為推進我校資訊科技與教育教學深度融合，進一步提升我校教師資訊科技應用能力。於4月11日晚上，徑門學校召開資訊科技應用能力提升工程2.0整校推進暨校本研修工作推進會，校長朱建勳及學校資訊化管理團隊成員、各學科教研組長、資訊化骨幹學員和全體教師參加了研討活動。
首先，朱建勳校長對資訊科技2.0培訓工作的重要性和前期已經開展的網路研修情況進行了總結，各科組均能認真且準時完成線上線下的規定任務，能及時組織科組成員對專題培訓、校本研修、應用實踐能力等方面學習與實踐，充分肯定了老師們的學習熱情。他要求全體教師以資訊化2.0為契機，結合本校的教育教學實際，積極主動學和掌握實用的資訊科技，並多技術融合教學，調動學生的學習興趣，提高課堂實效。
其次，譚副校長簡要介紹了資訊化2.0提升工程培訓的目的和重要意義，對如何完成能力點實踐任務，如何打磨典型課例等方面做了詳細的示範操作和解讀說明，並結合學校教學實際情況，對下一階段的校本研修提出了明確的任務和要求，希望各科組長要起到引領作用，指導老師們學會帶著問題去研修，解決實際教學中遇到的問題；以專題研修為抓手，推進相關教學裝置和學科軟體的應用；利用線上資源，結合線下研討，整校推進，按時間節點高質量完成校本研修任務。
各科組長彙報了資訊化2.0提升工程培訓的做法和收效。
最後，朱建勳校長強調：學校資訊化管理團隊成員要提高思想認識，認真研究，推動落實；要深化以網路研修和校本實踐應用相結合的培訓方式，著力構建“整校推進”的校本研修模式，全面推進我校教師資訊科技應用能力提升工程。
此次會議推動了徑門學校“資訊科技2.0工程”工作紮實有效開展，更加明確了管理團隊成員的工作職責，為我校資訊化發展起到了極大的推動作用。
為了進一步推進我園教師資訊科技2.0工作程序，發揮現代資訊科技在教育教學中的輔助作用，更好地服務教學活動。20__年3月，我園舉行了形式多樣的資訊化技術應用能力提升工程2.0校本研修交流研討及推進會議。
一、召開2.0校本研修推進會議
鍾主任先介紹了幼兒園開展資訊科技應用能力提升工程2.0專案實施以來的詳細進展情況，對現階段的各項工作提出了新的要求，並督促老師們要儘快完成能力點認證的各項作業。隨後，由教研組長宣讀了本學期的校本研修計劃。
二、認真學習、夯實業務能力
我園教師積極參加學習，認真開展校本研修活動，不斷提高資訊科技水平，給我們的教學活動帶來了可喜的變化，資訊科技更加廣泛地運用在了教學活動中，提升了教學效率和幼兒的學習興趣。
1、幼兒園資訊化團隊參加資訊科技提升工程的線上業務培訓學習。
2、學習操作2.0校本研修系統
三、開展豐富多彩的校本研修活動
美術組、體育組、音樂組和繪本組進行了相應的教學研討、聽評課活動，資訊科技能力提升工程2.0，給我園教師帶來了很大的幫助。選修課當中資源的下載和利用，視訊音訊的剪輯合成，課件的'製作，多種媒體的綜合運用等都是很實用的資訊科技能力。教師作為學生的引路人不僅要知識廣泛，素質過硬，而且要技術過關，與時俱進！
我們將繼續借著資訊科技提升工程2.0的春風，使用好資訊科技帶來的便捷與優勢，服務好教學活動。相信在資訊科技2.0的指引下，我們的教育之路將越走越寬，教學也將會更上一層樓。
20__屆語文組全體教師齊聚圖書室參加資訊科技應用能力提升工程2.0培訓討論會。會上，組長徐xx老師首先講解了資訊科技2.0提升工程的重要性。徐老師的講解通俗易懂、緊扣主題，讓我們經歷了一次資訊觀念的洗禮，為我們的教研活動注入了源頭活水。
接下來，劉秀勳主任為我們講解了此次學習的步驟，學習包括：線上學習、校本研修、上傳作業、聽評課等，為我們指出了學習方向。
最後，小組成員結合資料一起詳細研討了能力點的選擇。大家一致達成共識：
1、每個人一定要熟悉能力點的要求，包括能力維度、能力描述、提交指南和評價標準等，為下一步學習及實際操作打好基礎。
2、通過大家一致選擇，確定了B2、B10、C5、A3、A5五個能力點，成員可自主選擇三個能力點。
為了切實提高本組老師的資訊科技能力，並且落實每個能力點認證材料和考核任務，十陵中學八年級語文教研組於4月16日開展了“能力點認證材料具體操作”主題研討會。
會上首先通過閱讀《中國小教師資訊科技校本應用考核》，明確A3、A5、C5、B2、B10三個能力點具體要完成哪些作業。其中每個能力點均要完成三份作業，主要包括MP4形式作業和PDF格式的作業。
4月22日再次開展了“能力點認證材料具體操作”主題研討會。跟隨資訊科技人員到微機室進行具體操作的學習，下載好相關技術工具。組內每位老師認真學習。在學習過程中，我組成員能夠認真聆聽技術人員的教授，虛心向同行請教。在學習中總結、反思，在總結、反思中提升。小組成員能在學習過程中相互幫助，以求共同進步。
為了確保組內每位老師是否按時完成相關任務、每項作業質量如何、是否符合學校考核標準等，我校八年級語文教研組於5月10日召開了能力點認證材料稽核和評價研討會。
會上，逐一檢查每位老師作業情況，發現本組教師均在規定時間內完成任務。
5月13日，教研組長逐一檢查每項作業完成情況。其中PDF形式作業均高質量完成，但部分課堂實錄和錄課的作業技術工具運用不夠熟練，均進行相應指導，並有所改善。
5月20日，再次召開能力點認證材料稽核和評價研討會。經過本次研討會，大大提高了本教研組資訊科技能力點認證材料的質量，相互學習，不斷進步。
根據《xx省中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0考核實施細則（試行）》等相關檔案要求，為了推進學校現代化、資訊化建設，打造資訊化、數字化、智慧化校園，提升教師的資訊科技應用水平，發揮資訊科技在教育教學中的作用，辦好讓人民滿意的教育，我校於20__年1月全面啟動教師資訊科技應用能力提升工程2.0培訓。
專家引領明目標
為讓資訊科技更好地服務於教學，1月15日上午，學校邀請到長沙市中國小教師發展中心高階教師、長沙市中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0首席專家朱湧老師為全體教師做資訊科技應用能力提升2.0培訓。朱湧老師從1.0工程和2.0工程的區別入手，對老師要完成的任務、學校要做的事情、校本應用考核能力點等方面進行了耐心細緻的講解，全面介紹了能力提升工程2.0專案開展實施的具體要求。講座條理清晰、內容豐富，具有很強的指導性。老師們認真聆聽，用心記錄每一個操作步驟，為資訊科技與今後教學的深度融合儲備了理論與技術支援。
培訓教研促發展
20__年3月1日，我校開展了第一次資訊科技應用能力提升工程2.0學校坊主培訓會。會議由本次培訓管理員謝長健老師主持，我校張軍副校長、王瑛副校長、科研與教師發展中心張蓓主任以及各坊坊主參加了此次會議。
管理員謝長健老師介紹了資訊科技應用能力提升工程2.0整體推進工作的重要意義，解讀了《xx省資訊科技能力提升工程2.0考核標準》以及現階段任務。
張軍副校長分享了湘府英才國小實施資訊科技應用能力提升工程2.0的成功經驗，結合我校的實際情況，提出了很多指導性的建議，讓各坊的工作更加明確，思路更加清晰。
通過前期的教師調研，我校選定了10個校級能力點，各坊主就如何選擇能力點、如何將能力點與校本研修相結合展開了研討。
通過培訓，指導各工作坊更好地開展研修工作，促使老師們在學習多種資訊科技微能力點的同時，大膽實踐，勇於創新，促進教學方法的變革，提升學校教育教學質量。
我校自建校以來，一直十分重視希沃以及平板教學等資訊科技的運用。20__年8月，學校組織教師進行了希沃平臺相關功能的學習，所有教師均能使用希沃平臺進行備課、組織教學。至今學校累計雲課件教案數達到了10339份。
20__年3月10日，為了推動資訊科技與學校教研融合，我校科信中心建立了學校希沃信鴿平臺，錄製了線上集體備課和聽評課的學習視訊，分教研組進行學習，並將長期有效地開展線上集體備課、線上聽評課活動。線上教研的有效推進，促進了我校線上線下相結合的教研模式。
我校結合資訊科技2.0提升工程開展“創新杯”課堂教學競賽學校選拔賽。以教研組為單位，探索資訊科技與教育教學深度融合。現已經進入磨課階段，期待老師們的精彩課堂。
力學篤行促成長
在寒假，老師們均完成了前沿熱點學習，根據統計我校教師參訓率為100%，老師們學習熱情很高。開學後學校召開了坊主培訓會，各工作坊紛紛開展研討活動，根據教師需求和學校實際情況確定了5—6個集中研修的微能力點，教師結合個人實際選擇微能力點，開始視訊學習，預計3月底參訓教師均能完成微能力點的視訊學習任務。按計劃下週各坊主將發起研修網線上線下研討活動，以促進學校校本教研，促進教師資訊科技水平的提高。
隨著資訊化的發展，改變傳統的教學模式，掌握資訊化技術手段，提升課堂效率，打造資訊化、數字化、智慧化的校園是未來教育的發展趨勢。老師們學習熱情很高，對資訊科技2.0提升工程的學習充滿了熱情與期待。在受到新冠疫情影響的今天，資訊科技為教育教學、教研的改革和學生個性發展的需求提供了更多的便利與空間。
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