紅林中學：張軍 今年九月，貴州省開展“百萬公眾網路學習工程”活動。在教育局和政府的共同努力下，為我們每個人的學習提供了一個平臺。通過一段時間的網路學習，我對“百萬公眾網路學習工程”活動有了深刻的認識。作為一名教育者，藉助“貴州數字圖書館”這個平臺，我不但提高了個人的科學素質，而且也提高自身的工作質量。本人的體會有如下幾點：
1.當代中國，工作中學習的趨勢更加明顯，通過參加“百萬公眾網路學習工程”活動，利用貴州省數字圖書館無限開放館藏文獻所承載的文化資訊，給個人學習提供了重要的資源支援和有效途徑，進一步促進了個人的學習活動，使學習成為一種有意義的社會生活和個人日常需要，個人的知識視野更加開闊。
2.使用網路學習系統，我充分利用優質的網路資訊資源和先進的 技術為自己的工作服務，增強了運用資訊科技分析和解決問題的能力，促進了專業業務知識查詢的現代化，使自己更加熟練地使用現代化的辦公軟體，使辦公室管理工作變得輕鬆、簡單、有效率，也使自己更加註重資訊資源的開發和利用，提高了學習效果。
3.當今世界處於一個發展、變革、調整的時期，科技進步在不斷進步，知識經濟不斷成熟，人才競爭日趨激烈。面對前所未有的機遇和挑戰，我們只有不斷學習村能應對挑戰、把握機遇，才能適應這些劇
烈的時代變化。我省開展“百萬公眾網路學習工程”活動，恰恰為省內每個人的學習提供了一個免費的多樣化的學習平臺，為貴州各項事業的又好又快更好更快發展提供了一個優秀的平臺。
4.學習是每個人滿足個性實際的一種自我導向的需要，“貴州數字圖書館”的開放無時間限制，學習者們可以根據自己的時間安排，自主確定學習目標、安排學習時間、規劃學習程序、制定學習方案、運用學習資源。滿足了各類人群的學習需要，為教育事業的提高提供優良的學習平臺。
通過參加“百萬公眾網路學習工程”活動，本人加強學習、主動學習的意識得到了極大的增強，學習方式得到了很大的轉變，工作效率和工作成效也顯著提高。
作為一名人民教師，只有不斷學習知識、不斷更新專業知識結構、不斷學習掌握法律法 規，才能對教學做到全面細緻的瞭解，才能有效指導學生進行學習，才能熟練運用專業知識 優質的完成自身本職工作。貴州省開展“百萬公眾網路學習工程”活動，為我們每個人的學 習提供了一個平臺，通過一段時間的網路學習活動，我對這次的“活動”體會深刻。我的體 會如下：
第一、進一步增強利用網路資源終身自覺學習的意識 當今世界正處在大發展大變革 大調整時期，世界多極化、經濟全球化深入發展，科技進步日新月異，知識經濟日趨成熟， 人才競爭日趨激烈。 面對前所未有的機遇和挑戰， 人只有不斷學習才能應對挑戰、 把握機遇， 從而適應這些劇烈的變化。作為教師，只有不斷學習知識、不斷更新專業知識結構、不斷學 習掌握法律法規，才能對教學做到全面細緻的瞭解，才能有效指導學生進行學習，才能熟練 運用專業知識優質的完成自身本職工作。知識經濟的一個突出表現是現代網路技術的使用， 充分利用網路資源的豐富和便捷開展學習， 掌握更加豐富多樣的各個領域的知識， 也為個人 的更好發展提供了重要的知識基矗。
第二、 使用網路提高了工作效率和學習效果 使用網路學習系統， 掌握先進的資訊科技， 充分利用優質的 網路資訊資源和先進技術為自己的工作服務，增強了運用資訊科技分析和 解決問題的能力，增強了自己工作的積極性和主動性，促進了專業業務知識查詢的現代化， 使自己更加熟練地使用現代化的辦公軟體，增進了辦公室管理工作的標準化、規範化，也使 自己更加註重資訊資源的開發和利用，提高了工作效率和學習效果。
第三、網路充分滿足個性學習需要 當代中國，學習化社會的趨勢更加明顯，通過參 加“百萬公眾網路學習工程”活動，利用貴州省數字圖書館無限開放館藏文獻所承載的文化 資訊，給個人學習提供了重要的資源支援和有效途徑，進一步促進了個人的學習活動，增強 了自覺學習的意識， 使學習成為一種有意義的社會生活和個人日常需要， 個人的知識視野更 加開闊， 學習型社會的學習是學習者滿足個體實際需要， 符合個性需求的一種自我導向的 學習，數字圖書館開放無時間限制，學習者可以根據自己的需要，自主確定學習目標，規劃 學習程序、制定學習方案、運用學習資源。 只有接受挑戰，不斷追求，才能有充實的生命， 才能體驗到生活的美妙絕倫。 ”這段話耐人尋味，始終激勵著我鍥而不捨的挑戰自己、工作、 生活!
今年九月，貴州省開展“百萬公眾網路學習工程”活動。在教育局和政府的共同努力下，為我們每個人的學習提供了一個平臺。通過一段時間的網路學習，我對“百萬公眾網路學習工程”活動有了深刻的認識。作為一名教育者，藉助“貴州數字圖書館”這個平臺，我不但提高了個人的科學素質，而且也提高自身的工作質量。本人的體會有如下幾點：
1.當代中國，工作中學習的趨勢更加明顯，通過參加“百萬公眾網路學習工程”活動，利用貴州省數字圖書館無限開放館藏文獻所承載的文化資訊，給個人學習提供了重要的資源支援和有效途徑，進一步促進了個人的學習活動，使學習成為一種有意義的社會生活和個人日常需要，個人的知識視野更加開闊。
2.使用網路學習系統，我充分利用優質的網路資訊資源和先進的 技術為自己的工作服務，增強了運用資訊科技分析和解決問題的能力，促進了專業業務知識查詢的現代化，使自己更加熟練地使用現代化的辦公軟體，使辦公室管理工作變得輕鬆、簡單、有效率，也使自己更加註重資訊資源的開發和利用，提高了學習效果。
3.當今世界處於一個發展、變革、調整的時期，科技進步在不斷進步，知識經濟不斷成熟，人才競爭日趨激烈。面對前所未有的機遇和挑戰，我們只有不斷學習村能應對挑戰、把握機遇，才能適應這些劇
烈的時代變化。我省開展“百萬公眾網路學習工程”活動，恰恰為省內每個人的學習提供了一個免費的多樣化的學習平臺，為貴州各項事業的又好又快更好更快發展提供了一個優秀的平臺。
4.學習是每個人滿足個性實際的一種自我導向的需要，“貴州數字圖書館”的開放無時間限制，學習者們可以根據自己的時間安排，自主確定學習目標、安排學習時間、規劃學習程序、制定學習方案、運用學習資源。滿足了各類人群的學習需要，為教育事業的提高提供優良的學習平臺。
通過參加“百萬公眾網路學習工程”活動，本人加強學習、主動學習的意識得到了極大的增強，學習方式得到了很大的轉變，工作效率和工作成效也顯著提高。
通過近來的網路學習活動，我對“活動”體會深刻。作為一名教育工作者、藉助“貴州數字圖書館”平臺學習，不但為提高個人科學素質提供了重要途徑，而且對提高自身的工作質量也大有收穫。
一、進一步增強了個人積極利用網路資源終身自覺學習的意識。
當今世界正處在大發展大變革大調整時期，世界多極化、經濟全球化深入發展，科技進步日新月異，知識經濟日趨成熟，人才競爭日趨激烈。面對前所未有的機遇和挑戰，人只有不斷學習才能應對挑戰、把握機遇，從而適應這些劇烈的變化。作為教育工作人員，只有不斷學習掌握專業知識、不斷更新專業知識結構、不斷學習掌握法律法規，才能熟練運用專業知識優質的完成自身本職工作。知識經濟的一個突出表現是現代網路技術的使用，充分利用網路資源的豐富和便捷開展學習，掌握更加豐富多樣的各個領域的知識，也為個人的更好發展提供了重要的知識基矗貴州省開展“百萬公眾網路學習工程”活動，為貴州省每一地方、每個人的學習提供了一個免費的多樣化的學習平臺，體現了黨和政府建設學習化的貴州，促進貴州各項事業的又好又快更好更快地發展的信心和決心。當代中國，學習化社會的趨勢更加明顯，通過參加“百萬公眾網路學習工程”活動，利用貴州省數字圖書館無限開放館藏文獻所承載的文化資訊，給個人學習提供了重要的資源支援和有效途徑，進一步促進了個人的學習活動，增強了自覺學習的意識。
二、使用網路學習平臺促進了個人專業發展、提高了工作效率和學習效果 學習型社會的學習是學習者滿足個體實際需要，符合個性需求的一種自我導向的學習，數字圖書館開放無時間限制，學習者可以根據自己的需要，自主確定學習目標，規劃學習程序、制定學習方案、運用學習資源。藉助貴州數字圖書館，能夠下載或通過網路瀏覽眾多歷史人物傳記、中國歷史朝代變遷、世界歷史演變、中外文學名篇名著、中外文學大家介紹、中國文字史、世界著名戰例、二戰諸多史料，個人閱讀興趣得到了極大滿足成為一種有意義的社會生活和個人日常需要，個人的知識視野更加開闊。
三、網路學習轉變了個人的學習方式。
網路學習是人—電腦之間的互動，動一下滑鼠就能得到比較豐富多彩的資訊資源。學習型社會所要學習的內容突破了傳統意義上滿足衣食住行需要的單純知
識儲存，數字圖書館內容豐富、形式多樣，貯存了各種文化，面對人類文明的各種成果和不同意識形態的文化、思想、觀念等，人們可以從不同的側面角度去學習、瞭解、吸收知識。通過網路學習，使個人充分利用數字圖書館資源為我服務，避免了以往為查詢某一資訊而在書海里艱難查詢，在圖書館中翻來翻去的麻煩，通過網路查詢很快就能搜尋到你想要的內容，使個人的學習方式進一步發生了可喜的轉變，積極利用網路為自己服務成為一種自覺行動。
總之，通過參加“百萬公眾網路學習工程”活動，個人加強學習、主動學習的意識得到了極大的增強，學習方式得到了轉變，工作效率和工作成效顯著提高。同時，作為一名國小校長，自己不僅僅是要繼續不斷的運用好網路平臺加強學習，還要帶動全校教師學會運用網路，自覺學習，為祖國無數棟樑貢獻自己的力量。
隨著社會的進步，知識資訊的迅速發展，渴望求知的人是越來越多，人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網路學習就為我們提供了一個“重返校園”的大好時機。
網路學習，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才乾和提高思想素質的鑰匙。尤其對於在職人員來說，網路教育的到來，為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬於自己的人生目標，實現人生價值。
參加網路學習，絕不能為了一時的興趣，更不能為了時髦、裝門面。而是想通過知識的積澱，充實自己、完善自己。通過此次學習，我收穫很多，體會深刻。現就有關網路學習談幾點自己的體會：
1、網路學習，低成本，高質量。
網路學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素(教師)被網路所替代，並不意味著教師作用是多餘的，相反，作為指導者的教師或裝置維護者，其作用也在逐步提升。
2、學習的自主性和自由性。
網路學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的學習就可以回家通過網上課件自由抽時間進行學習。
3、按需學習。
網路學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網路社會中，人的學歷已不顯得多麼重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之餘要不斷地瞭解新技術，掌握新技術，網路社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。
4、網路學習有助於我們轉變教學觀念、思想模式。
在傳統教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處於被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸物件，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優點是有利於教師主導作用的發揮，有利於教師對課堂教學的組織、管理與控制;但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創造效能力的培養，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發揮，不利於培養學生的發散性思維和創造性思維，不利於創新能力的培養和創造性人才
的成長。
網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這裡有著良好的互動交流的學習氛圍。比如線上答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。
對知識的貧乏，就會產生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種託辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在於業餘時間怎麼度過。
5、網路學習能幫助我們樹立正確的價值觀。
進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對資訊科技給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物慾橫流的社會，教師要能抵禦誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠，趣避庸俗，"不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴"，潔身守志，獨立於世。這正是教師這一職業的特殊性決定的。做不好人也教不好學。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
6、網路學習是教師自身提升的需要。
教師除了在自己所教專業方面要做到"知得深"外，還要對其它學科和領域的知識"知得廣"。大家都知道，二十一世紀是一個資訊化的時代，我們的學生要學會學習。而我們，再也不能只以教育者的身份出現，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。古人說：“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。”沒有止境地學習，是每一個向上者必要的，更是我們這一代所必需的。人要想不斷地進步，就得活到老學到老。在學習上不能有厭足之心。從古至今，有成就的人，哪一個不是從勇於學習，不斷鑽研中受益的呢?有人覺得學習是一件很辛苦的事，有人覺得學習是為了考試、工作等其他實在可見的目的。
通過接觸網路學習後我這樣認為，學習是源自內心的需要。我們需要過得充實，心靈需要不斷的給養來保持新鮮。當你坐下來，認真地讀一本好書，讓思維隨著作者馳騁，當然，學習不只限於書本，網路學習就是一種學習的好方式，並且是一種與他人溝通、與社會接觸的有效途徑。網路學習給了我人生很大的啟示和幫助，我一定要充分利用網路學習的平臺“活到老，學到老”!
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