“池塘之底”是一個住滿調皮孩子的學校，因為裡面有許多都是父母離異，沒有人管孩子，所以非常調皮。馬修是一名剛被調到這所學校的新學監，校長是一個性格暴戾的人，我真不明白怎會有這樣的校長，他虐待學生，大家都討厭他，但是太怕了。馬修以前是一名音樂家，他總拿著一個包夾，因為他決定教孩子們音樂，馬修很幽默，對孩子們非常好，大家都很有興趣地學，如果馬修看見哪個孩子要被校長罰了，他回去求情，他十分善良!貝比諾很可憐，父母死了，他不相信，校長就騙他星期六父母就來了。
馬修發現莫安琦很有音樂的天賦，所以成了他的合唱團的獨唱。我認為這是最好的結局了，可是誰知道呢?一場大火就灰飛煙滅了，其實馬修救了孩子們，因為他帶他們去玩捉迷藏了，但是校長卻為他沒有看守學校而解僱了馬修。之後，其他的老師投訴了校長，這所學校就這樣消失了。貝比諾無處可歸，執著的請求馬修帶他走，馬修心軟就帶他走了。
馬修用他的方式造就了善良的孩子們，我為哈山校長的殘忍而感到十分憤恨，對孩子的遭遇而感到十分心疼，對孩子們遇到馬修而感到十分開心，對被比諾的執著而感到十分快樂!我還是不能忘記馬修臨走的那天，孩子們把門鎖起來(不讓校長阻止)對著視窗寫下自己的名字和祝福扔給馬修，對著視窗合唱送行!馬修幸福得流下了眼淚，他曾說過，雖然他沒有妻子，但他有六十個孩子!
這部電影真的很勵志，他告訴我，要看準自己的優點，有了夢想，就去追夢，只要真心的對待一個人，就一定有回報!
在十一期間我又回味了《放牛班的春天》這部經典的法國電影，讓我有了十分大的感觸。
這個電影主要講了世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克，在出席了自己母親的葬禮後他的舊友佩皮諾送給他當年他的音樂啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著老師當年的心境，一幕幕憶童年回憶也從腦海中浮現……在48年前，才華橫溢的馬修到學校池塘之底擔任學監，這所學校之所以叫“池塘之底”，是因為這裡的學生大部分都是一些頑皮的兒童。到任後馬修特發現學校的校長用殘暴的手段管治這班問題少年，殘酷的體罰在這裡司空見慣，性格沉靜的馬修於是用音樂來引導他們的心靈。最終是音樂淨化了孩子的心靈，也讓他們的人生有了很巨大的改變。
這部電影讓我明白了不論多頑皮的問題少年只要有人引導也一定會成功。
這個假期，我看了《放牛班的春天》，這部影片是那麼陽光與健康，那麼引人入勝，給予了我很大的啟發。
這個被稱為“池塘之底”的學校，有著一群放任自流的孩子，調皮搗蛋不守紀律，在學校的嚴厲制度下，放牛班的孩子們自暴自棄。整個學校如同一池死水，孩子們就是池底淤泥中的小草。他們需要陽光，渴望春天。
這時，馬修老師的到來給孩子們帶來了陽光，帶來了希望。馬修老師用一顆仁愛之心對待孩子們，用他親切的目光，感化了孩子們的心靈，拉近了他與孩子們的距離。那群放牛娃在馬修的帶領下，有了巨大地變化，馬修老師根據孩子們的特長，用音樂激發了孩子們的才智，孩子們在馬修老師地指導下，在音樂的引導下，看到了希望，最後走上了一條音樂之路。比如：莫安琪在音樂的領域裡，成了一個世界著名的指揮家。
真心地付出，愛心地回報，當馬修老師離開學校的時候，那從視窗飛出的無數架紙飛機和揮動著的小手……看到這裡，我被深深地感動了，放牛娃們遇到這位富有愛心的老師是他們最大的幸福，像馬修這樣的老師，他教的學生一生都會感激他、懷念他。
有這樣一個故事，發生在法國某個小鎮的郊外。
有這樣一個學校，名叫“池塘之底”，擁有著陰寒森然的建築、沉重笨拙的大門，陳舊斑駁的教室以及壓抑陰森的氛圍。
有這樣一幫孩子，在嚴格甚至近似於殘酷的教育管理模式下，他們孤傲而堅強的抗爭著，彷彿等待著一個救星，又彷彿他們已經放棄了這種期待。
有這樣一個失落的音樂家，帶著一絲失落來到這裡，見到了這一幫等待著救贖的孩子。
這一切來自於一本陳舊的日誌，世界著名音樂指揮家莫杭治重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友佩皮諾送給他一本陳舊的日記，作者是他的啟蒙老師馬修。兩位老人沉浸在對於往事的回憶。
故事就這樣開始了，一部電影，沒有了奢華的場面，沒有了驚心動魄，但是卻多出了一絲的溫情，展示了一個偉大的音樂家，偉大的教育家如果與他的學生進行心理的對抗，進行心靈的溝通。
整部電影中，馬修通過自己的智慧與包容，贏得了學生的喜愛，也將學生甚至是被哈桑校長的粗暴、刻薄、自私、貪婪和剛愎自用而壓制的老師們拯救。
帶著一絲的失落來到這裡的馬修，發現了這幫“無藥可救”的“惡魔”們對自由的渴望，對音樂的嚮往，這也喚起了他內心對音樂的摯愛。於是，在他的“慫恿”下，這幫“放牛班”的“惡魔”組成了一個令人驚歎的合唱團。
這其實只是電影的一個層面，一個多小時中，我們看到的不僅僅是這些，但是僅僅這點也就值得我們思考。
這個是一個關於教育理念的探討影片，“行動—反應”原則導致了孩子們的更加叛逆，而馬修的音樂團卻將這幫“惡魔”拯救，讓他們看到了自己的“春天”，釋放了自己的“青春”。
不得不承認，這部看似簡單質樸的電影，反應出了偉大而溫情的人性主題，不得不承認，那班孩子有著不同的個性，讓人頭痛，但是馬修沒有放棄，他成功的讓這般失去了春天的孩子享受了春天的沐浴，給了他們釋放青春夢想的途徑。在此只想淺淺談談馬修與他們的故事，莫杭治、佩皮諾。
佩皮諾，這是一個執著的小孩子，每天星期六他都等著他那已經故去的父母來接他，於是他成了馬修見到的第一個孩子。它是這裡面最小的孩子，在這裡是飽受欺凌的，但是馬修給了他希望，他很特別的關懷給了小佩皮諾親人的溫暖，這也是為什麼最後小佩皮諾要執著的跟著馬修走，因為，經過相處，他已經離不開馬修，也只有馬修可以給他溫情與親情，馬修被他的執著所打動，最後，帶著這個有點笨還沒有成長的小孩，心情沉重而又輕鬆的踏上了歸途。
這是另外一個讓馬修難忘的學生，一個“天使臉蛋，魔鬼身材”，這個用來形容一個女生的詞彙的主人竟然是一個男生，莫杭治，一個喜愛偷竊、屢次逃學而被公立學校開除了的單親家庭的孩子，在馬修的細心與驚訝中，莫杭治的音樂才華被充分的挖掘，因此他與莫杭治的母親也有了一段特殊的感情經歷，而這卻引起了莫杭治的強烈不滿。於是馬修就給了他一個小小的懲罰，當公爵夫人來聽合唱團的表演的時候，他，這個熱愛音樂的精靈莫杭治被排除在外，他孤單的立在那裡，眼神中充滿的哀怨與委屈，同時還有強烈的渴望。終於，在最後，馬修轉向了莫杭治，在馬修鼓勵與首肯的眼神中，莫杭治放開了歌喉，他的眼神中充滿了感激，理解與信心。他唱出了心中的理想，他的歌喉征服了所有人，也證明了自己的天賦才能，此時，莫杭治封閉的心靈完全開啟，最終他成就了自己的理想，取得了不俗的成就。
馬修與學生的故事有很多，他對於所有人都是寬容與鼓勵，同時不失時機的隨進應變與幽默風趣，將他與學生之間的距離徹底的拉近。
其實很喜歡這部影片，很大程度上源於馬修令人倍感舒適的教育管理模式，對於即將走上教學崗位的我來說，啟發很大，對於經歷了各種教育方式的我來說，也深有體會。
這部影片，多了一份寧靜與溫情，給人無限的思考，眼睛是心靈的窗戶，而影片中充分的利用這點，莫杭治對於音樂與演唱的渴望，小佩皮諾對於親情與關懷的渴望，馬修對於孩子們期待自由的眼神中顯示出的無奈，馬修對於強悍蒙丹時更加犀利而堅定的眼神，孩子們看著窗外放的飛風箏時眼神中對於釋放青春，對於自由的渴望……
影片給我們最大的啟示就是，不要放棄書寫青春，每一個人，都渴望著成功，都擁有著夢想，教師，要為學生的青春書寫規劃，無論學生是什麼樣的，都不能放棄書寫這些青春，不要打消他們對於夢想實現的渴望。對於學生，同樣不能放棄自己去書寫青春，自己的青春與夢想，要靠自己的努力來書寫。
所以，不要放棄書寫青春，即使是被放棄的“放牛班”的“惡魔”，即使是“池塘之底”也會綻放青春，也會擁有春天。
今天，我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影通過特殊的日記形式，向我們展示了1949年俄國發生的事情。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國家鄉出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特留下的日記，皮埃爾慢慢回味著老師當年的心情，一幕幕童年的回憶也浮出自己的記憶中……。
克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉村他沒有發展自己才華的機會，最終成為了一所男子寄宿學校的代課教師，這裡的學生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到那後，克萊門特發現校長以殘暴的手段管治這般問題少年，體罰在這裡司空見慣，克萊門特嘗試用自己的方法改變這種狀況，他知道學校沒有音樂課，決定用音樂的方法來開啟學生們封閉的心靈。他利用晚上睡覺的時間創作一些合唱曲，開始教學生們如何唱歌，組織合唱團，但事情進展得並不順利，最大的麻煩就是皮埃爾，皮埃爾擁有動聽歌喉，卻有令人頭疼的調皮性格，在克萊門特慢慢教導下，皮埃爾的音樂天賦發掘出來，合唱團越辦越好。而他卻被校長踢出了學校。不讓與孩子們再見。
《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。
它不僅告訴我們不管是犯過罪的還是問題少年，只要開啟他們封閉的心靈，他們也一定能改好。作為我更要努力學習，做一個有用的人。
緊閉的大門，嚴密的高牆，古板狠心的校長，冷酷的教學制度，一群問題孩子，這裡就一所被稱為“池塘之底”的法國寄宿學校。
《放牛班的春天》這部電影主要講述一位名叫馬修的新學監慈祥善良、充滿愛心。他摒棄了學校長期以來的教學方式——體罰、禁閉，用足夠的耐心和愛心，原諒和寬恕每個犯錯的孩子，用愛和音樂感化並拯救了一群稱為無可救藥的學生。
在馬修老師的關懷下，性格孤僻、敏感叛逆的皮埃爾逐漸走上音樂之路，常用惡作劇整蠱老師的勒菜克主動去照顧受傷的老師;幼小柔弱的佩皮諾不再受他們的欺侮……尤其令我覺得不可思議的是撒謊成性、無惡不作的蒙丹，他在原來的學校用刀捅傷舊學監，馬修老師找他談話時，他往馬修老師臉上噴嘴裡的煙。可當警察帶走他時，馬修老師沮喪地說：“等等，我失去了唯一的男中音。”此情此景，我不覺淚水盈眶，這麼一個壞孩子，馬修老師卻也不肯放棄，一心還想挽救他、改變他。我深深的感到，馬修老師對待每一名學生都沒有高低貴賤之分，只有無私無窮的愛，他的胸懷是那麼的寬廣博大啊!
前段時間，我在報紙上看到一則新聞：一位後媽媽把孩子打得遍體鱗傷，僅僅是因為他沒完成媽媽給他佈置的課外作業而已。當警察來抓媽媽時，孩子卻像馬修一樣，選擇了原諒和寬容。希望這個孩子的善良能喚醒媽媽良知，能融化媽媽內那顆冰冷的心。孩子犯了錯，寬容和愛心就像春天的一抹陽光，給人以溫暖，這比一味地指責和毒打更有效。
讓所有的家長和老師，人人捧起愛心和寬容，給孩子一片春天吧!
三月春光，萬物復甦，有一種如同春筍破土，花草探頭的春意，大地換上了新的衣裳，萬里亮豔，奪目繽紛。
早晨，我踏著霧露尋覓春天的足跡。
竹林中浸滿著清晰芳香的空氣，沁人心脾的清涼湧進我心靈的空間，敞開了心中的視窗，放去整個冬日裡的悶氣。竹葉尖兒上掛著沉甸甸的水珠，拉彎了葉片和枝條，竹子顯出一身婀娜的姿態，像雲嵐裡的淑女，優美舞動的舞姿，像白霧裡的俠士，遒勁有力的器宇，又像深山裡的隱士，神祕隱約的風度。土壤裡有帶著尖帽的春筍破土而出，眼中充滿了好奇和純真，享受著春雨的滋潤，沐浴著陽光的溫暖。
中午，我聞著芳香尋覓春天的足跡。
小路旁，盛開的梨花，如同雪一般的白，這是一片聖潔的顏色，像白玉石一般光滑，黃色淡淡的花蕊裡飽含著聞不盡灑不完的芬芳，這斑斑點點的白色精靈點綴在交織的枝條間表現得相得益彰，美得自然，白得透徹。轉眼一望，滿山的映山紅像火一般點燃在山坡上，石隙間，一團團，一簇簇，美不勝收，應接不暇，來到山上，摘一朵含在嘴間，酸酸的味道傳遞著它的香氣。
傍晚，我看著雲霞尋覓春天的足跡。
天邊，一道夕陽點亮了雲端，粉粉的紅色映入觀賞者的眼眸，深邃而神祕，令人心曠神怡，心情舒適又充滿情感，像是要賦詩一首，以抒己志。
春天的足跡處處可尋，時時可見，我不覺感到了她的美麗和天邊的純潔，我將永存心中那片春光。
不必悽婉哀惻，無須生離死別，一種柔和的、溫婉的、詼諧的生活故事同樣可以給我們以感動和心靈的震撼，這就是法國影片《放牛班的故事》給予我的最直接的啟示。感動，因為平凡的小人物克萊門特·馬修那顆博大的愛心;震撼，因為藝術的力量竟是如此巨大，讓多少冥頑的靈魂得到救贖。
《放牛班的故事》，是這樣一部影片，沒有任何一丁點的色情和暴力，而是那樣的陽光和健康，卻同樣的扣人心絃、引人入勝。這是一部關於事業與成功、教育與成才的影片，在欣賞著優美音樂的同時，相信為人父母和為人師長者還都會有思想上的不菲收穫。
我不懂法語，不知道“放牛班”是法文的直譯還是綜合了中文的意譯，但是我們都知道，在中國常把對學生不加區分、放任自流的教育和管理稱作“放羊”，並且當我們這麼說時，可能同時也意味著教育者的不負責任和被教育者的不可救藥。我想“放牛”當與此相類。
的確，“池塘底學校”雖然名為學校，實際卻是“教養院”，這裡聚集了眾多的問題少年，偷盜、說謊、抽菸、搞惡作劇對他們而言都是家常便飯;同時，這裡還有一個淺薄、勢利而冷酷的“鐵血”校長，一個把“犯規——處罰”奉為圭臬的教師。在這裡你看不到教育、教化的影子，那厚重的大門、特定時間特定地點的會客安排、關禁閉罰勞役的處罰等近乎軍事化的管理使這裡更像是一座監獄而不是學校。
但這一切，都因為一個“失敗”的音樂家，“小小”的帶課老師克萊門特·馬修的到來而改變。馬修是這樣的其貌不揚，他沒有魁梧的身材，沒有英俊的面容，再加上禿頂的腦袋讓他看起來甚至有些滑稽，但正是他創造了奇蹟。他從這些讓所有人都失望的孩子中培養出來世界著名的指揮家“皮埃爾”，並讓受他教化的學生在幾十年後滿懷著敬慕和熱愛的心情來懷戀他，這本身就是作為一個教育者的無上光榮和莫大成就。
平凡的小人物馬修之所以如此令我們感動，恰恰正在於馬修的平凡和普通。他給予我們學習的可能性，而並不簡單是當作一個偶像或榜樣而遠遠的膜拜敬仰。“池塘底”在“鐵血”校長的統治下彷彿罩上了一面密不透風的鐵幕，任何的變革和嘗試彷彿都是不被允許的，而馬修在這種“制度下”進行了自己的探索。當他發現這群孩子有唱“歪歌”的愛好後因勢利導，成立了合唱團，並在被發現後冒著丟掉飯碗的危險進行了“制度內”的抗爭，而成效是顯著的：當皮埃爾內心深處對音樂的愛好被喚起，而獨自在角落裡唱歌;當那一群散漫不羈的孩子被音樂俘虜，而馴服的聽從了馬修的指揮，並大大減少了搗亂和惡作劇;當皮埃爾平生第一次懂得了感激，並因為獲得原諒而竊喜……這時候，在我們感慨音樂的神奇力量的同時，也不能不想到，無論多麼叛逆、任性、看起來無藥可救的孩子，其實都有一把可以開啟他們內心之門的鑰匙，關鍵是教育者有沒有這種願望、有沒有這種耐心來尋找這把鑰匙;在今天中國的教育現狀下，我們聽多了一線老師對應試教育的不滿、對教育積重難返的無奈，馬修提供了我們思考的另一個角度：可否在無力改變大環境的情況下進行力所能及的探索?
教育者固然需要技術上的探索和創新，但同時更需要博大的胸懷、寬廣的愛心和對任何一個受教育者永不放棄的耐心。馬修用他博大的胸懷包容所有的孩子，包容他們所有的過錯並給他們改過的機會;馬修用他寬廣的愛心熔化了孩子內心如冰雪般的冷漠;馬修永遠對每一個孩子都深懷信心，給他們最基本的信任。一個成功的教育者必然是一個寬容而富於愛心的人，十惡不赦的孩子是沒有的，即便墮落固執如蒙丹的孩子，他也自有其坦率和可愛的一面。而鄙視疏遠他們、對他們以暴制暴只能換來他們對社會的更猛烈瘋狂的報復，這不能不令教育者引以為戒。
上醫醫國，中醫醫人，下醫醫病。作為教育者，擔負著救治靈魂的重任。如果那些不諳世事的幼童都是純潔而無知的羔羊，教育者就是他們的守護者和牧羊人。我曾經寫過這樣的詩句：
我們是否都是
被放逐的羔羊
慈愛的牧羊人啊
請你指引我抵達上帝的牧場……
牧羊人啊，一定要慎用手中的牧鞭：把迷途的羔羊喚回，更不要把他們趕入歧途……
雪萊的《西風頌》中有這樣的詩句：冬天來了，春天還會遠嗎?放牛班因為克萊門特·馬修的到來而迎來了自己的春天，我相信，如果中國的“放羊班”上也多一些馬修式的人物，我們也將能迎來自己的春天!
春天是無處不在的，然而最美的春天確實在農村。
蔚藍的天空中，相嵌著一朵朵潔白無瑕的雲朵。它們沒有線條，就像只用顏料渲染一般，相互混合著。在微風的吹拂下，有的猶如綿羊似的在蔚藍的草原上奔跑著;有的又如萬馬奔騰，灰塵如浪;有的則如一條玉龍在空中騰飛，那威嚴的態度，那驚人的速度，那驚心動魄的吼叫聲，令人心神未定!在遙遠之處，隱隱約約可見一座座青山。它們連綿不斷，猶如一個個青少年手牽著手，在酣暢淋漓的歌頌春天的燦爛!在微風中，一隻只五彩繽紛的蝴蝶伴隨著柳絲一起舞蹈;一顆顆火紅般的桃樹更是為著光彩奪目的春天增添了幾分秀色與生機。那灼灼入夥、皚皚如雪的花兒競相開放，散發出陣陣芳香。青青的小草，隨著風的吹拂，拉著手，也為春天歌唱。這是我想起了詩人白居易的詩句“離離原上草，一歲一枯榮。”這更是顯示出了青草的生機。還有那嫩綠的`葉子，動物們的勃勃生機，那各色鮮豔的花朵，都像趕集似的相聚一起，湊成了一個五彩斑斕的春天!
幾對活潑機靈、小巧玲瓏的燕子從南方趕來，為春光增添了不少生機和色彩!有的由這邊的稻田上，一剎那間，便飛到了那邊的柳樹下面;有的在天空中掠過、盤旋，唧唧地叫著好像在唱歌，好像在跳舞，成了天地之間可愛的小演員;有的橫掠過湖面，紅紅的小肚皮偶爾沾了一下水面，便又掠到了高空，自由自在的飛翔著，剩下的是一圈圈優雅的波紋。一隻一隻的小青蛙從冬眠中醒來，跳出洞穴，大口大口的吮吸著清新的空氣。一隻一聲“哇”，一隻一聲“呱”，湊成了一曲悅耳的春天的讚歌。黃鸝、麻雀、黃鶯、喜鵲都在枝頭上放聲歌唱，歌唱這迷人的、美麗的、溫暖的春天!
蔚藍的天、潔白的雲、青青的草、嫩綠的葉，再加上富有生機的動物們，自然的構成了一幅壯觀、美麗的畫卷!
我聽到了春天的腳步聲，聽到了春天的歌唱聲。小鳥在歌唱，“嘰嘰喳喳”地;大地披上了綠色的新衣，還有小野花的點綴;大地沐浴著春光，萬物復甦。來了，來了，來了!又是一個美麗、充滿生機勃勃的春天!
春天，它不像夏天那樣乾枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個生氣勃勃，充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等於一切都要重新開始了，所有的生命都重新來過。
小花仰起純潔、可愛的笑臉，天真可愛的仰望著湛藍深遠的天空，看著太陽公公出來。挺立在路旁不太引人注意的大葵樹，棕色的身軀點綴著一些淡淡的綠色，梢頭上吐出密密麻麻的芽苞，在溼潤的春風裡輕輕地擺動。舞姿優美的柳樹，飄起長髮，翩翩起舞，輕輕的拂過人們的肩頭。它舞呀，舞呀，好像在展示自己優雅的舞姿。一棵棵嫩綠的小草從甜蜜的睡夢中醒來，它們從土壤裡輕輕地探出頭來，舒展著它那幼小嫩綠的葉子，呼吸著新鮮的空氣。
庭院裡有一簇簇迎春花的枝頭綴滿了淡黃色的花蕾。在那交錯的枝條下，長出來柔嫩美麗的小草，隨著吹來的春風，它輕輕地晃著頭。在一盆美麗杜鵑花前，我站住了，我久久地凝視著，花苞綻開了，它多像玫瑰花呀!杜鵑花那綠綠的葉子，襯托著那粉紅粉紅的，薄薄的花瓣，真美呀!
春天姑娘來到了河岸，為河岸披上毛茸茸的綠毯，星星點點的鮮花，粉紅的，淡紅的，橙黃的，粉藍的……，它們都在毛茸茸的綠毯中開綻放著。
春姑娘又來到了小河裡，她在戲水。小河裡的雪水融化了，河水清澈見底，歡快地向前流著。這時，一群鴨子跳進河裡，嘎嘎地叫著。它們歡快地嬉戲，追逐，正是“春江水暖鴨先知”啊!
房簷下，一群小鳥在嘰嘰喳喳地叫著，我感覺它們好像在說：“春天來了!春天來了!萬物復甦了!真美麗!”
是啊，小鳥，春天真的很美麗，她美得異乎尋常，美得不可言語，美得夏、秋、冬避而遠之，自愧不如。
春姑娘啊，我彷彿看見你對大地，對田野，對河岸，在甜蜜蜜地笑著呢。
“叮咚”，小河奏起了優美的歌聲，萬物開始復甦，春姑娘踏著輕快的步伐向我們走來，
瞧，小草弟弟這麼快就經不住春姑娘的誘惑，迫不及待的探出頭來了，它多麼想看看這個美妙的世界啊!真是個急性子。花兒妹妹們也不甘示弱，紛紛探出頭來，正在舉行著選美大賽呢!春姑娘幫柳樹梳理著柔軟的頭髮，春風一吹，頭髮便順風飛舞，像一個多姿的少女。“滴答滴答”“叮咚叮咚”，在春姑娘到來的時刻，奏起了美妙的歌曲。
在這美妙的歌曲中，不但萬物復甦了，在春風的吹拂之下，辛勤的農民伯伯也開始了勞動。春姑娘走到了這片田野中。太陽溫柔地將陽光撒向大地，農民伯伯們正彎著腰在播種，全身上下都溼透了，“呼呼”吹來了一陣春風，農民伯伯的汗水消去了一大半，農民伯伯背直起來了，臉上充滿笑容。春姑娘也露出了甜美的笑容。
春姑娘踏著步伐，走過了千萬山山水水，走過了千萬巨集偉建築，走過了各地的名勝風景，為人民帶來了溫暖。
春天輕輕悄悄地來了，來到我們的校園，送來一份春的禮物:輕輕的春風喚醒了萬物，柔柔的春雨滋潤著一切。於是我們的校園迎來了美麗的春天，到處是一片綠油油，到處是一片生機勃勃的景象，真漂亮!
走進校園，正前方的大堂擺著各種各樣的盆景，尤如一個個精緻、栩栩如生的工藝品。那盆名叫“沙漠王子”的福建茶，向右彎著背，一簇簇的枝葉構成了駱駝的兩個駝峰和頭。名叫“飛流瀑布”的那棵榕樹獨具特色的樹形讓富有生機的青綠葉子好像在潺潺流下。這棵名叫“駿馬騰飛”的榆樹有著細小茂密的枝葉，奇妙的樹形使它像一隻在奔騰的駿馬，似乎在昂頭嘶叫。
校園左邊的操場，草地已經漸漸退去枯黃的外衣。小草叢厚冬裝裡悄悄地探出青青的頭來，好奇地打量著這個世界——多麼美麗的春天呀!於是它們更努力地鑽出身子。操場成了綠絨絨的地毯。
環繞校園，各種花兒都開了，爭奇鬥豔。體育館邊的和雀花開了，一條條花枝從藤上垂吊下來，花枝上掛滿了青色好像是麻雀般的花朵，遠遠望去，好像一隻麻雀佈滿枝頭，令人無不驚歎。草地上的黃花風鈴木開出朵朵黃花，十分鮮豔那些花很像一個個風鈴果然名不虛傳呀!一起風，那一個個“風鈴”都搖晃起來，很漂亮。校園許多角落都有花開了，很多都還讓人叫不上名來。
校園裡許多樹也吐新芽了，最有特色的要數小葉欖仁和紫玉蘭了。小葉欖仁長得像一把雨傘，春天一暖，它就吐出嫩芽了，這些芽長得很快，過一個星期“傘架”就會長成“綠傘”可以為我們遮涼了。食堂邊的紫玉蘭既名貴又優美。春雨滋潤後，鹿角狀的白樹枝發芽了。這些白玉般的樹枝很光滑，不像別的樹粗糙，新出的葉子也像一片片嫩青色的翠玉，真是高貴。
春天給我們的校園裝飾得如詩如畫。誰能說春天的景色不美麗呢?
大自然是一位絕妙的魔法師，它創造了一年四季:春天百花爭豔，夏天綠樹成陰，秋天果實累累，冬天粉妝玉砌。在四季中，我最喜歡美麗的春天。
春天到了，百花爭豔：有的含苞欲放，有的倒掛枝頭……真是千姿百態。花兒的顏色更美，有紅的、黃的、紫的、白的……真是五彩繽紛!你瞧，迎春花也開了，它們好像在吹著小喇叭，向對我們說:“春天來啦!春天來啦!” 小荷作文春天到了，春姑娘帶著漫天飛舞的蜜蜂和蝴蝶，邁著輕盈的腳步向我們走來。她給百花妹妹塗上了口紅;給青草哥哥戴上了綠帽;給大樹伯伯換上了綠衣;還給大地穿上了五顏六色的服裝，抹去那冬天留下的痕跡。穿著燕尾服的燕子姐姐從南方飛回來啦她們在潔白的雲朵中穿梭。活潑可愛的小魚弟弟在河水中嬉戲玩耍。 小荷作文網 w
春天到了，小草弟弟伸了伸賴腰，從泥土裡鑽了出來，迎著春風點頭，它得枝條像小姑娘的頭髮，迎風飄揚。
公園裡，小朋友在放風箏，你看，他們玩得多快樂!春風把風箏託上了藍天，就像小鳥一樣，自由飛翔。那碧綠的草地就像綠油油的毯子，鋪在大地上。
春天的早晨，空氣微涼，迷離的霧氣正悄悄散盡，透過薄霧可以看到若影若現的初升的朝陽，小花一點點的開著，匆匆的車流，匆匆的行人。昨日還在喧囂著的城市，此刻卻被春晨的霧洗得乾乾淨淨。霧似乎迷了路，讓小花潤了，讓人們的心酥了，走遍了千家萬戶。輕輕的閉上眼，感覺自己真的在這春霧之中。
我想帶著我最美麗的那部分，一起化作春泥，在龔自珍的詩中，曾有這樣一句：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”我與龔自珍，都是追春的人，雖說他想表達的是他雖辭官，但仍會關心國家的前途和命運，為為改革和振興中華奉獻自己的餘生。而我想說的是，讓我化作春泥，去催綠春，再讓春喚醒人。在去上學的路上，遠處傳來鳥兒的叫聲，一條瀰漫著春霧的林蔭小道，一抬頭便會看到星星點點的太陽光透過樹葉間的空隙，向人們身上，人行道上，灑落著。那陽光並不刺眼，因為有薄薄的一層春霧，讓人覺得十分愜意，那陽光也並不灼熱，因為它是春的朝陽，讓人對生活充滿希望，這一切，像是被畫家勾勒出來的似的，綠的讓人覺得刺眼。
小草葉上掛著一顆顆透明的'霧珠，像水晶，像瑪瑙一樣晶瑩剔透，踩著軟軟嫩嫩的草叢，那水晶、瑪瑙，打溼了我的褲腳，向前一直走，一直走，感受著這春的氣息，在我獨自沉浸在春中時，突然一陣風吹來，春霧散了，只留下一陣冷寒在心中，我醒了，和花兒草兒一樣，被春喚醒了，看看時間，已經過去許久，我匆匆的隨著春風趕去學校。我想，春霧就像一個迷。
也不知是人催綠了春，還是春喚醒了人。
和風習習，縷縷幽香，啊，迷人的春景。和風拂面，清風拂拂，慢慢，慢慢帶著溫馨;鶯歌燕語，燕語鶯歌，悄悄，悄悄卷著溫情。這和風，這清風，那鶯歌，那燕語，輕輕巧巧撥動著我的心絃，那麼引人入勝，那麼精妙絕倫，那麼韻味無窮。因此，我愛春天。
我愛春天——愛那淅淅瀝瀝、飄飄灑灑的春雨。今年的春天和往年大不一樣，從年初八開始，春雨不停地下著，它如油，如紗，如絮。毛毛的細雨漸漸紡成了一張碩大的霧網。在春雨中，巍峨雄壯的大山中，每一塊巨石、每一片嫩葉、每一簇青草，都成了奇妙無比的音符。飄飄灑灑的春雨是無數個音樂家，彈奏出一首首優雅動聽的樂曲，每一個音符都帶著繽紛的色彩。在大山中，雨後樹林的顏色多姿多彩，有深綠、嫩綠、淡綠、黃綠，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得閃光，綠得透明。這清新的綠色彷彿在雨霧中奔流，漸漸流進我的眼睛，漸漸流進我的心胸，漸漸滋潤了我的心靈。
我愛春天——愛那“沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風”的春風。她，無色，無味，無形，看不到，摸不著，卻能感覺到她從我們身邊輕輕走過。春風像一位可愛的天使，把我及肩的長髮“輕攏、慢捻，抹復挑”，飄揚起來的不僅僅是一條條綢緞兒似的青絲，還洋溢著我幸福的、像蜂蜜一樣流淌的快樂心情。
我愛春天——愛春姑娘走過的地方。當春姑娘走過的地方，萬物就復甦了，大地就顯出一派生機勃勃的景象。瞧，小草弟弟偷偷的從泥土裡探出頭來，風一吹，就好像在向我招手、向我致敬;看，柳樹姑娘又重新紮了幾根長長的綠尾辮，風一吹，柳樹姑娘的辮子隨風起舞;賞，桃花姐姐、杏花妹妹、迎春花阿姨穿上了新衣，風一吹，似乎在為春姑娘的到來載歌載舞。這春景，實在是太迷人了!
兒女留給父母的是遠方無限的思念;好溪留給魚兒的是快樂的水中樂園;春天留給秋天的是碩果累累的收成。在微微的春風裡、深深的藍天下，我眺望著遠方天空中的一隻蝴蝶風箏，在尋尋覓覓，在若有所思。該像春雨一般給大地母親添一滴雨露，還是該如晚霞一樣給夕陽西下增一份色彩?
這是一個春天。是的，我確信這是一棵樹的春天。那時，我正坐在河畔聽花開的聲音。聽鳥的佇立。我聽的見風的穿梭，也聽見了露水絮絮的低語。
然而，我正在迷幻，是的，我見到了一棵樹。
這次初逢，像一朵黑顏色的花朵，在陽光下綻裂。
這是一棵瘋長的樹，我看見了一隻不知名的鳥像葉子一樣停息在樹上。
光將樹影託的修長，虛偽無法躲藏。它靜的像一個乾涸的湖泊，在逝去的日子裡委縮，衰退。怯懦的身影隨著風的方向動盪，它是在尋找遠方的路麼?所以留下了深重的皺紋。或許它像蛇發女怪似的，使見到它的人變為石頭。
我知道它有一顆惆悵的心，但卻把黑暗拒之於門外。時間的淚痕要它遺落在夢裡，它無語。
我像一個旁觀者一樣坐在樹下，翻閱著很久很久以前的故事。感嘆著光陰流逝，斗轉星移，花開花落，物是人非。我將自己的喜 怒 哀 樂投入了這個過程。然後像葉子一樣零落，被埋在了土壤裡。我看見了土壤的心跳，輕的像塵灰。
似乎每一片葉子都是樹瑣碎的思想，我聽見在很近的地方，它們在奔離。像泥土一樣倒下。
這個春天出奇的熱，泥土加快了呼吸，我的耳朵沒有再聽到聲音。一切即將結束。
周圍燃起了烈火，像血液一樣在流淌，它越燃越凶，殘毀了葉子。
春天了，樹醒了，垂蓬著長髮，我用它匕首似的枝條打開了內心虛掩的門。我知道，這段枝條的意義，似如一支火柴，燒點著殘餘的燈油，將夜分開。
一陣風吹來，沒有光了，眼皮開始變得沉重。我知道，夢中不會再有樹，因為它的餘溫已消散，留下的，僅是一灘灰燼。那時我看見了一隻鳥飛了出去，那是一個魂靈麼?
世界孤寂了，它沉默不語。
很久了，沒有看見有人在樹下乘涼，鳥在樹上唱歌，更沒有再會對這棵樹想入非非的人了。
在隱祕的樹根下，只有一些石頭孤零零的，默默無聲。
慢慢地，這棵樹的樹冠盛的遮蔽了陽光，那些沉默的石頭便冷的緊貼地面。
這棵樹的身影下太深，太寒，太黑，封閉的像是上了枷鎖，無人走過。
有一個簡短的小故事，在大雪紛飛的季節中，陸地上沒有除了白色之外的一絲其他的顏色。一名男子掉進了雪坑裡，而他的四隻狗在奮力的把他給救上來。待他上來後，卻對狗們在眼睛裡閃過了一絲貪婪的眼神。
春天，是一個充滿希望的季節，同時也是一個殺戮的季節。春天的美麗景色全都是鮮血染成的。我望向趴在窗前的黑貓，想起去年這時的那件事。
在那條剛剛解凍的小溪的旁邊有一隻黑貓，那隻貓真是醜。一隻眼瞎了，另一隻眼也被眼淚糊在一起。雖然毛是黑的，但看起來就十分的髒。而它就在那邊土地上盡力的生寶寶。那隻貓原本是有主人的，每當秋收時主人家從來不會有老鼠的一根毛。他們家每年糧食的儲存完整性都是數一數二的。可現在，它卻在離家很遠的地方生寶寶。都說貓高貴，可是我看它的樣子，卻隱藏十分痛苦的神情。第二天又來到了那個地方，很慶幸黑貓生出了五個寶寶。我很難想象在依舊寒冷的日子，它是怎麼自己一個人生出五個寶寶的。它正在給孩子們餵奶，那個沒有吃到的孩子在被媽媽的溫暖的嘴舔身體。母親應該是很累也沒有吃飯。但她的臉上洋溢的笑容依舊可知。
第二天我帶了很多吃的來找黑貓。隔著兩三排樹，我看見那隻黑貓站起站起又倒下，終於站起，踉踉蹌蹌向前走，又狠狠摔在地上。我急忙跑去孩子呢，一個身穿黑衣的男人掐著五隻小貓的脖子向河裡走去。“撲通。”我心裡懸了起來，我望向黑貓，它依舊重複剛才的動作。不過眼中多了許多淚珠。我趕忙跑過去貓，貓呢!只有那隻正在淺處掙扎的小可愛了。我把它救了起來，抱在懷裡。當我走過黑貓時，她彷彿在對我說，謝謝。但它還隱藏不了心底的悲傷。
床上的貓喝水去了，看它生龍活虎的樣子，我十分感謝上天賜它於我。
我相信四季這麼美麗，我不會被它們平添一份鮮血。
經歷了冬的寒冷，迎來了春的腳步，春天的氣息跟隨著春的希望來到了人間，一陣春風吹過，小草探出了可愛的小腦袋，向路邊的行人點頭問好，花兒展開花瓣微笑著向人們訴說著春天帶給我們的故事。
鏡頭一;花兒和草兒的友誼 在上自然課的時候，不小心把實驗用具碰掉地上，可是這一掉 小蜜峰現，你瞧__蜜蜂旁邊兩個同桌小花和草兒別看上課都挺專心，可它們的腳下卻來了一次對踩大戰：一會兒，穿粉色襪子的小花把腳踩在同桌草兒的鞋子上，把人家擦得綠裡透著亮的鞋子給踩成了‘泥巴鞋’，那草兒也不甘示弱，一會兒又把同桌小花的粉色襪子踩成了‘老鼠皮’，但這同桌畢竟是好朋友，小蜜蜂還沒看過癮，他們拍拍各自的襪子和鞋子和好如初了。小蜜蜂的同桌如果不喊小蜜蜂起來，小蜜蜂就差一點被柳樹爺爺的粉筆頭砸到了，看來有同桌就是好。
鏡頭二;鄰居的友誼小蜜蜂和蝴蝶是花兒樓下的兩個好朋友，兩個人總是形影不離，可仔細一打聽，在以前，兩個人就因為一個不值錢的小玩具鬧得兩家總是見面不說話，有點時候遇到人多的時候還會指桑罵槐，現在兩個小昆蟲長大了，又成了同班同學，所以兩家大人吧，看著兩個孩子這麼好，兩家的恩怨化解了，現在他們才真正地知道，與朋友分享的快樂才是真正的快樂。
鏡頭三;小區的改變自從棚戶區改造以後，蝸牛的小區有了翻天覆地的變化;從以前臭水溝沒人管的小區到現在有嫩綠草坪的社群，從以前垃圾成堆的小區到現在一塵不染的社群;從以前社會秩序混亂到現在和諧文明小區。這一切的變化都在訴說這春天的故事。一股春風吹過，給大地披上了綠裝，百花爭豔，春天真美呀，春天的故事真動聽。
今天，天空中萬里無雲，好像一群的雲朵變成了一個巨大的棉花，被一個巨大的綠巨人給吃掉了。
春天暖暖的，照在人身上就覺得特別舒服，好像在微笑著告訴我們，大家快出來呀，春天來了!我今天去郊遊，一進花園，就發現千姿百態的小花都百花齊放，爭先恐後的微笑看著我們，盛開時就形成了一個“花鐘”。小草發芽了，從土裡冒出來，像探出了一顆顆小腦袋，對新的世界充滿了好奇心。這個花園正在百鳥爭鳴呢!小鳥們在樹上擠來擠去的排隊讓人們聽嘰嘰喳喳的歌。一片繁榮的景象，蜂蜜在繁忙地工作著，採集各種各樣的花粉，為人們釀造甜甜的蜂蜜。人們看見了這麼好的春風，都像牛一樣從屋裡跑出來，在花園裡散步。小孩子們在草地上放風箏，追逐嬉戲，充滿了歡聲笑語。
春天，就是一首歌，春天，就是一支舞，春天，就是一個美麗的花園，這才是一個美麗的春天呀!
這是一首能夠穿越你靈魂深處的歌曲，這是一群在“池塘之底”的問題孩子用他們的全部真情演唱出來的歌曲。這首歌曲讓我感受到衝破黑暗的那束光，感受到直面暴風雨的勇氣，感受到勇氣讓每一個孤獨的靈魂都充滿了力量。
“池塘之底”是一所問題學校，這裡的孩子都或多或少存在一些智力或者品質上的問題，孩子們在這裡接受最嚴厲最苛刻的管束。學監馬修先生是一位音樂創作者。當他來到這個學校後，偶然發現了孩子們內心對音樂的強烈渴望和極好的天賦。於是他成立了一個名副其實的合唱團，讓每個孩子在這裡都找到了適合自己的位置，並不分晝夜地為孩子們編寫歌曲。
電影裡我最喜歡的就是皮埃爾。他出生於單親家庭，經常違反紀律，還會偷竊，他的行為導致他被公立學校開除了。來到“池塘之底”後，擁有獨特嗓音的皮埃爾經常一個人用歌聲來釋放自己。他性格孤傲自卑，從不肯在眾人面前展示自己。馬修老師無意中聽到他的歌聲，這個天才老師用自己獨特的方式，讓皮埃爾鼓足勇氣，在合唱團裡一展歌喉。皮埃爾在得知馬修老師暗戀自己的母親後，他把一瓶墨水扔在了馬修的頭上，換來的是眾人對他的冷漠。他本以為馬修老師也放棄了他。全班給來訪的伯爵夫人表演，皮埃爾看到了馬修老師向他投來堅定的眼神，他從老師的眼神裡看到了鼓勵和期待，他又一次鼓起勇氣，用他的天籟之音震撼了所有的人!其實馬修老師一直沒有放棄他，只是想讓皮埃爾明白，一個人要有勇氣承擔自己的錯誤。這次經歷徹底改變了皮埃爾，最後他通過自己的努力去了里昂音樂學院，畢業後成了著名的指揮家。
勇氣的力量，也讓我收穫了屬於自己的榮光。去年的拉丁舞比賽，快輪到我的時候，我緊張極了，站在後臺，茫然不知所措。我覺得自己沒有勇氣走上舞臺，我想逃離!舞蹈老師走到我的面前，輕輕地擁抱了我一下：“相信自己，你一定行!你平時付出那麼多汗水，此時一定會有最好的回報!”老師的話給我足夠的勇氣，讓我擁有了力量。我昂起頭，堅定地走到舞臺上，把自己最好的舞姿展示在觀眾面前，收穫了潮水般的掌聲!
義大利文藝復興時期詩人但丁說：“我崇拜勇氣，因為它們一直助我應付我在塵世生活中所遇到的困境。”遭遇困境並不可怕，只要你有勇氣，你一定會迎來人生的柳暗花明!讓我們鼓起勇氣，成就真正的自己!
“一年之計在於春，一日之計在於晨。”古人留下來的話一點兒也不錯，而我，就在一年之中最好的季節，又在一日之中最好的時間裡，和爸爸、媽媽一起來到了滿園春色的太子灣公園。
真是百聞不如一見，一進大門，我就發出了感慨：春天的公園真美啊!美得讓人看了一次，就再也不敢用正眼去看，生怕把自己的魂都給看丟了;春天的公園真是芳香四溢呀!一株株“盛”著露珠的花兒競相吐豔，香氣撲鼻;春天的公園真豔啊!各種鮮花爭先恐後地開放，姿態各異，鮮豔無比……隨後而來的爸爸、媽媽似乎也與我一樣，陶醉在這美妙的環境之中。我深吸了一口氣，沁人的芳香瞬間“滑”進了我的軀體裡，從大腦到心臟，再到肺腑之間，最後與我的身體融為一體，像是整個身體都接受了春天的洗禮一般。
走過大門，在公園的角落深處，我和媽媽竟然發現有幾株小小的野花也爭相開放著。湊進一聞，哇!真的好香啊!花香朝我襲來，我不禁一愣，沒想到小小的一株野花，竟也能散發出如此濃烈的香味，真是了不起呀!正當我和媽媽在對這不起眼的小野花讚歎不已時，耳朵裡傳來了不遠處爸爸的呼喊聲：“快來呀!來看鬱金香!”我和媽媽忙向爸爸的位置尋去，喔!只見一大片姿態萬千、婀娜多姿的鬱金香盛地撲入我的眼簾。這裡的鬱金香組成了一片彩色的花海，爭相鬥豔各個都像在精心準備一場選美比賽呢!
看過了美麗的鬱金香，就來到了櫻花的天堂，一朵朵化著素妝的櫻花靜悄悄地在公園的兩旁開放著。我發現櫻花的生命十分短暫，只要一有新的櫻花開放，就會有盛開著的櫻花從天而降，就猶如那曇花一現般豔麗。不一會，就落滿一地，像是又為可愛的大地媽媽增添了一件拖地的長裙……
從太子灣公園出來後，身上還留有花的餘香。雖然人已經出來了，可我的腦海裡卻依然還都是生機勃勃的鬱金香、素妝的櫻花、頑強的小野花……感受到了春姑娘已經邁著輕盈的步伐向我們緩緩走來啦!
春天來了，萬物復甦，柳條發芽，百花綻放。我走在真如古鎮北石路橋的河邊，迎著春天的綿綿細雨，呼吸著古鎮的鄉土氣息，眼前是一片古寺、古樹、古塔、古橋，河邊一棵楊柳、一棵桃在春雨中輕輕的搖曳著，河邊青青的小草，在雨中散發著泥土的芬芳，真讓人心曠神怡、如痴如醉。多美的春天、多美的春雨呀。
春風飄佛香，讓人心曠神怡，春雨送經聲，讓人神情自絡，綠色懷抱的古寺，讓人賞心悅目。彷彿整個身心都得到了釋放。全身湧動著春的溫暖，好一派春意盎然、人與自然和諧的的景象……走進春天，春水碧波漣漪，楊柳纖細婀娜。山野草長鶯飛，細雨潤物如歌。渲墨的風光飛入眼簾使人難掩激情釋懷於春色滿園之中即使諳知自己對文理的眼高手低也會情不自禁的鋪箋信筆宣洩內心的讚美。梅衰未減態，春嫩不畏寒。有一場風雪來臨也難掩春光的明媚，又有“夜月更擁良辰，春風十里柔情。”般的望春抒寫撲入千陌使紅塵更加能夠喧潑莊嚴殊盛。
擁抱春天，看萬朵錦花如蝶飛舞，聽山雨滴答回聲閒敲。思江南春水粼粼煙雨濛濛江波之上，贊北國碧水藍藍海浪滾滾岸礁之下。不禁心潮澎湃也呼一聲感嘆!些許的魂牽夢繞，曾有的諸多寄託在春風輕柔的時刻被溫暖沁滿潤透。春天的氣息是可以讓人從久隱的陰霾之中走出來放鬆緊繃的身心暢快的呼吸一下的。攜著春天的氣息哪怕作一個含淚的微笑恐是人生之中莫大的幸福。
天好，一切皆好。享受春天的來臨吧!把心真正的交付給春暉的季節，讓春風給予一次真正的洗禮。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”相隔時空遠去的古人把對春意盎然的美好詩句早已有了真真切切的詮釋：四季之中惟有春天可以使人永恆的期待;世界之中惟有上蒼給予的春天是富有真情溫暖的。
春天，來了，你們知道春天第一個來的是什麼。你們知道嗎?下面我就給大家講講春天。在我的認為春天來到的第一個就是涼爽的春風。春風是涼爽的，涼爽的春風飛過了我們的校園，飛過了遼闊的草原，飛過了美麗的西湖，飛過了長城，飛過了祖國的大江南北，春風姑娘吹過了各個國家，使世界充滿了生機。你們知道嗎?你們看過嗎?春天的生機，你想過嗎?那千千萬萬的花朵一齊張開它們的花瓣，讓四季中的春更加色彩生動。四季之首春是讓冰雪融化的一年。你們又知道為啥分為春.夏.秋.冬嗎?我在為你們介紹一下，是因為古代“四立”，指春、夏、秋、冬四季開始，其農業意義為“春種、夏長、秋收、冬藏”，中國幅員遼闊，地理條件複雜，各地氣候相差懸殊，四季長短不一，因此，“四立”雖能反映黃河中下游四季分明的氣候特點，“立”的具體氣候意義卻不顯著，不能適用全國各地。黃河中下游土壤解凍日期從立春開始;立春第一候應為“東風解凍”，兩者基本一致，但作為春季開始的標誌，失之過早。中國氣候學上，常以每五天的日平均氣溫穩定在10℃以上的始日劃分為春季開始，它與黃河中下游立春含義不符。2月下旬，真正進入春季的只有華南。但這種劃分方法比較符合實際。立春後氣溫回升，春耕大忙季節在全國大部分地區陸續開始。
春天你是個很美麗的季節。一年之計在於春呀!這個一年之計在於春呢。就由你們發現。我喜歡你美麗的春天。
一場電影看完，猶如礦業望天一般的音樂之聲迴盪在耳際，久久不絕於耳，一雙雙真摯的眼睛所散發出的童貞之光能點亮人們的心靈。一張張純真的面孔流露出的對自由和博愛的嚮往和與望發人深省，天籟之音般的合唱好像皎潔的月光碟機趕走了黑暗中的恐懼，用愛心去感化孩子心靈又讓我陷入了沉思之中。
在校長的眼裡，這是一群難以馴服的野馬，一群無知的頑童，除了拳腳相加的教育，他們別無他法，連做似的管理方式讓人難以理解和接納，當然孩子們也是不能接受的，自然孩子是教育不好的，他們永遠都是一群不可早就之才，永遠都被人唾棄和責罵。
克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，他熱愛音樂勝過生命，才華難以施展，最終成為一所寄宿學校的學監。記得這樣一個細節嗎?當孩子們都安靜的睡著了以後，他開始了他的音樂創作。當他發現他的創作被還不理解他的孩子們偷走的時候，他發瘋似地找回了他的寶貝，然而他原諒了這群難以管束的學生，當他發現孩子用自己特有的“音樂”嘲笑譏諷他的時候，他沒有生氣，卻出乎意料的發現了那個聲音是“眾裡尋他千百度”中所忽然發現的天使。
他用音樂喚醒了孩子們的良知，他用音樂洗滌了孩子們的心靈，他用音樂獲得了孩子們的理解，他用音樂拉近了它與孩子之間的距離，他的音樂是他用生命譜寫的，就好像他愛孩子是他善良的本性一樣沒有辦法不讓這群在校長的眼裡無可救藥的孩子喜歡他，相信他，愛他。當他要離開學校的時候，孩子們用他創作的歌曲為他送行，用他創作的歌曲挽留他，用他創作的歌曲驅趕對即將有降臨到他們身上的厄運的恐懼。歌聲穿透夜空，歌聲穿透田野，歌聲穿透了孩子們的心靈，歌聲把孩子們帶到了另一片天地，歌聲留下的是克萊門他的一片愛心，歌聲改變了孩子們的命運。
我們的身邊不乏有這樣的學生，他們更需要我們的愛心和理解，更需要我們的關懷和溫暖，我們的一句話也許就能改變孩子一生的命運，我們的一個不經意的動作也許就能讓孩子終身難忘，我們的言行對孩子是多麼的重要，我們的舉動對孩子有多麼深遠的影響。
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