作為一個教育工作者，魏書生的大名如雷貫耳，對於他的種種事蹟也或多或少的瞭解。不過今天才算真正靜下心來走近魏書生，通過一個小時的聆聽讓我對魏書生又有了一個全新的認識：他愛自己的事業，更愛自己的學生，他用滿腔的愛，譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品格!他當之無愧!
關於魏書生的教育思想，我感觸最深的就是他對後進生的管理。
在盤錦實驗中學當校長時，他把一個全年級成績最差的學生要到了班裡。進班第一件事，魏書生讓他自己找優點，這個男生說，我沒有優點。魏書生說："不可能，我已經發現了兩個優點!"後進生對批評往往能非常鎮靜地對付，一聽說自己有優點，居然臉紅了。在魏書生的一再引導和啟發下，孩子終於找到了自己身上久違的優點：“我心眼好。”這在魏書生眼裡就是最大的優點，他用“好人一生平安”讓孩子找到了自信，看到了希望的曙光。
對於一個語文考試只得了8分的學生，這要是擱在別的老師身上惟恐避之不及，可是魏書生居然誇他："你一上課不聽講，二不寫作業，三又不看書，還能得8分，這是天賦啊!"魏書生就是這樣換個角度看學生，把他們積極的、樂觀的一面調動起來。有了這樣一席話，原來慘不忍睹的卷子看著也順眼起來了，魏書生又幫他分析每道大題還有哪些潛力可挖?生字填空、文學常識、作文……結果，這個學生最後又找出了一二十分的"可發展空間"!下一次考試，考了58分，慢慢地，及格了。
晚上，坐在燈下回味著魏書生的講座，讓我的心不禁泛起陣陣漣漪，對於班級裡的後進生我不是橫眉冷對，就是歇里斯底，甚至動過勸退、勸轉的念頭，每天因此苦惱不堪。今天聆聽了魏書生的講座讓我深受教育也倍受啟發，如果我們老師面對後進生能多一些理解、寬容和關愛，我們的教育還何愁沒有出路呢!正如魏老師所說：“如果你把學生當成天使，那你每天生活在天堂裡;如果你把學生看成魔鬼，那你將每天生活在地獄中”。
魏書生的確是中國教育界的奇蹟。教學二十多年來，無論什麼樣的班級，經過他的教育，學生綜合素質高，成績優異，這主要得益於他具有前瞻性的教育理念與民主科學的管理方法。做一名教書匠容易，但做一名成功的教育家確實困難。
在書裡，給我感受最深的是如何對待學生犯下的錯誤，魏先生使用了寫說明書、寫心理病歷、唱歌、做好事等方法來教育學生，這些寓教於樂的辦法取得了顯著的效果。這就是用教師的心靈去感知學生的心靈。
教師是從學生時代走過來的，學生的今天就是教師的昨天。學生犯了錯誤的心情，教師通過回憶自己當年犯錯誤時的心情就能認識更真切一些。青少年學生好奇、好動、好玩、好積極思考，如果用成年人的習慣去約束十四五歲的學生，結果只能是適得其反。那些常犯錯誤的後進同學上進心的幼苗弱小而枯黃，有的常常被壓在石頭底下，更需要教師的同情、關注和扶植。對於犯錯誤的學生如果處理起來簡單粗暴、橫加指責，最後學生會發展成與老師互相埋怨，甚至對罵對打。
所以瞭解學生思想、行為變化的普遍規律是必要的，甚至要能瞭解學生思想、行為變化的普遍規律;不僅善於把精力花在偶然的個別事件的處理上，更關於把主要精力用在帶有普遍性、規律性的問題上，師生之間才能搭起一座寬闊的橋，感情在交流，心靈在呼喚，自然就肯聽老師的話，接受老師的教育。
談到對班級的管理，“民主與科學是靈魂”，獨裁、一言堂、個人迷信是愚昧落後時代的產物，民主管理是文明與進步時代的選擇。魏先生介紹了班主任管理班級的五個重要方面：班主任要有做公僕之心;建立互助的師生關係;發展學生自然的人性;發展學生的主人作用;決策過程注重商量、對話和集體表決。民主管理與科學管理是班集體這隻鳥的兩翼，缺少任何一方，班集體都無法騰飛。管理的重要目的之一是要培養學生良好的習慣與品質，單靠說教、認識與情感是不可能的。
科學管理的表現形式之一就是要制訂合理的班規、班法，從而使班級擺脫人治的不規則軌道，走上法治的軌道。所以建立計劃立法系統，建立檢查監督系統，建立反饋系統是科學管理的三個重要方面。師生建立起互助關係，便減少了許多猜疑、對立，甚至鬥爭。師生關係和諧了，班集體便有力量克服前進中的阻力。
總之，教育是一個既古老又年輕的話題。是一門博大精深的藝術，做一名教書匠與教育家是有本質的區別的。教育應該是各種形式，多種方法，都在競爭，都在開放，這才是大好書面。魏先生的方法來源於教學，來源於學生本身，緊貼生活，高效、實用，應多花時間去閱讀，去思索，去實踐，豐富自己的管理經驗。
今天，在網上有幸觀看了全國著名特級教師魏書生老師的視訊——談賞識教育。魏老師儒雅的風範，樸實的言語，幽默的談吐，給我留下了深刻的印象。而最讓我受益匪淺的，便是魏老師傳遞的民主、科學的理念。
整個講座大約持續五十分鐘左右，魏書生老師發言的關鍵詞主要是民主與科學。圍繞這兩個關鍵詞，魏老師結合自己的實踐經驗，主要談了四個方面：
一.作為一個老師，要樹立平等意識。在魏老師的眼裡，教師與學生是平等的，教師更多的是擔當服務者的角色。因此，在學生面前，教師要摒棄傳統的“師道尊嚴”，要真心誠意地為學生提供幫助。“讓後進生寫作文”這個事例給予了我們很好的啟示：當魏書生老師要教由全年級後進學生組成的特殊班級的學生寫作文時，學生異口同聲的回答不會;當魏老師帶領大家祭掃烈士墓體驗生活後，讓學生把自己的真實感受寫下來時，學生依然回答不會寫;當魏老師把自己寫的作文當眾慢慢讀給學生聽，讓學生聽寫下來時，有學生回答不會寫字;當魏老師讓學生用漢語拼音代替不會寫的字時，有學生回答不會寫漢語拼音;後來，魏老師讓不會寫拼音的同學用畫圈代替不會寫的字，這下，再也沒有同學回答不會寫了。最後，全班同學當場完成了第一次習作。從這個事例中，我們可以看到魏老師是真正為學生服務的，他考慮到的是學生現實的起點，他為學生提供了有效的幫助。
二.作為一個老師，要樹立互助意識。在魏老師眼時，管理是需要建立互助關係的。他說，他的班級管理靠的是一百二十多位“班長”，他的學校管理靠的是一百多位“副校長”。所謂有效的管理就是要人人有事做，人人做好事。一般同學能做好的事，班幹部不插手;班幹部能做好的事，班長不插手;班長能做好的事，班主任插手。同樣，學校管理也是如此：老師能做好的事，中層幹部不插手;中層幹部能做好的事，副校長不插手;副校長能做好的事，校長不插手。我想，這就是先進的管理理念。
三.作為一個老師，要發展學生的人性與個性。即要引領學生髮現人性的美好，要張揚學生的個性。在平時的辦公室交流中，經常可以聽到老師的抱怨：我們班的×××，真是沒救了!而魏老師要告訴我們的是，千萬不要輕易地否定一個學生，也不要輕易地放棄一個學生。後進學生也有他們的苦處：上課聽不懂得堅持，老師的批評與挖苦得忍著，考試屢考屢敗，但還得屢敗屢考，從未享受成功的喜悅，卻還得每天堅持上學……雖然魏老師幽默的口吻令在場的老師爆發出陣陣笑聲與掌聲，但是，也留給我們每一位當老師的一份深深的思考……正如魏老師所言，學生的缺點背後，往往是他們的優點。
四.作為一個老師，凡事要多和孩子商量。在魏老師的班裡，遇到一些重要的班級事務，是要和學生商量的。正因為如此，班內才有了“銀行”“公安局”“法院”等學生組織。我想，只有真正尊重學生的老師，才會真正和學生商量。
魏書生老師是平凡的，他帶給我們的是一些實實在在的一線老師的經驗;魏書生老師又是不平凡的，他帶給我們的又分明是一些切實可靠的先進理念。正如魏老師所說，人生中，也許會出現多次感情強烈的“感嘆號”，但更多是平平凡凡的“句號”，做人如此，做事亦如此，把簡單的事情做好，就相當不容易了。
社會主義法制理念的核心內容是依法治國。實行依法治國方略，建設社會主義法治國家，是社會主義制度自我完善的過程。發達的法律文化，公民良好的法律意識是法治國家的思想文化基礎和重要標誌。
政法幹警的法律意識體現在日常的執法工作中，而依法治國的關鍵是執法，難點和重點也是執法。執法必嚴，是執法機關和執法人員嚴格依照法律規定辦事，堅決維護法律的權威和尊嚴。執法必嚴一是講執法要嚴肅，即執法機關和執法人員要本著對人民負責，忠實於法律的精神嚴肅認真地、一絲不苟地執行法律。二是執法嚴格，這可分以下四個基本的要求，即正確、合法、合理、公平公正。正確，首先是指查清事實真相，事實認定正確，證據確實充分，這是正確適用法律的前提;其次是指正確理解法律，準確適用法律，這是執法的中心內容;再次是指實事求是，有錯必糾。合法，是指機關要依照法律規則原則從事執法活動，不得以言代法，以權代法，更不得貪贓枉法;執法過程要符合程式法的規定和要求;執法結果要符合實體法的原則和精神。合理，是指在正確合法的前提下，執法要符合公共道德和社會公益的要求，符合人民的願望和實際需要。公平公正，是指要堅持法律面前人人平等，對各方當事人一視同仁，同樣的情況同樣對待，同樣的案件同樣處理。
我作為一名政法幹警更要樹立公平公正意識。“法貴於行，行重於正。”司法的公平公正是法治的永恆主題，是執法活動的靈魂和最高價值目標，是維護人民群眾利益的根本途徑和最後保障。在具體的執法工作中，無論是打擊犯罪，還是保護人民，只有堅持公平公正，才能使人民群眾的根本利益得以實現和得到有效維護。這一點與執法為民是相輔相承的。因為只有牢固樹立全心全意為人民服務的根本宗旨和正確的價值觀、執法觀、利益觀，才能在權與法錯位、利與法傾斜、情與法倒置等矛盾和衝突中，旗幟鮮明、立場堅定的捍衛和維護法律尊嚴，真正做到不為權所迫，不為利所誘，不為情所擾，秉公執法。
在日常工作中要有服務大局意識。同志強調：“考慮任何問題都要著眼於長遠，著眼於大局。”大局是人民的根本利益所在，破壞大局就是損害人民的根本利益，要時刻牢記自己的執法權力是人民賦予的。
堅持黨的領導，就要加強黨性觀念，堅持馬克思主義的指導地位，自覺執行黨的路線方針政策。雖然我現在還不是黨員，但我時刻以一個黨員的標準來要求自己，在工作中認真學習黨的理論，深刻理解黨的路線方針政策的內容和含義，不斷提高貫徹執行黨的路線方針政策的能力，把黨的路線方針政策牢記在心，爭取早日成為一名黨員。
最近，我在書香八閩讀書網上看了《愛的教育》這本書。
本書是義大利作家亞米契斯的代表性小說。《愛的教育》以義大利四年級國小生安利柯日記的形式記錄了從十月開學第一天，到第二年七月發生在安利柯身邊的十分感人的小故事，還包括了父母、姐姐在他的日記本上寫下的勸誡啟發性文字，以及十則老師在課堂上宣講的：“每月故事”。
看完《愛的教育》，我受益匪淺。這一個個小故事，都蘊含了許多深刻的大道理。我覺得《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，並不是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這不處處洋溢著愛的小說所蘊含所散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大!
我希望，人人都獻出一點愛，讓愛充滿整個社會，讓孩子們在愛的教育下茁壯成長!
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