充分發揮少先隊體驗教育優勢，促進隊員健康成長
__區少工委辦公室
《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出：加強未成年人道德建設要“堅持知與行相統一的原則。既要重視課堂教育，又要注重實踐教育、體驗教育、養成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導未成年人在學習道德知識的同時，自覺遵循道德規範。”早在第四次全國少代會工作報告中就已經著力強調“堅持把實踐作為少先隊教育的基本途徑，並針對少年兒童的特點，充分發揮少先隊組織的優勢，著重組織少年兒童在實踐中體驗。”強調體驗教育，標誌著少先隊教育要更加註重少年兒童的主體地位，注重教育的過程，著力組織和引導學生全身心地參與實踐，用心體驗，用心感受，不斷把全面發展的要求內化為自身的素質。由此可見，體驗教育已成為少年兒童素質提高、能力培養以及學校道德教育的重要途徑之一。
長期以來，我校始終把體驗教育作為少先隊工作的一項重要內容，堅持貫徹我校“發展主體，在自主、合作、創新中使學生健康成長”的辦學思想，堅持面向現代化、面向世界、面向未來的原則，堅持面向全體的原則，以增強隊員自學、自理、自護、自強、自律能力、培養跨世紀人才和全面提高少年兒童素質為目標，結合學校實際不斷豐富工作內容和活動形式，積極為少年兒童創造了良好的體驗環境。
一、開展體驗活動堅持遵循的四個原則
在多年的體驗教育中，我們積極探索校內體驗與校外體驗相結合、直接體驗與間接體驗相結合的途徑，遵循整合性原則與全員參與原則，開展了一系列隊員們喜聞樂見的活動。
1．堅持校內體驗與校外體驗相結合的原則
在2011北京奧運即將到來之時，學校少先隊向全校隊員發出了“迎奧運學禮儀爭做文明小公民爭做文明小使者的”的號召，藉助廣播、板報、櫥窗等宣傳陣地向隊員廣泛介紹奧運知識，中隊也在奧運三大理念和“微笑北京”這一理念的指引下，進行“微笑大使”的評選。為廣泛培養興趣愛好，成立48箇中隊級硬筆書法興趣組和舞蹈、聲樂、航模、乒乓球等16個校級興趣組，為隊員創造良好的藝術體驗氛圍，促進藝術素養提高。
少先隊德育的最終目的是實現人和社會的和諧統一，即：使少年兒童得到全面的發展、實現其社會化，使少年兒童適應社會需要，成為社會上合格的人才，從而促進社會的和諧發展。而體驗教育恰恰打破了傳統的學校教育中封閉的課堂教學模式，讓學生走出校門，在社會、家庭的廣闊天地裡實踐體驗、健康成長。在校外體驗方面，僅XX至XX年末，我們共開展校外體驗活動130餘次，參與隊員7500多人次，製作宣傳標語15條，發放宣傳材料1200餘份。每年的11月消防宣傳月當中，我們組織隊員到消防隊參觀、聽消防講座、觀看消防知識錄影、觀看出險表演。在消防員叔叔手扶肩扛之下隊員們也登上了消防車、穿上了消防服，儼然一個小小消防員。這樣的活動體驗，隊員們感受到軍人嚴謹的作風、人民利益高於一切的偉大精神。結合綠色奧運的契機，隊員們多次利用雙休日到位於中倉路的紅領巾一條街和中倉社群清掃街道、拾撿白色垃圾、剷除小廣告；用黑板報、廣播、宣傳標語、多彩童謠向人們宣傳植綠造林、節水節能功在當代利在千秋的重要意義。在體驗中，隊員們更加深刻地認識到：動動手，只要從我們身邊的小事做起，環境會變得更加美好！我們也再次體驗到陶行知先生所說“生活即教育”、“社會即學校”這句話的深刻含義。的確，社會是個大課堂，隊員除了在學校可以獲得豐富的體驗，還應在社會中扮演一個角色，接受一種體驗，獲得一種感受，明白一個道理。
2．堅持直接體驗與間接體驗相結合的原則
少年軍校是向少年兒童進行體驗教育的重要陣地，是培養學生良好道德品質，促進學生健康成長的重要途徑。學校每年都會組織4、5年級學生軍事體驗夏令營活動，六年級的“多彩假日——我能行”拓展訓練夏令營。在軍事體驗中，隊員們進行國防知識學習、佇列訓練、野外拉練、奪紅旗、拔河、野炊、參觀槍械展覽、實彈打靶，文藝聯歡、篝火晚會等活動。在拓展夏令營中，隊員們通過挑戰攀巖、索道速降，練習汽車駕駛、爬越網橋使這些平日在61模式中備受寵愛長大的孩子們，真正體驗到苦"與"樂"的滋味。通過體驗，隊員們更加團結，集體意識更加強烈，挑戰自我，戰勝困難的信心更加堅定。許多隊員多次參加夏令營，他們深深感受到了軍旅體驗生活對他們能力、意志上的培養和鍛鍊。
在直接體驗的同時，我們也時刻注意間接體驗給隊員帶來的深刻影響。為此，我們舉辦了一下幾方面的活動：
（1）每學期，我校都組織學生觀看軍事題材的愛國主義影片，學習解放軍的優良傳統和戰鬥作風。
（2）組織學生在八一建軍節期間給解放軍叔叔寫信，彙報自己的思想和學習，加強和部隊的聯絡。使隊員在間接體驗中增強對國防知識的瞭解，增強愛國、愛軍的情感。
3．堅持資源整合，全員育人的原則
（1）做到體驗教育與學校各項工作相融合，做到各個部門齊抓共管。體驗教育已列入學校發展計劃之中，由校長親自擔任該項活動領導小組組長，並責成德育校
長和少先隊組織具體負責各項體驗活動的落實。凡是涉及體驗活動的專案，學校都在經費和人力上大力支援，校領導積極參與，各部門積極配合，給予支援。
（2）為確保隊員體驗陣地的落實，做到學校、家庭、社會的三結合。我校與市區軍修所、63993部隊、中倉社群、區圖書館等哆家單位形成了良好的共建關係，先後開展了紀念紅軍長征勝利70週年書畫交流、“隊歌乘著軍歌飛”六一慶典、愛心捐贈等活動。目前，我校體驗教育陣地已初步形成了穩固地網路體系，形成處處有活動、處處有體驗的格局。
4．堅持面向全體，全員參與的原則
秉承我校面向全體的教育原則，在活動中，我們為每一個隊員創造參與的機會，搭建展示的舞臺，在不斷參與體驗中逐步自我完善。如我校在開展二十年校慶和每年的慶六一活動期間，校長在活動之前反覆強調：一定要保證全校XX名隊員每個孩子都參與，每個孩子都上臺。於是在校慶團體操、扇子舞、方陣表演、鼓樂隊花樣表演中，我們實現了“總有一張笑臉屬於您的孩子”這項對家長的承諾。其中一個家長非常感慨地對校領導說：她的孩子上幼兒園時從沒參加過任何活動，老師總是認為他幹什麼也不行，導致他心裡特別自卑，覺得自己很沒用。但是這次方陣表演居然有他，他可高興了。在校慶的頭天晚上，孩子激動的一夜沒睡。此時，我們更加覺得每一個孩子都是熟睡中的天使，通過體驗活動會喚醒他們的智慧，啟迪他們的心靈，彰顯他們的才華。
二、工作成效
1．擴大學校在社會上的影響力。通過體驗教育的深入開展，“發展主體，在自主、合作、創新中使學生健康成長”的辦學思想得以體現，使學生在一個注重身心發展的環境中得以快樂生活，德、智、體、美、勞、心理均得到健康全面發展。學校也越來越多的得到社會各界的關注和認可，更多的家長願意放心的把孩子交給__，讓一朵朵蓓蕾在__這片廣袤的花園中盡情的汲取陽光雨露，盡情的成長綻放。
2．促進隊員良好意志品質形成。隊員們在各項行之有效的體驗活動中接觸自然，瞭解社會，用自己的眼睛學會觀察，學會發現。在體驗成功樂趣時也在經歷失敗帶來的挫折感教育，隊員們清楚的認識到，生活中不光是鮮花和掌聲，還會遇到失敗和淚水。她(他)們在面對成功時學會謙虛和冷靜，在失落是學會了找出不足，用堅強去面對。在不斷的磨礪中，學會了挑戰自我、超越自我，養成了堅毅的品格。在一系列的體驗中，隊員的生活自理、學習自理能力有了顯著的提高，集體意識有了顯著的增強，隊員間更加團結友愛。在奧運精神的鼓舞下，形成了更加樂觀、文明、好學、堅毅、果敢、團結向上、積極進取的好品質，促進了良好生活習慣、學習習慣的養成。良好的校風蔚然形成。
3．為隊員搭建展示才華的舞臺。體驗教育一方面促進隊員良好意志品質的形成、好習慣的養成，另一方面為隊員搭建了充分展露才華的舞臺：以XX年為例，有279名隊員在市、區級舉辦的各項比賽中獲獎。我校周靜怡、王露琦、陳雅婷多次在市區級英語比賽中獲一等獎，陳雅婷同學參與《洋話連篇》節目錄制；李晴川、韓鵬、高竟華在龐中華國際書法藝術大獎賽銅獎；商卉、楊舒文、郭紫晴等同學撰寫的論文多次在《少年報》、《小記者報》等刊物上發表；李夢晗在北京市小主持人挑戰賽中榮獲“十佳小主持人”的稱號。學校也多次被評為北京市“綠色學校”、“奧林匹克示範校”、“首都優秀少年軍校”。
三、反思與思考
在多年的體驗教育中，我校取得了一定的收穫，但也還存在許多不足，例如體驗活動與時代發展結合欠緊密、不同階段隊員特點分析不足、輔導員用理論指導實踐的能力有待提高等等。經過深入思考，準備在今後工作中，從以下幾方面入手使體驗教育更加完善。
1．拓寬體驗教育領域。更深入的挖掘體驗教育內涵，加強家、校、社群交流溝通，更好發揮體驗教育陣地優勢，爭取社會各界支援與幫助，更加強有力的陣地網路體系。
2．把握少年兒童的階段特點。更好的把握少年兒童的階段特點，根據年齡差異、接受差異，分年級、分階段，採用不同措施更加有針對性、系統化展開體驗教育，使體驗教育在遞進式的模式中呈穩步發展的態勢。
3．與時代腳步緊密結合。要與時代腳步緊密結合，更好的服務當前教育大局。目前任務充分發揮我校“奧林匹克示範校”的作用，使社會禮儀教育、國際禮儀教育更好的與奧運教育相融合，使體驗教育在奧運大局下向更深層次延伸。
4．加強輔導員隊伍的培訓。一方面增強中隊輔導員專業理論學習，用理論更好的指導實踐；另一方面充分調動中隊輔導員的積極性，使他們以飽滿的熱情投入到體驗教育中來，避免大隊輔導員唱獨角戲的尷尬局面，增強活動的動態效應。在此基礎上使輔導員老師做好少先隊員體驗活動的引領者、健康成長的服務者，良好發展環境的營造者，使隊員在和諧的氛圍中快樂生活、健康成長！
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