我是一名大四學生，來自一所財經院校，專業是會計。但大概是因為我天性對數字不敏感，不想一輩子跟數字打交道的緣故吧，我從一開始就不喜歡會計這個專業。我認為自己是學文科的料，學經濟我肯定學不通，也不願意去學。
從大一開始，我就下定決心要考研，並且要考上一個名牌大學的文科專業，但要考上研究生，肯定要有自己的優勢科目，才可能考上。我大學聯考英語128分，不算很高，但在五門功課中分是最高的，我於是下定決心一定要把英語學得十分優秀，不達目的絕不罷休。
我首先從閱讀著手，買了一本南開大學的《英語快速閱讀》，就是從那本書裡，我看到了王躍同學介紹自己經驗的文章，我知道了自己努力的方向。在接下來的時間裡，我堅持每天拿出一小時來閱讀。這段時間總是我注意力最集中的時期，我不斷地告誡自己：一定要心無旁騖，才能讀懂，理解這篇文章。這段訓練閱讀能力的時間是艱苦的，但也給我帶來了很大的收穫，我的閱讀速度飛快提升，理解能力也隨之上升。我看文章時先是把握整篇的脈絡，理出主題句，然後分散理解細節部分，這樣從整體到區域性的閱讀，使我能理解90%以上的文章內容。
閱讀能力的提高體現在我看的書刊的種類上。大一時，我看《21st century》，《beijing review》，到大二時我覺得它們的難度太低，開始看《time》，《 fortune》，《readers' digest》這些英美報刊，越看到後面，越覺得輕鬆。大一時買的兩本看不懂的英文小說：《英國短篇小說選》、克里斯蒂的《偵探小說選》，到大二時翻出來看，已是看得津津有味，大三開始看英文長篇小說，最喜歡的是《gulliver's travels》與《gone with the wind》，覺得這兩本書寫得極精彩，對兩位作者也十分崇拜。大三下學期起，我開始壯著膽子看莎士比亞的劇本，覺得很難懂，到後來也漸漸熟悉了他的風格，也自如起來。
在積累詞彙方面，我一開始時是和閱讀結合在一起記憶的，往往是看一篇文章時，見到生詞就記在筆記本上，閱讀量越大，積累的詞彙量就越大，詞彙量大又促進了閱讀能力的提高。不過到後來，我覺得這樣積累的速度太慢，就開始背那本《牛津英漢漢英高階詞典》，把那本書畫得“滿目瘡痍”，後來，那字典放在自習室時被人偷了，著實讓我痛苦了好一陣子，我已經對它有感情了。在大三時我就報考了專業八級，為了準備這個考試，我買了一本俞敏洪編的藍封面的《gre詞彙大全》，從a背到z，背得爛熟，最後卻因為大三不準考專八而被取消了考試資格。考試沒考成，詞彙量卻急劇膨脹，大三下學期我的詞彙量估計有15k，但現在估計只有12k了，那是因為集中準備考研的半年裡幾乎沒摸過英語書，忘掉了許多單詞。
聽力本來是我的弱項，我中學時從未聽過英語，大一下學期聽說voa有個special english節目，適合初學者聽，誰知一聽到時，覺得速度很快，而且沒幾個單詞懂的，這時我又採取了閱讀時的方法，把聽不懂的單詞，根據其讀音，記在紙上，然後到牛津字典上把它們找到。每一次找尋都有一種探險似的感覺。我還記得boycott這個單詞，我根據美語的讀音，記在紙上的是boycut,我雖然猜到了它的意思是“抵制”，但找到這個正確的單詞還真是頗費一番周折。我通過這種方式，大概記住了七八百個voa新聞英語的常用詞彙，對聽英語新聞完全沒有困難了。到轉到聽standard english後，聽各種英文專題報告已沒有任何困難，就在這時，我開始喜歡英國英語，開始聽bbc，整個提高的過程大約經過了整整一年，其間歷次因為畏難而考慮放棄，但最終還是堅持下來了。
在口語方面，可能在啟蒙階段接受了比較好的發音訓練，我的發音比較清晰，由於學校的條件限制，並沒有怎麼參加英語角，但口語依然比較流利，可能與對詞彙、句式的熟悉程度有關吧。
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