時間過得很快，距離20xx年12月，全市構建和諧師生關係研究活動現場會在我校召開，已經一年有餘，還記得當時，我在筆記本上記的3個詞：肯綮，構建和諧師生關係研究切中了當前中國小教育的肯綮；二是生態，構建和諧師生關係是教育生態的內在需求。三是聯動，深入推進“和諧師生關係研究”必將引起促進學校發展的各種因素之間產生聯動。
那次會後，我們一直在思考，在實踐，在感悟，借今天這個機會，我們就將一年多來的思考、實踐與感悟就教於在座的各位。
一是思考——
教育是需要一種理想來導航、一種精神來支撐的，而理想與精神是需要用不斷的追問去建樹的，正像和諧教育，它是繼素質教育，創新教育之後，教育領域倡導的一種新的教育追求。應該說，和諧教育既是一種思想，一種理論，也是一種理想，一種追求，又是新課程改革提出的“一切為了學生全面，健康，和諧發展”的要求。我們想，和諧教育，不管是和諧的教育，還是以和諧發展而進行的教育，還是為了人的和諧發展而進行的教育。最終，都必須立足在和諧關係的構建。
教育是一項細緻而又系統的工程，需要教育者“用心”為之，不斷更新理念，追尋真諦。教育是什麼，如何通過我們的教育去成就人，如何面對我們從事的工作，如何面對我們的教育物件，這是我們必須思考的問題。我們想，只有把每一位教師當成教育家來引領，把每一個學生當成人才來培養，把和諧的師生關係的構建作為不懈的追求，才會有真正的教育。
學校是什麼？我們要建設怎樣的校園？衡量我們工作價值的標尺是什麼？不回答這些問題，我們就不能走向真正的教育。我們想，追求有意義的教育生活，成就有價值的多彩人生，讓每一個學生體驗成功的快樂，讓每一個教師享受教育的幸福，讓學校成為每一個師生終生眷戀的地方。才能夠最終將校園構建成師生共同成長的和諧的精神家園。
二是實踐——
還記得，在構建和諧師生關係研究活動開展之初，市教育局就沒有將研究活動侷限於師生關係，而是英明地將其拓展到了師師、師生、生生關係的研究。其實，人類從一開始就面臨著三個關係，人與自然，是科學的任務；人與社會，是人文的領域；人與自身，是精神乃至宗教層面的東西。我們必須把構建和諧師生關係的研究放在更廣闊的背景下，所以，所有這些，都應該是構建和諧師生關係研究的應有之義。
一年多來，我們一直在努力喊著“負責的、適應的、提升素養”的口號，實踐著自己的追求。
師師關係是什麼關係，嚴介和說：三流的團隊只有競爭沒有合作，二流的團隊有競爭有合作，一流的團隊只有合作沒有競爭。我們在努力追求著打造一流的教師團隊。我們讓老師們利用假期分工合作研究每節課的重點難點、編寫每節課的校本講義、設計每節課的教學課件，共同分享集體的智慧。我們也競爭，每週我們安排三節課，比賽課堂教學的精彩；每學期我們評選課件、講義和教學感悟，比賽教育思考的深刻。從今年開始，我們在一個個推出屬於我們的教育名家，舉辦一個教師的教育教學工作研討會。剛剛，我們舉辦了一個老師的班主任工作研討會，她還很年輕，但是，她剛剛送走的一個班有53名同學升入本科，她在她班學生中是武俠“掌門”，研討會上，那種融洽與共勉、振奮與幸福，我們得出的結論是：教育是可以享受的、工作是可以幸福的！
師生關係是什麼關係，不僅僅是民主、平等、互助，也不僅僅是共存、共生、共長、共創、共樂，應該是對學生的責任，對孩子的愛心。邱子華有句十分精闢的名言：由尷尬的教書育人轉變為美麗的育人教書。說得好，其實，教書真的應該是育人的副產品。面對高一的學生，我們從人生規劃到成長履歷，從遠處著眼，綜合智力與非智力因素、家庭與社會環境、特長與興趣愛好、情感態度與價值觀，還有將來的職業取向等各方面因素，幫助每一個學生進行“人生規劃”。同時，用心測量對未來的渴望與現實的距離，幫助學生將遠大理想化大為小，將成長目標化遠為近，每週一頁成長履歷，每月一個成長故事，努力做他們終生的發展、明天的升學、今天的學習的導師。再說教書，我們推行校本講義的原則是基於校本的課堂教學的“分層次、低重心、高效率”；我們正在推進的課堂教學模式是尋求高效的改變程式、轉變角色、調動激情。
生生關係是什麼關係，其實，人與人的關係就是人與社會的關係。我們用嚴格的紀律努力告訴學生“規則下面張揚個性”，我們用就餐排隊努力告訴學生營造著“秩序下面享受生活”，我們用一塵不染努力告訴學生“乾淨下面彰顯文明”。學校教育的價值與精髓其實就是生生關係的共生共長，上週六，高二兩個班舉行的比賽讓我很是振奮，他們在舉行全班同學參加的萬米接力賽跑。
還有一個關係很抽象，和諧之道，貴在走進學生的內心，人的發展最終要歸結於自身的訴求。所以，將所有能找到的經典名曲縈繞在學生耳邊，將所有能栽植的樹種生長在學生身邊，將所有能找到的智力故事、所有能證明這個世界飛速發展的新聞每天送到他的眼前。我們積極倡導學生練就一生受用的體育愛好，成就多彩一生的藝術特長。走班制的分步推進，運動會、歌詠比賽、元旦晚會，籃球聯賽，足球聯賽，體育課、課前一支歌，豐富多彩的校園文體活動，會運動，強健體魄、磨練意志，懂藝術，欣賞趣味高雅、淨化心靈，野蠻其體魄，文明其精神，才是適應未來的人！
三是感悟——
構建和諧師生關係，讓我們收穫了很多欣慰與振奮，無論大學聯考升學還是日常管理，無論學校發展還是人文環境，無論學生素質還是課堂教學，都在發生著可喜的變化。
和諧的社會需要和諧的教育，師生關係、生生關係的和諧，是實施和諧教育的前提；教與學活動的和諧，是實施和諧教育的核心；學校與家庭、社會三方教育關係的和諧，是實施和諧教育的基礎；和諧的管理機制是實施和諧教育的保證。學校通過和諧育人、和諧教學、和諧活動，學校必將成為和諧學校，在和諧教育中不斷提升、發展。
構建和諧師生關係的研究與實踐是我們永久的課題，感謝市教育局給了我們大家這樣一個話題，讓我們共同去思考、去研究、去探索、去追求。當我們真正找到了自己的位置、找到了自己的方向、找到了自己的道路，前方就一定會越來越陽光燦爛。
三優範文網