本站：按照不同班級的學生的集體性進行不同的教育方式，讓班級擁有自己的特色，下面我們一起看看這篇《“因班制宜”未嘗不可》。
利用節日對學生進行思想品德教育，已經成為學校教育的一種常態。教育，就是教書育人，育有德之人，是每一所學校、每一位老師都不可迴避的責任。
昨天的三月八日，名字越來越好聽了，由之前的婦女節，到後來的女生節，又到前兩年的女神節，再到今年的女王節，無論名字如何變幻莫測，學校方面的教育主題都是老生常談的，都要利用這一天為契機，對學生進行“感母恩”教育，增進孩子與母親、與老師之間的情感。
3月6日下午，學校少先隊輔導員湯老師主動找我商議：“學雷鋒日的活動圓滿結束了，三八節我們要搞什麼活動?”
“你的想法呢?”我詢問她。一個人的想法往往沒有兩個人的主意多，所以除了領導有統一要求之外，學校的很多工作，我都願意傾聽老師們的想法。一所好的學校，就要成為老師發展的平臺;一個好的領導，就要教會老師主動成長。
“按照之前的活動形式，每個班級一般都要開個主題班會，然後放學回家幫助媽媽洗腳、倒水之類的。”湯老師說道。
“三月八日是周幾?”我沉思道。
“週四，週四下午是作文課，我們可以把主題班會安排在下午，還可以作為本次作文的寫作素材”湯老師有些興奮。
這“一箭雙鵰”的主意，想的可真好。
3月7日，我翻看湯老師交過來的“三八節”感母恩主題教育活動的方案，再次進行了斟酌，思考如下：
1、主題班會每班都可以進行，且在班會上，師生之間的交流能讓學生更理解這個節日的意義，藏在學生內心深處的、對母親的感激之情更容易以直觀的形式表達出來。
2、關於作文這個活動，三四年級可以利用下午的作文課進行，並且在合適的時間，又在進行了恰到好處的思想品德教育之後進行寫作，我相信此次的作文大部分同學都會寫的非常成功。但是我翻看了一二年級的課程表，下午品德、勞動、美術、體育等副科，如果千篇一律的佈置作文，那麼對於一二年級的學生而言，就有些不符合實際。
有了這樣的考慮，我在尊重湯老師想法的基礎上，對活動方案進行的調整，並在教師微信群裡傳送了這樣的活動通知：
在三月八日婦女節來臨之際，在全校範圍內開展“三八感母恩”活動，活動安排如下：辦“感恩母親”手抄報一份、開展以“三八節感母恩”為主題的班會、班級徵文比賽(低年級可以寫一小段話)，手工製作活動、幫助媽媽做家務活動。各班班主任可以根據本班學生年齡特點和課程安排，從以上幾項活動中，自行選擇三項活動開展，也可以創造性的開展有特色的活動。
活動通知發出之後，有的班級提前佈置了手抄報的作業，有的班級絲毫沒有動靜，看看縣團隊群裡，各鄉鎮學校彷彿都暗自叫著勁，開始陸續發出活動圖片，好像在比較看哪個學校的活動開展的有特色，我看了之後真是暗自著急。
雖然想，每一個班主任都有各自的安排，怎麼安排最合理，我說了是不作數的，班主任好像更有發言權。但是，終於在上午第四節，忍不住詢問一個班主任她開展活動的計劃，她的回答讓我慚愧，也讓我欣慰：“下午兩節作文課，第一節用30分鐘時間用來開主題班會，和學生互動想法，然後讓學生寫作文。晚上讓學生幫助媽媽做家務，這樣的安排我感覺挺好的”。
我總是有點著急的，很多時候都是耐不住性子的，不能從從容容的等待一個好的結果。無論我是否過問，老師們都在思考合適本班活動的最佳時機，怎樣才能用較短的時間做質量較高的事情，每個班級的情況或許都是不同的。也正基於此，我才以“五選三”的方式開展活動，讓班主任在安排活動上有充分的自由度，怎麼又輕率躁急忘記初心了呢?
下午第二節下課，各班圖片陸續在微信群裡出現，主題班會、學生作文、手工製作、寫給母親的悄悄話、精美手抄報等形式各樣的活動作品，終於為此次活動畫上了圓滿的句號，晚上七八點鐘，有班級又發出學生做家務的照片，更為活動添加了許多體貼與溫情。
我們總說教育孩子，要做到“因材施教”;我們總說管理老師要“因人而異”，其實學校開展活動“因班制宜”也未嘗不可。
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