xx年的全國大學生電子設計大賽終於落下帷幕，真的很慶幸自己得以參加這樣的比賽。雖然最後失手的結果讓人感到無比遺憾，但正如老師所說的，此前長達一年的技能學習對知識，心態的鍛鍊才是我們最大的收穫，我會朝著自己所愛堅定地走下去。
一年的技能特訓以來，尤其這個暑假裡，在實驗裡的一幕幕依然彷彿在眼前，這將是令人難忘的，令人永遠懷念的一段時光，因為在這段日子裡，我們不懈地努力，全身心地投入。一個悶熱，單調的夏天，卻是充滿回憶，收益匪淺的收穫的季節。
時間過得好快，依然很懷念曾經一起努力的日子。和師兄姐，姐弟們的相互調侃，請教師兄，聽老師說教，一起討論演算法，叫外賣一塊吃，通宵攻關，小組籃球賽，一起焊電路，近乎爭吵的討論，為找器件走遍整個實驗室，被師兄笑菜鳥，卷在臺下跟電腦主機睡……這一幕幕彷彿在昨天。
一路走過來，從只知道些課本的理論知識之外一無所知的菜鳥開始，上培訓課，請教老師、師兄，上網查資料，自己動手實踐、摸索，到激動地喊出“我搞出來啦！”這是一個美妙的過程。在三人小組裡，我的角色是負責軟體的編寫，在剛開始時遇到很大困難，特別是串列埠的初始化、中斷的設定和檔案配置上有很多不明白的地方，但在兩位指導老師還有師兄的幫助下，查參考資料，自己嘗試，甚至鞏老師手把手的調教下，一點點地深入瞭解了其工作原理。我真誠地感激幫助我的老師和師兄們，在認真觀察了他們的編寫、除錯程式和探尋答案的過程後，我真正感嘆自己確是菜鳥一個，我簡直難以抑制自己的興奮—--這些經驗我像是在信手拈來！在硬體方面，我常常參予到硬體的選擇和焊接中去，和隊友一起溝通討論其工作原理以便編寫程式，遇到問題時同隊友們由軟硬體兩個方向推敲，從而找到問題所在。我愰然發覺，一些在課本上看起來很容易的內容其實一點不簡單，同樣地，一些很難的理論知識應用起來其實也不是那麼難。
學習是個艱難的過程，厭煩過，沮喪過，但同時也是充滿著激情和快樂的。當解決一個困擾多時的問題或者想到好主意時，你會興奮得跳起來，想狠狠地大喊一聲。我們小組選擇使用凌陽61微控制器作為我們的控制板，這種板子有整合的音訊處理，ad/da轉換器，計數器資源也很充足，使用方便，但許多常用的蕊片、元件與之對應的程式模組卻在網上很難找到。如比較常用的液晶顯示，周立功鍵顯等。在師兄的指導下，經過不懈的奮戰，我終於還是把這兩個的底層驅動編寫和調試出來，還把程式碼與其他小組共享了。還有一個重要的意義就是我瞭解了8051系列微控制器的程式編寫模式和介面的工作原理與61微控制器的差異性。我個人覺得61微控制器的拓展靈活性沒有51好，有點浪費資源產品成本高了點，不附合典型的嵌入式系統的特點，同時其在多個程序並行執行時的時序也不夠透明。
對完成了的模組和工程我作了些資料的整理：
液晶顯示驅動，周立功驅動，霍爾、角度感測，譯碼器，數碼管，電壓比較器，斯夫特反向器，三極驅動。
序列傳輸，並行串輸，spi通訊，非同步傳輸。
並行執行，中斷，巢狀，濾波，消抖，編碼。
水溫控系統，往返小車，智慧小車，翹板小車，電子時鐘，ad轉換器，音控。
經過一年的鍛鍊，我感到電子設計大賽讓自己更加成熟起來，在這個過程中不僅是在知識技能、學習能力上，還是心態、意識上自己都有了一個長足的進步。我學到的不僅是如何學習，如何解決問題，還有如何與人合作，如何與人溝通。這一次的比賽，讓我對自己的專業方向有了計劃，我將努力地加深和拓寬相關的知識，把握更多的實踐機遇，不斷提高自己。
要參加電子設計競賽，我們首先需要明確的一點就是電子設計競賽的目的，電子設計競賽心得。
我認為，電子設計競賽的目的，是培養我們大學生的創新能力、協作精神以及理論聯絡實際的學風。
參加電子設計競賽，有助於我們工程實踐素質的培養，可以提高大家針對實際問題進行電子設計製作的能力，促進全面素質的提高。
以上這些可以從競賽的內容，既有理論設計，又有實際製作的形式體現出來。
因此和參加其他競賽一樣，參與電子競賽是“重在參與”，我們要把它看作提高自身動手能力的一個重要途徑，而決不能是單純的為了競賽，為了獲獎而參加。 我認為，積極地參與電子設計競賽，不僅可以充分的體會到自己動手實踐的樂趣，獲得哪怕是前進一小步時候的那種成功的喜悅，還有以下的幾點收穫：
（1）有利於我們學習能力的提高。這裡所說的學習能力包括獲取資料的能力、理解前人思路的能力、系統設計能力、動手能力、分析排除故障能力、表達能力等很多方面，電子設計競賽的賽制決定了上述能力缺一不可。
（2）有利於我們團隊精神的培養。在課堂之外實際的工作中，我們一般都要與人合作共同完成某一專案，這就非常需要團隊精神，而這一點在課堂常規教學中得到的鍛鍊是很有限的。電子設計競賽要求三人組隊參賽，集體計算成績，這就要求三個人必須互相信任、互相配合、分工合作。在順境時小組成員要相互提醒保持冷靜，逆境時要相互鼓勵共度難關，出現問題時不能相互埋怨。這些與課堂教學強調獨立性是有明顯區別的。
（3）有利於我們心理素質的鍛鍊。電子設計競賽的賽制決定了競賽結果的產生會有很大的不確定性，一個極其偶然的失誤都會導致最終的不理想結果，因此需要參賽者具備良好的心理素質，全心全意投入緊張激烈的比賽，並且以一顆平常心面對最終的結果。
（4）有利於我們應變能力的提高。電子設計競賽的賽制要求我們在規定時間內完成規定的題目，時間急迫會出現各種意想不到的結果，所以我們必須在儘可能短的時間內解決問題，這就需要在平時的訓練中提高應變能力。
那麼，如何來準備電子設計競賽呢？我認為，電子設計競賽不是一個孤立的競賽，它是同我們電子科學相關專業的課程密切結合的，是專業課體系化的過程，與培養自身全面素質是緊密相關的。因此準備競賽並不是一個短期行為，而是一個長期的過程。
下面我將圍繞電子設計競賽的準備談以下四點：
第一，興趣培養。在這段時間，在業餘時間經常看些普及型的雜誌圖書，在書中遇到一些小方案也經常自己動手實踐一下。
比如辦了幾十年的《無線電》雜誌、還有《電子世界》、《電子製作》等等，毫不誇張地說，這些雜誌很經典。看這些雜誌的目的很簡單，那就是培養興趣。
美國教育心理學家華爾特·科勒斯涅克說過：“興趣可以看成既是學習的原因，又是學習的結果。正像興趣是過去學習的產物一樣，興趣也是今後學習的手段。”心理學研究也表明：一個人做他感興趣的事，可以發揮智力潛能的80％以上；而做不感興趣的事情，則只能發揮智力潛能的20％左右。
我國古代著名的思想家、教育家孔子早在兩千多年前就認識到了興趣在學習中的.作用。他在《論語》中提出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
孔子把學習劃分為三個層次：
第一個層次是知學，即知道學習的重要性和必要性；
第二個層次是好學，即愛好學習，對學習有興趣；
第三個層次是樂於學習，能從學習中獲得無窮無盡的樂趣。
在這三個層次中，知學不如好學，好學不如樂學，只有激發和培養對學習的濃厚興趣，樂在其中，才能獲得最好的學習效果。因此，我建議，求學之初的同學，要注意激發和培養學習興趣，這樣可以使自己注意力高度集中，觀察力敏銳，思維活躍，想象豐富，並且可以激發靈感，增強自信心，取得理想的學習效果。第二、“基礎知識儲備、實踐鍛鍊”。在大二到大三這個時候，我對自己就有了更高的要求。在學好專業基礎課的同時，我重點學習了一些應用技能。
比如，我學習了一些常用EDA軟體的使用，熟悉了實驗室製版的流程，強化了自己的軟體程式設計能力，熟練掌握了硬體描述語言。在學習掌握這些實踐應用基本技能的同時，我經常會找一些方案來實踐一下。
我們學校從學校、學院到電子創新基地都給大家提供了大量資金和技術的支援，學校、學院為大家提供了各種創新基金，以及創新基地的專案訓練，再加上指導老師的幫助等等，我們的機會還是很多的，關鍵看自己是否努力了。第三、“突擊培訓”，這個我就不多說了，大致就是模擬競賽的題目，做一些模擬訓練，並且積極參加各種類似的競賽活動。
第四、“競賽後的繼續學習”。競賽完成以後，也就是我現在所處的時期。
於是，現在的我對競賽和以前的學習有了新的認識，其實比起各位研究生師兄師姐們所做的科研專案來說，我參加電子設計競賽的經歷簡直是小巫見大巫，根本不值一提的，參加競賽僅僅是使我們瞭解一些目前比較先進的技術、掌握一些實用的技能，為今後從事科研工作打下一定的基礎，縮短“入門”的時間，但就具體的專業水平，技術水準來說，只是剛剛入門，後面還有更長的路要走，心得體會《電子設計競賽心得》。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”我希望在以後的日子裡能夠與大家多多交流，分享感受，共同成長，共同進步！
經過半年的準備，四天激烈緊張的奮鬥，湖北省“TI杯”大學生電子設計競賽結束了。當我從實驗室裡走出來看見那滿天的繁星的時候，我心裡有一種說不出來的自豪。我現在可以負責任的對自己說：“你的大學生活不是碌碌無為的，因為你參加了全國的大學生電子競賽，並且為之奮鬥了四天。”
這次競賽不僅僅是對我們的知識水平的一次考驗，更主要的它是對我們的信心、耐心、恆心等全面素質的一次考驗。在大賽的過程中，當我們的硬體電路經過多次除錯都無法實現的時候，我們焦慮過煩惱過，氣餒過，曾經想過放棄。但是最終我們堅持下來了，我們又從新樹立信心，困了、累了就在簡單的床（板凳）上休息一會，醒了我們繼續奮鬥。我們堅信只要付出了就一定有所收穫。在無數次的除錯和改良後，終於在數字萬用表上顯示正確的電壓值或電流值的時候。我們心情無比的激動，那份喜悅是用語言無法表達的。在這次大賽中我們無時無刻都在與時間進行賽跑。因為我們知道要在這有限的時間裡我們必須要完成我們的作品。不然就意味著失敗，意味著半年來的努力得不到回報。與時間賽跑是一件很辛苦的事情，同時這也是一件快樂的事情。用我們的話說就是：“與時間爭其樂無窮”.
在這次的大賽中還讓我知道了團隊的重要性。能否有一個默契、向上的團隊是成功的一個關鍵。我們在分配個自的任務的同時互相的幫助、合作能使我們的工作快速的完成。“三人行必有我師”在一個好的團隊中你能夠學習到很多的書上學不到的東西。同時也讓我感受的了團隊合作的快樂，一個真誠的問候“加油”是那麼的感動人心。他使我有了無窮的力量，讓我信心百倍。當你工作出現錯誤的時候，一句正確的指點是那麼的重要他使我迷途而反。一個信任的眼神，讓我在多少次的失敗之後還依然有勇氣堅持下去。謝謝你們我的隊友。我會永遠的記住我們共同奮鬥了四天，記得我們的友誼，記得我們的電子大賽。這四天在我的人生中是一個亮點，是一次飛躍。如果在以後的生活中回想起我的大學生活的時候，我一定會首先想到我們的電子大賽會想起我們的夥伴、老師，會想起我們一起努力的半年，想起我們一起拼搏的四天所發生的一切。
在這幾天的競賽中，實踐和理論得到了統一的融合，通過動手，把我們以前學的理論知識得到了有效的驗證，也許是因為以前動手實驗的太少，這次把題拿到手，開始不知道從何處下手，慢慢的在網上找資料，從“圖書館”找……找輔導老師指點，老師的幫助很大，他們很快就為我們解決了很多主要問題。在老師那裡學到了很多的經驗，通過這次實踐，使我的動手能力得到很大的提高，從中我發現自己並不能很好的熟練的去使用我所學到的電子知識。在以後學習中我要加強對使用電路的設計和選用能力。
從最開始拿到題的茫然，到後來的慢慢了解，再到後來自己動手製作。每一步都必須走得很踏實。這樣一個過程的完成，對於對任何一個學生來說，比聽40堂課都要有效果。“設計”電路和測試電路的過程是需要非常細心的，細節造就完美，對於文藝藝術和科學研究都是一樣的。只有捕捉注意到每一個細節，最後的成果才有可能接近完美。非常遺憾的一點是自己的水平有限，沒能夠將工作做得更好。但是未來的日子裡，我定會更加努力。相信自己的下一次設計一定會有更大的進步。這是對自己的希望，更是對自己的鞭策。
在這四天中，使我們充分的認識了自己和大家一起感受疲憊與緊張。汗水與喜悅伴隨著我們，參加電子設計競賽之後，才讓我們真正感受了人生的挑戰，感到了時間的緊迫，學會了和時間賽跑。
這次大賽中我們設計的是智慧數字萬用表，並獲得了湖北省“二等獎”。但是我感到它只是我們努力後的一個回報，那並不是最重要的。最重要的是在這次大賽我們的身心得到了錘鍊，能力得到了提升。通過這次大賽我對所有事情都充滿了信心，堅信只要努力一定會成功。這次大賽還讓我真切的知道了時間的重要性，在以後的生活中一定會爭分奪秒，不浪費自己的青春。
雖然只是短短几天的努力，但是卻使我們收益一生，在以後的人生路上我們一定會繼續努力下去。謝謝學校給我們這樣的機會，謝謝老師對我們的教導。你們是我們的榮耀。
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