留學澳大利亞心得與體會

留學澳大利亞心得與體會

XX年1月5日，作為黃委第6期青年科技幹部赴澳大利亞學習的group成員之一，帶著領導和同事的殷切期望以及親人的囑託，我來到了位於brisbane的昆士蘭大學（university of queensland），開始了為期28周的學習。

在緊張而又忙碌的生活裡，日曆不知不覺翻到了XX年6月27日。回首經過的25周的學習、生活和實習，感觸和體會頗多。

1 學習經歷

雅思考試總分6.5、寫作6.5的我符合昆士蘭大學碩士招生的要求，因此我有幸進入了master班，學習專業integrated water resource management。我們開設了4門課程，water governance and policy，sustainability and development of water，science of water，project management，課程都與水密切相關。課堂學習所面對的困難遠遠超過了我的想象，聽力障礙成了我最大的絆腳石。臨走前買的mp4和電子詞典徹頭徹尾的派上了用場，它倆成了我最形影不離的夥伴。語言源於生活，只有平日堅持多讀、多寫、多聽、多交流，才能全方位的提高，因此，只要有空閒功夫就堅持練聽力，一遇到不認識的單詞就查詞典，課後積極和班裡同學練口語。

2 學習體驗

生平第一次離開生我養我的祖國，第一次如此長時間的離開家人、同事和好友，第一次在異國他鄉過春節，心裡充滿的是對他們無盡的思念！但時間緊、任務重，只有忘我的全身心的投入方能完成學業，每週的家庭通話成了最溫馨的企盼。

2.1 緊張的課程安排

我們是國際水中心（international water center）聯合昆士蘭大學舉辦的第一批碩士班，處於探索經驗階段，因此受到iwc管理層的高度重視，課程安排的非常緊張，大多時候都是從早上9點持續到下午4點。4門課共有10種單獨完成的作業、2次考試、3個case study和自始至終的reflective journal，assessment會接踵而至。幾乎每次作業都需要閱讀大量的文獻，對於平時在工作單位使用英語不多的我，這樣的作業無疑需要下相當大的功夫。與母語為英語的同學相比，我常常要多花費若干倍的時間去攻克一門門的作業，加班到子時已是家常便飯，艱辛自不必說，但成績公佈後的喜悅使我覺得付出再多也是值得的。

2.2 生動活潑的授課方式

昆士蘭大學的授課方式與我在國內接受的教育方式有著明顯的區別。學生可以隨時提問，課堂氣氛十分活躍。很多時候，在剛上課和課間休息後，老師會帶領我們做一些有意義的活動或遊戲，大多的專案著重強調cooperation，比如救生艇raft遊戲、如何用塑料細管和曲別針來蓋大樓等。課堂上大家一起動手動腦，加強了來自中國、越南、巴基斯坦、厄瓜多、法國、加拿大、英國和澳大利亞共8個國家11位學生的交流和友誼。

值得一提的是課程water governance and policy的後期，老師在墨爾本大學為我們提供的遠端video教育，這種授課方式在更大的程度上督促我強化聽力練習。

2.3 新穎的case study

case study是小組作業，又名project，要求綜合運用所學4門課的知識完成規定的任務，內容包括水資源、環境、社會、經濟、管理等多方面，沒有參考答案，需要自己廣泛瀏覽大量資料。參加工作9年來，我一直在做著和水文水資源相關的project。但是，面對第一個case study，我幾乎手足無措，因為沒有任何現成的原始資料資料，習慣了擁有豐富水文資料的我不知道拿什麼來分析。於是摸著石頭過河，小組開始閱讀大量相關材料來提取我們需要的資訊，也因此熟悉瞭如何通過internet使用資源豐富的昆士蘭大學的圖書館資料以及一些英文網站，終於成功遞交了nile river in ethiopia的報告，並獲得了小組第一的回報。

第二個case study時，在小組成員均為“老外”的情況下，我在提前閱讀做準備的情況下，為小組提供了思路和分工。汗水終於迎來了喜悅的回報，今天（6月27日），我們的senior lecturer告訴我，第三個case study，我們組以93分的好成績名列5個小組的榜首。

3個case study難度遞增，不僅強化檢驗著我們對所學課程的理解，而且加深小組合作者之間的友誼，同時提高了英文的閱讀速度。在所有的作業裡，case study是我的最愛，因為它可以淋漓盡致的發揮我的特長——相關的專業經歷和工作經驗，而且通過小組討論可以提高我的口語表達能力。

3 實習收穫

泥沙是黃河的心腹之患。我參加了研究院承擔的黃委專案“黃河中下游幹流主要水文站洪水最大含沙量預報方法研究”的全過程，以及“黃河健康修復關鍵技術研究”中的“河龍區間水利水保工程對暴雨洪水泥沙的影響”和“典型支流孤山川暴雨洪水輸沙量預報研究”。深知次洪輸沙量、最大含沙量和含沙量過程預報的難度和黃河需求的迫切性。

很幸運，在iwc為我們安排的實習內容裡有泥沙產生和輸移方面的研究，sediment generation and transport model，我毫不猶豫的選擇了它，實習部門queensland natural resource and water。該部門主要負責昆士蘭州的自然資源包括水資源的研究、規劃、管理和保護等方面工作。在這裡，我主要學習了e2模型。e2模型可以預報懸移質含沙量的generation, delivery and transport。需要輸入流域dem特徵（如土地利用、地形、土壤等），降雨、蒸發、流量、氣候資料。空間尺度上，e2適合於大中小尺度的流域；時間尺度上，e2模型步長從年、月、天到小於天。e2模型其結構和演算法不是固定的，不同的步驟（rainfall-runoff, constituent generation, filtering, runoff routing and in-stream processing）使用者可以根據流域的具體情況選擇適合的模型，比如可以選擇澳大利亞水平衡模型awbm、水文模擬模型simhyd、薩克拉門託模型sacramento或smar作為降雨徑流模型。

另外，我覺得該模型中的universal soil loss equation以及ei30的演算法，應該能夠應用於黃土高原土壤流失的實踐。

4 特殊的體驗

出生在冬季的我，告別了嚴寒和雪災，在藍天碧水的美麗的布里斯班度過了有生第一次的夏季裡的生日。因為是赴澳後group裡迎來的第一個集體生日party（還有水科院蔣博士後），iwc表示了相當的友好，總裁mark 先生親自為我們準備生日宴會、點燃生日蠟燭，並贈送我們group乒乓球檯和球拍；昆士蘭英語培訓老師anne、eva為我們準備了美味的蛋糕；我們集體中每位成員動手烹製了一套“中國大餐”，讓我充分感受到了大家庭的溫暖。異國他鄉的這個別開生面的生日，給我留下了美好的回憶，我將永遠銘記在心！

5 結語

留學澳大利亞的日子即將結束，仔細回味在布里斯班度過的生活，這裡，我想說：“i have two dreams”。未來的日子裡，我將友好熱情主動地對待我遇到的每一位在中國的外國人，以此感謝在brisbane所有幫助過我的好心人。除此之外，我希望有一天我能成為一名老師，哪怕只有一個月或一個星期，我將用心去關注班級裡的弱勢群體，去傾聽他們的心聲！

歸國後的日子，我將不辜負黃委會各級領導對科技人才的培養，不辜負朝夕相處同事的期待，不辜負做出很多犧牲的親人，不遺餘力更好地為黃河的水文事業服務。