我校自從一九九八年開展資訊科技教學及應用實踐工作以來，經歷五年多的時間，總投資一百四十餘萬元，建成了全市第一家校園網路系統，2個多媒體網路教室，建起了13個多媒體演播室，1個語言實驗室，目前全校共擁有各類電腦一百餘臺，其中辦公及管理用27臺，多媒體教學用13臺，學生用79臺。這四年來，我校堅持科研先行、課題推進的方式，從資訊科技裝備、多媒體輔助教學、校園網路應用、資訊科技教學四個方面對資訊科技在學校工作中的應用展了全方位的研究和實踐活動，取得了豐碩的成果，併成為了攀枝花市首批現代教育技術示範學校，現將我校的資訊科技應用自查情況彙報如下：
一、建立健全的組織機構，形成完善的管理制度，全面推進資訊科技的發展。
一九九八年，我校在開始全面開展資訊科技應用工作時，就依據科學性、實用性、超前性的原則制定了資訊科技應用的五年發展規劃，建立起了以校長為組長，書記為副組長的資訊科技應用管理機構，全面開展資訊科技應用與研究活動。
組長：
副組長：
成員：
在這個管理機構中，專職教師2人，高階教師5名，中級職稱2名，所有人員的學歷均達到了相應的學歷。
我校的資訊科技應用及研究的各專案均由校級領導直接管理，按照學校制定的遠期規劃，各工作小組在每個學年度均製出定了相應的工作計劃，提出工作措施和實施步驟，並落實到人頭具體實施，因而工作卓有成效，每個學年度均達到或超出了預期的目標。
為加強資訊科技應用與研究的管理工作，學校還針對資訊科技工作的特點，制定了資訊科技科研管理制度、網路裝置使用管理制度、網路資訊管理制度、網路教室使用管理制度、演播教室使用管理制度、辦公電腦使用管理制度、資訊科技裝置和軟體借用管理制度、資訊科技領導小組工作職責、網路管理中心工作職責、網路管理人員工作職責等十餘項管理制度和職責，健立健全了各項規章制度，進行了科學化、規範化管理，使資訊科技工作一直能有序地進行。
良好的管理機構、高素質的人員隊伍、完整的實施方案、健全的管理制度為我校的資訊科技應用的發展建立了良好的環境。
二、資訊科技的環境建設。
我校自開展資訊科技應用與研究工作以來，一直很重視資訊科技應用環境建設。自1998年以來，我校共籌集資金一百四十餘萬元，用於改善資訊科技的裝備條件，為全校師生實施資訊科技的應用與研究建立良好的工作環境。
到目前為止，我校除配置了常規的資訊科技裝備以外，還購置了掃描器、視訊採集卡、燒錄機等裝置，為將來建立專用的多媒體備課室、音像電子閱覽室創造有利的條件。
隨著多媒體輔助教學在我校的普及推廣，為滿足多媒體輔助教學經常性應用的需要，我校還籌集資金，共建起了13個多媒體演播室，已完全能夠滿足多媒體輔助教學的需要。
我校還於1999年自籌資金建設起了攀枝花市第一家功能完善的校園網路系統，實現了資源共享、資訊交換、遠端訪問、辦公自動化等功能，並建立起了相應的網路管理中心，具體負責校園網路應用的各事宜。2019年底學校再度籌資升級改造校園網，增配了一個高效能、高容量的伺服器(清華同方PIII/主頻1G/記憶體1G/硬碟108G)，一個專用郵件伺服器，主幹線全部換用光纖，通訊裝置均使用高質量的交換機，主幹線頻寬能達到100M以上，10M到桌面，有效地實現資訊管理、資源管理、資訊交換、網上學習、視訊點播、課件點播等功能，同時還為接入Internet網打下基礎。
為使校園網的應用能起到實效，學校還投資近三萬元購買了利利華校長辦公管理系統，投資近萬元，購買了K12教育資源庫。並於2019年9月在四川省電教館申報立項了“利用PHP構建校園網路資訊平臺”實驗課題，致力於開發整合化的校園網路資訊管理系統，實現辦公資訊管理、網上科研管理、班級管理、網上考試、學生心理分析、繼續教育、資訊交換等功能，以促進校園網路運用的進一步發展。目前，課題研究任務已全部結束，由《辦公管理系統》、《自助資源管理系統》《網上考試系統》《網上科研管理系統》組成的《校園網資訊管理系統》開發完成並投入使用，2019年2月起，部分技術成果應用於攀鋼基礎教育網，均取得了良好的效果。
為加強資訊資源建設，我校還安裝了永新卡，接收攀鋼電視臺釋出的教育及其它資訊，併成功將教育資源部分接入校園網，為教育教學提供了更多更快的資訊和資源。2019年我校再投建一個現代遠端教育地面接收站，進一步了加強資源庫的建設。
為使資訊科技裝備、功能教室、校園網能夠有效地發揮它們的作用，我們對資訊科技常規裝備、專用功能室的使用都建立了完善的管理制度。要求對語言實驗室、多媒體網路教室、多媒體演播室、校園網等方面的使用都要作好計劃，作好記錄，並指定專人進行維護管理。同時，我們還要求各教研組、各年級組都要定期開展好關於資訊科技的教研科研活動，並作好相關的記錄。因此，我校資訊科技的各項裝置完好率均接近100%，都能隨時投入正常使用，並穩定地發揮它們的功能，使我校的資訊科技的應用與研究工作一直能得到穩定地發展。
三、利用購置自制相結合的方式，加強資訊資源的建設：
在資訊科技應用和研究中，硬體的基礎，制度是保障，軟體則靈魂。因此，我校歷來都非常重視對資訊科技資訊資源的建設工作。近幾年來，我們共投入了近10萬元的資金購置各類電教軟體，通過各種手段大力加強對資訊資源的蒐集、整理、儲存、閱覽等工作，最大限度地提高資訊資源的使用效率。
在電教教材購置方面，我們積極選用全國、省級審定推薦的教材。到目前為止，已購置了正版計算機軟體35套，價值約8萬餘元，購置引進的其它計算機軟體達一千餘套，還購置了275張CD、180小時的錄影帶，520小時的錄音帶，基本滿足了全校師生對軟體的需求。
同時，我們制定了政策鼓勵教師自制電教教材，到目前為止，教師自制課件總數已達300餘件，其中在內容和表現形式上具有較強實用性、創新的課件達200餘件，在參加的各級各類競賽中，我校共獲得獲1項國家級獎，16項獲省級獎，15項市級獎，45項獲處級獎，其中物理組製作的“國中物理多媒體輔助教學課件系列”於2019年獲四川省電教科研成果一等獎，並在全省範圍內推廣發行，使全省各中國小校受益。
為提高軟體的使用率，學校對各類媒體資源均指定專人負責，實行標準化管理，建立了完整的目錄，並對教師進行一些必要的培訓，介紹教材的效能特點，使絕大部分教師均能恰當地使用，各項軟體的利用率均達到了100%，裝置投施的完好率一直保持在90%以上。
為加強資訊蒐集的範圍，我校利用購置專用資源庫，接入寬頻資訊網，接入Internet網的方式廣泛收集資訊資源，用大量的大容量硬碟來進行儲存，並設計完成了“自助資源管理系統”對收集到的資訊、資源用網路資料庫進行統一管理，以最大限度地提高了全校師生對教育資源的使用率。
四、廣泛開展研究活動，加強資訊科技應用的管理，利用課題推進的方式推動資訊科技的發展。
為使全校教師能規範地應用資訊科技組織教育教學活動，我們要求教師在備課中要按要求進行資訊科技的應用設計，在教案、活動設計中均要求有相應的記載。學校在每年的公開課、研究課、示範課中均要求教師儘量使用多媒體輔助教學手段，在教研活動中要對資訊科技進行專題研究，並作好相關的記錄。這一手段有效地促進了我校資訊科技的發展，在短短几年內，資訊科技的應用範圍已遍佈全校各學科，並對促進教育教學水平的提高起到了積極的作用。
課題推進一直是我校發展資訊科技發展的宗旨。為此，學校制定政策鼓勵教師從事有關的研究和實驗，並從時間安排、待遇等方面給予較大的優惠，學校還制定了“資訊科技科研管理制度”，對資訊科技的科研選題、實施、報告的撰寫、結題、推廣作了一系列的規定，要求選題要具有一定的理論研究意義，成果必須具備一定的價值，方案要完整，具有可操作性。這些手段大大地鼓動了教師從事教育科研活動的積極性，每年教師申報的校級課題均在6項以上，其中，80%以上的課題涉及到了資訊科技。
到目前為止，我校承擔或參與主研的省級專案已達8項，其中《國中物理CAI課件開發及應用研究》課題獲1999年度四川省電教科研成果二等獎，攀鋼教育處第三屆科研表彰大會一等獎;《資訊科技的研究與應用》課題獲2019年度四川省教育科研成果二等獎，第四屆教育處科研表彰大會一等獎;《利用PHP構建校園網路資訊平臺》於2019年10月通過省專家組的鑑定，被確認為全省領先水平;《八年級物理計算機輔助教學課件的製作與研究》於2019年11月通過省專家組的鑑定，課題成果得到了好評;今年立項的省級課題《自助資源庫的建設及應用研究》、《中國小資訊科技教學管理系統的開發及應用研究》課題將把我校的資訊科技應用及研究推向深入。此外，我校還主研的有關資訊科技方面的處級課題9項，其中2項結題，《國中歷史多媒體輔助教學課件開發及應用研究》課題獲攀鋼教育處第四屆科研表彰大會三等獎。
課題的研究促進了教師水平的提高，在這三年中，我校教師撰寫的關於資訊科技的論文已達三十餘篇，其中7篇論文在省級及以上的刊物上發展，10篇獲市級以上獎。共開發完成了三百多件教學課件，其中1項獲國家級獎，11項獲省級獎，8項獲市級獎，30項獲處級獎。此外，教師在課題實驗中還形成了大量的素材、教案、試卷等教學資源，目前學校正在利用“自助資原管理系統”對這些資源進行收集整理。就成果數量和質量而言，我校在校園網應用、物理多媒體輔助教學、歷史多媒體輔助教學、數學多媒體輔助教學一直走在全市的前列。
利用科研推進，發展資訊科技的應用與研究，是我校的辦學特色之一，我校能在短短几年之內能取得如此豐碩的成果，要得益於良好的管理制度和教師創新精神的發揚，我們將會在今後的工作中努力保持目前的優勢，在更大範圍內發揮資訊科技的作用。
五、開展資訊科技培訓活動，是廣泛開展資訊科技應用的基本保障。
資訊科技應用的主體是教師，教師技術水平的高低，決定著資訊科技應用水平層次。我校自開展資訊科技的應用與研究工作以來，學校一直都非常重視培訓工作，在制定的五年規劃中就把培訓工作放到了非常重要的地位，規劃中制定了學校培訓的遠期目標。
結合學校的實際情況，資訊科技管理中心分別對各類人員制定了相關的目標，針對學校的實際需要又制定了年度目標，利用多種形式對教師進行了培訓，在各類培訓中，校長和有關領導、電教人員都參加了培訓，起到了很好的示範作用。
送出培訓是我校對教師培訓的一個重要的手段，自1998年以來，學校共派出15人次到成都、廣西、廣東、海南、山東、上海、北京等地參加了國家、省有關部門組織的培訓活動，還針對計算機輔助教學、校園網路應用、資訊科技教育、資訊科技裝備等專案進行學習和考察活動，通過這些活動，使派出人員增長了見識，提高了認識，從而也帶動了全校教師對資訊科技的認識，促進了我校資訊科技的發展。
校內培訓是我校資訊科技的主要方式之一，資訊科技管理中心針對教師的具體情況，分別對計算機操作基礎、多媒體課件開發、網路應用、資訊科技教育、資訊科技理論、科開方法等進行了廣泛的培訓，校內大大小小的集體培訓次數達一百餘次，有效地提高了教師的計算機應用水平，到目前為止，我校已經70%以上的教師能開發多媒體教學課件，100%的教師會操作計算機，30%的教師能開發精美的，具有推廣價值的課件，100%的辦公管理人員掌握了文件處理、電子報表技術，能夠使用校園網進行資訊交換，80%掌握了網路操作的一般技術，基本滿足了我校資訊科技應用的需要。
六、培養資訊科技教師成為資訊科技應用的骨幹分子，全面提高資訊科技應用水平。
資訊科技教師是資訊科技應用的主力，他們的行為直接影響周圍教師的使用積極性，為提高資訊科技教師的技術水平，學校為資訊科技教師提供足夠的發展空間，鼓勵資訊科技教師深鑽技術，把技術應用於學校工作的方方面面，以推動學校資訊科技應用現縱深方向發展。因此，我校的資訊科技教師除在完成教學工作之外，還積極參與學校的各項管理工作，使他們的技術得到了充分的發揮，也進一步激發了他們積極探索未知領域的慾望，使我校的新技術應用一浪高過一浪。
我校一直很重視資訊科技的開課工作，自1998年開課以來，一直保證了國小全部年級、國中一、二年級每週二課時，九年級年級每週一課時的排課，資訊科技教學的管理由資訊科技應用研究領導小組直接負責，要求教師認真做好教學常規工作，教案要求全部備成詳案，並製作成電子文件以備今後參考;要求學生的上機率不低於80%;學校領導經常性地聽、查資訊科技課，同時也要求資訊科技教師聽其它學科教師的課，並認真研究資訊科技與其它學科資源整合的途徑，要求資訊科技教師探索基於網路環境下的教學，為新課改工作帶好頭。
七、資訊科技應用中存在的問題及解決辦法、意見和建議
儘管我校資訊科技開展得非常廣泛，但由於歷史和現實的原因，目前也存在著一些問題：
1.我校的資訊科技的應用與研究工作由於開展得比較早，很多裝置已老化無法使用，很多微機裝置也處於汰濤的邊緣。在校園網技術應用中，我們建了寬敞路(通訊裝置及線路)、也積累和生產了大量的貨(教學資源)，但車子(微機)的效能太差，使資訊科技向深層次發展帶來了一定的障礙。但由於學校經費緊張，這個問題在短期內難於解決，建議教育處在適當的時機能對學校的裝置更新提供援助。
2、儘管我校進行了全員培訓，但仍有一部分教師由於工作量在、觀念轉變慢，到現在為止仍沒有達到學校制定的資訊科技掌握標準，這還需要我們在今後的工作中進一步加強。
3、我校長期以來形成了大量的資訊科技成果，但僅在校內使用，沒能在更大的範圍內得到推廣，建議教育處在科研科的組織下，能讓我校的技術成果能在全處範圍內推廣應用起來。
八、學校資訊科技建設及應用規劃
通過幾年的努力，我校的資訊科技發展勢頭喜人，在很多專案上一直走在全市的前列，但我們也清楚地認識到：逆水行舟，不進則退。因此我校將在學校現有條件的基礎上，在今後很長的一段時間內，在更大範圍內推廣資訊科技。
1.保持現有優勢，繼續深化多媒體輔助教學、校園網路應用研究工作。我校是攀枝花市最早研究多媒體輔助教學和校園網路應用學校，學校的部分成果曾有力地推動了整個攀枝花市資訊科技應用的發展，我校將在此優勢下綜合前期的研究成果，從教法上優化多媒體輔助教學，從優化校園網應用經驗上推動校園網技術的進一步發展。
2.結合新課改的精神，探索基於網路環境下的教學。新課改中要求學生學會自主學習，我校有良好的校園網環境，有開發網路軟體的技術骨幹，我們將在此優勢下，結合新課改的精神，認真探索基於網路環境下的教學，把新課改的精神落到實處。
3.發揮現有的資源優勢，積極探索資訊科技與學科資源的整合。我校經過前期的研究，已積累了大量的各類教學資源，這些教學資源目前都是以電子文件的形式存放，如何把資訊科技和這些學科資源有效地結合起來，實現資訊科技與學科資源的整合，也將是我校下一步要發展的目標。
三優範文網