近年來，xx縣勞動保障局堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，認真落實科學發展觀，著眼於服務經濟發展的工作中心，著眼於全面提高機關幹部職工的綜合素質，著眼於全面提升勞動保障工作的服務水平，不斷豐富建設學習型機關的內容，不斷完善建設學習型機關的機制，不斷創新建設學習型機關的載體，學習型機關建立工作取得了新的進步。
一、創新載體求實效
建設學習型機關，必須堅持與時俱進，精心設計載體，不斷開拓創新，確保工作實效。
1、學習內容進一步拓展。按照十六大提出的五種能力建設要求，結合工作實際，我們的學習內容實現了從單純的政治理論學習向“三基本一現代”拓展。一是基本理論，即學習先進性教育中規定的必讀理論書籍、十六屆六中全會精神和《理論熱點面對面》等理論知識，增強了機關幹部的政治理論素質；二是基本法律法規知識，即學習黨的路線、方針、政策，黨紀條規和《國家公務員法》、《“五五”普法幹部讀本》等相關法律書籍，增強了機關幹部依法行政的能力素質；三是基本業務知識，即學習掌握勞動保障專業知識，堅持精益求精，認真鑽研業務知識，熟練掌握崗位技能，提高業務能力和辦事效率。四是現代市場經濟知識，即學習社會主義市場經濟知識、現代管理知識和現代科技知識，學習國際經濟和世貿規則等涉外經濟知識，進一步增強以經濟建設為中心和為經濟建設服務的能力。
2、學習載體進一步豐富。積極倡導和探索終身學習、創新學習、研究學習等多種學習形式，倡導與工作、生活不可分離的學習，變“被動學”為“主動學”。一是建立了 “網上學習室”。為切實解決個別幹部職工不能及時參加集體學習的矛盾，我們充分利用局區域網，將辦公室學習的一些重點內容放在網路上，方便大家隨時、隨地的瀏覽、學習。二是加強局圖書資料室建設。定期添置新圖書，並與新華書店建立定期聯絡，及時掌握新動態，及時在區域網公佈有關新書目，以方便大家的查閱、購買。三是舉行專題報告會和演講比賽。今年來，以“作風建設年”活動為契機，邀請縣委統戰部原副部長吳錫培同志作《加強作風建設構建和諧社會》專題報告，組織了35週歲以下機關工作人員演講比賽。四是開展主題討論活動。圍繞每年學習的重點，結合我局實際，我們精心組織，認真做好主題教育活動，使學習和工作緊密結合，做到學習與工作雙贏。如今年開展“作風建設年”活動學習階段，制定詳細的學習計劃，落實有效的學習措施，建立“領導、支部、黨員、職工”四個層面學習責任機制，確保參學人員、學習時間、學習內容、學習效果“四落實”。並建立學習考勤、請假制度，落實集中學習點名制度。各支部書記充分發揮“領頭雁”作用，精心安排每週的教育活動，提出學習篇目和思考題，真正做到讀書有筆記、發言有提綱、討論有記錄、學後有心得。
3、學習組織進一步細化。針對我局各科室業務工作特點，集中學習人員難到齊的實際情況，我們進一步細化學習組織，充分利用科室、黨小組的人員較少，容易集中，短小機動的優勢，以他們為學習單元，分別開展學習。各科室、黨小組結合各自的工作實際和業務特點，定期開展內容豐富的學習活動，既解決了集中學習人員難組織的困境，保證了集中學習的時間與要求，也豐富了學習的內容。對他們的學習資料，我們及時做好收集，並通過區域網上釋出公告，供全域性同志參考學習，實現互相交流，資源共享。
二、加強領導深認識
建設學習型機關是一項系統工程，必須有堅強的領導機構作後盾，我們切實加強對建設學習型機關的領導，為這項工作提供保障。
1、強化領導，落實責任。為切實抓好學習型機關的建設，局成立了建立學習型機關領導小組。小組由局黨組書記、局長任組長，副局長任副組長，各科室負責人為成員。領導小組下設辦公室，分管副局長為辦公室主任，負責對建立學習型機關活動日常組織、指導督促和檢查考評等工作。還成立了以科室為單位的“業務學習小組”，各科室負責人為組長，從而形成了主要領導負總責，分管領導具體抓，一級抓一級，層層抓落實的責任體系。強有力的組織保障為學習型機關建立工作奠定了紮實基礎。
2、領導帶頭，率先垂範。局領導班子充分發揮領導幹部在政治理論和業務學習中領學和示範作用，自覺帶頭參加各種學習並首先成為學習型的領導幹部，通過深學政治理論，精學本職業務，勤學修身知識，提高自身綜合素質和駕馭全域性、協調各方、解決矛盾的能力；各科室負責人加強自身學習的同時，積極組織和引導科室同志重視學習，熱愛學習，使每個科室成為同志們相互學習的課堂、交流思想的園地和團結戰鬥的集體。
三、完善機制促長效
我們以完善工作機制為保證，加強建設學習型機關工作的長效管理。
1、認真制定年度學習計劃。每年初，根據縣委和各有關單位的工作要求，結合我局實際，認真制定局黨組理論學習中心組理論學習教育安排和局機關黨員幹部職工理論學習計劃，把全年的學習任務及學習的具體安排作了明確，確保我局學習有序進行。
2、建立健全學習管理制度。我局制定了局黨組理論學習中心組制度、建立學習型機關活動的實施意見、幹部培訓管理制度等。並根據建設學習型機關的要求和學習實踐中出現的新情況、新問題，不斷完善學習制度，探索新的學習載體和形式。通過一系列制度的迴圈執行，實現學習教育的長效管理。
3、堅持和完善激勵約束機制。嚴格落實機關幹部學習學分制，建立健全機關幹部學習管理制度，進一步健全學習組織、學習考勤、學習檔案、學習經驗交流和學習檢查考核等制度，從內容、方法、時間上保證學習經常化和規範化，對參加繼續教育、培訓學業優良的幹部，及時給予物質和精神方面的表彰獎勵，引導、鼓勵幹部自覺學習、善於學習、主動學習的良性迴圈機制。
四、注重結合出成效
學習型機關是學習型組織的一種，其基本要求和特徵是具有較強的學習力、文化力、創新力、領導力，它是現代化機關形成與建構的基礎和前提。近年來，我們圍繞建立“縣級文明機關、五好基層黨組織和行風示範視窗”這條主線，認真學習公共管理先進理念，積極推進我局管理制度的創新。不斷深化“效能革命”，強化幹部職工的“標杆意識”，努力打造“學習型、效能型、服務型”機關。通過系列新舉措，我局的作風建設進一步改善，隊伍結構進一步優化，工作制度進一步健全，工作薄弱環節進一步加強, 近幾年中，我局在行風評議活動中連續三年在縣22個重點部門行風評議活動中排名第一位，同時自1999年至XX年連續八年在目標責任制考核中評為一等獎單位，XX年，縣社會保險服務大廳在縣行風效能“示範視窗”評比中獲得第一名。
總之，通過我局幹部職工的共同努力，我局建設學習型機關工作取得了初步成效，但建設學習型機關是一項長期工作，是一項系統工作，我們將不斷深化建立學習型機關活動，使建立學習型機關工作不斷向廣度和深度拓展。
三優範文網