老師與同學們親密無間，創設情境，營造氛圍，口語對話，豐富多彩的形式調動大家積極參與，老師的肯定，同學的掌聲，讓我們收穫成功的喜悅。下課鈴聲響了，你依然可以看見老師或單獨糾錯，或邊走邊談，或親切叮囑，時而皺眉，時而微笑，時而鼓勵，時而讚許。每一次取得成績時，有老師會心的微笑和真誠的祝福;每一次失利時，有老師沁人心脾的鼓勵;每一次受挫時，有老師會及時出現在身邊，告訴你：相信自己一定是最棒的!在這樣的大家庭裡，在多位家長的共同呵護下，我們怎能不快樂?怎能不進步?怎能不成長?他們無私忘我的奉獻讓我肅然起敬;他們執著的精神激勵著我持之以恆的學習。如果沒有他們辛勤的勞動，那麼就不會有我們今天的好成績。在這裡請允許我代表全體學生向所有的領導和老師說一聲：“你們辛苦了!”

幼小銜接班家長會發言稿 篇22

各位家長：

大家好!首先，請允許我代表學校所有老師和全體同學們向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學校工作的支援和對我們班學生的關心和愛護。孩子入學一晃已經四年級了，因為共同的目的，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關於我們孩子的學習和生活。

一、一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大後便會一直堅持下去。 做為父母要幫助孩子養成如下的一些學習習慣：

1.專心致志。要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，最好要有孩子自己的書房,在書房配上一些適合孩子閱讀的書籍,讓書香氣去感染學生，為孩子營造一個良好的學習氛圍，每位家長都要讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。但在這一點上，我們有幾位家長做的很不足，連自己的孩子做不做作業都不知，有的家長的話有點可笑，說：“我每天問他，他都說做了。” 我覺得你的這種形式性的問和沒問是沒有什麼差別的，俗話說，耳聽為虛，眼見為實，不要對孩子太放心，特別有的孩子，家長明明知道他在學習上不夠自覺，卻還是放縱自流，長此以往，為釀成很大的後果，等到你意識到問題嚴重時，你就有迴天無力的感覺。你們可知道，嚴是愛，鬆是愛，不管不問要變壞。

2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的習慣。而不要包辦代替，告訴學生一下答案了事。

3.認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。

這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。但在我們班，有很多男生都做不到，他們的作業就是完成了事，往往是保證量夠，至於質嗎，就不敢恭維了，簡直讓人頭痛，為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養成檢查的習慣，而作為家長就要有督促的習慣，要說每天檢查，誰都不能保證，但隔三差五的抽查卻是必不可少的，有的家長以自己不懂作為唐塞，我覺得這是藉口，最起碼你不知對錯，字好字壞你總能看出吧，你們可知道，能做到認真書寫，足可以說明他最起碼有個好的態度，有了好態度，就不愁沒有好成績了。

4.培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善於增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

5.背記詞彙和課文。國小生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子儘量地多背記一些詞彙和課文。在開設外語的學校裡，家長可採用諧音的方法讓孩子記較多的詞彙。

6.養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，並指導孩子做讀書筆記。

7.培養週期學習習慣。掌握學習週期，培養孩子按預習、聽課、複習、作業這樣的週期學習的習慣。

二、作為中年級的國小生很重要的一點是好習慣的養成，這包括學習上的，也包括生活上的。為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。

1、學習方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知慾增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落後的不服輸思想，學習很自覺;而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡;也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。(鼓勵孩子自覺學習，讓他們明確學習為的是什麼，讓他們逐漸變被動為主動)

2、思想意識方面：思想從單純走向複雜，開始有自己意向和自己的想法，不再什麼話都與父母說了，有了自己的世界和祕密，把心事都寫在日記裡，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。

三、 我們常常說：“外來的和尚好唸經”，於是很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支援和參與。那麼面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢?下面我先談談我個人的一些看法。

(一)注重學生學習能力的培養。

學校和家庭都有一個共同美好的願望，就是將你們的子女，我們的學生培養成為合格的人才。因此，在教育教學過程中，我們的老師注重授之以漁的教學原則，教給學生學習的方法，讓學生掌握學習的基本能力和技巧，主要表現在以下幾個方面：

1、注重基本能力的訓練

(1)要求學生做到“五認真”即：認真預習、認真聽講、認真思考、認真作業、認真複習。

(2)注重寫字訓練，針對部分學生書寫欠規範的情況下，四年級語數教師注重寫字訓練。

(3)重視朗讀與背誦的訓練，常言道“會讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，可見讀與背的重要。語文課文中除略讀課文外，一律要求背誦。一些重點段落還要求能默寫。

2、注重基礎知識的積累與運用

如今的教育與以前的教育在方法上有了改變，而改變最大的卻是觀念的變化。注重能力的培養，注重平時知識的積累，一學期下來學生要掌握多少成語，多少名言警句，多少首古詩，均有計劃地安排。

3、注重學困生的補習與優等生的培訓。

因為學生之間的個體差異性，經過三年多的學習生活，各班中或多或少有的學生成績一般，有的學生成績優秀，我們的老師對於他們在課堂中能因材施教，在課餘時間能個別輔導，讓學困生增強自信，讓優等生戒驕戒躁，知道“山外有山”。

(二)注重養成教育

大家知道，國小階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養成。我們的孩子都號稱為“小皇帝”，然而正確的育人觀應是先成人後成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。

除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都特別注意孩子學習成績的提高。那麼怎麼有效提高學習成績呢?我們應瞭解兒童的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨著非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。

學習習慣包括許多方面的內容，家長應著重從以下幾個方面進行培養：

第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來後做操、晨讀，下午放學後遊戲、複習功課、做作業，晚飯後看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，並使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。

第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下工夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裡纏著家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章：

(1)、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人;

(2)、練習時感到不知所措的，要先複習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成;

(3)、對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對於題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示範剖析。

第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。

第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話，那麼進入中年級就會嚴重影響孩子的學業長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

社會經濟的日益發展、人們生活水平的日漸提高，學生青春期的提前到來已經是一個不爭的事實，這是一個必須面對無法迴避的課題。苦惱無濟於事，我們應積極尋求好的教育方式。對個別的學生，我們應該格外關懷，經常和其談心，對孩子可能出現的心理障礙，應“預防為主，及早發現，對症治療，長期跟蹤”，家校聯合，共商幫助孩子的方法。對此，我認為家長們必須要十分重視，有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍，家長之間、家長和教師之間也可經常交流。

四、藉此機會，向各位家長提一些建議。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完後作業本上請簽名。

2、請督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完後請在課題後簽名。

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯絡，共同尋找最好的教育方法。

5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社群活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。)

總之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生

這次家長會上，我想讓各位知道，現在的教學觀和教育觀在發生變革，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。

蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。

接下來，我就談談語文學習的要求。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力。“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言。在聽的過程中接受或篩選有用資訊。現在這方面的訓練，課堂的訓練是佔了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言。

要說出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閱讀課外讀物。語文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬字。現在我發現孩子們的閱讀量還遠遠沒有達到，所以，從一開學，我就給孩子們佈置了一個固定作業，每天閱讀半個小時。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的。我發現，班上有些其實孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那麼怎樣更好地激發孩子的閱讀興趣?最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認為要是在班級裡掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個，假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然後進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，並且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，應該指導其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。關於寫，主要是指寫好字和寫好短的習作。現在班裡孩子的字總體來講是不那麼令人滿意的，而且寫字的姿勢還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。因為要學習，有考試，不免有作業。現階段，常規作業有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經過兩個月的觀察，發現了班裡有那麼一些學生總是不能夠很好的完成這些作業。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經常多我說忘記，或者沒帶，我在班裡申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現在，班裡還有少數學生少做作業，碰到難題就乾脆不做。我覺得，這是我們班裡目前存在的最大問題了。特別需要家長的配合。有的學生作業特別的慢，我和她爸爸談了之後，讓他爸爸每天檢查，並簽名，看好女兒做作業的時間，然後寫在本子上給我看。這樣一來，效果好多了，她的作業速度提高的不少，而且到現在為止，沒有出現忘記帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長和老師密切配合，孩子的良好學習習慣是能夠養成的。三年級是國小階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。希望我們的家長要多關心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以後的成長尤為重要。

真誠地希望各位及時地與我們聯絡、溝通。

幼小銜接班家長會發言稿 篇23

尊敬的各位家長：

大家上午好!感謝你們抽出時間來學校參加家長會，對學校工作的理解支援，感謝你們對**學校的信賴，把孩子送往學習。從今天家長的到位情況良好，足見家長對孩子成長的重視。今天召開家長會的目的就在於：讓家長了解孩子在學校情況，加強老師與家長的溝通交流，共商對孩子教育的策略，讓孩子在快樂健康成長。

一·基本情況：

a·學校情況：我校在創校之初就提出了“三年打基礎，五年上臺階，十年成名校”的目標，以“一切為了學生，為了學生的一切”為辦學宗旨，以培養造就“志向高遠，基礎紮實，素質全面，特長明顯，人格健全”的新一代為學校的出發點，銳意改革，依法治校，提出了“重管理、重德育、重教學、重科研”的“四重”教育教學和管理模式。健全學校管理制度，充分發揮人力資源，提高辦學質量。在上級領導的關心和各位家長的支援下，通過我們國中部全體師生的共同努力，我們已經圓滿完成了三步目標中的前兩步。近幾年來，我校連創佳績，在、**年的會考成績位於**市與爭全市第一、第二的位置。取得了令同行刮目相看的成績，也受到了社會和每一位家長的關注。在縣市教育局對學校考核中，我校連續多年被評為市、縣優秀學校。

b·老師情況：七年級年級老師27位，是近幾年來七年級年級實力較強的一屆老師，像、等老師執教九年級教學具有很豐富的經驗。一批後生可畏的年輕老師像、等老師熱愛班主任工作，對學生關愛有加，深受學生的喜愛。七年級年級12名班主任老師經過學部行政仔細考慮與斟酌，家長完全可以放心把孩子交到他們手上。年級組長是一位很優秀的年級組長，教育教學很有一套方法，對年輕老師更是手把手的教。學部的教育教學都是經過集體備課、教研後去實施的。老師責任感強，學部與學校對老師進行了思想與專業培訓，要求老師們用心、用情、用智，教育最終追求的境界是老師樂教，學生樂學。七年級學生638人，絕大多數來自、等地。極少數來自較遠地方。目前孩子們正處於轉型狀態。真正完成七年級學習轉型少則兩個月，多則一年時間。75%的學生能積極配合老師、聽從老師指揮，有板有眼按照老師的教育在執行。課堂用心聽講，思考、小組合作、回答問題、完成學科練習。各學科學習開始學習安排時間，學習自習課安排自己的學習。課後積極參加年級組、班級組織的各種活動，表現不錯。生活自理能力也很不錯。許多學生學習參與學部與班級管理，有自己的思考與主見，感想、敢說、敢做。班級佈置就是學生參與下完成的，雖然稚嫩，但以他們的眼光已經很好了。20%左右的學生知道要按老師的指導去學習，但學習缺乏自覺性、自制力較差。始終要老師守著。早讀應該是書聲琅琅，但老師去了另一個教室聲音馬上沒了。讀一遍沒了。還是存留在國小階段。3%左右的學生更是學習不得法，心理年齡還在小四階段。被動得很，什麼事都依賴於老師。作業要單獨提醒與指導。今天教了但明天又復原又不知道了。行為習慣事事教還非得老師講，同學提醒不聽沒用。為了抓習慣形成學部在軍訓時開展了入學教育，班主任老師到現在還是全程跟蹤。針對此情況怎麼辦?為了讓孩子儘快適應國中學習與生活，家庭與學校一定聯手，形成受教育的大環境、好環境。好多家庭方面把孩子推給爺爺奶奶帶養，大家知道：隔代帶養過分溺愛，什麼要求都滿足。教育專家呼籲：孩子不要隔代帶養，這是做父母的責任不可推卸。國中三年正是孩子習慣、個性、人生道德觀、價值觀開始形成的關鍵時期，千萬不能馬虎大意。許多通學生、周寄學生雙休日回家，週日時間如何安排：5+2=7還是=0.那要看管理是否到位。我們一起想辦法形成教育合力。要相信：只有我們的決不言棄，用滿腔的熱情、百倍的耐心、科學的方法、園丁的心態，孩子一定有進步，會進步。孩子的明天會更好。

二·我們的目標：

希望把每個孩子培養熱愛生活、熱愛學習、熱愛祖國，尊老愛幼，講文明有禮貌，講衛生守紀律。通過學習與活動提供孩子成長鍛鍊的機會與平臺，達到學生自律、自治、自強、心理健康、懂得感恩善待自己與他人的好學生、好孩子。三年後能夠給家長一份滿意的答卷。

三·努力的措施(要求老師、學生做的今天不在這裡講)之一：家校聯手形成合力。但許多年輕的父母教育孩子感到困難：孩子不聽話缺乏耐心。很多情況下滿足孩子的物質需求(多)比較多，加上家庭責任事多往往忽略孩子的心理需求，與孩子溝通較少。即是由交流也比較隨意，很用心地抽出時間陪同孩子關注孩子心理是否健康比例少。作為家長怎樣做?就對教育30多年的感受談自己一些看法，希望能對大家有所收穫。

讓我先講兩則故事：一則發生在去年下期大概12月份的事天氣剛放晴，地上還有積水與泥巴。我們一行幾個老師遇上接學前班或是小一年級的婆孫倆，走在路窄地方，小孩子主動讓路，奶奶大聲呵斥小孩：誰讓你讓路了，沒出息。只有大人給小孩讓路，哪有小孩給大人讓路呢。小孩在無人提醒情況下為什麼會讓路，奶奶教育結果使孩子會怎樣?第二則故事來自某教育雜誌一篇文章：講的是很有文化底蘊的一個家庭。小孩子3歲多還不會說話，急得全家人像熱鍋上的螞蟻：到醫院檢查身體沒問題，發育各項指標均正常、健康，來到醫院的諮詢室，諮詢師經過全面瞭解孩子成長的環境，讓諮詢師搖頭不已。原來是：外公外婆講上海話，小保姆講安徽話，母親講普通話，父母對話通常講英語。就這樣一個環境，讓小孩雲裡霧裡一直開不了口，無所適從，原因找到了，統一講普通話，問題很快得到了解決。說明教育觀念與教育環境對孩子心身健康是何等的重要。

對孩子的教育首先是教育的環境。父母是孩子第一任老師，對孩子的影響深遠。一家庭和諧，給孩子成長一種心理安全，成長安全。二是家人教育觀點統一，切忌父母與爺爺奶奶觀點相反，一方教，另一方溺愛縱容(目前家庭教育出現五過現象：過高的期望、過分的溺愛、過多的干涉、過渡的保護、過多的指責。致使孩子出現五無：無情、無能、無望、無奈、無責任感。)。二是家庭給孩子正面能量足(表率好，尊老孝親、文明有修養、不議論外面是是非非包括對老師不滿不當著孩子面講、講學習追求進步)孩子是父母的影子。種瓜得瓜就是這個道理。其次是教育方法：父母教育孩子不一定輔導孩子學習就是教育。每天抽出幾分鐘傾聽孩子的心聲;關注孩子心理是否健康。注意培養孩子的自信心，正確面對錯誤，對孩子要有期望值但要合理。家長和老師一起加強對孩子以下幾方面的教育：

一、增強安全意識

“以人為本”是我們的教育理念，如果一個人的人生安全都得不到保障，那麼其它的一切都是白費心機，因此，安全必須是第一位的。目前安全問題最突出的是三個方面。

1.交通安全。儘管《道路交通安全法》已實施一段時間，但在生活中，尤其是在學生身上，交通違章行為隨處可見，闖紅燈，騎快車，雙放手等情況屢見不鮮，存在著極大的安全隱患。因此，我們家長務必要時常教育、提醒孩子在上學和放學回家的路上都必須嚴格遵守交通規則，千萬馬虎不得(未滿12週歲的孩子不能騎車上學)。

2.飲食安全。青春期正是生長髮育高峰期，注意一日三餐的飲食營養和衛生十分重要。現在的學生都喜歡在路邊小攤買東西吃，但這些東西的衛生得不到保障，所以家長要督促孩子少吃油炸的食品，尤其不要吃路邊小攤的食品。建議有條件的家長最好為孩子備一份營養早餐，長期不吃早餐的孩子將來對身體絕對是不利的。教育孩子中飯要在食堂裡吃飽飯菜，切不可以方便麵、麵包、餅乾加飲料來充當中飯。

3.自我保護。要做到自我安全保護，就必須教育孩子平時做到文明休息，不做危險性的遊戲，不打架鬥毆。遇到危險要機智解決，並及時向家長和老師反映情況。

二、培養良好品質：1.要勤勞。當前學生學習的最大敵人是懶惰，因此，我們要想方設法培養孩子的吃苦耐勞精神，讓他們自己的事情自己做，培養獨立生存能力，適當做些力所能及的勞動，培養愛勞動、珍惜勞動成果的情懷，逐漸克服學習上怕苦怕累的思想。有了尊重勞動，才能尊重知識，才會尊重別人。

2.要誠信。誠信是做人的靈魂、做人的準則，教育孩子要做誠實守信的人，切不可欺騙老師，欺騙父母和長輩，做到不抄作業、考試不作弊，有缺點、錯誤敢於承認，不隱瞞事實真相，培養實事求是的作風很重要。

3.要孝敬。愛父母、愛親人是基礎，沒有孝心和愛心的人是不會愛崗敬業愛家的，是不會有責任心和使命感的。因此，我們要在日常生活中注意抓好“孝敬”教育的實踐，要經常把做父母的難處和辛苦告訴孩子;創設一些能讓孩子表達孝心的機會，特別關鍵的是使孩子在父母的言傳身教中受到孝敬的薰陶。孩子一旦懂得了怎樣孝敬父母和長輩，知道了如何報恩，我們說的話孩子才聽得進去，學習才有目標，生活才有激情，才能變要我讀書為我要讀書。

三、正確看待減負：我們說一個人沒有壓力就沒有動力，沒有動力就沒有進步。作為一名學生沒有學業負擔肯定是不行的，必要的課業負擔和壓力是不可減掉的。所以說“減負”是要減掉過重的課業負擔，減掉影響身心健康的心理壓力。我們學校都已嚴格按省、市有關規定，規範操作，已不存在過量負擔，倒是個別學生負擔太輕，放學書包也沒帶，從來不做家庭作業，節假日整天往外跑或者長時間看電視等，已把學習拋在一邊，這些現象家長是有責任的，應該好好管教，和孩子一起做好學習計劃，一定按計劃實施，計劃的事情堅決執行不動搖，及時檢查到位，以培養孩子做事的定力。如若心痛孩子怕孩子累著成天就是玩，看電視、上網，完全順應孩子的惰性想不做就不做，孩子的學習習慣難以形成，久而久之，孩子精神世界空虛，反悔生活的無味，父母說的話更不會起作用了。剩下的肯定只有無盡的煩惱。要注意培養孩子的學習興趣，興趣是最好的老師，無師自通就是這個道理。

四、形成教育合力：教育不是學校單方面的責任，她離不開各位家長的配合。為了教育好學生，以下幾個方面希望能得到各位家長的有效配合。

1、家長要了解學校對學生的要求，加強同學校、老師的聯絡、溝通，瞭解自己子女在校學習、紀律、思想情況，積極配合學校做好工作。

2、注重學生學習習慣和學習能力的培養，使學生掌握良好的學習方法，養成良好的學習習慣，切記不要包辦代替，要注重學生的實踐能力和創新能力。

3、要學會欣賞孩子，善於發現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。要激發他們內心成才、成功的慾望;要理解他們，尊重、信任他們，不要給他們施加太多的壓力;要學會經常對他們說“你能行”。當他們犯錯誤時，要以疏導為主。

4、多關心自己的子女，瞭解子女的學習狀況，多掌握自己子女在課餘時間的安排，尤其是雙休日、節假日的安排，如有沒有玩遊戲機、進入網咖或其他未成年人不適宜進入的娛樂場所;關注孩子是否喜歡看網路、言情、武俠小說，發現問題要及時疏導、解決好。

5.不要給孩子配備手機等現代化的通訊裝置，這既容易引起學生之間的攀比心理，不利於培養樸素的作風，更重要的是將會嚴重影響學生的學習。

各位家長，在教育孩子目標上我們是一致的。都希望孩子能快樂學習、健康生活，快樂健康成長。讓我們一起攜手：以先進的教育理念，科學的方法，把學生的發展和健康成才放在首位，盡一切可能為學生的個性發展，創新精神和創造能力的發展創造更好的條件，讓孩子的發展明天更好!

最後祝各位家長家庭幸福、事業成功、生活甜美、孩子卓越!

幼小銜接班家長會發言稿 篇24

尊敬的各位家長：

大家好!首先，請允許我代表學校及4.4班全體任課教師，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝!

一、召開家長會的目的

各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是六年級的學生了。國小六年級，是學生在國小學習生活中最後一個階段，是學生終生學習的一箇中轉站，對學生的一生具有重要的意義;同時，國小六年級，也是國小與國中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，六年級是國小至關重要的一個階段。

俗話說，好的開端是成功的一半。開學初始，我們請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”因此我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

二、彙報上學期班級各項情況：

各位家長，下面我想簡單介紹一下我班上學期和目前的基本情況。

在上學期，我們班各方面表現令人滿意。

1、行為習慣上

上學期，我們繼續堅持“德育為首”的育人理念，注重學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌、衛生紀律等方面努力達到“學生在校行為細則”之要求。一年來，我班幾乎每週都獲得學校衛生、路隊流動紅旗，月文明班評選，我班也多次獲得榮譽;同時又因為良好的班容班貌和學生整體素養，我們經常獲得學校領導和課任老師的肯定。孩子們誠實善良，集體榮譽感強，自覺遵守各項規章制度，不打架鬧事，尊師愛友，努力學會自我約束、管理，能活潑、健康的成長，這一點，相信各位家長走入教室時，就已經從教室內良好的班級文化氛圍中感受到了。

2、學習情況

我班是一個學習氛圍濃的班集體。他們愛好廣泛、求知慾強。在上學期，我們班既湧現了學校作文競賽獲一等獎的崔藝文同學，也有“實小神算手”之稱的胡雪松同學;有英語歌曲、詩歌朗誦等比賽中嶄露頭角的敬雅、王慧君等同學，也有“六一”文藝匯演中起舞亮嗓的夏思佳、廖麒瑗等人，還有籃球校隊主力王濘、紅領巾廣播站小編輯解晨光……他們的成績太多太多了，在這裡因為時間的關係，我都沒有辦法一一向各位家長彙報!在上學期末的全市調研考試中，我班語、數、英語成績都能令人滿意，全班68人僅語文學科上90分的，就達56人。

3、存在的問題

儘管如此，因為各種原因，我班同樣存在一些問題。如：班容量過大，這使得教師對孩子的關愛可能還不夠，個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恆心有毅力，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進;個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少;孩子逐漸進入青春期，來自學習和人際關係等方面的心理壓力、各種焦慮感逐漸增加等等。

三、分析本年齡段學生的學習、生理、心理特點及形成原因

為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。 1、學習方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知慾增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落後的不服輸思想，學習很自覺;而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡;也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。

2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，很大一部分進入青春期，對於身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處於好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。

3、思想意識方面：思想從單純走向複雜，開始有自己意向，不再什麼話都與父母說了，有了自己的世界和祕密，把心事都寫在日記裡，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。

大家現在坐在我們4.4班的教室裡，可能覺得教室整潔舒適、氛圍賞心悅目，但也許大家都想象不到我剛走進這間教室的感受：當時的教室牆壁塗滿了上屆學生留下的痕跡，有腳印，籃球印、鉛筆寫的字、各種貼畫，課桌髒得放著黑色的油光，上面用改正液寫滿了各種話語。我想，這絕不是上屆的老師沒有盡到自己的職責，也絕不是以往的學生就多麼多麼的“壞”，而是六年級學生已經有五年的在校時間，經歷比較豐富，對學校的管理比較熟悉，又面臨畢業，學生普遍心浮氣躁，叛逆抗拒心理增長，因此在管理上比較複雜。

四、教師和家長如何應對：

我們常常說：“外來的和尚好唸經”，於是很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支援和參與。那麼面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢?下面我先談談我個人的一些看法。

1、引導孩子樹立正確的畢業升學觀

在畢業班中有一部分學生會存在兩種錯誤的想法，一種認為自己是學校的“老大哥”、“老大姐”了，在學校也是“經驗豐富”“什麼都經歷過”，現在就要離開學校，一切無所謂，因此放鬆了對自己的紀律要求;另一種認為自己該學的也學了，該會的也會了。特別是有的學生甚至個別家長認為，現在實施九年義務教育，國小直升國中，於是放鬆了對學習的要求。有第一種想法的同學的突出表現就是平時大錯不犯，小錯不斷，對老師的要求漫不經心;有第二種想法的則表現為懶懶散散，不求上進，甚至有的甩起膀子玩，學習目的不明確。顯然，這兩種認識都是錯誤的，都偏離了正確的人生觀，需要我們老師和家長的積極引導。我們幫助學生糾正錯誤認識，樹立崇高理想，應該引導學生認識到六年級畢業升學只是漫長人生中短暫的一瞬，意識到初高中乃至將來人生路上存在的激烈殘酷的競爭，明白只有做好每個階段的事情，才能為更大的成功打下基礎，因此我們要引導他們嚴格要求自己，不做違反校規班規的事情，刻苦學習，珍惜時光。

2、注重養成教育

大家知道，國小階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養成。我們的孩子都號稱為“小皇帝”，然而正確的育人觀應是先成人後成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。

除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都特別注意孩子學習成績的提高。那麼怎麼有效提高學習成績呢?我們應瞭解兒童的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨著非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。

學習習慣包括許多方面的內容，家長應著重從以下幾個方面進行培養：

第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來後做操、晨讀，下午放學後遊戲、複習功課、做作業，晚飯後看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，並使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。

第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下工夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裡纏著家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章：

(1)、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人;

(2)、練習時感到不知所措的，要先複習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成;

(3)、對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對於題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示範剖析。

第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。

第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話，那麼進入中年級就會嚴重影響孩子的學業長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

3、瞭解、重視孩子的心理健康教育

社會經濟的日益發展、人們生活水平的日漸提高，學生青春期的提前到來已經是一個不爭的事實，這是一個必須面對無法迴避的課題。苦惱無濟於事，我們應積極尋求好的教育方式。過去“哄騙瞞”的不科學性大家早已明白，正確的教育應該是注意對青春期心理健康的疏導，對個別處於青春期心理萌動、焦躁的學生，我們應該格外關懷，經常和其談心，對孩子可能出現的心理障礙，應“預防為主，及早發現，對症治療，長期跟蹤”，家校聯合，共商幫助孩子的方法。對此，我認為家長們必須要十分重視，有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍，家長之間、家長和教師之間也可經常交流，但有必要提醒的是，也不可“談虎色變”，只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。

4、針對以上情況，我想和各位家長一起學習《實驗國小學生在校行為細則》，明確我們的孩子應該怎麼做才是規範的，同時，我想對各位家長提出幾點建議：

(1)必須有很強的責任心

(2)要善於學習育兒知識，提高家教水平

(3)要多瞭解孩子

(4)應當具有危機處理的能力

(5)要有良好的素質，做孩子的榜樣

(6)創設有利於孩子成長的家庭環境：

〃讓孩子擁有一個溫馨的家

〃建立良好的親子關係

(7)新時期家長要做到“三明”即文明、開明、聰明

(8)具有現代父母六要素：

〃關心愛撫孩子

〃讓孩子學會獨立自主

〃讓孩子感到快樂

〃正確對待孩子的學習成績

〃給孩子留面子

〃做孩子的朋友

(9)引導子女做力所能及的家務

(10)督促子女養成良好的學習、衛生等行為習慣

(11)理解尊重學校與教師的教育行為。

幼小銜接班家長會發言稿 篇25

各位尊敬的叔叔阿姨你們好，我是鬆崗中英文實驗學校八六班的學習委員和科學課代表薛旭升，很榮幸我這天能站在那裡為你們介紹我的學習方法，期望能夠幫忙您更好地教育您的孩子，以讓他(她)在學業上取得更大的進步。

我曾聽很多家長老師說，學生必須要有很好的基礎才能學習好。就是因為這樣，所以讓很多基礎不好的同學感到很自卑，從而對學習失去了信心。其實我想說的是：“即使沒有很好的基礎，但只要肯努力，也一樣能把學習學好。”就拿我自己來說吧，我被接到深圳讀書的時是二年級的時候，當時我是一名完完全全的差生，那時我不會拼音，也不會乘法口訣，連英文有多少個字母都不明白。之後我是用死記硬背的方法勉強記住這些基本知識的，但三四年級時還不能運用自如，這對許多人來說基礎也算夠差的了吧?之所以我依然能獲得此刻的成績，是因為我努力學過並且學懂了這些基本知識，這就說明了基礎雖然很重要，但不是把學習學好的途徑，不能只在基礎這鑽牛角尖，基礎不好，那就從此刻開始努力，學好眼下的知識!所以我期望各位家長不要認為自己的孩子基礎差就對他們放任不管，就應更加地鼓勵並幫忙他們，以讓他們進步。

但就算有很好的基礎，而沒有好的學習方法也是不行的，所以為此我為各位家長介紹一下我的學習方法，期望能夠幫忙您的孩子更好地學習。我的學習方法是這樣的：

一、課前預習，課後複習。

課前預習能夠幫忙學生更瞭解老師次日的授課資料，提高聽課效率。在課前對知識有一個大概的瞭解，在課堂上對陌生知識的理解就會更簡單，提高聽課質量。而課後複習能夠使當天老師教授的知識在大腦中記得更牢，跟深刻，就不會在考試時忘記太多。而且課後複習，掌握這天的知識，還有利於跟好地理解老師以後講授的資料，就不會造成聽了這天的課，忘了昨日的知識的尷尬場景。家長們就應多多監督自己的孩子的這些課前與課後工作。

二、上課認真聽講，勤做筆記。

無論課前預習多麼認真仔細，但上課聽講還是最關鍵的。在課堂上認真聽講能夠為自己課後的複習省下更多的精力去做其他事。課上不僅僅要認真聽講，還要認真做筆記，俗話說：“好記性不如爛筆頭”確實，“手寫一遍勝於腦記十遍”。家長應每隔一段時間就檢查一下自己孩子在課堂上做的筆記，以瞭解他們在課堂上是否認真聽講。做課堂筆記能夠更好地記住老師課上講的重點知識，而且在複習時也是一目瞭然，易記易背。養成這個好習慣需要學生和家長共同努力。

三、勞逸結合我們的大腦是易疲勞的，過度地用腦不會學地更好，反而大腦會昏昏沉沉，什麼也記不進去，所以家長不能在孩子學不進去的時候強迫他們學習，因為學習中的適當休息也很重要。學習一段時間後，出去散散步，做做運動，休息一下大腦後，回來繼續學習，這時的學習效率會更高，學習效果才會更好。所以，學習也不能過分的利用大腦，勞逸結合，才能取得更好的學習結果。

四、多看書，多做題。

看書能夠增長學生們的見識，擴充學生們的知識。所以，養成看書的好習慣，也有利於成績的提高。而且看書是一項獨特的休閒方式，多看書還能夠為學生們減壓，所以我認為各位家長要多多支援自己的孩子讀課外書，不要以為課外書不是要考試的科目就不給他們看。其次，還要多做題，做題不僅僅是對所學知識的鞏固和應用，也是一種自我檢測，做題能夠讓自己明白自己哪裡不懂，以便去請教老師和同學，讓自己明白這些不懂得題目的解題方法，防止考試時遇到類似的題目而失誤。

以上四點就是我的學習方法，期望能夠為您們的孩子給予幫忙，但這也需要各位家長給自己孩子的鼓勵與支援，只有這樣，他們才能更自信，才能學地更好!我的講話到此結束，謝謝大家!

幼小銜接班家長會發言稿 篇26

各位學生家長：

你們好!

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。

一、 班級基本情況：

1、本班共有學生52人，其中女生20人，男生32人。從各方面情況來看，總體是不錯的。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。

作為學生的數學教師兼班主任，我和其中的一些同學已經共同度過了兩年多的時光，有一部分是這學期才接觸。半學期多來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。有些學生在半學期的學習中取得了許多優異的成績。

2、 成績情況：

在成績上，這學期期會考試，我們班有馬瓊、沈世玲、鄧豔、何小鳳、周永榮、項載恆、劉華玉等同學進入了年級前十名，我們還有以下的同學表現較好：阮廷仙、陳世昌、陳財香、韋家權、韋勇傑、賴添龍、黃惠斯、陳永群等 ，還有後起之秀：駱俊巨集、張敏、陸秋萍等。在九月份開展的“中華經典誦讀”比賽中，鄧豔、陳世昌、周永榮三位同學的代表全班參加，並取得較好的成績。這些成績的取得，除了同學們的努力外，跟家長的教育和對他們的支援也是分不開的。

3.存在的一些問題：

(1)、部分同學對知識的掌握不夠紮實;平時不認真學習，考前沒仔細複習。

(2)、有些同學學習態度不端正，馬馬虎虎。

(3)、部分同學偏科嚴重,不能實現全面發展。

(4)、有些同學在學習上沒有表現出很強烈的進取心，得過且過，成績也就不是很理想。

(5)還有些同學是在混日子，等待畢業。這主要表現在：平時上課在睡覺不聽課;不寫作業和練習;要求到教室學習的時間不到等等。

這些都要引起重視，希望家長給予積極的配合。

二、作為畢業班家長需要做到“四個一”。

各位家長，再過幾個月，你的孩子就要完成國中的學習，面臨他們人生的第一次大考-----會考了，因此，這幾個月是非常關鍵的一段時間。那麼，作為家長，在這段時間裡，我們應該怎樣配合學校對學生進行教育呢?

1、樹立一個目標。

這非常需要。孩子畢竟是孩子，儘管有思想，但不成熟，孩子成長的路上需要家長幫他指明正確的方向。是繼續升學還是出去就業?應該上什麼樣的學校，能夠上什麼樣的學校，適合上什麼樣的學校，都需要坐下來幫孩子做細緻的分析，然後確定一個目標，並要求孩子為目標去努力。

2、培養一種意識。

畢業年級不同於其他年級，作家長的要配合老師幫孩子培養一種緊迫的意識。知道怎樣面對畢業年級緊張的學習，要多給孩子鼓勵和教育，鼓勵孩子在困難面前要有勇於克服的意識，教育孩子要有理想、有目標，肯吃苦。慢慢地你就會發現，在你的影響下，孩子會有所改變，尤其是孩子隨著年齡的增長，變化會越大。他會變得肯思考，會變得有方向，會變得肯努力。

3、制訂一份計劃。

有了目標，有了意識，還需要有計劃，因為孩子因為年齡小，往往做事缺乏條理性、計劃性，提前制訂好計劃，一步一步按計劃走，這樣會少走彎路，也更容易實現目標。

4、形成一種習慣。

這非常重要。有句名言說，性格決定命運，習慣播種性格。也就是說習慣最終能夠影響一個人的命運。家長要在平時的生活中關注孩子的習慣，注重培養孩子好的習慣，最終形成孩子良好的習慣。比如學習的習慣，生活的習慣，再細一點，禮儀的習慣，衛生的習慣，速度的習慣，關心他人的習慣，孝敬長輩的習慣等等。這些好習慣是孩子享用一輩子的財富。

各位家長，教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱鉅的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。

三、下面談談我個人的想法：

我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。

孩子們辛苦了九年，多少風風雨雨，多少努力和付出。現在到了最後收穫的季節，該給孩子的國中生活畫上句號了，這一個句號能否劃得圓滿，這幾個月的作用也是至關重要的。作為老師，我希望我的學生，在長大以後，在回憶國中生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。也希望他們每個人出現在別人的回憶裡的時候，是個美好的形象。我希望我的學生離開母校的時候，帶著三樣東西：“高尚的品質，良好的習慣，優異的成績。”我想在這方面，在座的各位家長和我是一樣的。所以，我們也在這方面做了不少的努力。

我的第二個想法是：為孩子成長奠定基礎。

孩子帶著良好的學習習慣，與人為善，寬容的心態，在進入高中後會更快地適應，也會受到老師和同學的歡迎。孩子的學習習慣好，高中再多的課業，他也能應對自如;孩子有好的品質，那麼在和高中同學相處時就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學習的勁頭的也就更大了。如果孩子以一個較好的成績走出國中，步入高中，我想他一定會充滿信心，對以後的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態度;有句話說的好：“態度決定一切”。另外也可以給高中的老師同學留下一個好的印象。所以，也可以這麼說，國中畢業既是一個學習階段的結束，也是另一個學習階段的開始。“好的開始是成功的一半”，所以，我希望孩子們在這僅剩的幾個月裡，學習習慣，行為習慣方面，品德方面等都能突飛猛進，各方面有大的飛躍，為孩子的高中生活奠定堅實的基礎。

所以，我們再次請求大家盡心盡力配合好學校的工作，我們的目的只有一個：為了我們的孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，說具體點就是為了孩子順利畢業，輕鬆邁進高中。我們的目標是：讓孩子擁有“高尚的品德、良好的習慣、滿意的成績”。

四、家長配合學校對孩子進行教育

下面我想給大家幾點建議：

1、 多關心，少責罵。

多關心他們的生活，關心他們的身體健康，關心他們的學習情況。

2、 多嚴格，少溺愛。

少上網，禁止瀏覽不良網站的有關資訊。少看電視，週末和假期必須保證一定的看書時間。

3、要全面而準確地估計自己的孩子。

要正確看待孩子的分數。分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。

4、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。

由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，並督促其及時完成當天老師佈置的作業，同時做好功課的複習鞏固工作。如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。

5、要教育孩子遵守紀律。

家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，並且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。

6、要教育孩子注意各項安全。

(1)校園安全：包括校園內及學校周邊、上學放學路上的安全。

(2)交通安全：包括行走、坐車等的安全。

(3)游泳安全及防溺水。

(4)注意飲食衛生，防食品中毒。1、及時消除孩子的浮躁情緒

(5)用電安全及防雷電。

(6)其他安全。

學生能順利畢業、考上好的學校是學生、家長、老師的共同心願。而且這也必須是三方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長對學校和老師的工作多加支援。

孩子們快畢業了，而在這個時間段最容易出現的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學習不踏實，做事不認真，原來規規矩矩的孩子有可能會給你點意外了，這個意外極有可能是我們不想看到的。現在我們的新課基本結束，很快就要進入全面的複習了，要對以往的知識進行梳理，查漏補缺。六年所學的知識，現在用有限的時間去複習鞏固，學習任務必定要比原來大的多。學習任務的增加，孩子肯定會覺得比平時辛苦，肯定會有怨言。家長髮現這種情況要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收穫，俗話說“不吃苦中苦，難做人上人” 。

2、加強對孩子課外時間的管理

特別要注意小孩有沒有去網咖，網路是一把雙刃劍，給我們的學習生活帶來方便的同時，如果運用不當，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了。所以注意不要讓孩子沉迷於電腦遊戲之中，六年級這個年齡段最危險，一旦孩子沉迷網路之中，那就不單單是成績下降的問題，後果也許會不堪設想。家裡有電腦也能上網的家長更要注意了，孩子不去網咖了，可是在家裡沒有節制的上網也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網時有家長陪同。因此作為家長，必須多留心，防患於未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態。

3、多鼓勵 少點指責

假如孩子的成績不理想，假如您心裡很生氣，本來想說：你都學些啥呀，就考那麼一點分數，以後儘量不這樣說了，這樣說的效果會適得其反。可以肯定孩子某些方面的進步，幫孩子找找失敗的原因，給孩子信心，希望下次看到他理想的成績。每個人都渴望成功，每個孩子都想做個好孩子，做個好學生，他只是不能克服自己身上的某些不足。孩子的成功需要我們的幫助，所以請家長對孩子多些鼓勵，少點指責，這樣成有助於孩子走向成功。

最後想說的是，我們學校的學生更需要家長的關心，更需要家長的鼓勵和表揚。當然，平時你們也可以多跟我們聯絡，以及時的瞭解和溝通您的孩子的一些情況，以更好的達到教育的目的。總的來說，我們的目標是一致的，都是為了我們的學生——您的孩子能更好的成長!

再次感謝你們對學校、對班主任工作的支援，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，我們一起努力吧!

幼小銜接班家長會發言稿 篇27

一、問好

大家好，今天除了個別家長在外地打工來不了，很多家長早就到了這裡!這真的讓我很感動!謝謝大家對我工作的支援!我叫，任教您孩子的數學課，我非常希望能和您保持經常的聯絡來得到您無私的幫助。我這個人比較喜歡幹班主任，雖然很累很苦，但我覺得有味道，尤其是把不聽話的學生通過教育轉化過來;把優秀的學生通過培養髮展更好，自己總有成功感。

二、基本情況介紹

首先我來介紹一下本班的基本情況：學生總共有X個，男生X個，女生X個。一共X個住校生。咱班的老師的隊伍很強大。在平均分班的基礎上，我們班這次期會考試總評佔年級第X。現在咱班孩子都很可愛，可問題也不少，主要表現在行為習慣不好，不懂國中的學習，基本勞動能力欠缺，而且不積極，自我意識強，體質不康健。

三、教育理念

我的教育理念：我認為對於七年級學生教育的基本框架是培養成好的習慣：好的做人習慣、好的學習習慣、好的生活習慣。讓每個孩子健康快樂的成長。有人說，習慣決定性格，性格決定命運。學校和班級對於學生的要求是一致的，最後結果有區別主要還在於家庭教育這一塊。國中時期的孩子，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”，這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。老師和父母都要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的願望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不願和父母及師長交流，處於一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著被曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。這一時期的另一顯著特點是生理髮育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不願讓父母進自己的房間了，有自己的祕密了。心理上的表現是容易興奮和衝動，神經敏感，大多數孩子的早戀是發生在這一時期的，在這一時期，我們要高度重視，決不能因為不良的刺激而對孩子產生不良影響，我們的孩子雖未達到辨析是非的能力，但很自信，而自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。學校的教育形式是群體性的教育形式，它的德、智、體等教育都是群體性的教化，主要是以傳授知識為主體，一個老師負責65人的教化任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的物件集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的物件情感上來說，家庭教育都佔有優勢，有著特殊的地位和作用。

四、看成績

把這次家長會安排在期會考試後，是因為您肯定最想知道的是孩子的成績。一直以來孩子的成績單就是家長臉色的天氣預報!但我始終認為分數並不是孩子學習生活的全部，更不是衡量孩子好壞或者家庭成敗的重要依據。在此,希望家長朋友們能正確分析孩子的成績。鼎新中學高手如雲，不要僅僅看孩子的名次。國中比起國小有很大變化：第一，學科增多。第二，難度增加。第三，教學速度加快。第四，在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。第五，課外作業增多、自主學習增多。第六，分數區別。

要透過成績看問題：從成績反映出的學習習慣、學習態度、薄弱科目、努力方向才是我們最需要關心的。

看孩子學習質量要從三方面看:

上課聽課質量：

課餘時間效率：

作業情況：

當然從成績上看一般會把學生分成優秀生、中等生、後進生三塊兒來分析，進行不同的談話和思想教育。希望您也能根據孩子的成績從這幾方面跟孩子談一談。

優秀生：要不驕不躁，努力拔高。給予適當的壓力，不要僅滿足於現狀。我們班的第一名在學校裡是X名，所有優秀生的目標應該看向最高峰。在提高學習成績的同時，注重他們的品質形成。

中等生：要看到優勢，挖掘潛力向優秀生進軍。其實他們已經具備優秀生的潛質，只是學習習慣和學習態度上有差別。所以關鍵重習慣。

後進生：多種原因導致成績不理想，有的基礎本來就差;有的還把自己當國小生，適應不了快速的國中生活。科目的增加使本來就稍慢的他亂了陣腳;有的認識不到學習的重要性，認為七年級學不學好無所謂;有的處於一種離開父母、環境陌生、同學陌生的悲哀心情中，放不開，不願敞開心去學等等。但成績可不是用上力就直接見效的，所以要注重他們的進步。

其實我們老師就是醫生，而家長就是護士。醫生下藥，護士護理。兩者合作才能祛病除根!

五、幾點建議

最後我將一些需要您配合的事項告知於您，希望能得到您的支援。

1、經常提醒您孩子路上一定要注意安全，慢一點沒有關係。(大撒把)

2、儘可能抽空和孩子聊學習和學校生活，加強親子間的溝通。(防止過早叛逆)(不嘮叨、囉嗦)

3、給孩子創設單純的生活環境。關注您孩子點滴的變化，並且和我保持經常的聯絡。(防止早戀)

4、要學會理智的愛您的孩子。物質上適可而止。(丟錢、亂買零食)

5、挫折教育、下象棋(自我意識強、自私)

6、多發現您孩子的優點，多鼓勵和肯定他，給孩子自信。

7、不要用分數來論英雄，只要孩子比過去有進步了就要認可並且給予表揚。

8、不要打罵您的孩子，尤其是在很多人面前。

9、耐心傾聽孩子的想法，讓您的孩子發表自己的見解，和孩子交朋友。

10、不要把自己的孩子與別的孩子比較，讓孩子與自己的過去比較。

11、 若孩子哪門科目的成績不理想不要首先責怪孩子而要幫助孩子找出原因尋求解決的方式千萬不能用“笨”來形容自己的孩子。

12、讓孩子一定要跟著任課老師好好學習，抓緊在校學習時間，家教是不得已的措施。

13、學校的飯可能不能符合每個孩子的口味，但是我希望您能告訴孩子珍惜飯菜，一定要吃飽。(體質欠缺)

14、讓孩子適當吃點苦，才能讓他們懂得幸福生活得來不容易。(基本勞動能力欠缺)

15、控制上放學時間，注意他的夥伴群。

16、告訴孩子學知識要放下架子、放下面子，

17、不說老師壞話

總之，學生的成長和發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創造出一個燦爛的明天。我個人來講，離家長要求的優質老師差距還很大，希望各位能無私的提出寶貴意見，能夠幫助我成長。

謝謝各位聽我囉嗦這麼長時間。

幼小銜接班家長會發言稿 篇28

各位家長，大家好!

感謝大家今天的光臨。孩子入學一晃已經一學期了，我向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一學期多來對我工作的支援，對學校工作的支援。如果沒有你們這樣的支援，孩子們不可能有這麼大的進步。 今天約請大家來，和我們老師一起，主要目的就是分析前一段時間班級的一些情況,研究下一步面臨的任務，制定好措施，通過我們的共同努力，做好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。

一、 彙報上學期的情況

上學期，我們班的孩子很好得完成了從幼兒園到國小生角色的轉換，無論是知識的掌握、技能的形成、習慣的養成，包括思想的提升都取得了一定的進步。下面，簡單向家長彙報我們班在管理和語文學習上比較有特色的地方。

1、 在班級管理中樹立“愛”的基調。

在班級管理中，我比較注重接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛” 我總是記住一句話“和孩子們交流，不妨身體低一點，聲音小一點，距離近一點，道理淺一點”。即使班裡個別好動好鬥的孩子，我也並沒有過分指責，我看到過一些文章，大意是說愛打架孩子,多半是因為“肌膚飢渴”。所以我總是細心去發現他們聰明、負責任的優點，以鼓勵為主，即使批評他也不會傷他的自尊，還在平日多給他愛撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經過一學期的努力，孩子們都比較願意親近老師。當然，這一點也得感謝家長，是你們在支援著我的工作，在孩子面前為教師樹立威信。曾有幾個孩子對我說：老師，我很喜歡你，我爸爸媽媽也很喜歡你。家長的一言一行直接影響學校的教育成果。假如家長經常在孩子面前議論教師、指責教師，其結果往往削弱教師的威信，容易使孩子對教師產生懷疑和不信任，這不利於孩子的正常的成長，即使家長對教師的工作方式有意見，也要避開孩子，單獨與教師或學校友好地交換看法，以取得一致的教育方法。

2.培養學生良好的行為習慣。

葉聖陶先生說過：“教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”在長期班主任工作中，使我深深地懂得國小階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以我經常要求孩子們課間不追跑打鬧，做正當遊戲;同學間說話要有禮貌;愛護學校的公共財務，花草樹木。在學習習慣方面，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習(讀3點要求)和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如發言時要求學生做到三大：大膽、大方、大聲。

特殊學習習慣的培養。各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那麼學習這些學科的習慣也就不同，就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。如數學、語文假如學生做錯題了，都是要求不擦掉原來錯的，而在後面改過正確的。，這些習慣不是一朝一夕可以形成的，需要在生活中不斷鞏固，反覆強調，同時也希望家長在家裡能夠監督孩子的習慣，多些時間和孩子聊天，認真詢問在學校的情況，共同培養孩子良好的學習習慣。

3、 提高了學生的朗讀課文的能力。我認為孩子的能否對課文的朗讀感興趣，跟他能不能把課文有感情得朗讀出來有很大的關係。所以我總是要求孩子們入情入境、有滋有味地讀課文，最好再加上神態動作。一學期來，孩子們的語言感悟能力有了一定的進步。　　4、 擴大孩子的閱讀量。語文的學習是一種積累的過程，從來就沒有聽說語文的學習可以突擊的。所以我特別注重孩子們的課外閱讀，非常感謝大家對上學期我們班的捐書活動的支援，一共捐了315本書，我想，我們班的孩子不僅開闊了知識的視野，同時也體會到一種付出和分享的快樂，這學期我們這項工作還要繼續，希望能繼續得到大家的支援。另外，閱讀《三字經》的活動也開展得不錯，孩子們不僅接觸了中國經典的文化，也提高了記憶能力。本學期我還想請家長準備為孩子準備一個軟面抄，用來每天抄一些古今一些經典的名句，下週一開始使用。

我們班的學生比較多，而我管理班級的原則一般是，沒有特殊的事情，假如孩子的各方面情況都在我的掌握之中，我就儘量不麻煩家長，我也幾乎不在家長面前告學生的狀。所以我作為班主任和各位家長的聯絡都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。但是，家長又特別希望及時瞭解孩子在學校的情況，所以，我反而希望家長能積極及時和老師聯絡，一般每週都可以打我電話，特殊情況每天打都歡迎。大家可以把家庭中的重大事件，孩子的身體狀況，思想表現，心理問題要讓我瞭解，以便教師做到心中有數，對症下藥。

二、 對孩子的期望值不宜過高

我覺得從我們的家長角度來說，家長要定位你的期望,你要客觀地看待孩子目前的水平。作為家長主要的工作應該是給孩子一些鼓勵和提醒。 實際上鼓勵的確能給孩子提供自信，這才是家長和老師們都應該做好的事。我曾經在網上看到一篇文章很受啟發：

不做“要強的媽媽”

我越來越發現，當媽媽不能太要強，信了那句老話：“要強娘養出笨姑娘”。是的，為了孩子的全面發展和健康成長，為了全家的幸福和祥和，我決定不再做要強的娘。我現在能說出一百條理由，說服你不要再做要強的媽媽。

首先，太要強的媽媽對孩子容易苛刻，孩子很難體會驕傲和成功的喜悅。因為您老的標準太高，不夠完美的結果不僅不會得到您的鼓勵和肯定，而且極容易導致您的吹毛求疵，當要強的媽媽用挑剔的眼光審視孩子的作品，體味孩子的成長時，對母親而言，總是少了些滿足，而這樣教育的結果，總是容易讓孩子缺少自信而變的怯懦。因為，他多麼害怕失敗或者不夠完美的成功將會換來您失望或抱怨的眼神呀!所以，做個不太要強的媽媽吧，讓您的孩子放開手腳去做，當他迷茫或無助甚至是一敗塗地時，用您讚許和鼓勵的眼神告訴孩子：“已經做的很好了，再去試試，再去堅持”!

第二，太要強的媽媽對孩子容易急噪，孩子很難體會到循序漸進的快樂。要強的媽媽一般希望一眼就看到完美的結果，因此，對於必然存在於每個步驟中的缺憾總是難以容忍，最常聽到的就是：“這個字怎麼寫的還是這麼難看”!其實，拜託，請您翻開孩子前面的作業看看，現在的字比已往的規範多了!為孩子每一點滴的進步而欣喜吧，讓孩子在您的欣喜中確定自己努力的方向，確定自己要攻克的下一個目標，讓孩子在您的每一次肯定中深切體會成功的快樂!

第三，太要強的媽媽對孩子容易大包大攬，孩子缺少自主自立的機會。太要強的媽媽，總覺得早晨起床孩子自己穿衣服不夠快，於是三下五去二就為他搞定;總覺得孩子自己系的紅領巾不好看，於是麻利地一揮而就;太要強的媽媽甚至不願讓孩子受到批評(因為那樣她也會沒面子)而教會孩子簡單地撒謊(例如如果忘記帶紅領巾了就說自己還沒入隊呢，免的讓值周的記下來扣班裡的分，挨老師的批評和同學的抱怨)，太要強的媽媽，總是讓孩子很體面，而孩子自己又什麼都不會幹!孩子缺乏自主性的意識培養，缺乏自立的鍛鍊，反正，是媽媽能幹，說什麼都算!所以，媽媽不要太要強，孩子自己的事情，做的好不好就讓他自己去鍛鍊吧!

第四，太要強的媽媽做事情急功近利，容易捨本逐末，但結果往往是欲速則不達。她總是希望一下子就看到期待的完美，於是就用盡方法策略去促成。這樣的一種情緒，很容易讓孩子只重視結果而忽視過程的意義，而人生最大的美麗，就在於在生命進行的過程中用心體驗她的美麗。在任何人的眼睛了，任何一步就可以邁到的地方，風景永遠不是最美的。所以，要強的媽媽，應該以平和的心態，和孩子一起感悟創造生活的真諦。

第五，太要強的媽媽對生活容易失意，孩子容易有不良的情緒。比如，嫉妒，狹隘的攀比意識是要強媽媽的大敵。她多麼喜歡和別人評比然後戰勝別人呀!但是在人生的競技場上，誰都不可能永遠是第一。所以，她容易感染孩子有太多的失意，孩子也很難領會寬容的魅力!太虛榮的媽媽，讓孩子也跟你活的累!所以，要要強的媽媽，一定地注意孩子性格的培養，讓孩子健康地生活在友好、合作的天地了!

曾經，我很要強，我看孩子衣服穿的慢，臉洗的不乾淨就幫他穿衣，喂他吃飯，但當我看到同學家比他小一歲的弟弟吃的比他還好時，我終於明白了，飯，得讓他自己一口一口地吃，即使撒一地，要乾淨的話多收拾一遍而已。

曾經，我很要強，因為孩子其會考試不是我的想象，所以有些失望。可是，有一次，孩子看到我英語演講比賽二等獎的證書，不服氣地說，“哎呀，怎麼也沒拿個第一。”我告訴他，我的第二也很值得驕傲，是媽媽一路拼來的。完後我想，覺得自己的第二已經很不錯了，孩子的第三、第四、第五又何嘗不是他一路拼殺的結果呢?!從此，我對孩子的每一點進步都認可，我覺得，他真的很爭氣!

現在，我放開了手。我不怕他的衣服髒，只要他玩的開心;我不怕他沒有拿獎，因為他還有很多的機會;我不怕他收拾書包太慢，因為我要他自己去體會時間;我不再擔心他把飯粒撒了一地，因為他的肚子不再空虛;我不怕他字的不好，因為我看到他在刻苦地練習……我發現我的孩子每天都會給我數不清的驚喜!

我不再是個要強的媽媽。我卻發現我的孩子一天比一天要強，一天比一天優秀，我們的生活，也一天比一天開心。發誓不再做要強媽媽的我，總是在別人不絕於耳的誇讚聲中，在心裡，醉了又醉。

所以，有什麼理由再去做那個自己累極了、別人煩透了的要強的媽媽呢

幼小銜接班家長會發言稿 篇29

尊敬的各位老師、家長朋友們：

大家好!

我是一(2)班汪天意的爸爸。這天我能代表家長髮言感到十分榮幸，首先十分感謝班主任張老師給予我這麼好的一個機會，讓我與大家在一齊探討教育孩子的問題。

我是教育小孩子方面，實在是門外漢，一向是“摸著石頭過河”，一邊向過來人討教方法，一邊在書本上尋找經驗。記得第一次家長會朱老師的那兩句話：“家長要和孩子共同進步”“一年級的孩子就像一張白紙，你給他描成什麼色，就會是什麼色”，我記住了這兩句話，並身體力行。我相信再多的理論只是方向，而孩子的點滴成長需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的細心教導和引領。下方我就簡單介紹一下自我的做法：

一、培養孩子自覺性，養成好習慣。

我深知習慣養成的重要性。我在告誡自我：“好習慣養成應從娃娃抓起”。從小我們就十分重視孩子點滴好習慣的養成，上學後我們對徐威在好習慣的養成上又細化要求：飯前便後、寫作業前後，要洗手;自我的書桌在學習過後要收拾整齊;作業本和書本要包皮，用後作業本收入專用袋內，課本平整放入書包內，儘量別出現折角;記作業的小本要充分利用，不要空頁;作業書寫要工整、大方，杜絕潦草;讀課文、背課文要聲音洪亮、聲情並茂。要求有了，重在落實，落實需要監督和持之以恆的堅持。在孩子生活中我們堅持用父母的行動引導孩子的行動，每一天檢查、整改、鼓勵。好習慣的養成不是一天兩天構成的，堅持經常才會習以為常。我們對孩子的學習成績看的比較重，但並不教條，我們一致認為在國小著重培養的就應是一種良好的學習習慣，一次兩次成績不好代表不了什麼，更用不著大驚小怪，但必須要給孩子施加一點壓力——養成好習慣。

二、讓孩子學會服從和認同，及時肯定鼓勵。

“沒規矩不成方圓”，上方所說的習慣養成其實就是在不斷定規矩，並使之經常化。而規矩首先要讓孩子無條件服從，我覺得這需要一點家長制，在此基礎上我們共同努力向孩子講解守規矩的道理和益處，並鼓勵孩子認真去做，孩子只要做，好與不好不評價，我們總會告訴孩子：有進步，真棒，再用心點會更好。不斷的鼓勵能增強孩子的認同感，他會更加努力的朝著既定目標前進。汪天意剛上學的時候，有一個不好的習慣：放學回家，把書包往沙發上一仍，開啟電視看動畫片。針對這種狀況，我們首先樹規矩：放學回家，飯沒做好之前的這一段時光，不許開電視。唯一的做法是：洗手，喝水，拿著書包進書房寫作業或看書。務必無條件服從。開始孩子撅著小嘴很不樂意，但攝於家長的威嚴又不得不從。隨後幾天我們為了讓她從心裡認同，我和我家屬給她分析利弊：回到家就完成作業，時光往前趕，咱們能夠早睡早起，第二天上學有精神，老師愛這樣的學生;回到家就完成作業，我們就有時光多複習以前學過的知識，基礎打牢了，不管老師怎樣小測，我們都得優。孩子有了目標，就有了動力。汪天意從此甩掉了以前的還習慣，一進家門，總是按照既定程式：洗手，喝水，拿著書包進書房寫作業或看書。我們總是表揚她：汪天意這天真棒。輔導作業時，我們總是挑選她寫得好的部分，大加讚賞，期望她能夠持續，做得更好。

三、讓孩子學會孝順，懂得感恩。

汪天意從小就很懂事，很會疼人，看見姥姥在咳嗽，她趕緊用她的小拳頭給姥姥捶捶背;看見我在洗腳，總會給我拿來拖鞋;發見媽媽口腔又潰瘍了，趕緊給媽媽找潰瘍散。我們抓住這些點滴小事，鼓勵她，告訴孩子怎樣對待身邊的每一個人：感激老師每一天給我們的教導，教我們習字練字、識數加減;感激孟姨、嶽姨每一天的接送和督促輔導;感激姥姥的一桌飯菜;感激黃姥姥送來的新衣服。我們欣喜的發現：孩子會說多謝了，孩子會說您辛苦了。

四、注重營造良好的家庭學習氛圍。

我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長是我們唯一不變的職業。“養不教父之過”，我們做父母的職責重大。“身教重於言教”榜樣的示範作用和學習氛圍的營造，對孩子的成長很重要。我們夫妻在孩子學習的時候，一般都陪在孩子身旁，她寫作業，我們一人一本書認真的看;孩子有問題尋求幫忙，我們幫孩子找方法;我們共同讀書，背書。孩子的語文書上的課文我們三口比賽讀，看誰讀得好;識字看誰認得又多又好。算術題，我們進行競賽答題，講故事，我們看誰講的繪聲繪色。

五、夫妻教育主角互補，剛柔並濟，構成合力。

家庭和諧是家庭教育的基礎。夫妻和諧是家庭和諧的核心。而在對孩子的教育中，夫妻雙方應密切配合，教育方式相容互補，剛柔並濟，從而構成教育合力。我們的做法是：根據夫妻雙方性格的不一樣進行主角分工，我唱紅臉，妻唱白臉，特殊狀況互換主角。我認為在家庭教育中一味的“壓”和一味的“哄”都不能到達教育效果的最大化，只有夫妻教育主角互補，讓孩子在一張一弛中經受著成長的歷練，才會真正成才。汪天意脾氣比較大，汪天意媽媽性格很溫和但追求完美，對孩子要求很高，我因為長年從教的原因養成了一種職業病——脾氣急躁。孩子愛玩是天性，汪天意常常在我的單位就能把作業全部完成，並進行復習、預習，期望回家能夠多玩會兒。但是汪天意媽媽在孩子吃晚飯後仍拿出自我手頭準備的複習資料，讓孩子反覆練習。汪天意就很不樂意，和媽媽制氣，有時把我物件氣的大聲嚷嚷。此時我按捺下急躁的脾氣趕緊出場，安慰完閨女，安慰妻子;先把妻子勸出書房，再和孩子講媽媽讓她反覆複習的目的，最後強調堯“認頭”複習。這樣夫妻配合，剛柔並濟，構成合力。孩子的教育取得了明顯的效果。

看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼裡，喜在心上。我明白，她所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨和辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們必須會健康地成長，她將會是我們的驕傲。

最後，我祝願我們的老師健康、快樂，也祝願在座的各位家長，享受孩子們成長的幸福與快樂，多謝大家。