一、把理論學習、幹部培訓和黨員教育有機結合起來，切實做到“勤於學習，努力提高，明確目標，形成對策，加快發展”
學校黨委把兩級理論中心組的學習、幹部培訓和黨員教育緊密結合起來，努力打造學習型領導班子和學習型黨組織，全面推進班子成員和廣大黨員的思想、組織、作風、制度和反腐倡廉建設。
在建設學習型黨組織的過程中，學校黨委努力做到以下幾點：
首先，貫徹精神，統一思想。建設高水平大學，實現各項工作的改革與創新，其基本前提是對學校發展的一系列重大問題取得共識。有了共識，改革創新才會深入，缺乏共識則舉步維艱。發展任務越是繁重，就越需要通過學習來統一思想、振奮精神、提高水平、增添動力。因此建設學習型黨組織的首要任務就是統一思想，深刻領會黨中央的精神，把國家和能源電力事業的發展需要，轉化為學校的辦學目標和發展戰略。
其次，立足實際，學以致用。學校黨委堅持把推動科學發展作為建設學習型黨組織的著眼點和落腳點，不斷提高幹部和黨員的綜合素質和履行職責的能力，要求廣大幹部黨員在學習研討的基礎上，按照高水平大學建設各項戰略任務的要求，對本單位、本部門發展的重大問題進行頂層設計，構建不同層面的指標體系，明確責任人和執行者，明確完成條件和完成時限。在中層幹部管理上，學校黨委不斷完善以“問責”為核心的幹部考核和監控體系，突出結果導向，體現問責、問效，努力解決在幹部管理過程中“任務不明、問責不清”的局面。
二、提升廣大黨員幹部對學校核心價值體系的認同感
在五十餘年的辦學歷程中，學校一直秉承“團結、勤奮、求實、創新”的校訓，形成了“自強不息、團結奮進、愛校敬業、追求卓越”的華電精神；進入新世紀，凝練了“辦一所負責任大學”的辦學理念。這些文化成果，構成了學校的核心價值體系，成為學校寶貴的精神財富，在學校的發展歷程中發揮了巨大作用，也必將在高水平大學的建設過程中發揮巨大的推動作用。
建設學習型黨組織的一項重要職能，就是傳承和弘揚學校的核心價值觀念，使這些價值觀念更加深入人心，成為廣大幹部和教職員工的價值標準和行為準則，成為學校精神文化的核心和強大的精神動力。
三、致力於解放思想，更新觀念，進一步增強廣大黨員幹部的五種意識
建設高水平大學，必須不斷地解放思想，更新觀念。與建設高水平大學的要求相比，學校的廣大幹部和教職員工在思想觀念等方面還存在一定差距。建設學習型黨組織的一項重要任務，就是致力於逐漸縮小並最終從根本上改變這些差距，著力增強黨員幹部的五種意識：
1.增強機遇意識。就是增強抓住機遇、創造機遇的意識。做到這一點，必須準確把握社會和能源電力行業對學校辦學的要求，把握學校發展的規律。通過建設學習型黨組織，從這一高度進一步強化了對高水平大學發展目標的認同感，強化了對“三步走”發展戰略科學性的深刻認識。
2.增強危機意識。通過建設學習型黨組織，使廣大黨員幹部更加清醒地認識了學校與高水平大學之間的差距，與同類具有可比性的院校之間在發展規模、發展速度、發展質量等方面的差距，增強了加快發展的危機感和緊迫感。
3.增強責任意識。建設高水平大學是一項系統工程，需要各部門、各單位以及幹部職工的共同努力。因此，進一步增強廣大幹部和教職員工對學校發展形勢的深刻認識，進一步明瞭自身所承擔的歷史使命，切實履行自己的工作職責，圓滿完成各項建設任務，這是建設學習型黨組織的一項重要職責。
4.增強創新意識。創新必須有寬廣的視野。因此，建設學習型黨組織，從高等教育發展、能源電力發展等多個維度上，培養廣大幹部和教職員工的國際視野，增強思考問題的廣度和深度，在此基礎上，努力實現“超常規的思維、超常規的舉措、超常規的努力”，在創新中推進學校的發展。
5.增強績效意識。績效不僅僅代表著辦學效益，而且代表著學校的管理水平。因此，建設學習型黨組織，重點強化了廣大幹部和教職員工對產出與投入之比的認識，進一步熟悉和掌握高校績效評價標準和評價體系，從而對各項發展事業更好地進行謀劃，努力提高各項工作的貢獻率。
四、努力提高領導班子理論學習的系統性、針對性、目的性和實效性
1.努力增強理論學習的系統性。建設學習型黨組織，在學習內容上涵蓋了三大方面：一是國際、國內著名高校發展的新理論、新觀點和成功經驗；二是國際、國內能源電力行業發展的新動態、新趨勢和新要求；三是學校以及各單位、各部門在建設高水平大學程序中的新思考、新舉措。
2.努力增強學習的針對性。通過建設學習型黨組織，一是增強領導幹部對學校價值體系的認同感；二是增強領導幹部思想解放的力度，以增強領導幹部五種意識為核心，形成新的觀念體系；三是提高各級領導班子、領導幹部戰略思考能力、謀劃能力、創新能力和執行能力。
3.努力增強學習的目的性。以建設學習型組織為目標，打造一支勤於學習、視野廣闊、思想解放，立足於學校發展目標和發展實際，善於謀劃、敢於擔當、勇於負責、富於創新的優秀幹部隊伍。
4、努力增強學習的實效性。
（1）按照學習系統性的要求，立足於三部分學習內容，每月編輯一期理論學習材料，供領導幹部學習和研究；同時，定期組織高水平報告會，邀請高教界、能源電力行業和校內的領導幹部、專家學者，就一定的專題進行專題講座。
（2）領導幹部根據學習內容，結合單位實際，每學期寫一篇學習心得或研究報告，重點闡述在學習過程中，如何理論聯絡實際，如何進行戰略謀劃，如何解決實際問題，要對相關的具體做法和實際成效進行詳盡闡述。
（3）加強學習交流，充分利用宣傳媒體進行領導幹部學習成果的交流，校園網、校報都要開闢相應專欄，刊登領導幹部的學習研究文章，或學習經驗介紹的專訪。每年組織一次理論學習成果交流會，表彰理論學習的先進典型。
（4）進一步完善理論學習考核制度。建立中心組理論學習指標體系，制定中心組理論學習考核標準，把理論學習的考評作為處級領導班子考核的重要內容，把領導幹部理論學習的考評結果作為幹部提拔使用的重要依據。
三優範文網