國小德育工作簡報

20xx年9月，“中國學生發展核心素養”正式出爐，新時期的學生必須具備能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。這就對學校德育工作者提出了更高的要求，為全面落實“立德樹人”的根本任務，璧山區從三個方面大力加強學校德育隊伍的建設，切實提升全區德育工作者的整體水平。

一、加強幹部選拔，提升德育隊伍整體實力

強化中國小校領導班子建設，特別是德育幹部的選拔，把政治素質高、道德品質好、工作認真負責、業務能力強、有開拓創新精神的同志選拔為學校德育幹部。堅持加強中國小校德育幹部的思想政治建設，加強中國小校德育幹部黨風廉政建設，增強幹部隊伍的主人翁意識和服務意識。

作為班級管理和學生德育教育的第一責任人，班主任對學生良好行為習慣的養成起著舉足輕重的作用。各學校堅持把好入門關，建立了班主任選聘制度，精心選拔班主任，讓那些最有愛心、最有幹勁、最有創新精神、的教師擔任班主任，形成一支政治素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀班主任隊伍。

二、加強幹部培訓，提升德育隊伍專業水平

充分發揮示範作用，組織師德教育報告團巡迴演講。開展“我身邊的正能量”優秀德育工作者巡迴報告會13場，全區近20xx名教師聽取了報告，通過先進的引領，加強了全區教師隊伍的思想政治建設，引導廣大教師以良好的師表形象和高尚的道德情操感染和引導學生健康發展。

舉辦德育主任培訓、班主任培訓、團隊幹部培訓。以先進的教育理論和教育觀念指導德育隊伍建設，增強了德育和團隊工作的實效性和針對性，提升了德育工作和團隊工作的科學化水平。廣泛開展“社群課堂”“公開課堂”“流動課堂”等“夢想課堂”共計200餘場。成立德育研究工作小組，開展“中國小課程育德現狀”專題調查。

切實有效的培訓機制練就了班主任過硬的專業素質，在參加重慶市第七屆班主任基本功競賽，兩人均獲中國小組綜合一等獎。兩名教師被評為重慶市優秀德育工作者，兩名教師被評為重慶市優秀班主任

三、加強課程研究，提升德育隊伍理論水平

璧山著力將德育從課程化推向體系化實施，融入“健康生活、責任擔當、人文底蘊”核心素養，整體建構覆蓋國小到高中各學段的“1+3+x”“宜生德育”課程體系。“宜生德育”獲批重慶市“十三五”規劃20xx重點課題。核心素養研究組組長、北師大林崇德教授高度點贊“宜生德育”，全國多所高校及十餘位知名專家願全程跟蹤、傾心指導，共譜德育改革華章。通過“宜生德育”重點課題的研究，德育隊伍的理論水平進一步提高。

近年來，衡水市桃城區教育局把“立德樹人”作為德育教育核心，培養學生良好的道德品質和行為習慣，教育學生弘揚社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生全面發展。

積極弘揚和踐行社會主義核心價值觀教育。推進社會主義核心價值觀進學校、進教室、入腦入心活動，開展以“向上-向善--社會主義核心價值觀”為總主題的校園微電影創作展播活動，引導青少年學生“向上-向善”，把他們培養成為具有社會責任感、創新精神、實踐能力的一代新人。

家校共建，優化行為習慣培養環境。要求各校制定和完善有關規章制度，教育動員共青團員和少先隊員發揮示範作用，開展規範升旗儀式、唱好國歌和隊歌等主題活動，探求適應學生身心特點、認知規律，發揮學校教育對行為習慣教育的主渠道作用。引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力，鼓勵家長拍攝微視訊，隨時拍下孩子在生活中的好言行，好習慣，傳遞正能量，共同形成家校合作、師生共建、社會共鳴的行為習慣。

教育學生養成五大行為習慣。深入貫徹落實《中國小生守則》，抓好日常行為規範訓練周(月)工作，突出知行結合，持之以恆落細、落小、落實。根據學生年齡特點和認識程度，在行為習慣設定中，該局把教育目標劃分為國小段和中學段兩個層次，國小段旨在培養尊敬師長、團結同學、講究衛生、熱愛勞動、勤儉節約、文明禮貌、遵守紀律、興趣廣泛等基本行為習慣;中學段旨在培養學生的法律意識、科學意識和自主意識，提升學生道德判斷和辨別是非的能力，形成自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣，教育引導學生養成良好文明禮儀習慣、良好學習習慣、良好生活習慣、良好衛生習慣、體育鍛煉習慣五大行為習慣。

全面加強體育衛生藝術教育工作。積極推進校園藝術節、陽光體育、籃球足球進校園活動，廣泛開展“體藝2加1”活動，大力推廣大課間體育活動，極大豐富了學生課外生活，促進了學生全面健康發展。

按照教育部《關於思想品德課(思想政治課)課程標準》、《關於加強中國小少先隊活動的通知》和河北省義務教育課程設定及課時安排表要求，日前，石家莊市教育局印發了《關於嚴格落實中國小德育課、少先隊活動課的通知》(下文簡稱“《通知》”)。

《通知》要求中國小要開足德育課時，國小1—2年級每週安排3課時，3—4年級每週2課時，5—6年級每週3課時，7—9年級每週2課時。同時，對少先隊活動課時也提出了明確的要求。少先隊活動課作為國家規定的必修活動課，國小1年級至國中2年級每週安排1課時。其中，國小1—2年級少先隊活動課時可在地方課程與學校課程中安排，國小3年級至國中2年級活動課時可在綜合實踐活動中安排。要求各少先隊組織要把少先隊活動課程列入中國小課表，不得隨意擠佔、挪用做文化課教學或班會等工作。

《通知》要求各中國小要將兩項課程作為全員育人工作的重要內容，結合學校實際，對課程教學的課時安排、活動管理等進行科學規劃，保證課程正常進行。要切實做好德育隊伍和少先隊輔導員的選拔、聘任、培訓等工作，不斷提高師資隊伍的整體素質。要充分調動全社會參與中國小德育和少先隊活動的積極性，挖掘各種社會資源為德育和少先隊活動的開展提供必要的條件保障。

要科學設計課程的內容和形式，充分尊重少年兒童的主體地位，遵循少年兒童的年齡特點，認真把握少年兒童的情感、意識、信念形成的基本規律，將兩項課程與學校其他教育教學活動有機結合。要精選與少年兒童學習、生活經驗密切相關的教育內容，採取少年兒童易於接受的方式，組織開展豐富多彩的實踐性、體驗性活動，努力增強中國小德育課和少先隊活動課的吸引力和實效性。