這次，作為一名新老師，非常有幸地參加了華師海南附中為期兩天的新教師入職培訓。在這裡，向給我們傳授寶貴經驗的名師們表示衷心的感謝。
正如第一天我在自我介紹中所說，希望自己在努力成為一名好老師的同時，繼續做一名好學生。在這次培訓中，我受益匪淺，學到了寶貴的經驗，更對老師們講的一些案例深有感觸。其中最讓我印象深刻的是18號下午陳鐵剛副校長所講的《為了學生——教師的職業境界與社會責任》，下面談幾點我對教師職業的認識。
一、教育既要培養才，更要培養人
在應試教育盛行的階段，唯分是圖、大學聯考定終身的現象普遍存在，這也曾是評價學生的唯一標準。在素質教育推行之後，教育的目的不僅是為了高分，更應該是人的全面發展。學校既要教授學生基本的知識和技能，更要有健全的人格和精神追求，培養人正確的人生觀和價值觀，促進其全面發展。
陳校長說：“教師應該從關注一個個學生到關注一個個鮮活的生命”。教師首先應是教育工作者，其次才是學科教學工作者，育人比教學更為重要。特別是在國小階段，學生懵懂地走入校園，融入到班集體之中，其世界觀、人生觀、價值觀都尚未形成，學校的育人功能就在這裡體現。教師必須在生活學習的一點一滴中關注到每一個學生，瞭解其生活習慣、興趣愛好，同時也要清楚其缺點與不足，以便更好地培養其成為一個正直善良、樂觀向上、德智體美勞全面發展的共產主義接班人。
二、細節形成人的教育記憶
細節決定成敗，這是我們耳熟能詳的一句真理。在這次培訓中，不止一位老師提到細節的重要性。陳鐵剛老師說：“細節形成人的教育記憶”，這句話讓我感觸頗深。如今我也成為了一名教師，回忘過去，學生階段老師的一些細微的關懷我仍記憶猶新。國小三年級班主任吳老師給我削的鉛筆，國中三年級英語張老師送我的錄音磁帶，高中三年級聶老師在生日時為我做的紅燒排骨......這些經歷到現在仍然影響著我，讓我立志要成為像他們一樣用心對待學生的老師。
“睜開你的眼，觀察你的孩子，這是一種教育。拿起你的筆，記錄下他們的成長，也是一種教育。”這是學者周增文在其著作《細節決定教育成敗》中所說，這句話與陳鐵剛老師說的有異曲同工之處，無聲的細節可以帶給學生有聲的教育成果，甚至比說教更來得有意義。作為一名國小老師，我們需要注意的細節涵蓋了孩子生活、學習的方方面面，小到餐桌禮儀，大到積極心態的培養。不管是家長還是學校老師都需謹記一句話，每一個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要我們善於引導和培養，他們都是有出息的好孩子。
三、讓學生跟真正的讀書人在一起
我們本是讀書人，都有一定的文化學術背景，在這個倡導終身學習的社會中，伴隨著科學技術的發展、社會的進步，教師原有的知識會逐漸變得陳舊，能力和方法也不一定適應新的形勢，所以教師必須要比學生更擅於學習、更勤於學習。
就拿國小音樂課來說，傳統形式的口口相傳已不適應現在科技的發展，更不適用於現在的學生，多媒體教學、網路教學、遊戲教學才更能使學生感興趣。近年來，全國各大城市相繼出現音樂教學培訓班，主要面向的就是幼兒以及國小音樂教師，教授大家科學有效的音樂教學法。我曾有幸參加了西方三大音樂教學法之一的柯達伊音樂教學法培訓班，在那裡，我學到了在學校、在書本里學不到的教學經驗，用柯爾文手勢教授學生音高、唱名，讓學生可以在輕鬆愉快的氛圍中學習。
除了要會學習之外，我們要更樂於研究，及時課堂反思，總結教學經驗，形成自己的教學風格，最終得出自己的教學思想。久而久之，我們才能在教師這個職業中如魚得水，讓學生認可、讓家長放心、讓學校滿意。
真心地希望以後能夠更多類似的機會向名師學習，博採眾長為己所用，爭取讓自己更快地成長起來，為華師海南附小的壯大貢獻自己的一份力量
其實培訓就是一個過程，但是我來到__這裡這幾天下來讓我感觸頗多，我對這裡一切都是好奇的，在工作當中我也一直非常努力，進去到__公司這裡是我的機遇，我一定會好好的珍惜，雖然說這個過程是非常枯燥，但是我也想讓自己不斷的成長，現在我也希望自己能夠把這些細節的東西準備到位，我知道只有努力了，只才會有進步，培訓時間雖然不長，但是我一直都認為這是我應該做好的，應該努力的，在這個過程當會發生很多事情，當然也有一些細節上面的事情需要完善好，讓我感受很多的就是自己的成長，自己的進步，這是不言而喻的，現在我也非常希望能夠發揮自己的價值，今後為公司更加努力的工作，這幾天的培訓我也有一番心得。
當然我也希望能夠把這些細節的事情做好，但是在這個過程當中我也一直希望自己能夠處理好細節上面的問題，我也希望自己在今後的工作當中更加用心，我也希望能夠在這個過程當中更好的發揮自己的能力，現在我希望自己能夠把細節的東西處理好，這是一定的，培訓當中讓我映象深刻，能夠進入到__這裡是我的幸運，現在我也一直在為工作努力著，其實這個過程我也是能夠把這些完成好，當然細節上面還是要處理到位，現在我也想過很多問題，自己從事一份新的工作對我而言能不能做好，當然在這個過程當中還是需要觀察的，但是這幾天下來的培訓給了我很多鼓勵，我希望自己能夠把這些好的東西繼續發展下去，這一定是非常寶貴的，我希望未來繼續為公司創造價值，這個過程我一定是會讓他們繼續做好，現在我也在非常用細的回顧這次培訓。
現在想了想還是很多東西要做做好的，在培訓第一天就讓我感受到了公司的業務範圍之大，讓我更加深入的瞭解到了公司的工作模式，我非常希望能夠讓自己處在一個積極的工作狀態下，這麼一次培訓給了我和多信心，現在我能夠很自豪的去說自己努力了，有信心在接下來的工作當中繼續做好，我也知道很多事情必須要邁出第一步，這是我的職責所在，培訓結束後我感覺自己還是有很大的進步的，我希望能夠在這個過程當中積累足夠多的經驗，很多事情都是從細節開始的，總是短短几天的培訓於我而言是一個全新的開始，註定也會讓我邁出重要的一步。
剛剛進入公司，我是有點慌的，也有一點迷茫，因為不知道自己需要做什麼。儘管入職的時候人事已經講了具體的工作內容，但是真正做起來與聽起來的感覺還是不同的。所以一開始的工作確實是手忙腳亂，雖然一整天都在認真的工作，但是每天都完成不了當天的工作任務，心裡也有一點著急。
公司可能也瞭解我們的這種心情，也想讓我們能夠更快的掌握工作內容，完成每天的工作任務，組織了我們所有的新員工進行培訓，讓我們能夠更快的投入工作內容。
公司的培訓內容包括公司的發展史、創立原因、經營理念、工作作風、規章制度和對員工的要求等。能夠讓新員工更全面、更具體的瞭解公司，對公司產生歸屬感，增加對公司的信任度，更好的投入工作。對我們工作技能的培訓能夠讓我們更快的瞭解這個崗位的工作內容和要求，更快的掌握工作技能，提高工作效率，減少出錯的次數，更好的完成工作任務。在提高我們工作速度的同時提高我們的工作質量，如果只提高速度，那麼我們的工作還是會一塌糊塗;如果只注重質量，那麼速度就會提不上來，就會每天都需要加班。
通過領導培訓過程中傳授給我們的一些工作方法，大大的提高了我的工作效率。我知道了怎麼樣更好的去完成我的工作，不會再盲目的去做，這樣反而會事倍功半，沒有什麼效果。說實話，在培訓之前的那幾天，因為我的工作完成的太差了，確實有一點打擊到我的自信心。因為別人都可以完成，我卻不可以，我肯定會認為是我自己的問題。但是培訓之後我發現，其實我只是沒有掌握工作方法，所以才一直做不好。培訓之後我再做同樣的工作，確實比之前好了很多，這也讓我重新找回了我的自信心。
公司花費人力物力給我們進行培訓，就是想讓我們能夠更快的掌握工作內容，把工作做得更好，早一點為公司做一點貢獻。我也是抱著想提高自己的工作能力和效率的心態，參加了這次的培訓，所以收穫了很多。不再像剛剛來的時候那樣的手忙腳亂，而是有條理、有計劃的去完成我每天的工作。
在這次培訓之後，我會努力的工作，把這次培訓學到的知識運用到工作上去，從而更好的完成工作。感謝公司組織的這次培訓，讓我能夠成長得更快。
迎著和煦的陽光，懷著滿心期待來到了金華黨校;踏著微紅的餘暉，揣著滿滿的收穫回到了家中。為期三天的新教師崗前培訓結束了，其中回味無窮的是專家老師們的精彩講座。讓我印象頗為深刻的是蔣飛英老師“同理心”的分享和章穎老師對“愛的成長”的見解。接下來，就這兩點來談談我的一點點感受和想法。
作為一名教師，不僅僅是能夠把書教好，更重要的是改變學生的行為習慣，讓他們朝著正向發展，併發自內心的、用正確的方式愛孩子。
在一個班級當中，或多或少都會有“問題”學生和“特殊”學生的存在。他們在學校裡的表現簡直讓人頭疼。面對這些學生，我們若是採取一味的指責和不停的告狀，那麼，這些孩子不僅不會改變他們的行為，甚至會變本加厲，與我們形成對立面，離我們越來越遠。自然而然，他們的成績也提高不上去。但學生和老師不是敵人的關係啊。當我們遇到這樣的問題時，首先，要有一個良好的心態。能夠心平氣和的和學生進行溝通，努力做到“生氣發怒的時候不教育學生，教育學生的時候不歇斯底里”。站在學生的角度，努力去思考他為什麼會這麼做?他這麼做的原因有哪些?想清楚想明白後，我們自然也就不會氣沖沖的去責罵他們。其次，做到及時和家長進行溝通。老師一個人的力量是有限，家長是和我們共同教育孩子的好幫手。要和家長一起商量對策和方法，不斷去幫助學生成長。最後，拿著放大鏡找優點。當看到這些學生的進步和優點後，不斷地放大。不斷地給予他們鼓勵，找到自己建立起來的自信。我想，真正當我遇到時，我會記得蔣老師曾經和我們說過：“等，等一下，人和人不一樣;問，問一下，事出必有因;換，換一下，將心比心。”蔣飛英老師為我們舉出的許多親身經歷的案例，都值得我在之後的生涯中不斷地學習和提煉。遇到這麼一群學生，是我們的幸運，我們在不斷的改變他們，他們也在不斷促進著我們成長。我也會始終堅信“學生是解決自己問題的主人”。在以後的教學生涯中，不斷去實踐。
章老師和我們分享了教學生涯當中的第一個六年，聽到時感同身受。大學的每一個寒暑假都在偏遠地區進行支教，甚至到見習和實習都困擾著我的一個問題：我這樣到底是不是真的愛孩子呢?豁然開朗，我一廂情願的付出，自以為的愛其實無形中傷害了孩子。我從沒問過學生，他們自己的意願和想法，只把我以為這樣是對學生好的想法強按在他們的身上，去實踐我自以為深深的愛。回想起來，我想真心的和他們說一句對不起。愛，絕不僅僅是一個簡單的字眼，愛是一種控制，控制自己的強加給學生的意志。愛是深深的理解和感受，愛是改變自己影響孩子，愛是放下自己。
記得實習的時候，一下課經常和孩子們打成一片，陪著他們玩遊戲，陪著他們一起吃飯，這種看似親密的關係，結果卻並不如意。有一天，班主任出去培訓，班級需要我管理一天，從早讀到午休最後到放學，我從一開始的溫柔細語到後來的大聲喊叫，都無濟於事。在講臺上，我如同虛設般，對他們毫無威力。於是，師生相處改是一種什麼樣的模式，這個問題便縈繞在我心頭。章老師的話語如當頭棒喝，“敬而不畏，親而不隨”。老師要用自己的德行讓學生來敬佩自己，用自己的專業來親近自己。這樣才是一種良好的師生關係。
我作為一名新教師，各個方面還需要不斷去學習，將所學到的理論轉為實踐。希望自己能夠快速成長為一名合格的教師。對於未來，我充滿了信心。
我們是7月份入職，見習到9月初，其中包括初任培訓和調研等一些培訓活動。到現在，剛好三個月，對於工作內容、形式、待遇等方面有了基本的瞭解。
又到了一年一度的國考報名期，看到網上到處關於公務員這個那個有好有壞的訊息，想起去年這個時候自己同樣迷茫困惑，不由得想說說一些對於公務員的體會。
一、工作內容
我們是中央機關的綜合管理崗位，引用在高培中心培訓時中組部一位領導的話就是“坐下來能寫，站起來能講，走出去能幹”，在其中寫是最重要的能力，領導——尤其是大領導身邊的人，必須具備高層眼光，能寫出符合其身份的文章來。我們的工作內容很大一部分也是寫東西，搞材料——這也許在某些糞青看來是不屑的事兒，但是你平心而論，在一個大公司裡，不也需要大量會寫東西、寫策劃的人嗎?
二、工作性質
談到工作性質，可以探討一下“公務員是不是社會精英”這個話題。
第一，知識結構。一般能通過國家公務員考試的人，基本上行測和申論是相對不錯的(拋開運氣因素)。行測就是語言表達、邏輯思維、數學計算、資料分析等基本能力，這些也是在公司裡工作所必備的(少部分啥能力都需要進一步鍛鍊、就會開口仇富仇官的吊死在這個問題上沒有發言資格);申論絕不僅僅是八股文，是基於對文章的理解，寫出的對策和議論，沒有一點的功夫是寫不出上檔次的文章來的。公務員考試是考察知識面、智商和基本情商的測試，能通過的人是相對報考同崗位者要更優秀的。有本事，通過考試再罵人不遲。
第二，工作能力。很多人混一輩子，也許還是科員或副科，就裡面除了機遇和關係之外，工作能力佔很大比重。一般而言，在中央機關，十年時間就能成為處級幹部，但是也有不少人成不了的，就是因為能力不具備，光有智力，沒有能力。在政府裡能展現工作能力的，在社會上同樣能幹出一番事業來，你認同嗎?
所以，好單位或者單位裡乾的好的公務員，就是社會精英。
三、待遇
相信很多人都對這個很感興趣。
兩個觀點。第一，公務員不等於官員。很多人一說公務員，就因為隱性收入很多，貪汙腐敗。。。你在公司裡幹活，人人都是總經理嗎?人人都可以貪汙嗎?想想這個問題，就明朗多了。公務員隊伍裡，確實有極少數人是腐敗分子，但這個比例太低了，一百個人有一個就算不錯了。全國708.9萬公務員，87%都是科級及以下。你要說貪汙腐敗、慵懶渙散，你公司里人人都是拼命幹活嗎?都是沒拿公司一針一線嗎?很多問題想想清楚，都一樣的。我幹了三個月的活了，我敢說，我周圍沒人有貪汙腐敗行為，包括我們部門大領導(副廳級)。我們只是為政府打工的，企業裡是為老闆打工的，都在認認真真工作。我們出去吃飯聚餐，慶祝生日順便歡迎我的加入，吃了500多都是花自己的錢。——現在中央八項規定，毛線都不能幹。
第二，工資是陽光工資。公務員工資分為基本工資、生活補貼兩大塊。前幾天有個新聞，說公務員工資很低的話題。據我瞭解，部分是真實的。但是由於記者表述不準確，讓我們白白捱罵了。公務員工資分級別的，中央級、省級就適當多一點，多在生活補貼上，我的工資包括基本工資800多，生活補貼20xx，交通補貼300，一共打卡是三千出頭。其他呢?這個可以有，但是這個真沒有。這個中秋、國慶什麼都沒發，我看天涯帖子，很多人在企業都發了月餅什麼的，我們就一條群發的祝福簡訊。一些地市及縣鄉的公務員，在生活補貼上少一些，一個月1千多2千多是普遍的。我一哥們在湖北省一個縣級市工作，一個月2050。另一個同學，女生，20xx年本科畢業考入銀行，現在升到經理，年薪20w，羨慕死我!
待遇就這個情況。公務員就是穩定一點，不出錯就不會開除，有個安全感，中國人最缺乏這個。再就有個尊嚴感，出去辦事人家一看是兄弟單位的，有個熟臉。其他就是熬年歲，看有沒有可能上去。
四、你適不適合公務員工作?
我現在有點後悔這個選擇，當然走了這條路，就繼續奮力往前。(那些說你不幹自然有人乾的吊死，還是沒你說話的份。有能力的人，想進來自然會努力考)
如果你性格活潑開朗，能說會道，進大一點的公司也許是更好的選擇，收入會更多;如果你具有很好的技能，例如水利、建築、工程、生物、金融、經濟、財會等應用型專業，到企業去，收入絕對是公務員好多倍;如果你學文科類專業，性格文靜，沒啥大追求，3-5年後別人住大房開好車而自己也許苦於供房、擠著公交車，這也不介意，那你就玩命考公務員——這是實話。很多人不適合公務員，但是被周圍人包括父母所勸導來參加考試，結果耽誤了青春。我們單位一起進來一哥們，拿到第一個月工資後感嘆，草，比以前在國企收入低多了，以後只能靠老婆賺錢養家了。
為期兩天的員工培訓結束了，此次培訓讓我受益匪淺，不僅深入瞭解了公司多年來一直經營管理的企業文化，還聽到了公司各個部門高管的職業成才道路的感悟。在他們身上不僅看到了他們所擁有的真誠、團結、務實、進取的企業精神，還懂得了：＂任何人都會成功，但任何人的成功都不會那麼容易。＂下面是我的一點培訓心得。
張經理說：＂修車先修人，賣車先賣人＂簡短的十個字，我覺得是為我們這些剛走出校門的新人說的，也是我們在工作中應該持有的態度，修車，賣車就是對車的保養，修理和銷售，而修人，賣人才是我們學習的重點，要讓自己養成吃苦耐勞的精神，不怕苦不怕累，用心做事，友好待人，有責任心，對企業，對家人，對自己負責。要把自己也當成商品，銷售給顧客，只有得到了顧客的人同，才能做好下一步。不要為自己找藉口，因為找藉口就是挖坑自己往裡跳，同時也要臉皮厚，敢於挑戰，敢於犯錯，不管領導或顧客怎麼罵都不要抱怨，要做到：＂領導罵我千百遍，我待領導如初戀。＂
最為深刻的就是王總所說的一句話了：＂經驗是負債，學習才是積累＂。剛聽到此話對前半句有很大的不解，我一直認為我們這些搞技術的，經驗是最寶貴的，而我們最缺乏的就是經驗，怎麼就是負載了？最後王總的解釋讓我豁然開朗，他說：＂五年的工作經驗聽起來確實是挺不錯的，而有些人卻是把一個經驗用了五年，世界變化那麼快，他那五年前的經驗不是負債又是什麼？＂。也反襯了後半句話的正確性，學習才是積累，只有不斷的學習，獲取新的知識和經驗，才能走的更遠…
其實在整個培訓過程中，每一位高管提到最多的就是學習，有句話說的好：＂活到老，學到老＂。可見學習的重要性，特別是對我剛走出校門的社會新人，是尤其重要的，因為我們要學的東西太多了，工作經驗、溝通能力、為人處事等等。同是也好好利用公司的平臺，好好學習，為早日實現自己的人生價值而奮鬥。
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