按照學校黨委的統一部署安排，20xx年8月14日至16日，有幸參加了為期3天的中層幹部培訓。此次培訓採用封閉式管理，我彷彿一下子又回到了學校，教學內容上的精心編排，課外活動上的周密部署，領導們的言傳身教，無一不體現出學校黨委對幹部隊伍建設的的高度重視。學海無涯，通過參加此次中層幹部培訓的學習，使我感受到學習帶來的快樂和遺憾。感到快樂，是因為聆聽了學校領導和專家的講座，豐富了我們的知識，開闊了視野，拓展了思路。使自己的理論基礎，黨性修養、領導藝術，國網公司、省公司和學校的發展形勢等方面的知識水平有了一定程度的提高;感到遺憾，學習的時間有限，要學的東西太多。通過此次培訓，感到對以後的工作具有非常重要的指導作用，並且體會很深。
一、作為中層幹部，必須充分認識到學習的重要性和迫切性
培訓，是一種學習的方式，是提高個人素質的最有效手段。此次培訓的開班典禮上，熊先文書記的動員講話，給我們上了第一課。使我們全體中層幹部對培訓培訓的認識和重要意義有了進一步的認識，使我們明確了此次培訓是深入貫徹國網公司“三個建設”的重要舉措;是加強幹部隊伍建設的需要。通過學習不斷提高自身素質，更加適應國網公司“兩個轉變”對幹部隊伍的要求。熊書記的講解語言樸實、言簡意賅。他分析了當前幹部隊伍在工作中存在的主要問題和確保完成今年的工作任務必須提高管理能力，都需要在學習中加以解決。他分析了學校當前形勢以及今後的工作思路，使我感到啟發很大，受益匪淺。通過培訓班的學習，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識到幹部要加強學習，要接受新思維、新舉措，不斷創新思維，以創新的思維應對競爭挑戰。認識到加強學習，是我們進一步提高工作能力的需要。只有通過加強學習，才能瞭解和掌握先進的理念和方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。結合本職工作，我談一談在加強學習方面的心得體會：
1、從被動學習向主動學習轉變，克服學習上的懶惰性
由於工作事務繁雜，自己老是藉口忙而放鬆學習，即使學習了，也只是面上的學習，這實際上是學習上懶惰的表現，是學習主觀能動性不夠的問題。通過此次培訓，使我感受到了在新形勢和任務面前加強學習的重要性、必要性和緊迫性。我們必須廣學博覽，儘可能地獲得各方面的知識和資訊，以適應工作的需要，特別是要積極主動地接受新理念、學習新知識、掌握新技能，這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質，更好地完成各項工作。
2、從零碎學習向系統學習轉變，克服學習上的隨意性
在學校實現“三建一創”目標中，學校的形勢發展日新月異，新知識和新資訊層出不窮，需要學習的方面和內容很多，涉及面很廣，如果在學習上心血來潮，雜亂無章的話，就很可能導致什麼都想學，什麼都學不好的結果。因此，必須在學習上結合本職工作，堅持不懈地有計劃、有重點、有步驟、有目的搞好系統學習，這樣才能起到事半功倍的效果，達到學習和工作相互促進、相互提高的目的。
3、拓展眼界學識，完善知識結構
這次培訓聽了領導和專家的精彩講課，使我拓展了眼界學識，完善了知識結構。宋巨集教授的講座，使我對經濟的理論和安徽的經濟發展有了初步的瞭解;王純和主任關於幹部隊伍建設的講座，使我如何做個好乾部以及對幹部隊伍建設的重要意義有了進一步的認識;樑國棟主任的智慧電網於可再生能源的講座，使我對智慧電網的知識水平的到了進一步的提高，拓展了視野;胡忠明教授的精彩的黨史講座，使我對中國共產黨的認識進一步提高，更加堅定了只有中國共產黨的領導才能夠使中國進一步發展的信念。範俊主任的黨風廉政建設講座，對我們在工作中如何保持廉潔奉公，具有更重要的指導意義。
特別是聽了陳院長的《塑造卓越領導力》精彩講座，使我受益匪淺。對領導力的系統理論認識得到了昇華，同時也對我們的工作是一個鞭策，給我們實際工作送來了一把金鑰匙。
通過培訓，對領導力的概念有了深入的理解。領導力就是指在管轄的範圍內充分的利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個團體的辦事效率。應把工作責任歸屬權，轉移給那些實際執行者。應創造出一個適合每個人都能各盡其職的環境，共享責任歸屬權。.應指導員工開發個人能力。應自我鞭策加緊學習，並且鼓勵他人一起求得進步。要強化自己的人文素養，培養一些除了工作以外的正當興趣及嗜好。
領導不要只是靠權勢(力)要求部屬，而要展現自己的管理及專業上的才能，讓員工能夠心服口服。在組織內所做的一切，不能只是為了自己私人的利益，而應以團隊為出發點。對不同的員工，要運用不同的領導方式來帶領，而不是一味追求齊頭式的平等。不論通過何種方式(如：看書、上網、娛樂活動等)，每年都要讓自己感受到吸收了新的資訊，有明顯的成就，團隊利益高於個人利益。作為管理者，還應該勇於做出一些有利於學校整體利益的抉擇，就算對自己的部門甚至對自己來說是一種損失。
管理者應善於理解自己，能夠在工作中自覺地、理智地進行自省、自控和自律。管理者應該對自己的能力有充分的認識和理解，清醒地知道自己的長處和不足，明白哪些事情是自己擅長的，哪些事情是自己辦不到的。只有充分地自省，才能在各種複雜情況面前做出正確的判斷，才能在與同事或下屬合作時，得到他人充分的信任。
在發生危機或面臨挫折的時候，管理者要能夠充分自控，並在理智、冷靜的基礎上做出審慎的選擇。這裡所說的自控包括：在高壓的環境中，能夠控制自己的反應，並且讓自己和自己的團隊鎮定下來，冷靜處理問題。
理解自己的位置和影響力，懂得自己隨時都在被他人(上級、下屬、其他部門乃至客戶)關注。利用各種機會，通過自己的一言一行影響團隊。
領導力是一門綜合的藝術。它不僅僅包含了各種具體的管理技能和管理方法，也囊括了前瞻與規劃、溝通與協調、真誠與均衡等更諸多要素。領導力就是動員大家為了共同的願景努力奮鬥的藝術。
許若齊副主任的《傳統文化對我們的啟示》講座，讓我們知道了傳統文化對管理的影響作用，使我對深層次的管理理念有了理解，讓我們對管理理念的視野進一步的到了擴充套件。
二、修身立德，廉潔自律
做事先做人，對己心胸坦蕩，以德立人，不為名、不圖利，對人豁達大度，以德服眾，不失信、不推過，對事秉公而斷，經得起考驗，做到寧公而貧，不私而富。作為青年幹部，要不斷提高自己的政治覺悟，提升自己的素質。在提升自身素質方面，我覺得首先要加強黨性鍛鍊和個人修養，不斷錘鍊自己的意志，其次，儘量減少一些不必要的活動和干擾，騰出時間，多學東西，多思考問題，再次，要不斷排除私心雜念和外來的各種不利影響及誘惑，排除個人私慾所帶來的煩惱和憂愁。這幾點看似簡單，真正做起來也不是那麼容易，需要我們在實際工作、學習中好好把握。
三、正人先正己，做事須先做人，提高執行力
在工作中，要做到以誠待人、以德正人、以情感人、以才服人。
1、以誠待人。要襟懷坦白、心胸坦蕩、豁達大度、換位思考、為人處事兼顧各方面利益，才能取信於人。
2、以德正人。工作中對人和事，一定要公正、清廉才能以德正人。
3、以情感人。工作上講原則，政治上講黨性，生活中需講人性。在工作中做到關心人、體貼人、理解人，營造快樂工作的環境。
4、以才服人。要注重提高自身的組織能力、駕馭能力、協調能力和表達能力，既要自己做好，還要能調動大家的積極性。遇事要做對己要明瞭、對人要明察、對事要明晰、處理問題要明白。處理問題中要做到大事莫激動，小事莫計較。自己把自己說服了，是一種理智的勝利，自己把自己感動了是靈魂的昇華，自己把自己征服了，是一種人生的成熟。
四、樹立管理就是服務的理念
管理是智慧和思想的展現。管理形式上是“管”，其本質是關懷、關愛、服務、以人為本。提高管理水平就要從經驗管理向科學管理、規範管理轉變，轉變的過程就是人文管理。以全心全意為師生服務為中心，以全面理解學校辦學思想、上級領導意圖和管理理念為起點，以教職工滿意為標準，切實把學校的決策、對教職工的關懷落實到工作中去，為教職工愛崗、敬業、樂業，創造良好的工作和生活環境。
4月14日至18日，我有幸參加了潞城區20xx年領導幹部能力提升廈門大學培訓班。帶著“充電”的學習態度，在廈大學習的這些日子，我專心聽、細心記、靜心思，一路走來，收穫頗豐。
一、態度認真，學有所獲
培訓採取課堂教學和現場教學相結合的形式進行，廈門大學的教授、專家分別就《中國政府改革與治理的新趨勢—“放管服”改革與營商環境優化》、《當前國內經濟金融發展態勢與投資策略選擇》、《網際網路+與政府公共服務創新》、《新時代新思想新目標新徵程》—黨的十九大基本內容和主要精神解讀，《三農問題與我國鄉村振興戰略(鄉村振興的巨集觀思路與微觀對策)》、《供給側改革:20xx年中國經濟》以及《生態文明建設新理念與新政策》等課題進行了詳細的講解。課堂上教授們的精心授課，深入簡出、循序漸進，向大家傳遞了豐富而前沿的知識資訊，開闊了我們的視野，增長了大家的見識；通俗易懂、詼諧幽默的授課方式讓大家忘記了工作壓力，融入了學習之中，帶來全新的思考方式和工作理念。除了教室授課以外還有外出參觀學習，分別深入美麗廈門建設亮點篔簹湖、五緣灣溼地公園參觀了城市生態建設的成果，走進福建自貿試驗區廈門片區首個智慧園區—雲創智谷切身感受了創新創業的經驗，深入廈門市城中村改造樣板的中國最美漁村—曾厝垵文創村聆聽了一個曾經的小漁村蛻變為文化創意典型村的歷程，在全國和諧鄰里、廈門思明區中華街道鎮海社群與基層社會治理工作者進行了互動交流。整個培訓，既有政治理論、能力提升的學習，又有現場案例的生動教學，理論與實踐緊密結合，達到了能力再提升，思想再解放，創新再發力的要求。
二、不忘初心，追求卓越
在廈門大學的學習期間，我內心並不是十分平靜的，越是學習，越是發現自己的不足和欠缺，一種前所未有的恐慌感充滿內心，深感自身的知識儲備匱乏，知識更新滯後，於此同時產生的強烈求知慾和進取心也是前所未有的。一切的學習都是為了更好的工作和生活，只有將“追求卓越”作為工作生活的永恆目標，才能更好的激發幹事創業的動力，增添幹事創業的活力，創造性的完成各項工作任務，從而實現自我價值，獲得成就感和幸福感。
在以後的學習中要努力做到以下兩個轉變：一是由過去的被動學習向主動學習轉變，強化自身學習的主動性和自覺性，不僅要學而且要學的深入，學到精髓。二是由過去的傳統學習方法向多元化學習方法轉變，當今是資訊化的時代，學習的手段更加的豐富多樣，不僅要向書本、報紙、雜誌等傳統媒體學習，更要向生活學習，向身邊的領導、同事學習，運用好微信、微博、網路傳媒等新興的學習方式，及時掌握更新更全面的前沿資訊。
三、學用結合，幹好工作
通過這次學習，使我的觀念和思想層次有了一個新的提升，開闊了視野，也更加深入地理解了習近平總書記提出的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，增添了我的時代緊迫感、危機感、責任感和使命感，誠如廈門大學的校訓：“自強不息，止於至善”，我也將這個理念作為我的座右銘，指導我在學習和工作中不斷努力進取，力爭在鄉鎮基層工作中不斷取得新成績。
一是持續學習。要不斷擴充套件知識面，優化知識結構，努力成為精通鄉鎮基層工作的行家裡手，還要學習人文、歷史、法律法規等其他知識，做到理論功底紮實，業務素質精良，知識水平較高，跟上時代前進的步伐。二是更新觀念。要理論聯絡實際，要不斷掌握新情況、新問題，要鍛鍊自己的分析能力，創新能力和思維能力，全面提高自己的整體素質。三要真抓實幹。特別是要結合正在開展的“改革創新、奮發有為”大討論活動，圍繞重點工程協調、信訪穩定、“三個專項行動”工作落實、人居環境整治及鄉村庭院綠化等當前重點工作，苦幹實幹加油幹，用優異的工作成績樹立良好的幹部形象。
一週的培訓學習是短暫的，但“自強不息，止於至善”的廈大精神對我的感染卻是永恆的；知識的汲取是有限的，但是感受到“行勝於言”的精神財富對我的影響卻是無限的。懷著一顆對黨、對群眾、對事業的忠誠之心，在今後的工作生活中，努力成為一名有學識、有見識、有膽識，對黨忠誠、勇於擔當的合格的領導幹部，為微子鎮乃至潞城區的改革和發展貢獻應有力量。
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如飢似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，彷彿回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅瞭解了全國學校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體，理解什麼叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恆，不能心存僥倖。餘祖光副所長的講座，使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什麼叫“工業文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在後面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網路教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才乾和提高思想素質的鑰匙。
當今社會已經進入了資訊社會，世界已經開始全面資訊化、全球化。所以，為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立資訊化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型教師。通過此次培訓，我收穫很多，體會深刻。具體想就有關網路學習淺談幾點體會：
1、在降低成本的同時保證質量
大家知道，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網路學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素(教師)被網路所替代，並不意味著教師作用是多餘的，相反，作為指導者的教師或裝置維護者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學習時間和地點
網路學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網路學習。
3、按需進修
網路學習的特點是成人能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網路社會中，人的學歷已不顯得多麼重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之餘要不斷地瞭解新技術，掌握新技術，網路社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。
網路學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統教育的優勢將消失。遠端式學習中，每門課程一般由優秀教師主持(現在多數採用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。
網路學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處於被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸物件，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優點是有利於教師主導作用的發揮，有利於教師對課堂教學的組織、管理與控制;但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創造效能力的培養，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發揮，不利於培養學生的發散性思維和創造性思維，不利於創新能力的培養和創造性人才的成長。
在資訊時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知識的。教育技術的發展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在於教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了資訊科技，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處於中心地位的知識轉變為學生學習的指導者和合作夥伴、設計者、開發者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發。特別在網路環境中，教師會自然而然地專注於對資訊教學系統的設計、監控、研究和評價。在資訊科技的環境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。
夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，已成為多年來的一種自然習慣。“繼續教育網”像一本磁力很強的教科書，裡面共享資訊內容豐富，各類課件製作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這裡有著良好的互動交流的學習氛圍。比如線上答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。
對知識的貧乏，就會產生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種託辭罷了。有一個的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在於業餘時間怎麼度過。
當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態。就說網路吧，有人藉助這一現代科技手段，學知識，用資訊，長才幹，出成果，助推了自己的事業。可是也有不計其數的人，把大好時光“網”費了。有的長期沉溺於虛擬的“網戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網路遊戲之中，有的熱衷於與天下網友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網”實施各類違法犯罪。這些不是網路本身的錯，錯的是“入網者”把握不夠好。
我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋資訊。網路學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網路就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網路上自由地發表自己的對網路環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網路環境下的教師這個團隊的協作學習精神。
期會考試後的第二天，學校組織大家開展了一次春遊活動。我們七年級年級的春遊地點在奧林匹克公園。這可是我們在陳分的第一次社會實踐活動，同學們都十分興奮。
一路上，同學們都興高采烈地議論著這次春遊的行程，窗外，一片春意盎然、生機勃勃的景象，天氣也正如我們的心情一樣格外的晴朗。春天，真的來了!伴隨這一路的美景，我們到了奧林匹克公園。我們隨著隊伍，來到了熱身地。總隊長給我們講今天的活動規則。這次活動的主題是“青少年，第一人”生存體驗活動，是為了培養我們野外逃生技能而設計的，我們被分在第三小隊。
穿過密密的叢林，我們來到了第一點。在這裡，我們做了一個遊戲，叫做“桃花朵朵開”就是在最快的時間內，找到相對應的人數，最後被餘下的人，就要有懲罰，遊戲一下兒就調動了大家的積極性。遊戲過後，領隊發給我們三個小組，每組一個指北針、一張地圖和一些袖標。指北針?我都沒聽說過，它是什麼呢?領隊告訴我們，指北針和指南針是一個概念，拇指套在環上，將它與地圖上的箭頭對準，就能辨別出哪裡是北了。我還了解到，如果有手錶，將手錶的時針對準太陽的方向，它和12點的角平分線的方向就是北面。令我印象最深的就是，我們在組長的帶領下，快速了找到了第二點。在這裡，我們學習了一些野外的止血方法，用繃帶包紮手、膝蓋、頭部的要領。我們小組的組員十分配合，大家互相包紮，努力掌握包紮技巧，最終獲得了第一名的好成績。
在第三點，我們學習了野外搭帳篷的適宜地形和方法。首先，我們要選擇不臨河、水，地面平整的地方搭帳篷。其次，帳篷有內帳和外帳，把內帳搭好再搭外帳，最後用地勾固定。在這項上，我們小組也不甘示弱，每個組員都以最快的速度完成每個步驟，但對手實力很強，最後輸了，但我們已盡到的力了。所有點都找到後，已經是正午了，大家吃過午飯後就乘上了回校的車，這次實踐活動也就隨著窗外一片動人的美景結束了。
這次活動，既培養了我們個人的求生能力，還讓我瞭解了很多野外生存的知識，掌握了野外逃生的技能。在小組競爭中，我們的每個組員都相互配合，有很強的團隊合作能力，也使我們與同學拉近了距離，有團結的意識。我相信，我們七年級十二班會成為一個優秀活潑、團結友愛的大集體!這次春遊活動真有意義!
春遊心得體會精選模板怎麼寫9
春天的腳步近了，萬物生光輝，在這美好時光流逝中，我踏著腳步去郊外去尋找春天的氣息，在通往目的地的同時我還在欣賞路旁的景色，黃油油的油麥菜在陽光的照耀下更引人注目，彷彿有一種慕名的感覺，那種給視覺帶來的衝擊，似乎讓我感受到不尋常的體驗，陽光斑斑點點的灑脫下來，樹木為我塑造出那種光與暗的強烈對比，來到郊區，在蔚藍的天空與河流的映襯下，顯得十分舒服，春天的感覺就像我此時的感覺吧!暖暖的!舒服的!開心的!無憂無慮!多好!
走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
撿起一片落葉，仔細觀察，那細數精緻的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧祕，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。
悠悠的白雲!那潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。春遊，春遊。
走在茂密的樹林間，那溼溼土地上，灑滿了落葉，走在上面，似乎感受到了自然的呼吸，譁;譁，風吹來了，樹葉的沙沙聲，
踏在這段充滿生氣的旅途上，沉酣在這無盡的美景之中。微風，從我的臉頰上拂過，給春送來一絲新綠。隨之而來的是那飄溢的花香，那樣的花香，彷彿是花蕾等待了整整的一生——直到今天，它等不及了，像是要將所有的香味都吐露給春，綻放生命的熱烈——卻只在瞬間。
上帝對每個生命都是公平的，在給予我們寶貴生命的同時，也給予了我們所該有的責任。
在最孩提的時候，孩子們常常會做出一些令人們捧腹而又無奈的“蠢萌”舉動，而這一件件趣事如今回想來，總能讓人不禁感嘆曾經的童稚……
那是我三歲時候的事了，至今記憶猶新，那時我最衷愛的玩具，既不是洋娃娃，也不是電動火車，而是貼上，各式各樣的貼上，我都愛不釋手：公主的、米菲的、星星的、愛心的……就連睡覺都要寶貝地摟在懷裡。
那天夜裡，月光出奇地明亮，我在夜半三更之時悄然轉醒。正在我為百無聊賴發愁之時，父親那張在柔和月光下酣睡的臉引起了我的注意，一個大膽的想法在我心頭升起……
我從糾纏的薄被裡扯出我心愛的貼上，小心翼翼地撕下一張睡美人的貼紙，輕輕地粘在他並不光滑的額上，我見父親並無反應，更加大膽起來：左一張小鹿斑比，右一張喜洋洋與灰太狼……很快，父親的臉就像“五彩斑斕”起來。我端詳看父親“煥然一新”的面龐，似乎還是不怎麼滿意，於是跳下床，拿了兩顆我平日裡都不捨得用的藍色水鑽，一左一右正好粘在父親的耳垂上，如同閃亮的耳環，最後，我終於心滿意足，又倒頭睡了過去。
第二天早晨，父親起晚了，便匆匆穿好衣服，連臉都來不及洗便出門了，而我呢，只當是什麼都不曾發生，也全然未曾想到昨夜“創作”的後果了。
父親急急走上街，卻疑惑地發現原本漠然的路人紛紛對他報以驚異而古怪的目光，甚至對他避之不及。父親事告訴我說，他那時也很納悶，雖然他自認不是什麼美男子，也從未被如此“禮遇”。這種尷尬的情況一直維持到父新走進公司大門。
“哎，汪總，原來您也這麼“童心未泯”啊。”父親的同事這樣打趣到。父親照了鏡子後，終於明白這件事，也不禁對我的“天真無邪”感到深切的無奈啊!
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