各位老師們：
隨著下谷坪民族學校的成立，我校的辦學條件得到了極大的改善，這為學校今後的發展奠定了良好的基礎。我始終認為教育質量是我們辦學的生命線！說實話，下谷坪民族學校能有今天的成績，都是各位老師共同努力的結果。但我們也要清醒的認識到，雖然我們的教育質量在全區走在前列，但我們同區外學校相比，仍有很大的差距。俗話說窮則思變，落後就應該想盡一切辦法改變現狀。日復一日的原地踏步，就是在倒退。所以我們必須拿出教育改革的勇氣和行動。
教育改革應該首先從課堂教學改革入手，今天我們在這裡召開下谷坪民族學校國中數學情景生活化教法的探索與實踐課題啟動會議，意義是很深遠的。我多麼希望我們的學校能多出一些名師、多出一些優秀人才，也好讓我們的學校成為有一定影響力的、讓家長放心、人人嚮往的學校，而這個教研課題的開展，就應該是這些夢想的一個起點，是一個良好的開端。 做這項課題研究工作，需要我們參與課題研究的人員付出很多心血和汗水，但付出是值得的。不想當將軍的士兵不是好士兵，不想當名師的老師，不是好老師。要想成就自己，就必須學會帶著問題去教書、去育人，努力做一名學者型教師。溫總理說，中國現在需要大量的教育家來辦教育。不要沒有自信，只要我們努力，我們同樣可以成為教育家，或者成為某一方面的教育專家。這個教研課題的實施，給老師們提供了一個很好的促進自我專業成長和發展的平臺。學校將在經費等方面對課題的順利完成，盡力給予保障。
我宣佈：下谷坪民族學校國中數學情景生活化教法的探索與實踐課題研究工作正式啟動！ 下面我宣佈課題組成員名單及分工：
：課題組負責人，負責課題經費的籌措與管理。
：課題組負責人，具體負責理論指導與協調。
：課題組負責人，具體負責本課題的申報、策劃、實施與指導，研究成果集的彙編整理工作。
、劉祖傳、舒選、楊威、邱東海、徐時練負責課題執行、研究個案、資料的收集整理。
:負責課堂實錄光碟錄製。
、負責資料整理列印。
謝謝大家！
各位領導、各位老師：
大家好！非常榮幸請到教育總支領導蒞臨我校指導工作，在此我謹代表華師附屬航天龍城國小全體師生向參會領導的到來表示衷心的感謝和最誠摯的敬意！
我校20xx年xx月落成開學，辦學條件還不夠完善，基礎也比較薄弱，教育教研這一方面顯得滯後。我們希望通過課題研究，搭建教師學習和研討的平臺，促進教師不斷提高專業素養，培養一批專業素質過硬、勤于思考、善於鑽研的教師隊伍，並通過這些教師的引領，形成濃厚的教研氛圍，促進教師不斷提升自身素質，推動學校良性發展。
一、學校簡介及背景。
1、學校在基礎設施未完工，裝置設施未配套的情況下倉促開學，學校一邊建設，一邊開展教學活動，安全壓力巨大。
2、師質力量是當前制約學校發展的主要因素之一。
表現：嚴重缺乏骨幹教師，教師學科分別不合理，師質構成複雜，管理有難度，教師新的教學理念和專業素養有待加強。
3、生源構成與質量是學校當前面臨的最大難題。
（1）生源構成：村民子女——入住業主子女——和外來務工人員子女（二小分流）
（2）生源質量：學困生佔比大，學生學習習慣養成壓力大，家長支援力度欠缺。
4、學校辦學規模和地理位置在盤龍區域內缺乏競爭優勢。
在學校面臨以上諸多困難和問題的情況下，教育局和開發區教育總支對學校下一段的發展要求是：在2——3年的內，學校教育教學和整體辦學水平達到開發區第一梯隊，在4——5年的時間內邁入黃陂區前列，學校形成鮮明的學校辦學特色，成為區域內學校整體辦學水平和教學質量跨越式發展的突破口，真正發揮華師合辦學校在區域內的引領、示範和輻射作用。
二、面臨的機遇與挑戰。
1、區域內第一所合作辦學試點學校，可尋求各方面的政策支援。
2、管理團隊團結，有親和力和戰鬥力。教師隊伍中中青年教師佔比大，只需適當的引領，在很短的時間內就能形成強大的戰鬥力，同時將在區域內引進4——6名骨幹教師充實教師隊伍。
3、有華師百年教育品牌的支援和強大的專業引領能力，如何用好華師這一平臺，是學校實現教育局、教育總支辦學目標的關鍵。
三、工作開展與困惑反思。
1、 落實規程，點亮心火，夯實常規。
在高起點辦學總的方向下，以教學、德育規程管理為抓手，從基礎做起，建立實用課堂，讓教師能教書、學校能生存。實用課堂內涵詮釋和標準有袁校長及教導處向老師們作出明確的要求。
2、順勢而為，孕育火種，蓄勢待發。
在困難和壓力面前要謀定而動，特別是校務和行政成員要做到“三看”。 看遠——攬物於胸。就是多學多看，頂層設計。
看透——洞若觀火。就是問津求真，切合實際。
看淡——超然脫俗。就是敢於實踐，敢於失敗。
具體的設想：
一是日常規範管理，在夯實教學常規個過程中當前尤其要做好顯性的育人規範管理，加大華師教育品牌的宣傳力度，樹立學校在區域內良好的口碑，在家長和社會上形成一定的信譽度和美譽度。
顯性育人規範（張校長和政教處要做好德育規範）：兩操、升旗、路隊、門衛、招生及教師學生精神面貌和教師敬業精神。
二是藉助實用課堂試點，依託華師專業引領，創設適合學校持續發展的高效課堂新模式。
袁校長和教導處要做好研討、試點和規劃。
三是試點武漢市足球學校，嘗試學校提議發展教育的突破口。
政教處和教導處要規範學生陽光體育活動方案及實施細則，開展豐富的體藝興趣組及社團活動，以人為本，促進學生全面發展。
四是積極參與20xx年武漢市素質教育特色學校的建立工作，提煉學校辦學思想，形成學校辦學亮點和特色，助力學校跨越式發展。
三、燃燒激情，放飛夢想，尋路超越。
希望我們孕育的星星火種能燃燒、爆發、燎原。
“模仿也是創新，拿來也能發展。”在學校辦學特色還未形成的情況下，我校將以“拿來——仿製——改造——創新”的方式摸索學校持續健康發展之道。
以上是我校在進行實用課堂課題研究之前我們面臨的機遇與挑戰。最後，我也對課題組提出一些要求，希望課題組每位成員都要重視本次課題研究，以今天為起點，嚴格按照課題的研究要求和進度安排，做好每一項工作，抓好每一個細節，高起點，嚴要求，在爭取課題順利結題的同時，力爭出精品，出亮點。同時學校在時間、經費上給予保障，學校拿出一部分資金，用於軟硬體的投入，使本課題的研究能夠順利完成。
20xx年xx月xx日
一、學校教科研工作的回顧。
按照縣教科所的工作安排，在馬校長的高度重視與大力支援下，在李校長的策劃與具體部署下，在學部主任的鼎立配合與協助下，在學部教科室相關人員的通力合作下，幾年來，我校的教科研工作取得了一定的成績。
我們參與了學校申報語言文字規範化學校申報材料的撰寫；我們參與了學校高效課堂八步的理念解讀與闡釋，對學校高效課堂的構建提供了理論與智力支援；我們指導了老師小課題手冊的填寫，打消了老師們的畏難情緒，變得從容、自信；我們引領了老師課題的立項、結題文字材料的撰寫，逐步的提高了老師從事課題研究的必備技能；在取得成績的同時，我校的教科研工作也一年一變化，一年一提升，課題研究由以往的少數人蔘與、大多數陌生變為越來越多的人熟識、參與課題研究；國家級課題《傳統文化與語文教學》的順利結題與楊代雨老師主持的省級課題的結題，宋之民老師的市級課題結題材料的呈送，李秀銀、劉守冰老師的縣級課題的結題，20xx年我縣xx項縣教學成果的獲獎都顯示了我校教師參與課題研究的能力的提升。賈培榮等老師積極準備縣級課題的結題材料的工作顯示出我校老師對教科研工作的認識越來越到位，技能在提高。20xx年，我校教師立項xx項市級課題，xx項縣級課題。這都從一個角度標示學校教科研工作的提升。
二、存在的問題。
取得成績的同時，我們也應正視學校教科研工作存在的問題與不足：
1、教師參與課題研究的積極性與數量還需提高；
2、學校的教科研網路沒能真正發揮最大效能，在一定程度上影響了教科研工作的質量；
3、包括我在內，相關的教科研人員工作還需再優化、再細化，加大對課題等教科研活動的技術指導與輔助；
4、學校教科處的職能沒有正常發揮，責權弱化、欠明確，開展的教科研活動還需加強。
5、教科研設施匱乏。
6、和縣先進的教科研學校相比，我們還存在一定的差距。
三、今後教科研工作的改進設想。
1、明確教科處職責，優化教科研網路。
教科處負責學校的三個學部的教科研工作，負責承接、安排、與上報縣教科所安排的工作，課題研究、教科研論文等寫作、創新課的評選都有教科處負責，與學部日常的教學工作相對獨立；以後，擬請示李校長報校委會研究，出臺教科研評估細則，對老師的教科研活動量化評估，計分納入學期教師綜合評估並佔一定份額。
優化教科研網路。在學部明確教科室專職人員，明確相應的工作責權就是負責學部的教科研工作；強化教科室人員的責任意識，加大對老師具體技術指導與服務。教科室人員下對老師服務，上對教科處負責。給學部領導減負，使教科研工作優化。
2、圍繞縣教科所的工作安排，定期開展教科研活動。
提前、主動、用心地做好準備工作；加大對小課題手冊填寫、課題立項研究與結題準備、教研論文、教學案例、教育敘事、創新課等的技術層面的引領、幫扶與把關。
3、制定出臺學習教科研活動計劃，按照計劃開展工作，注重過程成果的積累與評估。
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