為期兩週的龍崗區中國小教師音樂培訓結束了。回想整個學習的過程緊張而充實，最重要的是受益匪淺。在李博老師盡心盡力的指導下，我學會了如何在教學中採用豐富的教學方法和教學手段，如何體現教師的個性及教學特色，如何營造和諧、互動、探究、創新的學習情境和氛圍。通過每節課指導老師的修改及指導，逐步達到滲透新課改的教學理念：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創造。
在兩週的學習過程中，我備了兩個課時的教學內容，分別是唱歌課和欣賞課。唱歌課是《螃蟹歌》。這節課我上了三次，也被修改了三次，每次在教學步驟，教學方法、課件製作等的改動都特別大，當然每次的收穫也更大。課堂上我呼叫了自身所有的技能：唱、彈、跳、畫來充分調動學生的積極性，盡力使課堂變得生動活潑。但是我忽視了學生的實踐與思考，忽視了難點的解決。通過學習，我懂的如何去深度挖掘教材，學會如何引導學生，也知道我在教學技能方面的某些不足，使我的教學不再浮於表面。
另一節課是欣賞課《小龍逛動物園》，這節課要聽賞五首樂曲，內容多，容量大，一節課上下來讓我頭昏眼花。原因是我的教學沒有側重點，教學方法不靈活，教學模式單一。後來通過老師的指導，我學會了從不同角度、不同方法進行參與性欣賞，學生不覺得厭煩，每次的欣賞都有新鮮感。同時通過體態律動對音樂準確的理解，培養學生良好的欣賞習慣和注重音樂的聽覺感受是非常重要的。教學環節之間，銜接巧妙，課堂教學流利順暢。這與教師仔細分析教材，選擇恰當的教學方法是離不開的，這使各環節自如地過渡，不流任何痕跡，課堂教學保持整體性。
這次培訓對我而言是一次難得學習機會。打開了我的思路，開拓了眼界，也學到了很多東西，所以我很珍惜!反思過後，我覺得首先在我今後的教學工作中堅持作好課堂教學後記來反思自己的教學行為，運用課後記清楚的反應自己教學情況，利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉。其次老師要給學生一桶水，自身非得要有一桶水的功夫，這就是說，作為音樂教師，要不斷的自我完善，不斷的加強業務進修，吹、拉、彈、唱，樣樣要通。理論與實踐相結合要恰到好處，努力做到精益求精，只有這樣，講起課來才能得心應手，俯拾便是，才能提高音樂教學質量。再就是自己的教學技巧是上好一堂課的關鍵，同樣的教學內容，因為教學技巧的不同，就有可能相差幾倍的教學效果，為此，音樂老師應當如何使課堂生動而有趣，就必須注意教學技巧。只有樂知，才能樂學。音樂教師有好的教學技巧，就能很好的激發和培養學生的學習興趣，激發學生的求知慾
當然在日後的教學工作當中，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創新，樹立終身學習的觀念，做一名優秀的音樂教師!
沒有軍訓那麼刻苦也沒有平時生活的鬆懶。在集體中尋找自我，在自我外發現集體。每一個人都是集體中最重要的一員，但必須在集體中融化，才能更好的創造價值 。團結就是力量。
小實踐不能滿足我們的實踐欲與求知慾。於是，學校和基地為我們安排了社群村民的交流與尋訪，我們共採訪了十餘戶農戶，我提問了大部分問題，感受頗深。
改革開放30年中國在發展，尤其近十幾年，變化巨大。21世紀以來我國中東部地區發展飛快，以五里村為例，農民的生活翻天覆地，田地被集體徵給工廠和企業學校等，子女外出務工平時生活略顯無味。
幸運的是農村生活條件總體上來說是愈來愈好，大家都覺得過得比以前好只是發展帶來了環境汙染，村民們的環保意識都不是很強，有的村民說村裡有物業，可是村裡小河汙水橫流，沒有辦法，大家都知道排汙企業有錢買通了上面的人，但每個人都堅信在反腐倡廉綠色可持續的大背景下這些現象勢必會好轉。
《小馬快跑》這個活動非常的有意思，孩子們能在快樂的遊戲中掌握跑步的基本動作，這位老師想的很周全沒有為幼兒佩戴頭飾因為帶在頭上不方便活動，所以選擇為幼兒貼在胸前，同樣讓幼兒有角色感。首先教師讓孩子們先自由的去跑，然後請幼兒說一說為什麼有的跑得快有的跑的慢，讓幼兒自己總結跑步的要領。
提一點小建議：
1.因為是冬天戶外跑步不僅要強調動作，還要讓幼兒注意呼吸的問題，鼻子吸氣嘴巴呼氣，以免肚子不舒服
2.切斷分隊走的時候應該先轉身再在進行分隊走，
3.熱身和最後的放鬆活動可增加趣味性或者伴隨點音樂，顯得比較有意思。
天大幼兒園 大班 助跑跨跳：
xx幼兒園這個視訊做的很有新意，雖然快進了但也能看清老師和孩子們的動作。這個活動用輪胎作為準備的等待區，我覺得特別好，可以讓下一個幼兒站在裡面做好預備。這一點很值得我學習，借鑑。這位老師在遊戲前強調動作要領和遊戲要求還有哪些容易出現的錯誤。在第一輪結束後還會總結有哪些問題的。在這一點我認為可以讓孩子們自己說說這些動作的要領，或者請幼兒來做示範，這樣動作要領孩子們能記得更深一些。
最後還有一點小建議，我認為應該需要一位配合教師，幫助擺放器材和站在場地的另一端，這樣這位男老師就不至於來回來去跑，很辛苦。
今天是本學期的最後一次活動，學到了很多，使自己在健康領域邁進了一大步，期待下學期與大家的學習交流，感謝徐老師，米老師還有其他幼兒園的老師，咱們下學期見!~~
我們到素質教育基地實踐五天，在這五天裡我收穫了很多，在三職專裡我學習了很多，開闊了視野，例如學習木藝紙藝陶藝物理還有生活中的常識廚藝。
在素質教育基地我知道了團結的力量原本高高的逃生牆僅憑一個人的力量是不能完成的，但是當大家團結起來的時候那就是一股力量，雖然高但是我們還是艱難的爬了過去了，上面的使勁拉，下面的使勁推，大家齊心合力不論重量大小都會爬上去，這就是團結的力量
這個道理再逃生牆裡體現了出來。
在素質教育基地我們還能學到廚藝，例如花捲，在廚房李老師手把手的教，學生們也認真的學，像我就想在我媽媽面前露一手，然後自豪的說這是我從學校裡學到的，在這裡我們還知道了認真再多米羅骨牌室裡我們大家必須齊心合力仔細認真才能完成各項任務，這種任務必須認真要不然骨牌就會倒下可想而知我們在素質教育基地學到了很多，例如團結合作仔細認真。
在星期五上午太陽當頭，我們全校去爬金牛山，山非常的陡，要走天階，非常的累階梯既陡又窄很難走階梯旁邊還有許多的植物，我們流著汗走了上去，大家齊心合力沒有掉下一位同學艱辛的爬上了山頂當爬上山頂的時候一點都不累當時非常高興，山上的微風吹拂在臉上這好像是丟我摘素質教育這幾天鍛鍊的成果，爬上山頂後一起下山當下山的時候一點都不累，爬山要求大家一起同心協力才能不凋謝每一位隊員爬上山頂，爬山道理是團結合作。
當離開的時候我們對基地還有點捨不得，畢竟在這裡生活了五天，從這裡嬉戲玩耍團結合作，從這裡學會了一個個道理。
藝術領域的培訓結束了，通過李老師的講授，使我深刻的意識到了藝術領域的側重點，回想之前在組織音樂教學和美術教學的時候，往往在意的怎麼才能讓孩子掌握某個技能，而忽略了幼兒內心的情感變化，結合對綱要和指南的研讀，讓我從重新明確了藝術教育的要點，我想從以下兩個方面談一談我對藝術領域的新認識：
一、感受與欣賞
《指南》中指出：“幼兒藝術領域的學習關鍵在於充分創造條件和機會，在
大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式表現和創造美。”由此可見，藝術的關鍵在於我們老師充分創造條件和機會，才有助於孩子們感受、發現和欣賞自然環境以及人文景觀中美的事物。最近，我為孩子們蒐集了多種藝術作品，並將音樂活動貫穿於幼兒的一日活動中，分別在晨間、盥洗、午睡、午點、離園等時間段讓幼兒進行感受與欣賞，並尊重幼兒的獨特感受，孩子們的積極性很高。
二、 表現與創造
《指南》中指出，“用自己的方式表現和創造美”，幼兒是用自己的方式，而
不是我們強加給他們的，想想這一關鍵點在以往的教育教學中確實被我們忽略了，為此我整理了對幼兒“表達美”的支援性策略，不應該再要求幼兒畫沒有感知過的事物，不再用範畫演示的方法來教畫，要注重每個孩子思維的擴散性，瞭解並傾聽孩子們藝術表現的想法或感受，不再用“像不像”、“好不好”等標準來評價孩子。
做為一名年輕教師，我需要學習的地方還有很多，怎樣的活動才是孩子們的活動，怎樣的方式才能讓孩子更為真實、自由的表達自己的想法，這些都是我在今後的實踐工作中需要探索的，在以後的工作中，我會努力的學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗。
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