本來這門課是選修課，班上很少人選，沒上課以前我抱一種懷疑的心態，很擔心這門課上起來會很枯燥;但是，自從上第一節課之後，這種擔心就完全消失了,反而覺得選這門課，特別是選到了賀老師的課絕對選對了，非常值了。因為賀老師上課上的非常好，很多沒有選這門課的同學聽說賀老師講課講得好之後都來聽課，而且好多沒選課的同學基本上每節課都來聽。
有些老師讓學生感覺講得好，是因為他們能把每一個知識點講的很清楚;有些老師讓學生感覺講得好，是因為他們能把上課氣氛活躍起來;有些老師讓學生感覺講得好，是因為他們能在課上講很多有趣的笑話;有些老師讓學生感覺講得好，是因為他們能夠很巧妙的在課堂中間插入講故事或講自己的一些親身經歷的時間。但賀老師不同，自從上了賀老師的課，我就覺得賀老師是一個全能型的老師。賀老師上課不僅能使課堂氣氛十分活躍，而且還能把每一個知識點用最恰當的比方給說得明明白白，並且配以最形象的表情和動作來講述每一個知識點。
有很多老師都會講笑話，而且講得也不賴，也能使大家鬨堂大笑;但賀老師在講笑話的時候不僅僅只是笑話本身讓大家感覺很不錯，更重要的是他能夠做出恰到好處的表情與之搭配，常常讓人覺得回味無窮。比如，賀老師在說自己是學道路專業出身的時候，並不是直接說學道路工程;而是把“公路”換成重慶人常說的“馬路”二字，也就是學馬路專業，並配以恰當的表情和語氣，使全教室鬨堂大笑。所以，聽賀老師講課毫無壓力，感覺很輕鬆，而且能夠輕鬆愉快的學到知識。到目前為止，我還沒有遇到過像賀老師這麼優秀的老師。
當然，學這門課不只是學會了聽笑話，也學到了一些生活中的基本常識和理論知識。在課堂上老師舉了很多讓人聽了感覺好笑，但又非常容易理解的容易理解的例子。比如，交稅這個問題。其實，沒學這門課之前，我也認為沒有以多少錢的形式交稅就沒有承擔稅務，事實上這樣認為是錯的。聽了賀老師的課之後，才明白，我們自從出生那一刻起衣食住行無處不在交稅。很多東西並沒有需要你交多少錢的稅，但實際上我們也交了稅的;比如說，吃一個蓋飯，老師給的比喻是“一盤迴鍋肉八元，稅兩元”。我們都明白有的東西沒讓你交稅，但實際上我們也是交稅了的。事實上好多東西都不會直接找你要稅，因為直接收稅讓人覺得不合情理。就好比汽油漲價，有的人認為汽油漲價關我什麼事反正我有沒車;但事實上，這是錯的，就算沒有車，但我們每個人出門都得坐車吧，如果油費漲了，那麼車費肯定會漲價，這不就間接的影響到我們每個人了嗎?
其中，前面兩個章節講得比較詳細，時間也花的比較多，當然概念性的東西也比較多，我從中學到了不少的理論知識。老師在講這些理論性的知識的時候常常很注重理解它實質性的東西，而每當我們把實質性的東西理解之後，這個問題就很快就理解了。比如，在講產品的替代關係時，我們都知道產品的替代關係有競爭性替代和互補性替代兩種情況。但是，我們在學習的時候不僅只是把它記住了背會了就是了。我們更應該從不同的角度，用更容易讓人理解和接受的語言去詮釋它。在這裡，競爭性替代品我們可以用一個詞語來形容就是“同類”產品;而互補性替代品，它們的關係就是相互“依賴”。這樣，用簡單的詞語，從不同的角度看待一個
問題我們就能很清楚的看到事物的本質。當然，這樣的學習方法不管是在文科和理工科類的學習中都是實用的，我們只有真正的弄明白了一個事物或者一個原理的基本本質之後，才能夠很好的掌握所學的知識。
我非常贊同賀老師的教學方式就是，要求學生把基本概念弄明白，而不是一再的強調死記硬背，因為背下來的東西是會忘記的，而當自己真正理解了之後就會很清楚，也不會很輕易的忘記的。比如，賀老師出的考題不會出現套用很複雜的計算公式的計算題，因為記公式往往記得慢而忘得快，而我們真正要用的時候完全可以查閱資料和書籍，沒有必要記一大堆計算公式。所以，記公式完全是消磨人的精力和時間，讓人感覺記起來很痛苦而沒有一點好處。
我也非常贊同賀老師關於靈活性簡答題的觀點，因為只有靈活性的沒有固定答案的題才能考出學生不同的獨特的見解和觀點。像那種具有一條一條的標準答案的簡答題無非不過就是需要記憶的東西，記住了就考萬事大吉了。而靈活性的題目在於學生必須理解它，並發表自己的觀點和想法。
在上課的中，我發現老師有時候好像在趕進度，有的時候沒有笑話而全是理論知識。其實，依我個人的聽課情況，一直講理論知識接受的效果不是很好，還是中間有娛樂的笑話感覺課堂氣氛要活躍些;如果一直講理論知識則聽的時間太長容易疲憊，接受的效果也不是很好。
學習工程經濟這門課是我學習一般基礎以來遇到的最大的挑戰。原以為工程經濟和計算機都是10分，也就學3天就可以了，沒想到這麼費勁。
工程經濟更接近於文科，計算雖然很簡單，但概念特別多。儘管每一個概念並不難，可是在以前的工作和學習中根本沒聽說過。並且更讓人頭痛的是，同一個意思，有時還有不同的叫法。這無異於剛來到一個班級，一下子要記住一大堆同學的名，還有綽號，真是考驗呀。
我在網上找了一篇網友介紹的工程經濟的學習方法，叫做一天讀書20頁，害人不淺。我就一頁一頁地讀，讀到大綱的9.2部分，就看不懂了，字都認識，意思不明白。往後讀，越讀越沒信心，腦袋裡一盆糨子。一種學習方法，必須通過自己的實踐，證明可行才能介紹給大家，憑想象是行不通的。現在我把我學習工程經濟的經驗介紹給大家，內容不多，但希望和我一樣沒學過工程經濟，並且對文科不感冒的工程師少走彎路。
第一部分“現金流量構成與資金等值計算”，要先看書，熟悉概念;然後做題，反覆鞏固概念。這是整個工程經濟這門課的基礎。
第二部分“投資經濟效果評價方法和引數”會用到很多第一章的概念。建議通過做題，掌握這部分的內容。我做了一道求淨現值和回收期的計算題(第16題)後，一下子覺得入門了。把題都做完後，再看書梳理一下，覺得內容很簡單。這一章複習完了以後，對這門課就有底了，對考試也有信心了。
第三部分比較簡單，就算是頭一次接觸，也覺得能接受得了。建議把書通讀一下，再做題檢驗即可。
剩下的兩部分內容比較碎，但都是些很獨立的內容。屬於看到就會，看不到就不會的那種。我的複習策略就是當科普瞭解瞭解。
最重要的是，遇到困難了，別放棄。今天累了，進不去了，明天接著弄。所有的困難都解決掉以後，會得到一種發自內心的喜悅。
我首次參加精品課的培訓受益非淺
一、近距離接觸經濟學專家，感受其氣息
林木西教授精彩的講授吸引了我的全部注意力,特別是見講到政治經濟學與西方經濟學的關係對我啟發最大,以往我們常常把政治經濟學與西方經濟學對立起來通過學習我深刻的認識到:
1, 政治經濟學與西方經方經濟學不是排斥的關係
2, 政治經濟學與西方經方經濟學不是並列關係(政治經濟學必須堅持馬克思主義政治經濟學的領導地位)
3,同是一種學術關係
在處理政治經濟學與西方經方經濟學關係問題上要注意兩種傾向
(1)經濟學獎迷信
論資排輩
性別歧視
意識形態標準
(2)數字化傾向
馬克思主義政治經濟學重視數學
任何數理分析都有假定條件或前提
數學工具的使用
二、獲得與各高校專家和學者交流學習的寶貴機會
1,我們本次培訓班的同學來自自治區的幾大高校,他們大都是博士,還有博導與他們交流學習是又一大收穫,12號一下午的認真討論我學到了很多東西.
2,七個討論題目我們都逐一認真的討論每人都發表了自己的見解討論到激烈處甚至一度進行了辯論.
3,特別是第三個討論題:如何認識中國經濟又好又快的發展,討論異常激烈大家結合我們內蒙古自治區的實際來認識我國的經濟又好又快的發展,我們注意到以前都在說又快又好的發展經濟,現在我們把好放到前面把快放到後面,現在說又好又快的發展,雖然是字的順序調整一下可含義卻有了很大的變化.這說明我們從注重發展速度到注重發展質量,是個大的飛躍,好在前快在後是注重可持續發展,嚴把發展的質量關的同時還要加快發展的速度,從又好又快的發展中兼顧環境,注重生態文明(黨的xx大提出) 兼顧城鄉, 兼顧區域, 兼顧資源等.
4,其他的六個討論題也是這樣一絲不苟的討論,聽了大家的高論茅塞頓開收效很大..
本次培訓給了我很大幫助,不僅領略了經濟學專家的風采獲得了許多前沿的最新的觀點,更重要的是結識了我們自治區幾大高校的政治經濟學的高手不僅在討論現場跟他們學到了好多新知識,獲得了好多新觀點,還為我今後學習工作鋪墊了一條大道.如果我以後遇到難題就可以向他們求教,平時也可以通過網路和他們溝通經常向他們學習, 總之又找到一條新的學習之路,獲得一個學習的新途徑,要是培訓時間再長點就更好了,即使是這樣對於我來說的確受益非淺.
1前言
工程建設行業的發展，需要一定成本的支援，加強工程經濟分析在專案成本管理中的應用，能夠高效實現工程成本管理水平的提升。對於施工單位來說，加強工程建設施工中施工成本的控制能夠促進工程效益的最大化，為施工單位獲取更多的利益。工程經濟分析的應用，對於促進工程建設的可持續發展也具有非常積極的作用。
2工程的經濟分析以及專案的成本管理
2.1加強工程經濟分析
在對工程進行經濟分析的過程中主要的研究物件是工程專案，本質就是技術以及經濟知識在工程專案的實際應用中，是工程專案管理過程中較為重要的一部分。經濟分析始終貫穿於專案工程的所有工序，一方面可以給投資者進行決策提供重要的依據，另一方面，可以幫助專案施工單位選擇合適的投標專案，並明確出相關的投標方案，此外，還可以有效的幫助工程工作人員選擇合適的設計、施工以及資金的配置方案。
2.2加強專案成本的管理工作
所謂專案成本的管理主要是指在工程施工中，專案的實施者要及時的對工程專案生產過程中花費的人力資源、物力資源以及所有的收支費用進行限制和監督，及時的解決即將要發生或者已經出現的費用偏差，儘可能的將專案生產的各項開銷都控制在一定的範圍內，最大限度的降低專案的生產成本的投入，保證工程專案能夠獲取最大的經濟收益。
2.3工程經濟分析以及專案的成本管理之間的關係
專案的成本管理主要是為了確保成本預算能夠在規定範圍內，用工程經濟以及定量分析的方式來了解怎樣縮小工程專案的投資，獲取最大的經濟收益。在對工程經濟專案成本管理環節中的有效應用，可以幫助專案實施者作出施工決策提供重要的依據，專案的投資作用能夠得到極大的發揮，另外，在保證資金得以有效使用的基礎上，也能確保較多的經濟收益，縮減工程專案中成本的投入。
3經濟分析在專案成本管理中的實現
通常情況下，工程專案包含了多個步驟，具體有專案的投標、施工方案的選擇、專案施工、專案竣工、專案交付以及後期維護。也正如上面所說的，工程專案的各個環節以及各個工作階段中都包含了工程經濟分析，在專案的管理以及成本的管理過程中發揮著極為重要的意義。工程的投標環節，工程的經濟分析是根據工程專案的實際情況開展的，要綜合整合招標檔案以及施工現場的實際情況，對工程專案進行整體預測並完善書面的報告，這樣給投資者的決策提供重要的依據。專案施工方案的選擇環節，需要結合圖紙以及資料，進行可選的編制，和經濟、技術方面做好比較，選擇比較合適的施工方案。而在工程施工中，要確定施工圖的預算、施工預算等作為開支標準，在此基礎之上，要和實際的費用作出對比，並進行有效的控制，在工程完工交付並且維護階段，對工程的經濟分析費用進行有效的控制。工程專案是需要經過投資才能實現的，在市場經濟的推動下，工程的經濟分析可以幫助專案的投資者選擇最佳的工程專案，在減少資金投入的前提下獲得較大的經濟收益，也就是說專案的投資者為了能夠對專案成本進行有效的控制，藉助工程經濟分析的媒介選擇最為合適的施工方案，這個時候就需要工程專案的投資方將技術方案的可行性列舉出來作為備選，通過合理科學的比較之後，對備選方案作出相應的評價，綜合資料分析以及其他方面因素，在所有的方案中選擇最為合適的方案，儘可能的減少專案的投資，獲得最佳的經濟收益，能夠實現當初預定的目標。通過這種方式，大大提高了施工部門的工作效率，也能夠讓他們在激烈的市場競爭中獲得優勢。
4分析加強工程經濟分析效果的相關措施
通過上述分析，我們瞭解了工程經濟分析在工程建設施工的成本管理中具有非常重要的位置。工程經濟分析存在著一定的難度，需要採取相關的措施，加強工程經濟分析效果的提升，使得工程經濟分析具有更好的實際應用效果。首先，需要加強工程建設施工效益目標的建立，在這個效益目標的基礎上，才能夠從每個施工環節中展開工程成本的管理，從而提高工程的施工效益。在工程成本管理環節中，加強效益的提升，需要加強工程經濟分析的作用，這樣才能夠有一定的依據，進行成本的科學化管理。其次，在進行工程專案管理的過程中，企業需要加強資金具有的時間價值因素考慮到其中。同時，還需要建立工程施工的備份施工方案，在特殊情況出現時，就可以利用備份方案進行施工建設。備份方案的建立，需要建立在一定事實的基礎上，這樣才能保證備份方案切實可行。對於備份方案的成本計算，也需要依靠一定科學化的手段進行，嚴格按照標準進行執行。最後，企業需要在工程經濟分析上做好不確定內容的分析，這樣才能夠實現工程決策切實可行。總的來說，工程經濟分析在工程管理中的主要作用是為工程施工決策提供依據的。作為工程的決策者，需要按照一定科學化的順序實現決策的完成。首先需要加強相關問題了解清楚，可能造成的厲害關係都需要有明確的認識。然後明確企業施工目標，在這個目標的基礎上，實現相關證據的分析，然後做出相關的決策。決策出臺之後，內部人員需要根據決策的內容制定施工的方案，再對施工方案進行檢查，確保施工方案的確實可行。然後通過小範圍的模擬，判斷施工方案的實施效果，最後，再運用到工程施工建設中。這才是完整的決策判斷過程，能夠很好地發現問題，同時避免工程施工出現失誤，減少失誤的出現將能夠高效實現工程成本管理水平的提升。從而實現該工程經濟分析的高效運用，為施工單位爭取工程利益的最大化。
5結語
總而言之，加強工程施工中成本管理水平的提升，能夠為促進工程建設經濟效益的發展提供保障。通過工程經濟分析的作用，能夠對施工單位的經營理念實現改變，促進施工單位整體管理水平的提升。這不僅能夠實現施工單位利益的最大化，同時對促進社會資源的高效利用也居於非常重要的意義。
本來這門課是選修課，班上很少人選，沒上課以前我抱一種懷疑的心態，很擔心這門課上起來會很枯燥;但是，自從上第一節課之後，這種擔心就完全消失了,反而覺得選這門課，特別是選到了賀老師的課絕對選對了，非常值了。因為賀老師上課上的非常好，很多沒有選這門課的同學聽說賀老師講課講得好之後都來聽課，而且好多沒選課的同學基本上每節課都來聽。
有些老師讓學生感覺講得好，是因為他們能把每一個知識點講的很清楚;有些老師讓學生感覺講得好，是因為他們能把上課氣氛活躍起來;有些老師讓學生感覺講得好，是因為他們能在課上講很多有趣的笑話;有些老師讓學生感覺講得好，是因為他們能夠很巧妙的在課堂中間插入講故事或講自己的一些親身經歷的時間。但賀老師不同，自從上了賀老師的課，我就覺得賀老師是一個全能型的老師。賀老師上課不僅能使課堂氣氛十分活躍，而且還能把每一個知識點用最恰當的比方給說得明明白白，並且配以最形象的表情和動作來講述每一個知識點。
有很多老師都會講笑話，而且講得也不賴，也能使大家鬨堂大笑;但賀老師在講笑話的時候不僅僅只是笑話本身讓大家感覺很不錯，更重要的是他能夠做出恰到好處的表情與之搭配，常常讓人覺得回味無窮。比如，賀老師在說自己是學道路專業出身的時候，並不是直接說學道路工程;而是把“公路”換成重慶人常說的“馬路”二字，也就是學馬路專業，並配以恰當的表情和語氣，使全教室鬨堂大笑。所以，聽賀老師講課毫無壓力，感覺很輕鬆，而且能夠輕鬆愉快的學到知識。到目前為止，我還沒有遇到過像賀老師這麼優秀的老師。
當然，學這門課不只是學會了聽笑話，也學到了一些生活中的基本常識和理論知識。在課堂上老師舉了很多讓人聽了感覺好笑，但又非常容易理解的容易理解的例子。比如，交稅這個問題。其實，沒學這門課之前，我也認為沒有以多少錢的形式交稅就沒有承擔稅務，事實上這樣認為是錯的。聽了賀老師的課之後，才明白，我們自從出生那一刻起衣食住行無處不在交稅。很多東西並沒有需要你交多少錢的稅，但實際上我們也交了稅的;比如說，吃一個蓋飯，老師給的比喻是“一盤迴鍋肉八元，稅兩元”。我們都明白有的東西沒讓你交稅，但實際上我們也是交稅了的。事實上好多東西都不會直接找你要稅，因為直接收稅讓人覺得不合情理。就好比汽油漲價，有的人認為汽油漲價關我什麼事反正我有沒車;但事實上，這是錯的，就算沒有車，但我們每個人出門都得坐車吧，如果油費漲了，那麼車費肯定會漲價，這不就間接的影響到我們每個人了嗎?
其中，前面兩個章節講得比較詳細，時間也花的比較多，當然概念性的東西也比較多，我從中學到了不少的理論知識。老師在講這些理論性的知識的時候常常很注重理解它實質性的東西，而每當我們把實質性的東西理解之後，這個問題就很快就理解了。比如，在講產品的替代關係時，我們都知道產品的替代關係有競爭性替代和互補性替代兩種情況。但是，我們在學習的時候不僅只是把它記住了背會了就是了。我們更應該從不同的角度，用更容易讓人理解和接受的語言去詮釋它。在這裡，競爭性替代品我們可以用一個詞語來形容就是“同類”產品;而互補性替代品，它們的關係就是相互“依賴”。這樣，用簡單的詞語，從不同的角度看待一個
問題我們就能很清楚的看到事物的本質。當然，這樣的學習方法不管是在文科和理工科類的學習中都是實用的，我們只有真正的弄明白了一個事物或者一個原理的基本本質之後，才能夠很好的掌握所學的知識。
我非常贊同賀老師的教學方式就是，要求學生把基本概念弄明白，而不是一再的強調死記硬背，因為背下來的東西是會忘記的，而當自己真正理解了之後就會很清楚，也不會很輕易的忘記的。比如，賀老師出的考題不會出現套用很複雜的計算公式的計算題，因為記公式往往記得慢而忘得快，而我們真正要用的時候完全可以查閱資料和書籍，沒有必要記一大堆計算公式。所以，記公式完全是消磨人的精力和時間，讓人感覺記起來很痛苦而沒有一點好處。
我也非常贊同賀老師關於靈活性簡答題的觀點，因為只有靈活性的沒有固定答案的題才能考出學生不同的獨特的見解和觀點。像那種具有一條一條的標準答案的簡答題無非不過就是需要記憶的東西，記住了就考萬事大吉了。而靈活性的題目在於學生必須理解它，並發表自己的觀點和想法。
在上課的中，我發現老師有時候好像在趕進度，有的時候沒有笑話而全是理論知識。其實，依我個人的聽課情況，一直講理論知識接受的效果不是很好，還是中間有娛樂的笑話感覺課堂氣氛要活躍些;如果一直講理論知識則聽的時間太長容易疲憊，接受的效果也不是很好。
學習工程經濟這門課是我學習一般基礎以來遇到的最大的挑戰。原以為工程經濟和計算機都是10分，也就學3天就可以了，沒想到這麼費勁。
工程經濟更接近於文科，計算雖然很簡單，但概念特別多。儘管每一個概念並不難，可是在以前的工作和學習中根本沒聽說過。並且更讓人頭痛的是，同一個意思，有時還有不同的叫法。這無異於剛來到一個班級，一下子要記住一大堆同學的名，還有綽號，真是考驗呀。
我在網上找了一篇網友介紹的工程經濟的學習方法，叫做一天讀書20頁，害人不淺。我就一頁一頁地讀，讀到大綱的9.2部分，就看不懂了，字都認識，意思不明白。往後讀，越讀越沒信心，腦袋裡一盆糨子。一種學習方法，必須通過自己的實踐，證明可行才能介紹給大家，憑想象是行不通的。現在我把我學習工程經濟的經驗介紹給大家，內容不多，但希望和我一樣沒學過工程經濟，並且對文科不感冒的工程師少走彎路。
第一部分“現金流量構成與資金等值計算”，要先看書，熟悉概念;然後做題，反覆鞏固概念。這是整個工程經濟這門課的基礎。
第二部分“投資經濟效果評價方法和引數”會用到很多第一章的概念。建議通過做題，掌握這部分的內容。我做了一道求淨現值和回收期的計算題(第16題)後，一下子覺得入門了。把題都做完後，再看書梳理一下，覺得內容很簡單。這一章複習完了以後，對這門課就有底了，對考試也有信心了。
第三部分比較簡單，就算是頭一次接觸，也覺得能接受得了。建議把書通讀一下，再做題檢驗即可。
剩下的兩部分內容比較碎，但都是些很獨立的內容。屬於看到就會，看不到就不會的那種。我的複習策略就是當科普瞭解瞭解。
最重要的是，遇到困難了，別放棄。今天累了，進不去了，明天接著弄。所有的困難都解決掉以後，會得到一種發自內心的喜悅。
我首次參加精品課的培訓受益非淺
一、近距離接觸經濟學專家，感受其氣息
林木西教授精彩的講授吸引了我的全部注意力,特別是見講到政治經濟學與西方經濟學的關係對我啟發最大,以往我們常常把政治經濟學與西方經濟學對立起來通過學習我深刻的認識到:
1, 政治經濟學與西方經方經濟學不是排斥的關係
2, 政治經濟學與西方經方經濟學不是並列關係(政治經濟學必須堅持馬克思主義政治經濟學的領導地位)
3,同是一種學術關係
在處理政治經濟學與西方經方經濟學關係問題上要注意兩種傾向
(1)經濟學獎迷信
論資排輩
性別歧視
意識形態標準
(2)數字化傾向
馬克思主義政治經濟學重視數學
任何數理分析都有假定條件或前提
數學工具的使用
二、獲得與各高校專家和學者交流學習的寶貴機會
1,我們本次培訓班的同學來自自治區的幾大高校,他們大都是博士,還有博導與他們交流學習是又一大收穫,12號一下午的認真討論我學到了很多東西.
2,七個討論題目我們都逐一認真的討論每人都發表了自己的見解討論到激烈處甚至一度進行了辯論.
3,特別是第三個討論題:如何認識中國經濟又好又快的發展,討論異常激烈大家結合我們內蒙古自治區的實際來認識我國的經濟又好又快的發展,我們注意到以前都在說又快又好的發展經濟,現在我們把好放到前面把快放到後面,現在說又好又快的發展,雖然是字的順序調整一下可含義卻有了很大的變化.這說明我們從注重發展速度到注重發展質量,是個大的飛躍,好在前快在後是注重可持續發展,嚴把發展的質量關的同時還要加快發展的速度,從又好又快的發展中兼顧環境,注重生態文明(黨的xx大提出) 兼顧城鄉, 兼顧區域, 兼顧資源等.
4,其他的六個討論題也是這樣一絲不苟的討論,聽了大家的高論茅塞頓開收效很大..
本次培訓給了我很大幫助,不僅領略了經濟學專家的風采獲得了許多前沿的最新的觀點,更重要的是結識了我們自治區幾大高校的政治經濟學的高手不僅在討論現場跟他們學到了好多新知識,獲得了好多新觀點,還為我今後學習工作鋪墊了一條大道.如果我以後遇到難題就可以向他們求教,平時也可以通過網路和他們溝通經常向他們學習, 總之又找到一條新的學習之路,獲得一個學習的新途徑,要是培訓時間再長點就更好了,即使是這樣對於我來說的確受益非淺.
(1)有形磨損(又稱物理磨損)
分為兩種形式：
第一種有形磨損—裝置在使用過程中，在外力作用下產生的磨損
第二種有形磨損—裝置在閒置過程中受自然力的作用而產生的磨損
★ 這兩種有形磨損都造成裝置的技術性陳舊
(2)無形磨損(又稱精神磨損、經濟磨損)
分為兩種形式：
第一種無形磨損—裝置的技術結構和效能並沒有變化，但由於技術進步，社會勞動生產率水平的提高，同類裝置的再生產價值降低，致使原裝置相對貶值。
第二種無形磨損—由於科學技術的進步，不斷創新出效能更完善、效率更高的裝置，使原有裝置相對陳舊落後，其經濟效益相對降低而發生貶值
★ 有形和無形磨損都引起機器裝置原始價值的貶值
(3)綜合磨損—同時存在有形磨損和無形磨損的損壞和貶值的綜合情況。
★ 對任何特定的裝置來說，這兩種磨損必然同時發生和同時相互影響。
裝置磨損的補償方式
補償方式 區域性補償 修理—有形磨損
現代化改裝—第二種無形磨損
完全補償：更新—有形磨損和第二種無形磨損
★ 第一種無形磨損不能補償
★ 修理和現代化改裝的區別
大修理是更換部分已磨損的零部件和調整裝置，以恢復裝置的生產功能和效率為主;現代化改裝是對裝置的結構作區域性的改進和技術上的革新，如增添新的、必需的零部件，以增加裝置的生產功能和效率為主。
★1Z101062 掌握裝置更新方案的比較原則
★ 裝置更新是消除裝置有形磨損和無形磨損的重要手段，目的是為了提高企業生產的現代化水平，儘快形成新的生產能力。
★ 裝置更新方案比選的基本原則和評價方法與互斥性投資方案比選相同
★ 原則如下：
(1) 不考慮沉沒成本 沉沒成本是既有企業過去投資決策發生的、非現在決策能改變、已計入過去投資費用回收計劃的費用。
(2) 逐年滾動比較
1Z101063 掌握裝置更新方案的比較方法
(1) 自然壽命(又稱物質壽命)
★ 熟悉概念
★ 主要是由裝置的有形磨損決定的
★ 裝置的自然壽命不能成為裝置更新的估算依據
(2) 技術壽命(又稱有效壽命)
★ 熟悉概念
★ 主要是由裝置的無形磨損決定的，一般比自然壽命要短
★ 在估算裝置壽命時，必須考慮裝置技術壽命期限的變化特點及其使用的制約或影響
(3) 經濟壽命
★ 熟悉概念
★ 它是由維護費用的提高和使用價值的降低決定的
★ 裝置的經濟壽命是從經濟觀點(即成本觀點或收益觀點)確定裝置更新的最佳時刻
★理解P76 圖1Z101063裝置年度費用曲線
其中：等值年成本= 年執行成本+ 年資產消耗成本
年執行成本=
年資產消耗成本=
當使用年限為N0時，等值年成本最低，此時的N0即為經濟壽命
裝置經濟壽命的估算
確定裝置經濟壽命期的原則：(1)使裝置在經濟壽命內平均每年淨收益達最大(2)使裝置在經濟壽命內年平均使用成本達最小
N年內裝置年平均使用成本=裝置的年平均年度資產消耗成本+平均年度執行成本
★ 靜態模式要求會計算，動態模式能看懂即可。
(1) 靜態模式下裝置經濟壽命的確定方法
★ 就是在不考慮資金時間價值的基礎上計算裝置年平均使用成本 ，並使其最小。
式中： 是裝置的平均年度資產消耗成本
是裝置的平均年度執行成本
★ 裝置的低劣化
* 概念要理解
* 如果每年裝置的劣化增量是均等的，即 = ，每年劣化呈線性增長，則經濟壽命
當每年裝置維修費用相等，即劣化增量為0時，經濟壽命=自然壽命
(2) 動態模式下裝置經濟壽命的確定方法
★ 就是在考慮資金時間價值的情況下計算裝置的淨年值 或年成本 ，並取 的最大值或 的最小值
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