今天，我又一次看了《放牛班的春天》，這個故事主要講了一個叫馬修的老師來到了一個叫池塘之底的學校，這個學校裡都是一些壞學生，但是馬修來了之後這個學校發生了很大的變化。其中，我最喜歡的是主人公馬修。
馬修是是個音樂老師，他來到在個學校的時候，在門口看見了一個小男孩他很慈祥的和這個小男孩說話，當這時有個老師過來對他說：“馬修，那個男孩瘋了，他的父母死了之後他就來了。天天站在門口等他的父母，傻瓜一個。”這時，馬修回頭看了看那個男孩。這裡，我看出了馬修很可憐那個小男孩他不想那個老師或是說先生一樣對這個小男孩冷言冷語。
他去學校的前幾天都讓學生們欺負，一個最老的老師也受了傷走了，馬修決心要讓這個班的學生變成一個個歌唱家。他在自己的課上，給他們聽歌讓他們學歌。但是，這些學生把學歌當成了一個娛樂。可馬修他還是堅持要讓他們學習唱歌，經過艱苦的磨練他們終於肯學了，馬修讓他們天天練習他們一個個唱的有聲有色。可是，有一個學生他不唱。有一天，下課了馬修經過教室時，聽到了美妙的歌聲，他跟著歌聲來到了教室發現那個唱歌的人正是那個小孩子，他讓那個小孩子當了主唱，他的歌聲讓許多人陶醉了，最後，他們在總統面前表演成功了他們也離開了池塘之底。
這?為什麼叫放牛班的春天呢?因為，他們從一個壞學校變成了一個好學校。感謝馬修讓他們長大了!
寒冷的冬哥哥走了，溫暖的春妹妹來了。冬哥哥帶走了寒冷，春妹妹帶來了暖和，為我們的校園增添了一絲生機。
剛走進校門口，一朵白色的小花從空中慢慢地飄落下彷彿是在空中優雅起舞，它是那麼輕瑩，那麼可愛。抬頭一望，原來是“使君子”。“使君子”開花十分特別，剛開花時花骨朵是淡白色的，漸漸變成淺黃，最後成了火紅色。從校門口再向左看，一排排細葉欖仁直直的挺立在操場邊上，好像一位位保護校園的衛士。細葉欖仁是在陽春三月變化最快的。剛開始的時候細葉欖仁還是光禿禿的，過了幾天後抽出新的綠芽，長出粗壯的枝幹。慢慢由淡綠變成鬱綠。再看看右邊盡是高大粗壯的大王;名如其物的酒瓶 ，一個挺著大肚子的將軍;還有木棉花，火紅火紅的。再向前走，來到水池旁，噴水池中的小徑上長滿了不同顏色的鳳仙花和大紅花，形態各異，色彩斑斕，倒應水中。水池的右邊正是校園的中心花圃，有又大又美的山茶花，山茶花有兩種顏色，一種粉色，一種紅色，陣陣撲鼻得芳香;有如米粒般大小的米蘭;還有扁扁高大的人蕉。
再繼續向前走來到了我校的中心花園，裡面飄著幽幽清香。花園裡有高貴大方的茉莉花;有清香雅典的桂花;還有樸素的小野花，爭奇鬥豔，像趕集似的聚攏來。過鵝卵石小路，來到了一年級 的課室外，一年級的小朋友們腰板挺得筆直筆直的。走到盡頭一棵秋楓樹，葉子火紅火紅的緩緩的隨風舞動，像一隻紅如火的蝴蝶。
走到植物園更是一片生氣有綠油油的鐵冬青;挺秀的羅漢松;幽香的十里香等好幾種植物。最有趣的花可算是和雀花，它們的顏色分為兩種，一種紫色，一種黃色，這些和雀花不開花樣子就像一隻小麻雀。
春天的校園可美，我愛春天，更愛春天的校園!
春，是一個充滿活力的季節。萬物生長，百花盛開。可是，今年的我卻怎麼也高興不起來，甚至是悲憤欲絕啊!
失魂落魄的我，信步來到了京城。這裡哪還是什麼“京城”!到處是殘垣、斷壁。野草無人去管，瘋長到半人高;御花園裡的奇花、異草，無人照顧呵護，早已枯槁或化為灰燼了。這，應是春的景象嗎?國，已亡了，可是這祖國的大好河山還在啊!這樣的河山豈能落在那群叛徒手裡。
我又往前走。路邊，發現了一朵野花。那野花雖說不上漂亮，卻頗有生機的。早晨的露珠還掛在花瓣上，我又想起了亡國的感傷。一串悽慘的鳥鳴傳來，我對叛徒的憤恨又深了一層。這花，是在為亡國而濺淚，這鳥，是在為亡國而驚心!
昔日的長安城，熱鬧非凡;而今，我獨自行走在這寬闊的大街上，竟覺不出一絲生活的氣息。也是，這戰火持續了三月，百姓們死得死，逃得逃。在這戰火紛飛的年代，若有人問我：最想得到什麼。錢?官?不，是親人的一封家書。這一封家書，對我來說，已抵得上萬金了。
啊?這亡國的感傷，判徒的仇恨，親人的思念一下子湧上心頭。茶不思，飯不想，晚上更是輾轉難眠。幾天以後，我竟白了頭。
可是，我仍然無法停止我的悲傷。於是，我便去抓撓我的白髮，白髮越抓越短，眼看著地上的頭髮越來越多，收復失地的訊息卻依然沒有傳來。
我的心情越來越沉重，拿起筆，隨著迸發的詩情，揮手寫下：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”
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