面對統考的筆試和麵試我們要首先積累一些經驗，做到心中有數，運籌帷幄。
一、筆試的部分：
1、綜合素質——主要是考語文常識，其中選擇題考一些人文知識，簡答題閱讀材料談理解即可，作文佔整個卷面一半的分。所以中學語文底子好的同學基本可以過線(120總分，70是合格線)語文底子好一點的，靠著知識積累，不做準備也能過。如果不是，最好買題庫自己做一做。
2. 教育知識與能力——考的是教育學心理學的一些概念專業知識。筆者基本是靠著良好地心態和自己個人的理解來對待這門考試的。其中的選擇題和簡答題應該是標準答案的，這門考試最好準備一些專業資料一般都能用上。主觀題可以靠自己的文筆。
3. 學科知識與教學能力——即學科專業知識。這個一般也不用準備，考的就是專業知識。最後一部分是一個教案，教案的基本程式還是要清晰的。筆試總結與建議：通過筆試對於專業知識比較紮實，文筆較好的同學來說不是難事。如果能有時間準備複習下當然是最好不過。應試最重要的還有態度，即使考試中碰到了很多不確定的題目也要端正態度，認真答題，寫出自己的答案，閱卷者多少會給點分的。尤其是主觀題並沒有標準答案。
二、面試的流程：
抽籤等候—抽試講課題等候(可看題不可動筆)約20分鐘—備課20分鐘—面試20分鐘
1、先回答兩個問題。主要是考察面試者的語言表達能力和理解能力，跟教學不一定相關。筆者抽到其中一題是談談對“親其實，信其道”的理解。由於當時沒完全聽清就脫口而出答案，講了一通對“親其師，信其道”的理解。面試完回想起來才驚覺回答偏差了。面試官一開始聽到筆者的答案也露出了疑惑的表情，但是筆者當時不知情，一直講的鏗鏘有力非常順暢。所以雖然有所偏差，但是依然展示了自己的語言表達與一定的理解能力。並且，面試的主環節還是在於接下來的試講。所以對於問題回答，同學們最好淡定對待分析全面，也不要犯筆者這樣逞一時口快的能。這一環節主要是展示第一印象。
2.模擬上課試講。由於備課時間短，筆者勾畫了一節課的大致內容，講課時儘量完整呈現一個課，並且展示出層次感。
3.試講後答辯。筆者對於教學的構想受到了三位面試官中一位的詬病。這位考官坐中間，估計是主考官，負責提意見。筆者答辯時講了自己設計課程的意圖，同時感謝並預設老師的意見。右邊的考官一直做記錄，在筆者被質疑時提出不同意見，提到了筆者設計意圖的優點，非常感激之。左邊的考官主要負責計時及問題的抽籤。面試總結與建議：面試時一定要有一個良好的精神面貌，聲音洪亮，口齒清晰，回答問題篤定自信。無論準備充分與否，都不要怯場。受到質疑時也不要氣餒，適度辯解加謙虛感謝。去考試的同學很多都是新手，在經驗老道的考官面前都會有所不足，所以不需害怕不完美只需展現積極的一面。筆者的態度是可以沒有比別人更豐富的實踐經驗，但不能沒有比別人更積極的精神。
將這些經驗和大家交流希望會幫助大家，祝大家考試順利。
今天，等待已久的、為之寢食不安的教師資格認證教學技能考試結果終於出來了，我順利通過了!想起一個月來煉獄似的學習、生活和工作，有點心酸，有點如釋重負，還有點後怕……我明白，對我來講，這不只是考試，而且是自我挑戰，是為了尊嚴而戰!
還沒有參加教師資格證教學技能考試的，或者準備參加的，或者沒有通過此項考試的同行，也許很想知道其中的程式、內容或者細節問題，你們和我當時的心情是一樣的，在此和大家交流一下心得，希望對各位能有所幫助。
根據網上公佈的時間提前2個多小時到講課地點，熟悉考點環境，免得到時候找不到備課室、講課室;
抽到課題簽後，抓緊時間備課(當然，所需的必修教材和教案都要帶齊)。因為評委最後要收說課稿，所以得認真寫好說課稿，首先環節要齊，若不清楚得提前請教他人或在網上查詢、下載一些樣本帶上。英語課儘量用全英文說課稿(上課當然也要純英語)，證明你的英語功底(志鴻優化教案就挺不錯，可以借鑑)。2個小時的備課時間既要寫說課稿又要寫教案很緊張，若對教材不熟悉就更讓人著急，甚至手忙腳亂，但是一定得沉住氣，臨危不亂。好在不收教案，可以寫簡單點兒，環節齊備，心中有數就行。一定要留點時間把20來分鐘的講課內容在大腦裡放電影似的過一遍，不熟練趕緊看課本及你寫的說課稿和教案，咱總不能照本宣科那麼倒勢吧?
下來是上課------展示教學技能最關鍵的部分。你的上課環節儘可能地要齊，面對三個評委，可能有點班門弄斧，不緊張是不可能的，但切記深呼吸調整心態，把這一仗要勇敢地打下來。注意字正腔圓，語速適中，突出重點、展示你如何處理難點，板書要精煉整潔，字跡美觀瀟灑，不能有錯誤。雖然沒有學生，但是還要當做面對學生，所以提問“學生”、並給予積極的評價也是必要的，不能背教案似地將獨角戲一唱到底。
最後是答辯，評委老師針對這節課進行提問，就英語科來說，讓你拼讀某個發音易錯的單詞、提問某詞的派生形式(構詞法知識)、分析某個句子中所含的語法現象、與課文有關的文化背景知識、通過閒聊詢問你的工作經歷、目前的教學情況等等，我們應儘量如實回答，不卑不亢，萬一答不上來，就說你一時緊張記不清了，請求評委給予提示，顯得你淳樸好學。臨走別忘了擦乾淨黑板、說聲“謝謝”或“辛苦了”，讓人家評委老師聽了受用。
教師資格證教學技能考試到此就結束了，經歷一次才知道，不是那麼神祕，有驚無險。只要你認真對待、勇敢地堅持下來了，你就是勇士!接下來就耐心等待網上公佈成績吧，別急別怕，這不，我不是凱旋歸來了嘛!祝你好運!
一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業的光榮與神聖。她是我們學習的榜樣，她讓我們真正領悟到了教育的真諦就是“愛”。
每天下班回到家，我不會忘記的第一件事便是開啟電腦，登陸上這網路研修的樂園——國培網。這是我第一次接觸國培，通過網路與這麼多同行進行交流，我感受到一種親切，一種溫暖。在這裡我們思索與領悟教育的意義和樂趣，收穫著自我的成長和完善，每天都過得那麼充實。通過這次學習，讓我感受最深的是：做一個好老師真的不容易。每個人都希望自己的孩子能夠遇上一位好老師，每一位當老師的人也都希望自己能夠成為一名好老師。那麼，怎樣才能算得上一名好老師呢?
一個好老師首先應該是個好人。即對學生問寒問暖，愛生如子。不是每一個人都能做到對待學生像對待自己的孩子一樣，都能做到對學生體貼入微、無微不至地予以關懷。然而，這恰恰又是作為一名老師的基本要求。來自家庭的溫暖固不必說，生活在其中的任何一個學生都有享不盡的溫馨、溫情、溫暖。其實，學校對於學生來說更是一個大家庭，其中的老師便是這個家庭的家長。汶川地震中，湧現出無數捨己為人的優秀教師譚千秋，用自己的鮮血和生命，向人們詮釋了什麼是師德高尚，什麼叫大愛無言。捨己救學生的“最美女教師”的壯舉令我感動至今，_的英雄舉動就是最典型的愛生如子的體現。
老師對學生無微不至的關懷，正是日常工作中時時以學生為重，處處以師德要求自己，才會有生死時刻的自然之舉。她締造了一種別樣的美麗，一種擁有豐富內涵的美麗，一種真正而永恆的美麗!正如葉瀾教授所言“教育是直麵人的生命、提高人的生命、為了人的生命質量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現生命關懷的一種事業”。教育不僅將完善生命，教育自身也將因此而富有生命。從這些英雄老師的身上，我深深感受到，自己要做的還有很多、很多……我想，諸如此類，才真正稱得上第一層次的老師——好人。
其次，一個好老師應該是能人。說到此，不由想起了流傳千古的一句話：“師者，傳道授益解惑也。”一個好老師應該是一個勤學好問、博學多才的人。做一個好老師，他們的文化底蘊要豐厚，才能在教育教學中游刃有餘，才能贏得學生的尊敬和信賴，學生才會佩服信服，才能在學生中樹立崇高的威望。學生對他的教誨才能心服口服。著名教育人士說過，“要給學生一碗水，自己必須有長流水。”要使自己水流不竭，就要經常使源頭有水。博覽、勤學才會使自己的源頭的水充足。能達到這樣的境界，絕非一朝一夕之功，必須窮其一生，不懈努力，不斷積澱，方有可能。做老師還得專心、專一，要集中全部的精力，鑽研業務、開展研究、夯實基礎、研深學問。
最後，一個好老師還應是個有理念的人。即能夠為學生提供指引，提供真正的服務。要達到這個層次，僅有淵博的知識遠遠不夠，更多的是自身的修煉。要在為學生傳授知識、培養能力的同時，更加註重對學生品德的修煉;不僅看重學生知識的積累，而且更加看重今後乃至一生做人品格和做事態度的鍛造;不僅給學生講授單純的知識，更加註重把知識與生活融會貫通;不僅對學生有學習道路上的指導，更有對其人生目標、人生道路上的引領。能按照教育方針，按照課程設定，按照學生的身心發展規律去施教，使學生的身心相得益彰，健康發展。
通過學習讓我感觸很深，從中學會了許多，覺得要當好一名老師並不是一件容易的事。但是，無論有多難，好老師的三個層次都應該成為我們終身不懈的追求!只要認真去做，用心去想，那麼自然就會有所收穫。著名教育家呂型偉先生說：“教育是事業，其意義在於奉獻;教育是科學，其價值在於求真;教育是藝術，其生命在於創新。”多精闢的論述啊!我覺得，以此標準作參照，能做到這幾點的老師才是好老師。“以天心點燃燭光，引導人類走向光明”，這句話道出了為人師表的神聖和職責。我將以一顆愛心點亮孩子們純潔、高尚的心靈，和孩子們一起編織鮮亮的七彩夢，爭做孩子們心中的好老師!
英語教學逐步成為基礎教育的一個重要組成部分。在很少的課時中如何實施有效教學?如何提高國小英語教學質量?如何優化國小英語課堂教學質量?尤為值得研究和探討。這學期我擔任國小四年級和六年級的英語教學工作,根據半年國小英語課堂教學的情況和多年的教學經驗，談一些個人的想法。
一、注重教學過程管理，強調先進教學方法和理念的實施。
如何充分發揮國小英語在實現教育目標中的功能，從而體現國小英語在整個課程中的地位和作用，是國小英語教學必須重視的問題。英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產生深遠影響。國小開設英語課程的目的在於培養學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學英語進行交流的初級能力。
1.在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語;在課程實施上，重環境、重頻率、重效率。教學中特別強調語言環境的創設，充分利用和開發電視、錄音、錄影、光碟等多種媒體，豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。儘量在課堂上創造真實的情境，克服課時少的困難，並且在下學期按排早讀課及時複習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創造有效的學習條件，提高學習效率;在語言教學目標上，重語感、重語音語調基礎、重交流能力。學校和教師積極創造條件，提供良好的語言環境和裝置，如通過多媒體教學,提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，如讓每位學生都參與課堂學習過程,保證每位同學有三至四次的課堂練習經歷.幫助學生形成初步的語感。語音語調的學習包括髮音、重音、語調、節奏和語流等多方面，教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調的基礎。強調要培養學生交流能力就要創設交流的情景，使學生通過交流發展交流的能力。
2.在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活，符合國小生興趣的需求;教學內容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、遊戲等;教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反覆實踐，學用結合。功能、結構、話題、任務做到有機結合;以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、讀、等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養起初步的語感;通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示範，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。設計任務型活動，開放空間，啟用學生的思維，培養創造思維。自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。教學方法要多樣，且生動活潑，激發學生的學習興趣。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。
我出生在南方的一個小城市，於06年從師範院校畢業，我的專業是國小英語教育。我的經歷有點複雜，但也頗具戲劇性，有點被騙了的感覺。我第一次面試是在我這裡的開發區，那時剛畢業，沒什麼經驗。本來要專升本的我因為幾分之差沒能繼續我的讀書生涯，並因此錯過了當地的招教時間，後來聽同學說我們這裡的開發區在招聘教師，於是就去了，剛好有點關係，儘管考得不是很理想，但莫名其妙就進去一所農村公立國小教書了，或許正印了那句話，來得快的去得也快，過了幾年，換了個局長，於是我們由招聘教師變成代課老師，再刪掉一批同事之後，又於第二年刪掉大部分的老師，再重新招聘本科應屆生。這對我們這些人來說是相當的不公平。但是也正因為每年都要被折騰一次，我積累了3年的考試經驗。或許是太過大意，在今年的考核中，我沒能考上，成了失業大軍中的一員，那樣一段黑夜難眠的日子，讓我幾乎看不到半點未來的希望。後來回到市區家裡，去了市區教育局問，得知今年還會招一批教師，於是隱約間又看到了一縷星光，在剛遭受失敗滋味的我對自己相當沒信心，想著也許這次只是我的鍛鍊，因為從來沒在市區招考過，望著報名單上一大堆的名字，我幾乎不報什麼希望，權當一種嘗試。
8月份，我家人託關係幫我找到當地一所私立國小，我開始沒有了一些後顧之憂，想著如果沒考上我也還有退路。那所國小沒有暑假，於是我每天都要冒著白花花的太陽去上課，現在想想，這也是一種鍛鍊，因為三年來，我都在原來那所國小既要教語文又要教英語，還要當班主任，對於自己的本專業--英語，因為沒有考試，自然放在一旁，於是3年的時間裡我都把大部分的時間花在語文教學上，想著不要耽誤了學生的語文成績卻也因此忽視了自己的本專業英語。而那所私立國小隻叫我全職教英語，我也因為得到了鍛鍊。9月，我參加了當地的招教考試，今年是我們這裡第一年省統招，並且把往屆和應屆都分開，於是我這個往屆生也得到了些照顧，畢竟畢業了幾年和那種剛畢業的學生相比，理論知識肯定沒那麼牢固了。之後半個月，每天關注當地教育局網站，終於有一天等到了自己的成績，出乎我的意料，我竟然排在第三名，剛好這次要招3個。這對我來說無疑是種鼓勵，讓我看到了希望的存在，接下來的時間，我準備著面試，很幸運的是我看到了教師招聘網上有面試英語的視訊，一遍又一遍的反覆觀看模仿，把那裡的每句詞都記下了，背起來，每天上班的路上都在反覆背誦。之後面試的那天，看到黑壓壓的人群，既緊張又興奮，希望榜上有名的人會有我。後來面試的時候，我儘量照著平時在論壇上看到一些人的經驗去做，又加上我已經能把說課稿熟記於心了，發揮得還可以，除了一個小意外，後面我會說，但總體沒有影響我的成績，面試完後我站在外面等了一會兒，成績馬上就出來了，後來我才知道這個成績在往屆生裡是第一名。第二天，總成績出來我以筆試第三，面試第一，總分第二的好成績考上了當地的教師招聘，回首那半年來，無數失眠的夜晚，我感慨萬千。看著周圍一些同學考了4年都還沒能考上，在慶幸自己的同時也總結了一些經驗，也許好的方法能讓人事半功倍，現在整理一下，與各位還奮戰在招教路上的學子們共勉。
關於考試的一個方向，現原原本本從我們地方的教育局網站複製在下方，以下是比較重要的幾點，雖然各個地方的要求可能會在細節上不盡相同，但方向是一樣的，希望大家看完後心裡好有個底，知道要從哪裡入手。首先，我要說下筆試我選用的是首都師範大學出版社的歷年真題解析及押題試卷，然後面試我是看了__上的視訊。下面先說說我們這裡的招聘考試要求：
(一)筆試
1、筆試科目和內容
筆試科目為教育綜合知識考試和專業知識考試。(分上、下午)
教育綜合知識考試主要內容：時事政治、師德規範、教育法律法規、教育學和心理學基礎知識等。
專業知識考試主要內容：相應學科的專業主幹知識和教材教法等。
筆試成績=教育綜合知識考試成績+專業知識考試成績。
(二) 面試方式：說課和片斷教學(15分鐘內)
評分方式：滿分為100分，去掉最高分和最低分後計算平均分並當場亮分。
1、面試合格線：根據省教育廳規定：“按各學科招聘崗位數的1：3的比例確定面試物件，不足1：3比例的按實有人數確定面試人選，須在面試前確定面試合格線”，我區參加全省招聘農村國小教師(即嚮應屆畢業生招考國小教師)面試合格線為：60分(滿分為100分)。
2、成績計算：總分為100分，筆試、面試成績各佔50%，筆試與面試成績均保留兩位小數點。
3、錄取辦法：從各學科參加面試人員中，根據其總分從高分到低分確定擬聘用人員。若出現總分相同的情況，則按其筆試成績從高分到低分確定位次。若擬聘用人員因其他原因放棄資格，則按總分從高分到低分原則依次遞補。
4、區人事局負責面試工作的指導和監督，區紀檢監察部門對面試全過程進行監督，確保面試工作公開、公平、公正。
下面我就要開始總結我在這次招教考試過程中的一些心得體會。
(1)首先，不打無準備的戰是各位希望獲取成功的學子必備的心理。在考試前也做好失敗的準備，但更要對自己有信心。有很多的學子在參加招教之前都是報著嘗試的心理，包括我之前也是這樣，這樣想的好處是當你真的考不上時，你已經有了心理準備，但更多的負面影響是你會因此而喪失鬥志，甚至有時會變成你不用功的藉口。
(2)時刻關注你想要報考的地方教育局網站，這點非常重要，所以關鍵的事項，細枝末節都必須在要求事項中弄清楚，有必要時你甚至可以到教育局的辦公處打聽，有時候早得到訊息早做準備也是一種勝算。
(3)得知招聘訊息後，要根據時間做個規劃，具體可以分為4：4：2.就是把心理學教育學，還有本專業知識用大部分的時間來解決，畢竟沒過筆試什麼都無從談起，所以要把複習心理學教育學，還有專業知識的時間對半分，如果有人要提前一年複習的話，建議前半年複習專業知識，後半年複習心理學教育學，因為畢竟背誦的東西靠近時間點背總是記得比較牢。
(4)要關注各個論壇的經驗貼。不是我做廣告，教師招聘網上的一些經驗真是能幫上大忙。記住這些帖子，必要時可以做些整理，各位還可以用百度搜索關於教師招聘經驗的帖子，多看看，總是有好處。
(5)關於筆試，沒什麼捷徑可以走，只能腳踏實地的買練習，然後做題目，背題目。之前在教師招聘網看過一個山東老師的筆試經驗，就是按照心理學，教育學，教育心理學把題目分為各個不同的部分，整理出來，這個方法很不錯，我本來以為如果今年沒考上，明年就按照這個方法來做。這樣有助於我們在頭腦中構築一個清晰的結構系統。
(6)如果非要說筆試的心理學教育學有什麼捷徑，那麼就要說到簡答題。我曾在招教教材附贈的光盤裡看到，有位老師說得很在理，他說其實任何的題目都是圍繞著簡答題來展開，這點我很贊成，因為填空或選擇，有些就是簡化了的簡答題，而論述題則是擴充套件開來的簡答。所以一定要重視簡答題。
(7)關於自己的專業知識，這個就要靠自己平時穩紮穩打的學習了，來不得半點的虛假，我是英語專業的，今年我們福建省考試的題型是選擇，閱讀，完形填空，然後看圖用疑問代詞來提問。最後出一份教案，要你用中文或英文形式來分析其設計步驟意圖。
(8)對於在複習中，很多人會產生一種厭倦的情緒，難免會有半途而廢的情況出現，其實在你覺得很疲憊的時候，別人也是一樣，但回頭想想，那些考高分的人不是贏在頭腦比你聰明上，而是贏在他們的毅力比別人強。所以針對這樣的情況，我建議大家不妨準備個小本子，每天早上把計劃完成的內容分幾點分別寫出來，寫上日期。完成一項就打一個勾，如果很想很想放鬆去娛樂的話，就給自己下個規定，我只要完成哪些任務，就能去放鬆，這樣不僅能勞逸結合，還能給自己適當的娛樂作為鼓勵。
(9)關於筆試前一天，很多人會在這一天才臨時抱佛腳，背到三更半夜，這不是值得推薦的辦法，但是也不能過於放鬆。一般背到十二點左右為極限，太晚入睡會影響到隔天的考試效果。在筆試時應該冷靜思考，想不起來的答案，要用聯想記憶法來提取相關的知識。
(10) 平時要關注新聞，也不是非要你天天去看新聞聯播，不然至少也要翻翻報紙，一個有素養的老師決不能一心只讀聖賢書，兩耳不聞窗外事。在筆試中會有一些涉及到半年來的政治時事，如果平時有關注，那麼到考試的前幾天再從網上找一些下來，選擇重點的看，那麼就會記得牢固些。
以上多是關於筆試，下面來說說面試
(1)關於面試，相信很多人已經查到許多帖子都在說面試的經驗，我就在這裡再囉嗦幾句。首先是著裝，應該來說一個光鮮整潔的門面能給人留下好的第一印象。這點尤其不能忽略。我面試時就是穿著白色的連衣裙的，因為第一次見面白色能給人留下深刻的印象,(大家可以去網上查詢著裝顏色對人的心理影響。)所以在面試前姐妹們要先選好一件得體的衣服，才能事半功倍哦。
(2)在得知面試的範圍後，要馬上在網上找到最好的教案，列印整理出來，根據說課形式和片段教學在家裡模擬訓練，剛畢業的師範生可以先在家裡找幾個親戚朋友練習，可鍛鍊膽量。
(3)建議一些師範生在實習期間就要熟悉當地版本的國小或國中的教材，這樣到面試時才能做到無論看到哪篇課文都能把握著其重難點。再根據各個科目，總結出一個說課的模版，比如語文的第一課時，一般就是要說生字詞，片語意思，課文中心思想，劃分段落。而在說課時比較精彩的往往是第二課時，所以就看到時你的臨場發揮了。我還聽一個教數學的同事說她在面試時有涉及第一課時，但是以第二課時的教學為主，大家可以蠻參考一下。
(4)我們這裡是有公佈面試內容範圍，第幾冊教材，因為面試的範圍是在前4天左右公佈的，而且那天又是在晚上才出來，我看到的時候點選率還不到十個人，也就是說你要時刻關注著任何與考試有關的網站資訊。看到考試範圍後我就馬上上網整理教案，第二天列印，然後來不及全部都看，於是只看第一課時，大家都知道，一篇課文的2個課時之前都是有聯絡的，建議如果來不及的話，大家可以選擇重點來記，比如語文，就以第二課時為主。
(5)最關鍵的一招也是最重要的，要看教師招聘網上面試的視訊，很多人，包括之前我面試了很多次，也不知道怎麼去說課和片段教學，學校老師也沒教，只有看了你才會恍然大悟，原來要這麼說課。
(6)要熟背說課稿，有剛畢業的師範生在面試時是拿著教案紙照唸的，這樣做分數肯定不會高，面試面試，之所以要面試就是要看你這個人的精神面貌，在面試時第一個要做到的是鎮定大方，其次就是要很熟練的把課文重難點和教學片段說好，再有就是看你的細節之處，舉止是否文明禮貌。
(7)面試時要把最精彩的一面呈現出來。很多人以為十五分鐘很長，其實當你站到臺上，再看到下面的評委時，你就會發現有時你還沒呈現最精彩的片段時間就結束了，我這次面試也是這樣，還沒說到重點，只是匯入了一下課題，卻被告知時間到了，那一瞬間就想哭出來了，幸好有位評委告訴我這樣就可以了，已經表現得不錯了，我才一臉茫然走下講臺，後來分數出來才知道考了第一。經過這次我覺得我還可以發揮得更好，建議師範生們要在家裡自己練習時，掐算好時間，爭取做得更完美。
(8)面試的細節問題，在進入面試考場前，要對評委鞠躬，面試時，要看著評委的眼睛說話，面試結束時要對評委致謝。講課時最好加些動作，顯得大方自然。
(9)在一些帖子裡看到比較關鍵的，譬如寫粉筆字時身體最好側一邊，不能完全擋住，字跡要工整清秀，避免錯誤再進行擦拭。聲音要洪亮，表達要清晰，要面帶微笑(這點很關鍵)忘記下面要說什麼時，只要笑笑，不要慌張，想起什麼就直接說什麼，不要拼命回憶接下去的內容。
(10)其實，面試的人數很多，評委老師們也很辛苦，要想取得高分，就要爭取在十五分鐘內把你最優秀的一面呈現出來，避免和別人相似。這次我參加的面試就是同樣一篇課文，大家都去說，但是我就刻意避免和別人一樣的開頭，這樣就能在多數人中求新取勝。尤其是國小生，課程的設計一定要活潑有趣，吸引學生的注意。
說了這麼多，如果你有耐心把它看完，我相信你一定會有所收穫。相比較於教師招聘網上看到的一些老師的招教過程，我感覺我還是比較幸運的，但在總結這些經驗時，我又覺得有些事情，如果有方法的去針對，就能事半功倍，看看我周圍的同學，有些都參加了3，4次招教，我想不是他們沒有資格當老師，而是缺少方法，選錯教材。所以我把在這次招教考試中的經驗總結出來，希望大家都能看到，收穫到一些，預祝各位在明年的招教考試中順利通過!
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