7月17至19日，我校在教育局和中心學校的組織下，開展了為期3天的師德集訓活動。在集訓中，聆聽了龔校長題為《加強師德修養，辦人民滿意的教育》的報告和幾位專家的講座及骨幹教師的經驗交流。使我感觸很深，就這次集訓有以下體會：
韓愈說：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。
教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。“學高為師，德高為範。”走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
作為一名教師，尤其是一名共產黨員，認真學習“三個代表”的要求，以高度的政治責任和崇高的歷史使命感，發揚優良師風，弘揚崇高師德。
(1)不斷加強學習，提升自我，完善自我。
社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但教師的主導、導向作用是十分重要的。用什麼樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
(2)加強師德建設，提升自身素質。
教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要藉助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源於教師的師德，教師的人格力量。
(3)“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的薰陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。
作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示範，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。
“師者，所以傳道、授業、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。
教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。“學高為師，德高為範。”走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
20__年，我很榮幸的參加了 學院舉辦的新進教師座談會。作為一名剛踏出大學校門的新教師，我對新的社會角色 新的工作任務 新的生活充滿了熱情和期待，由於在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，迫切地期望能通過這次的教師培訓找到答案。此次座談會，讓我對學校的歷史 辦學的定位和職業教育等有 了初步的熟悉，以下是我具體的心得體會。
首先我們聽取了 祝院長的報告，其主要分為三個部分：一是高等職業教育迎來春天 二是學院的辦學定位與發展三是高職教師的發展。習近平總書記於6月23日做出重要指示：要高度重視加快職業教育的程序。現如今，中國職業教育發展有著很大的潛力，我校作為省示範高等職校應積極響應並努力配合。作為職業學校教師，惟獨 具備了的素養要求，才幹培養出適合社會發展需要的人才，才幹培養出推動社會進步的人才，而其中的教師職業道德是我們首先應該學習提升的，因為它是我們教師素養的核心，並且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質量。職業教育應該面向人人，面向社會，建設終身教育體制。作為教師，更應該敬業守信精益求精。祝院長的報告讓我領悟到現代職業教育是與經濟社會的深度融合的教育，是體現終身教育觀念的教育，是具有 中國特色世界水平的教育。我們徐州工業職業技術學院是坐落在兩漢文化的具有歷史的高等職校。另外，今年恰逢我校50年校慶，我校將步入一個新的歷史發展時期，作為學校的一名老師，本人充滿了由衷自豪感，也使我迸發出飽滿的工作熱情。今後，我會積極向領導 前輩 學習，積極與同事交流，積極與學生溝通，儘快適應工作崗位。
隨著我們國家經濟發展速度的不斷加快，政府對於職業教育的傾向力度逐漸加大。職業教育的意義是多層面的，其中最直接的一點，就在於能夠培養大量的我國目前急需的高水平的技能型人才。中國在經濟全球化和世界製造業梯度轉移的情況下，應該抓住了成為世界製造大國的一個大好的機遇。影響職業教育的市場因素很多，有 生源市場 資本市場 資源市場勞動力市場，等等。而其中最重要的是勞動力市場。從某種意義上講，勞動力市場的需求對職業教育的發展具有決定性。發展職業教育必須考慮學生的充分就業，這是衡量職業教育成功與否的要害。我國職業教育目前還相對薄弱，完全依賴市場調節是難以充分發展起來的，因此需要政府加強統籌和協調並和企業社會資源的配合。
對於怎樣做一名優秀的老師，激發職業教育的辦學活力，我認為最根本的就是從學生出發，把學生放在公平公正的 學習競爭平臺上，讓學生參與評價課程，同時要有專業化的教師隊伍，提高教師素養，在教學過程中，注重對學生的專業技能培養，教師要加強與學生的互動，啟發學生的創新精神，讓學生自主 學習。除了 關懷他們的學習以外，還應該更多地關注他們的心理健康，引導他們向著積極 樂觀 上進的方向發展，更多地了 解他們課堂以外的生活，以便及時 適當地幫助和引導他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有 更多機會去展現自己的年輕魅力，張揚時代青春的才華，找回丟失的自信。我校的硬體設施已經具有優勢，這對於培養出高素養人才起到了要害性的作用。其次，要重視高職高專的理論課程和人文課程建設。第三，建設高素養的教師隊伍。建設高素養的教師隊伍，首先是教師要轉變不利於高等職業教育發展的思想觀念，如重學科性人才培養 輕職業性人才培養;重一般教育輕職業教育的觀念，還要轉變人才觀念，把技能型人才作為寶貴的人才來對待。高等職業教育是高等教育體系的重要組成部分，也是職業教育體系的重要組成部分。我國高等職業教育體系的建立和迅速崛起，一方面豐富了高等教育體系結構，同時完善了 職業教育體系框架;另一方面順應了 人民群眾接受高等教育的迫切需求，順應了 現代化建設對高技能人才的迫切需要，適應了先進生產力的發展要求。但是，高等職業教育要把高等教育和職業教育融合在一起。目前大學日趨職業化，將自身定位於職業練習所，並以培養市場所需人才為最高目標，但這遠遠是不夠的，我們培養出來的，是有 一定理論基礎，又有 專業特長的高素養人才。
此次培訓，各位領導前輩給我們新教師指出了 很多注重事項和提高自己的方法，例如：上課的儀表體態和用語 課程的設計方法如何活躍課堂氣氛。除去以上的經驗，還提供給我們豐富的教學資源，讓我們對今後的教育工作充滿信心。摹仿是最優秀的老師，今後，我絕不會侷限於一種教學方法，多多摹仿其他優秀的老師的上課模式，設計出最適合自己最適合本校學生的教學方法。同時這些教學資源還能夠豐富自己的專業知識，因為惟獨 自己不 斷學習 以身作則才幹給我的學生樹立良好的模範。
對於怎樣做一名優秀的班主任，我認為最重要的是平等公正的對待學生。接著就是要教會他們樂觀的積極看待為題，面對生活。我認為班主任並不 僅僅要催促學生學習，更要對學生今後的整個人生有 所啟發，教會他們思量人生，讓他們對今後的發展進行思量。我會盡我所能教會學生 學習的方法，教會學生健康向上的生活方式。
目前我將就職於信管學院的商務教研室，入職第1年，本人計劃儘快適應新的工作環境，考取高等教育資格證書，完善備課，自檢改進教學方法。積極參加學校組織安排的各類培訓，豐富自己的教學經驗，提升自己教學水平;加強課堂教學的鑽研，掌握此刻的教學手段，建立新型的師生關係;2-3年，獲得講師職稱，申請在職博士，提高自己的科研水平。之後將努力進取，積極參加各級科研活動。作為一名新教師，日後工作的路還很長，要學習的東西還有 很多，碰到的艱難會接踵而來，面對這些，我會繼續迎難而上，積極進取，努力完善自己，提高自身的道德素養，嚴格要求工作，通過不 斷地學習和交流，儘快使自己成長為一名德才兼備 業務精湛的職業學校教師。
上週四，我踏上了特崗教師再次培訓的行程，鹽池縣教育局為了使我們新教師更好的適應國中的教學工作，特地對我們進行了上崗再次培訓。這次新教師培訓的內容有課堂教學標準，聽課、評課，和教法經驗交流等諸多方面的系統學習。通過此次培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業、解惑也，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為範也正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，老師還結合自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，他強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法;在談到教學教法經驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了揚帆導航的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。
再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對於沒有實踐經驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關係環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。也許，對於我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，雲縣教育局組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今後的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來三中做貢獻，實現自身價值。
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