關於思想品德課教學的幾點看法大綱

一、課堂強調教學效率，在培養興趣同時，提高分析能力。

課堂是師生交流的主要場地，也是老師傳授知識、學生獲取知識、培養能力的重要途徑。課堂的教學效率直接關係學生成績的好壞，下面就如何提高課堂效率，談談自己的看法。

1、引導學生對已學知識進行分析引申，思想品德課是一門系統性較強的學科，各章節、各知識點之間都有著內在的聯絡。在學習新知識之前，適時引導學生對已學相關知識進行分析引申，並創設一定的課堂情境，提出延伸性問題，這樣就使學生輕易接受新知識，並能將新舊知識有機聯絡，與此同時，分析能力也有所提高。

2、課堂穿插時事趣聞，提高學習興趣。

思想品德課理論觀點多，學生聽課易有厭煩疲憊心理，這時，老師需要有適當的招數刺激學生。我常用的方法是“時事法”。具體做法是上課之前先明確本節課必須完成的教學內容，告訴學生，如大家學習態度認真，教學任務完成且效果良好，在剩下時間將講評時事。講評時事，是學生最感興趣的事。因此為了能讓老師有足夠的時間來講評時事，學生之間就會彼此互相監督、督促，使教學順利有效就行。講評時事時間，應該是讓學生最興奮的時刻。當然這一時刻，老師不能就事說事，應該引導學生就所講時事利用所學知識進行簡單評論，哪怕是一兩句都行，這麼一來，教學任務完成了，學習興趣增強了，分析能力也逐步得到提高。

二、課後引導學生及時整理知識。

善於整理知識，是提高思想品德課學習效率的有效方法，而這一工作，應該由老師配合學生共同完成，老師可引導學生進行以下幾種方法整理知識。

1、構築知識結構圖法，如“中國特色社會主義建設”的相關知識可用這一方法整理。

2、歸類分理法，如我國基本國情的有關知識可按初級階段問題、人口問題、資源問題、環境問題等方面進歸類。

另外還有圖文整理法和比較整理法等。

三、做好試卷分析

試卷分析工作著重從兩個方面入手

1、學生分析、學生講評、老師補充。學生分析包括學生分析試題的命題意向和自己的答題情況，特別是錯題的相關情況。學生講評是學生與學生之間的相互評價，主要是點明對方存在的問題，最後才是由老師進補充，總結大體情況。

2、注重審題技巧與答題技巧。

試卷分析過程也是提高率題技巧的過程，在這一過程中，幫助學生逐步學會如何正確審題，找準題眼，抓準關鍵詞。答題技巧主要是書寫規範，條理清楚，答案要點序號化等這一系列細節性的事情，以避免不必要的意外。