“民以食為天”，這話我深有感觸。
小時候，在爺爺的懷裡，就得知糧食對人的重要。飯桌上，爺爺見我們兄妹拔飯丟了飯粒，他便心疼地一顆顆揀起往嘴裡送，一邊講起他缺糧少米的那些日子：“我娃，爺像你們大時，你祖公哪養得活你爺，早就送到地主家放牛討飯吃去啦!那時一斗米能買一大壩田呢!”往後，父親的嘮叨裡依然還夾雜著一些共和國飢餓的歷史，三年的自然災害不知餓死了多少人，那險些餓死而又活過來的人們自是把糧食看得格外珍貴，對糧食自有一份特殊感情。
我能記起的只是大集體最後那年分糧的事了。爹孃都是隊上的好勞動力，共掙了400多個工分，一年下來也只分到1000多斤稻穀，這還是我家分到糧食最多的一年。聽娘講，要是往年頂多只能分個800斤稻穀，不摻這就摻那，一年總沒能吃上幾頓白米飯。我當時還看見隊長三狗大爺笑眯眯地把隊裡分剩的幾十斤苞谷叫寨上窮得叮噹響的那幾家背了去。
寨上人歡天喜地的把集體田地，沸沸揚揚地分了又分，我家分到一畝水田和幾畝旱地，幾塊黃泥巴土，爹孃為此還高興得幾夜沒合上眼。
當人們帶著極大的熱情打理手中的土地，種下各自的希望時，一場罕見的災害向我們地方襲來，飢餓又一次捲土重來，靠國家的供應、救濟，我們才淌過了吃蕨粑和野菜充飢的日子。到了1984年，風調雨順，我家就豐收了一回，全家人靠4畝地收了3000多斤稻穀，比集體時多了4倍，打那時起我家就開始吃上了白米飯，那是爺爺們從未過上的好日子。
1992年，我到縣城讀高中，在城裡聽人家講雜交稻種能夠增產兩倍，於是就省了半點錢半信半疑的到種子公司去問，好心的阿姨幫我裝好稻種後，千叮萬囑要按科學方法種植，我用筆記本記了整整兩頁，喜滋滋地趁週末趕回家去講給爹孃聽，爹哪裡肯相信：老子幾十年都是栽一把秧子，栽一根會結得好穀子才怪，還要栽兩次，又麻煩又費時，一根一根怕是要栽到別人收穀子。我好說歹說，還把報刊上雜交水稻增糧增產的報道讓他看，他勉強答應育4包稻種，我特地請了幾天假，在家幫爹搭了個簡易的育秧棚，把秧子育了出來，讓他們在家慢慢地栽。放假回來，姐告訴我：栽小秧那陣子，寨上別家洋芋都除了草，苞谷全下了種，就我家還未做那些活，3個人差不多栽了半個月才完事，寨鄰看了都說：“他家今年是在辦怪，怕是要兩頭結穀子。”
秋後收割奇蹟出現了，經爹苦心管理，那年我家稻子出奇的好，收割時我看著那壯實的秧杆和飽滿的穀穗，一根種苗竟發出十多根來，我也驚奇，開始感嘆科學的神奇，當然寨上的堂公伯叔們就更覺奇怪了。在往年的基礎上，我家多收了3000多斤，稻子壓彎了爹那堅實的肩膀，我發現爹一貫愁眉不展的臉上溢位了難得的笑容，從此他開始相信科學，帶頭宣傳科技。
寨上的人傻眼了，多收了3000多斤，算起來應該是兩頭結穀子啦!雜交水稻給他們大開了眼界。第二年，家家戶戶買來雜交稻種向我家取經。打這後，寨上的糧倉都能裝得滿滿的，不愁吃不上白米飯了。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是詩人李紳寫的一首家喻戶曉的愛惜糧食的古詩。是啊，每一粒糧食，正如古詩中所寫的那樣都是農民伯伯用自己辛勤的汗水澆灌出來的，包含著農民伯伯的辛勤勞動，來之不易啊!因此，珍惜糧食，節約糧食應該從我們每個小學生做起。
現在，隨著科學技術的發達，我們的生活慢慢富裕了起來，可有些人卻鋪張浪費，不尊重農民伯伯的勞動成果。從全球角度上來看，聯合國糧農組織發表宣告，指出全世界每年浪費的糧食數量高達13億噸，倘若這些是糧食中有四分之一能夠保留，就足以養活全世界目前約為9億的飢餓人口。我國每年浪費糧食的資料也很驚人，有資料顯示，中國人每年在餐桌上浪費的糧食價值高達20__億元，被倒掉的食物相當於2億多人一年的口糧。在學校，浪費糧食的現象非常普遍，每天都可以看到學生飯盒裡留下吃剩的飯菜，還有未留牙痕的饅頭。他們就隨手扔在坩水桶中，坩水桶每天總是滿滿的，而同學在倒剩飯剩菜的時候十分順手淡然、毫不在乎。真是讓人感到震驚，感到痛心!
在飯館的飯桌上，有些人為了要面子，炫耀自己有多大方，訂了一大桌飯菜請朋友吃，可到最後大量飯菜幾乎沒動筷子。這些吃不完的菜便被店老闆倒掉了。其實這種事情完全是可以解決的。我們可以少點一些，吃完了再點，或打包回家都是很好的節約方式。只要有節約的意識，其實做起來很簡單，只需舉手之勞。
為了提醒人們節約糧食，為了避免更多人飢餓和營養不良的問題，將每年的10月16日定為“世界糧食日”，讓人們珍惜糧食不剩下一口食物，不把吃不下的食物扔掉，不挑食偏食，不浪費食物。讓每一個人都珍惜糧食。
從古至今，勤儉節約是我們中華民族得以生生不息的根源之一。作為新世紀的我們，更要節約糧食，愛惜糧食。我會這樣做：每天吃飯時，吃多少盛多少，不剩飯菜，吃乾淨盤子裡的每一粒米飯、每一口菜;如果有剩飯剩菜放進冰箱，明天再吃;在飯店裡請客吃多少點多少，不鋪張浪費、不擺闊氣......這些都是節約糧食的好方法。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，我們必須要從小處著手，從珍惜一粒米開始，從小養成節約糧食的好習慣，從我做起，從身邊做起，從現在做起，同學們，讓我們一起來珍惜糧食吧!
透過對“學校安全教育”的學習使我明白了：學校安全工作事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。所以，我們始終要把安全工作放在學校工作的突出位置，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，透過明確職責，落實措施，努力營造一個安全、禮貌、健康的育人環境。
這次學習必須會指導我們的實際工作。一是提高了對學校安全工作重要性認識，增強了我對作好安全工作的職責感、緊迫感、使命感。明確了學校安全管理的方針就應是用心預防、依法管理、社會參與、各負其責。二是系統、全面瞭解了安全事故發生的特點，懂得了學校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有其規律可尋，只要我們把握住，就能夠解決。
學校是培養人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發展的期望所在，然而學校的不安全隱患比比皆是，近年來，在校學生人身傷害事故更是頻頻發生，不僅僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學校管理帶來巨大困擾，甚至影響正常教育教學。如何保證學生在學校的安全是家長最關心的問題，造成這些事故的原因很多，想創造一個絕對安全的學習和生活環境是不現實的，可是我們能夠預測這些不安全因素，及早作好預防的準備，防止事故的發生或減少事故造成的影響。所以學校要將安全事故的預防放在首位，把"安全第一，預防為主"作為學校安全工作的指導方針。適時的對學生進行安全教育，及時發現不安全隱患並排除，建立相對有效的安全事故處理流程，最快處理突發的安全事故並對安全事故發生的原因展開調查，進行研究，以積累安全事故預防經驗，僅有這樣才能儘量減少安全事故的發生，以保障師生的安全，保障學校正常的教育教學秩序。
適時地對學生進行安全教育是安全事故預防最有效的途徑。要想有針對性的對學生進行安全教育，首先要了解學生安全事故的特點和造成原因。學生在校發生的安全事故與一般生產安全事故有很大區別，在校安全事故的主體都是不滿18歲的未成年人。從身心發展角度來看，這一年齡段的學生個性頑皮、好動，對新鮮事物充滿好奇，對未嘗試過的事情躍躍欲試。活動範圍大，喜歡去一些成年人不注意的"神祕"場所。本身又不具備成年人自我保護潛力和預見行為後果的潛力，膽子很大，容易受到傷害而不計後果。造成學校安全事故的原因有很大程度在於學生，學生的注意品質、認知、情緒、決定潛力、安全態度、性格傾向等多種心理因素上的缺陷，都可能造成事故的發生，而對於這些心理缺陷是能夠透過安全教育糾正的，安全教育對事故預防是明顯有效的，這樣能夠大大降低安全事故發生率，安全教育是與學生最密切相關的安全對策，作為學校要首先明確安全教育的資料，從而制定安全教育計劃，定期對學生進行安全教育。
安全教育的主要資料應注意以下幾方面：
一、學生不良情緒的控制與心理調節
情緒狀態影響著人對資訊的接收、處理以及反應，良好的情緒狀態使學生心境平和，沉著冷靜，決定準確，反應迅速，是不易發生安全事故的。相反，不良的情緒狀態帶給學生的則是情緒浮躁，反應遲鈍，容易激動，發生安全事故的概率會大得多。所以，對學生不良情緒的控制與心理調節對學生安全事故預防是十分有效的。對學生要注意以下幾種常見的不良情緒：（1）急躁情緒，當學生急於要做成一件事，想要達成一個目標而又不注重過程，當目標難以實現時，如重複一個體育運動動作而總也完不成，就容易產生急躁情緒，從而分析潛力下降，甚至冒險蠻幹。（2）緊張情緒，當學生想完成一件事，而知識、潛力、經驗又不足，或受到周圍人過分關注時，比如考試之前，就會緊張，易造成思維混亂，反應遲鈍。（3）鬆懈情緒，當學生緊張過後，或覺得自我在某些方面具有必須優勢，比如考試之後，自滿自足，造成學生精神不集中，驕傲，漫不經心。（4）憤怒情緒，當學生受到傷害或需要受到阻礙時，比如同學之間的一些惡作劇，就極易使學生產生憤怒情緒，從而失去理智，做出一些過激行為。（__）自卑情緒，當學生自我覺得處於劣勢，比如學習成績差，家境困難，外貌有缺陷等，容易受到同學的嘲笑，從而喪失信心，縮手縮腳。（6）恐懼
情
緒，當學生受到太大的壓力或理解過分的要求，比如家長會之後，學生容易害怕，感知遲鈍，思維決定失常。以上這些不良情緒都對學生有很大影響，容易發生安全事故，如何培養學生調整自我的心態，控制這些不良情緒呢？就是要用良好的情緒去制約或淡化消極不良的情緒。首先要幫忙學生培養自我用心向上、健康樂觀的情緒，這是控制不良情緒的基礎，培養學生敢於應對困難，用用心的態度看待挫折，培養正確的人生觀和價值觀，從完美的一面看待周圍的同學，看待自我的生活，給自我制定一個切合實際的目標，使自我持續用心樂觀的情緒。第二，培養學生用冷靜的理智控制自我過激的情緒，古人提倡"每臨大事有靜氣"，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急於做決定，培養學生寬容的美德，提高自我的個人修養，才能遇事做出冷靜的決定。第三，幫忙學生克服自卑，做一個自信的人，努力激發學生的自尊心、自信心，降低目標要求，發現自我的優點長處，鼓勵學生階段性的成績，使學生樹立自信。另外，要培養學生安排好自我的學習和生活，要有張有弛，持續適度的緊張。這些都能夠幫忙學生控制不良情緒。
二、運動傷害的預防
學校的體育課及各項課外體育活動由於課程性質的特殊性，很容易發生意外傷害事故，如擦傷、碰傷、骨折等，有的甚至造成殘疾或死亡。首先要抓好這些課程的安全保護措施，在做運動之前，教師要把安全防護知識對學生講清楚，個性是有安全隱患的運動器械，要讓學生在使用之前瞭解使用規則和注意事項。另外要注意一些容易被教師忽略的環節，如體育課前課後教師不在的時光就很容易發生事故，如某校體育課之前，學生在體育教師沒到的狀況下私自上單槓，不慎摔下後造成大腿股骨頭粉碎性骨折，給學生帶來很大痛苦，並且事故職責很難認定，諸如此類事故都要求學校提前做好體育活動的安全教育。
三、課餘傷害的預防
學生在學校有很多課餘時光，學生分佈區域廣泛，在操場、教室、走廊、樓梯等地活動，狀況複雜，不易受教師控制，學校應加強這一時光的管理巡視，教育學生在課餘時光如何選取安全有益的活動和遊戲，在指定的安全區域活動，教育學生在發生安全事故時，及時報告教師併到醫務室就診。
四、宿舍安全事故的預防
寄宿學校的宿舍是安全事故多發地，學生經過一天的緊張學習，回到宿舍，突然放鬆下來，產生鬆懈情緒，容易發生安全事故。所以，寄宿學校要健全宿舍管理制度，設立安全巡視人員，培養學生養成良好生活就寢習慣，並努力搞好宿舍文化建設，營造溫馨、舒適的生活環境。
五、群眾活動安全事故預防
學校的群眾活動是比較多的，如上操、升旗、集會、演出、放學、防火防震演習、安全撤離等等，學生群眾上下樓梯，群眾進出同一場所，十分容易發生嚴重安全事故，由此造成的學生傷亡事例已屢見不鮮。所以，務必將通道和進出口按班級分開，每個學生都要十分清楚自我就應走哪側樓梯，哪個門口，並在日常養成習慣。
六、學生隨意走進危險區域或觸及危險物引起的安全事故預防
學校裡有很多區域是存在安全隱患的，如配電室、車庫、鍋爐房、實驗準備室、樓頂、地下室等等，也是學生十分感興趣"神祕"場所，其中的物品更是吸引學生的危險品，這些場所都應有明顯的禁入標誌，並教育學生選取安全的地點活動。
安全，是一個永恆的話題，也是一個老生常談的話題，但對於人類來說，安全永遠是一個至關重要的話題，無論是誰，都應當愛惜生命，在日常生活中瞭解一些保護生命安全的最基本常識。
今日上午，我們觀看了一部關於安全教育的片子。片子中講述了各種在危險中自救的方法，如：在火災中，應用溼毛巾捂住口鼻，趴在地上匍匐前進，這樣才能僅可能防止吸入濃煙，安全離開危險地。還有在穿越沼澤時，要用木棍探明虛實後才能夠行走，否則一不留神就會陷入其中，難以自拔……聽了這些，使我受益匪淺。
其實，不要去說火災等嚴重的災難，就是在我們身邊也常有一些不幸的發生，只因為某些雞毛蒜皮的小事以及沒有安全常識而釀成苦果。記得有這樣一件事：有一個男孩因被同學打了一下而想“報仇”，拿著一根粉筆頭向那個同學扔去，沒想到，粉筆頭無比精確地打到了那名同學的眼睛上，從此，那名同學就永遠失去了“看”的權利，而那個扔粉筆頭的則讓自我本不富裕的家庭再負擔受傷同學的所有賠償以及醫藥費用，一件原本沒有的小事卻因缺少安全意識而使兩個家庭遭受損失。
聽了這件事，想必同學們必須已經認識到安全教育的重要性了吧！異常是我們國小生，凡是憑著自我的想法，常常不自覺的衝動與盲動，又最容易受到傷害，所以我們更要重視安全教育。
讓我們學習安全知識，樹立安全意識，掌握安全常識，一齊奏響生命的樂章吧！
嫦娥五號自一誕生就揹負諸多使命，將月壤帶回地球就是其中之一。這任務本身看上去並沒有多麼奪目，因為四十幾年前美蘇已經完成了這項工作。但是在時隔44年後，當中國的嫦娥五號成功完成了採取月壤的任務後，竟然引得全球矚目，嫦娥五號究竟憑什麼呢?
通常一提到人類對月球進行探測，大家多會想到美國第一次載人登月的時候，算起來也有51年了，中國起步較晚這一點不得不去承認。但若就此認為中國航天技術一直落後於美國就錯了，這完全是兩碼事。
以往月球探測器返回時，是從月面起飛直接飛回來的，但嫦娥五號不一樣，它採用的是全球最先進的月球軌道交會對接。比起地軌對接，月軌對接的難度要大多了，想要搭建月軌空間站，該技術是基礎，想要打造月球基地，該技術是支撐。
在過去的十年裡，美蘇等國掌握了先進的航天技術，卻堅決不肯吐露給中國分毫，所以嫦娥五號才會承載和44年前蘇聯月球探測器一樣的任務，但是實現技術的途徑卻大不相同，以致於實現成本也是天差地別，這就是技術優勢的好處。
別小看這些成本，在美蘇爭霸的歲月裡，太空競賽也被很多人看做是將蘇聯拖垮的罪魁禍首之一，因為美蘇兩國均在太空探測的問題上投入了重金，讓整個國家都蒙受了沉重的經濟負擔。所以，蘇聯剛一解體，美國就開始不斷縮小太空探測的規模。
當中國開始探月工程的時候，有不少人都擔心這得要投入多少錢才夠，中國的經濟水平能否扛得住。單用價效比這個詞來形容中國探月工程的經濟性已經不足夠了。按照葉培建的話說，中國是花小錢辦大事，按照媒體的說法，中國是在用白菜價換取含金量十足的太空探索科研專案。
在很長一段時間裡，但凡被中國拿下的尖端科技，價格就會跌到堪比白菜，很多人認為這是中國用工成本低的原因，主動放棄了暴力，其實這是技術升級造成的。裝置作用相同，但實現技術的形式不同，成本自然也有所區別，技術優勢就有這樣的好處。
中國的探月工程根本談不上是費錢費力，無論是經濟還是科技，一切都是水到渠成，任何太空競賽都不足以令中國畏懼。反觀美國那從滿心不屑轉變成緊盯不放的態度，每當中國在某領域取得技術突破以後，美國都要高喊著中國要豁達一些，把技術分享給全世界，為全人類造福，這一次也是一樣。
雖然美國人的做法已經沒什麼稀奇，但這份呼籲卻值得人們深思。畢竟美國早在1969年就實現了載人登月，中國是在51年後才完成這項任務，中國手中獲得的這些資料對美國人而言真那麼有價值嗎?美國人的反應告訴了我們答案，他們真正重視的是中國探月工程的技術路徑，他們也想花最少的錢辦最大的事。
說到這裡，我們不得不提防美國那最龐大也最複雜的間諜組織，如何防範技術間諜已經成了現在的主要問題。當前美國極力打壓中國的5G技術，莫非是中國先進的5G技術限制了美國技術間諜對情報的獲取?
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