3月6日，x年瀋陽市健康教育工作會議在北陵飯店召開。市衛生局副局長許明、省健康教育中心主任劉懿卿出席會議並講話，各區、縣(市)疾控中心主管主任、健康教育所(科)長、省市醫院主管院長等參加了會議。會議全面總結了x年瀋陽市健康教育工作，並對x年工作任務做了詳細的部署。瀋河區健康教育所和東陵區疾病預防控制中心分別作了經驗交流。
許明副局長對x年的健康教育工作給予了充分肯定。我市舉辦的“瀋陽市居民健康行”活動和“名師”、“名欄”、“名課”活動都收到了很好的社會反響，得到了市委、市政府領導的充分肯定。對x年健康教育工作，她提出了4點指導性意見。第一，以增進沈城人民健康為核心，增強健康教育責任感、緊迫感和使命感。第二，以健康全運和無煙全運為契機，積極開展健康教育工作。要做到“借時”強化機遇，“借勢”乘勢而上，“借力”凝聚力量。第三，要加大健康教育工作力度，做到“五抓”：抓內容—製作核心模板，普及防病知識;抓載體—利用牆體、健康長廊、媒體等形式宣傳健康知識;抓考評—制定規範評估標準，提高管理水平;抓典型—召開現場會、交流會，鞏固並加強健康教育先進單位、健康教育達標單位建立成果;抓控煙—爭取有更大的突破。第四，以開拓創新為主線，創新理念，創新機制，創新隊伍建設，創新規範化體系建設，提升健康教育工作水平。
經過幾年時間的探索和發展，我校心理健康教育的各項工作已走上正常的軌道。在不斷完善心理健康教育的立體網路的基礎上，不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，推進我校心理健康教育工作更加健康、系統、全面、有效地展開。x年12月1日，在我校與廣西心理衛生協會第一期合作結束之際，召開了一次心理健康教育工作研討會，參加會議的人員有覃建琪、林潔菁、莫創才、馬武飈、蔣祖國、謝萬年、侯傑、石煥合、段德群、覃珍蘭、韋世春、黃雄強、盧智偉、陸海峰、黃麗聰、朱新婷、莫春敏以及校園心理輔導老師小組的老師，會議總結了三年來的工作成績，對未來的工作方式提出思考的方向。
一、過去的三年來我們開展的心理健康教育工作，主要有以下幾個方面:
1、加強隊伍建設，開展師資培訓
2、開展學習宣傳，營造良好氛圍
3、深入實踐探索，有序開展工作
4、正常開設心理健康教育課
5、進行心理測試，建立學生心理健康檔案
二、我校心理健康工作雖然取得階段性的成績，但仍存在以下問題:
1、宣傳效果不理想，師生的積極性不高。
2、師資隊伍不穩定，專職心理教師數量少，隊伍變化大，對全校教師所作的專業培訓不現實，培訓針對性不強，操作性差。
3、心理健康主題班會效果不明顯，開展次數少
4、心理測試不規範。心理健康檔案為紙質檔案，整理、查詢十分不方便，缺乏良好的互動平臺。檔案的作用無法體現。
5、個案及團體輔導缺乏督導機制
6、心理健康教育課缺乏重視，質量不夠高。
7、心理健康協會影響力不夠大，同學們對協會的認識有偏見，人數不穩定。協會活動的開展不順利。學生無法堅持一些活動，如團輔的活動時間安排在週末，佔用休息時間，學生意見大。
三、我們要改進心理健康教育模式，力求更好更快的發展，主要從以下幾個方面著手:
1、加大宣傳力度，改革宣傳方式。組織好骨幹學生，擴大心理健康教育在日常工作的的宣傳。積極與黨辦溝通，做好大範圍宣傳工作。班主任應積極參與宣傳、推廣。多開展心理健康教育方面的大型活動，如心理劇專場晚會，手語舞蹈，團隊素質拓展，知識競賽等。
2、學生中存在的心理問題較突出，應該全員開展工作，工作應常規做，天天做，在課內做。將心理健康教育融入生活、教學、工作中，調動積極性。讓心理健康教育進入普通課堂。改革教育模式，採用分組、分配任務課堂模式，促進積極學習，讓學生愛上學習。有針對性的將心理健康教育工作滲透到強化班的學習中。除了校領導重視外，各職能部門、各專業系也應該加強重視。
3、穩定師資隊伍，學校應給予更大力的支援，解決教師隊伍的學習和培訓中相關困難的解決。將心理健康教師培訓列入我校師資培訓計劃，將心理健康輔導教師培訓制度化，重視心理健康教師的培養，多組織有意義的活動。確保固定、足夠的培訓時間。建立專業的心理輔導老師隊伍。將德育課老師納入心理健康教育師資隊伍中。選派教師參加心理諮詢師資格培訓、考證，大力扶持師資隊伍的專業化培訓。經常進行集體備課。在基本穩定隊伍的基礎上每年可作一些補充，兩年中要固定專職教師。建立完善的激勵機制。
4、加強對心理健康教育課題的研究
行為引導教學中滲透心理健康教育，設定試點。做好完整心理諮詢個案、主題班會案例徵集工作。
5、規範心理健康檔案，提高檔案利用率
增強建立心理健康檔案的設施建設，爭取建立電子檔案，建立心理輔導老師、班主任、教師、學生網路互動平臺。根據心理測量結果，做好對有問題學生的鑑別和篩選，儘快採取正確的干預措施。形成班級心理狀況統計資料及全校學生心理狀況報告，指導班級心理健康課程的開設以及全校心理健康教育的實施工作。
6、建立個別輔導及團體輔導的督導機制，定時開展心理輔導老師內部工作討論交流會，定時邀請專家進行工作指導。
7、將心理健康教育課程納入教學計劃，爭取在全校各個班級開課，並安排穩定的教師上課。根據不同年級的心理特點，安排不同的課題。抓好心理健康教育課質量，注重課堂教學形式活潑多樣化。心理健康教育課進入課堂，重在幫助學生成長，避免增加學生的負擔。組織主題班會觀摩活動，形成案例。
8、完善心理諮詢室的建設
諮詢室應該設有個體諮詢室、心理測試室、放鬆室，此外還要設定專門的辦公室供心理輔導老師日常辦公及接待來訪學生，預約登記等。並多補充一些心理健康方面的書籍，報刊和雜誌等，方便有需要的同學、老師借閱。增設電腦及相關裝置，便於心理健康檔案的管理和使用，進行基本的心理測量，開展網路諮詢等。安裝電話，開通心理諮詢熱線。放鬆室應配備相應的影音裝置。
心理輔導站黃麗聰整理
x年12月2日
時 間
.8.10
地點
三樓會議室
會議主持
陳春鴻
會議主題
狂犬病防控知識
會議記錄
朱長山
參加人員
分局全體人員
內容摘要:
狂犬病防控知識
疫情如敵情。因此，各縣區應依靠廣大群眾，加強疫情監測，嚴密防範疫情的發生和傳播。一旦發現狂犬或可疑犬，可疑病人、病畜，要立即上報當地政府及農牧、衛生部門，由當地政府組織有關部門劃定疫區，撲殺疫區內的所有犬隻，徹底拔除疫源，迅速撲滅疫情，並在與疫區接壤的周圍地區緊急免疫所有家犬，建立免疫防護帶，防止疫情擴散，衛生部門要抓緊搶救犬傷群眾，犬傷群眾也應積極主動接受治療，杜絕僥倖心理，減少損失，在疫區，各部門各單位及廣大群眾都有責任協助做好疫情撲滅工作。
防控知識——怎樣防制狂犬病
我國政府對控制和消滅狂犬病工作非常重視，早在1984年國務院就轉發了衛生部、農牧漁業部、公安部關於加強預防控制狂犬病工作的意見，近幾年頒佈的《家畜家禽防疫條例》和《傳染病防治法》將該病列入了預防管理範圍，省政府及地區行署多次發文及召開會議，要求將防制工作列入各級政府議事日程。各縣市政府先後都制定了防制通告，防制細則，使狂犬病防制工作有章可循，有法可依。
犬是主要的帶毒者和傳播媒介，只有加強犬隻的管理和免疫，消滅畜間狂犬病，才能從根本上控制狂犬病的發生和傳播。因此，根據多年的防制經驗，行之有效的防制辦法就是全面落實家犬的“管、免、滅”綜合防制措施，“管”就是加強養犬管理。根據我國政府的有關規定，城鎮、近郊區、工礦旅遊區、車站、碼頭、港口和機場周圍為禁養區。在禁養區內禁止養犬。公安、科研、警衛等部門確需養犬，須向當地公安機關申請，經稽核批准，發給準養證後才能餵養。禁止無證養犬，不許代別人寄養犬。“免”就是搞好家犬免疫，建立科學免疫制度，切斷疫病傳播的途徑。凡經批准養犬的單位和個人，須持批准手續，攜犬到當地畜牧獸醫部門指定的地點登記繳費，注射犬用狂犬疫苗，領取《家犬免疫證》，免疫有效期為一年，一年後應再次注射疫苗。準養犬免疫後要拴養，禁止放養，嚴禁攜犬進入公共場合，以減少犬之間感染傳播和犬咬傷人畜的機會。“滅”即撲滅殺狂犬、野犬和違章養犬，以滅促免、以滅促管。未經準養的犬及雖經準養但未免疫、為拴養的犬，一律視為野犬，由當地政府和公安部門組織力量強行撲殺，徹底清除傳染源，對藏匿、拒絕或阻撓撲殺的，視其情節輕重，由公安機關予以治安管理處罰。此外，我區各縣市已明令通告取締犬隻交易市場，非法交易的家犬均屬撲殺物件;外貿、供銷部門在收購活犬和犬皮時;均憑家犬《準養證》、《免疫證》收購;家犬進出我區邊境時，也要有《準養證》和在有效期內的《免疫證》，無證犬就地撲殺。通過落實“管、免、滅”防制措施和其他有關部門的配合，嚴密防範人、畜間狂犬病，方可有效地控制疫情的發生，保護人、畜安全。
狂犬病的流行主要有以下因素有關:
1、與養犬的環境、數量有關。由於犬是狂犬病的主要傳染源，在一定的環境中如養犬的很多，犬的密度增加，就極容易造成在犬之間狂犬病的發生與流行，直接對人造成很大威脅，從而加大了人狂犬病流行的可能性。
2、與易感動物的預防免疫覆蓋率有關。接種狂犬病疫苗可以有效預防控制動物狂犬病。國外一些國家連續幾十年未發生狂犬病，其成功經驗就是堅持對犬實施狂犬病疫苗預防免疫接種，使接種的覆蓋率達80%以上。
3、與地區和季節有關。從我國近幾年狂犬病的流行態勢看，氣候較暖的南方地區，一年四季均可發生狂犬病的流行。而北方寒冷地區，雖然一年四季均有狂犬病發生，但在天氣較暖季節，發病率較高。而在寒冷季節，狂犬病的疫情則較平穩。
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