一、指導思想為強化教師教科研意識，堅持以校為本原則，提高教師理論素養，使“向教科研要質量”成為全校教師的努力方向，讓教育科研在質量立校上真正發揮其作用，特制訂如下教科研管理制度。學校教科研管理由校教科室具體負責。
二、學校教科室的主要職責1、負責全校教育科研的規劃、組織工作；擬訂、實施學校有關教育科研工作的條例和規章制度；組織申報、論證、立項、檢查、成果評審和推廣，及時向上一級教育科研部門推薦立項課題、優秀成果等。
2、 組織教師學習教育理論；普及教育科研基本知識與方法；指導教師開展課題研究和總結經驗；組織開展各種學術交流活動。
3、根據教育改革和學校發展的需要，主持、參加課題研究；組織完成上一級教育部門、科研機構下達的科研任務。
4、收集各類教育科研資訊，為校長決策和開展教育教學科研提供服務；組織教科研刊物的訂閱；完善學校教育科研檔案管理。
三、課題申報和立項㈠課題申報1、根據上級主管部門通知，由校教科室組織教師做好課題申報工作。
2、課題申報人同一年度申報市級課題限一項；上一年度承擔的課題未結題者不予申報；沒有充足理由未完成所負責立項課題的研究者（即自動中止者），三年內不得申報新的研究課題（省、市級課題按省、市規劃辦有關規定執行）。
3、課題申報時間為每年10月份，11月份下達立項通知書。研究時間一般定為一年（重大課題研究除外），課題申報人應為課題負責人，課題組成員原則上為5—10人。
4、教師申報課題選題方向：①從教師的基礎和已有條件出發，以教師力所能及的問題為目標；②選擇教師感到迫切需要解決的問題為研究方向；③從範圍較小、較易解決的問題開始，以校為本，結合學科教學，從小到大，逐步提高。④儘量使教育科研工作與日常教學工作密切結合起來，既不加重教師負擔，又有利於解決教師的困難。⑤充分發揮群眾的智慧和積極性，注重發揮教師的個人優勢。
㈡課題立項1、校教務處教科室對教師申報課題（實施方案）進行初審，確保課題的可行性，凡符合要求的 課題予以上送。
2、所申報的課題一經市、省有關部門立項，則課題評審費予以報銷。
3、撰寫課題實施方案應遵循以下原則：
①實用性原則。課題對教育改革和發展有現實意義和指導作用，或在教育、教學理論上有較高學術價值。
②創造性原則。課題要在原有的基礎上有所創新、有所發展，要體現特色。
③科學性原則。課題要有事實和理論依據，立論理由充分。
④可行性原則。課題研究目標明確，內容具體，方法步驟切實可行，具備開展課題研究的人力、物力、財力、時間等主客觀條件。
⑤以校為本原則，課題要立足本校特點，教育教學課程要求，反映本校特色，有利於我校教育教學水平提升、學生髮展的個體需求和能力發展。
4、課題研究具體實施方案一般應包括下列內容（自己列印，費用學校報銷，A4紙，正文宋體、小四號，標題四號字，參考文獻五號字）：
⑴課題研究的現實背景及意義；⑵國內外同類課題的研究； ⑶課題研究的內容及預期目標；⑷如研究已有一定基礎，可寫上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；⑸課題研究的步驟及人員分工；⑹課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關的研究成果）。此外還應包含下列要素： ①實驗課題名稱。②實驗課題的目的意義。③實驗的內容、物件和實驗主要承擔者與參與者。④實驗的步驟方法，時間安排及階段性成果顯示。⑤組織機構。⑥實驗課題開展要求和注意問題。
四、教科研實施要求㈠課題實施1、全校教師提倡積極開展課題研究，特別是教務處教科室成員教師要積極參與，帶領並指導其他教師搞好課題研究。
2、當學年有課題研究的教師，在評聘、晉級、評先、評優同等條件下優先考慮。
㈡教研活動1、教研組應圍繞本組教師承擔的課題為中心開展一定數量的教研活動，組內教師人人都要參加，探索課題研究與學科教學的整合點，教研組長做好教研活動記錄。
2、各教研組每學期都由課題承擔者開出公開課，並落實好開課時間、內容和班級，組內教師人人蔘加聽課。開課後，教研組要及時開展有關課題的研討評價活動，教研組長做好記錄。
㈢科研任務1、每學期讀一本教育理論書籍；2、每學年上一節研究課；3、每個教師三年內完成一個研究課題（各教研組學年課題申報不少於2個）；4、每學年完成一篇教育教學論文（自己列印一式五份），由校推薦參加市、省高一級論文評比。
5、省、市臨時下達的教科研任務，由本學科組承擔。
五、課題研究的開展與結題1、承擔課題研究的教師要精心設計研究方法，途徑和手段，加強過程管理，注意實施資料、資料的積累，注意學生個體改變情況記載，力求使實驗按預定方向進行。
2、實施過程要切實做到“三清楚”（實驗內容清楚，實驗過程清楚，實驗方法清楚），“二重視”（重視實驗開展的主渠道，重視實驗的過程管理），“一提高”（通過科研，提高教師科研素質），真正在所選定的課題研究範圍內探索出一套有價值的課題。
3、課題研究應有階段性成果顯示和階段性小結，教科室主要負責對課題研究的過程管理和終端檢測評定。
4、立項課題研究結束後，承擔者要寫出課題實驗終端研究報告（論文）（形式分為：研究報告、科研論文、專著、教育產品<儀器、教具>等），爭取成果稽核評定。研究報告（論文）一般應有下列內容。
⑴引言 ⑵實驗的目的意義及理論基礎 ⑶實驗的過程和方法 ⑷實驗的結果與分析 ⑸問題與討論5、各級立項課題所需科研經費由課題組申請，教科室審定，校長審批。
六、課題研究資料管理課題組資料應有專人負責管理，主要包含下列資料：
⑴計劃性資料（總體方案，實施計劃，階段性計劃）；⑵基礎性資料（實驗背景材料，實驗物件基本情況分析，實驗教師基本情況分析）；⑶過程性資料（實驗方案，研究觀察記錄等）；⑷專題性資料（專題講座、報告、研討，論文，照片，錄影等）；⑸效果性資料（個案變化、群體變化資料，檢測統計成績，檢測的`試卷，獲獎發表的作品等）；⑹終結性資料（研究論文），體現真實、正確、完整、系統，科學性與適用性相結合。
七、課題組研究人員職責㈠課題負責人職責：
課題負責人既是課題的實施者，又是課題的組織管理者，一項課題能否良好執行，與課題負責人的組織管理能力有很大關係，故課題負責人要增強責任性，做好課題的實施、檢查、督促、總結評估工作。
1、制訂課題組課題實施方案；2、主持課題研究並發表意見，經常開展課題小組成員討論會，落實部署下階段的工作。
3、及時瞭解組內人員課題研究進展情況，做好跟蹤瞭解。
4、及時向教科室反饋課題研究階段性開展情況。
5、督促資料保管員做好資料的積累工作；6、做好課題的階段性評估與終結性評估。
㈡課題組成員職責樹立配合意識，增強投入意識，認真做好下列幾項工作：
1、做到“一明確”、“二重視”、“三清楚” 一明確：明確課題研究的變數內涵變數指標；二重視：重視實驗開展主渠道；重視實驗的過程管理。 三清楚：實驗內容清楚；實驗過程清楚；實驗方法清楚。
2、每學期要開出反映課題研究成果的實驗公開課。
3、注重資料積累。
4、期末做好階段性成果的總結。
八、考 核1、我校課題年申報率不得低於專任教師的20%，參與率不得低於60%。
2、當年及上一學年沒有承擔或參與校級及以上立項課題的教師不得評為校級先進教育工作者。當年沒有承擔或參與立項課題研究的教師年度考核不得為優秀等第。
3、凡參評學科帶頭人、教學新秀能手等市級及以上榮譽的教師必須承擔（近三年承擔過或正在承擔著）相應級別的課題（市、省級），並有成果獲市級二等獎以上獎項（或發表）。
4、申報課題與教師職稱評聘、各級給類評優評先直接掛鉤。
九、補助與獎勵
一、教科研資料是指本校在教育教學及教科研過程中產生和形成的各類經驗和成果材料，以及上級單位針對本校教科研工作而頒發的獎狀、獎盃、獎牌、證書、錦旗等。
二、本校各部門和教師在工作中產生和形成的成果資料是學校集體智慧的.結晶，實行科研處集中收集整理，資源共享。
三、教科研資料的歸檔範圍：
1.本校有關教科研的各級各類集體榮譽。
2.本校教師研究的課題資料及相關證書影印件。
3.本校教師參加各級各類講課比賽獲得的證書影印件。
4.本校教師獲得的教科研榮譽證書。
5.本校講評課資料及各種交流培訓活動資料。
6.我校開展的主題教研活動資料。
7.我校出版的《教育科研報》資料。
四、教科研資料的整理、保管及利用
1.教科研資料分類整理，再按不同年度分別歸檔。
2.本校的集體資料由科研處分類統一保管。
五、借閱利用
因工作需要借閱教科研資料，需履行借閱登記手續，用後及時歸還。查閱時不得汙損、卷折、批註和塗改。
第一條總則
為使我校教育科研課題管理的全程走向規範化和科學化，促進我校課題研究的健康發展，充分發揮課題研究的生產力作用，特制定本條例。
本條例包括課題的申報、審批、管理、經費、成果的鑑定和獎勵等內容。
本條例適用於江蘇省阜寧中學教育科研課題的管理。
第二條課題管理的組織
1、教科處是我校教育科研管理領導機構，負責全校教育科研的組織、規劃、指導、協調和管理工作。
2、教科處具體負責規劃的制定，組織課題申報與評審，進行課題的過程管理，評選優秀科研成果與科研工作者，組織優秀成果的推廣、應用，處理有關教育科研課題日常性工作等。
第三條課題立項的原則
1、科學性原則。課題指導思想正確，立論依據充分。
2、創新性原則。課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎上，有所發展，有所創新。
3、實用性原則。課題必須聯絡學校教育教學實際，對學校教育改革有指導作用和實用價值。
第四條課題的內容和申報人
1、課題內容應屬於普通基礎教育範疇，著重研究與學校教育有關的`理論問題和實際問題，研究型別可以是理論研究、教育調查、教育實驗、經驗總結、文獻研究及應用技術研究，有一定的學術價值，對學校教育改革有指導作用。
2、課題的主持人或負責人必須是本校的教職員工。
3、與外單位協作的課題，凡以本校為主的，亦可由本校教職員工提出申報。
4、課題的時限一般不超過5年，超過者須說明理由。
第五條課題的申報和審批
1、課題申報人應填寫《江蘇省阜寧中學教育科研課題申請議定書》，說明研究的目的、意義、採用的方法，所具備的條件、成果形式和經費預算等，《協定書》一式兩份，上報學校教科處。
2、教科處接受申報後，主持召開課題論證會，由課題主持人或負責人作開題報告，並對有關質詢進行答辯，在此基礎上由評審組評議審批，批准的課題列為學校教育科研課題。
3、課題批准後，教科處將《議定書》加蓋公章，一份發還課題主持人或負責人，一份留教科處存檔。
4、課題批准立項後，同一課題又申請到了更高級別的課題，應在兩個月內報教科處備案，該課題的管理、鑑定，經費等不由教科處負責，但該課題享受學校獎勵。
第六條課題的管理
1、課題主持人或負責人應將課題研究列入工作的計劃，加強領導與督促檢查，學校應在時間、人力和資金方面給予支援，並把課題研究的時間和成果作為教師工作評估考核的重要內容。
2、在課題研究過程中，課題主持人或負責人應於每學年初提出本學年工作計劃，學年末寫出工作報告，向教科處彙報進度，教科處每學年集中檢查一次課題進展情況，提出意見，亦可組織經驗交流。
3、課題主持人或負責人在研究工作進行期間，如因特殊情況，需要變更研究計劃或推遲計劃實施，必須由課題主持人或負責人提出書面申請並說明理由，報經教科處批准，予以備案。
4、課題組要嚴格執行《議定書》裡的有關條款，無故不執行《議定書》或拖延時間太久者，教科處要對課題主持人或負責人提出整改意見。
5、因故未按期完成課題者，允許承擔人申請不超過一年的寬限期，寬限期滿未完成者，撤消其承擔的課題。
6、課題完成後，課題主持人或負責人應向教科處遞交總結報告、成果摘要報告、全部科研成果。
第七條課題的經費
1、凡經教科處稽核、學校同意立項的科研課題，學校將視課題情況給予適當的資助。
2、課題經費的使用限於有關課題的開支，如資料的購置、資料的印刷，舉行研討、諮詢、論證、成果鑑定等小型會議費及調研差旅費等。
3、課題的經費由校長室審批，教科處稽核。
第八條成果的鑑定
1、由教科處根據鑑定成果的指標體系與方法，負責對課題研究成果的鑑定。
2、到了課題結題階段，課題主持人或負責人，要做好工作總結、資料歸檔和財物清理等工作，撰寫研究報告，對取得的成果作出自我鑑定並送教科處。
3、教科處邀請有關專家組成評議鑑定小組，召開鑑定會，作出成果鑑定報告。
4、將研究成果的評語填寫在《申請議定書》內，存入科研業務檔案，作為考核成績和評獎的依據。
第九條成果的獎勵
學校教育科研成果評獎活動一般每年進行一次，課題經評審得以結題，將得到相應的獎勵(具體見“教育科研成果獎勵條件”)
百豪幼兒園教科研製度
一、根據《規程》精神及本園實際制定教科研專題，並本著“普遍問題集體討論，重點問題小組討論，個別問題及時研討”的原則，有目的、有計劃地開展教科研活動。
二、年級教研組根據本年齡班幼兒特點和實際水平，每年確定一個科研專題，並積極開展教育實踐，年底要寫出論文或經驗總結。
三、課題教研組根據本課題實施情況，每年確定階段計劃，並積極開展實踐研究，年底要寫出階段性總結。。
四、教務處、各教研組定期有針對性地舉辦教育理論專題講座，提高教師的理論水平和教科研能力，並保證充足的`教科研活動時間。
五、及時推廣和交流教研試點觀摩活動中的經驗，以點帶面，推動全園的教育工作不斷上新臺階。對於在省、地、市、交流的具有一定水平和實踐價值的論文或教科研成果給予獎勵。
六、教師必須積極承擔教研任務，對於勇於承擔教研試點及觀摩活動並且效果顯著的給予適當的獎勵。
七、主管領導在教研活動前必須熟悉、瞭解、研究內容，做好充分準備，保證教研活動的目的性和有效性。
為進一步加強學校學術建設,調動全校教職工開展教科研工作的積極性,促進學校各項工作可持續發展,現制定《z職工醫科大學z衛生學校教科研管理及獎勵辦法》,內容如下:
一、教科研管理
(一)教職工申報教科研專案,須向教育研究室提交申請報告,經校學術委員會批准後申請各級課題。未經學校批准申請的教科研專案不納入本辦法管理。
(二)教職工申報各級課題,在立項審批後,須將一份《申報評審表》原件及《立項通知書》影印件報教育研究室備案;課題立項後三個月內將《開題報告》影印件報教育研究室備案;結題時將《結題報告》及《結題證書》影印件報教育研究室備案。
(三)經費管理:
1.凡獲得立項部門資助經費的教科研專案(不含子課題專案),學校匹配與資助經費等額的研究經費。
2.自籌經費專案實報實銷。專案負責人須提前向學術委員會提出經費使用申請,經批准後方可使用。
3.教科研經費由學校財務處統一管理。凡立項教科研專案結題後,教職工將《結題證書》和有效票據報學術委員會稽核,稽核後到財務處報銷;未按期結題的教科研專案學校不予報銷。
二、教科研獎勵
(一)教科研立項獎
凡教職工申請的教科研專案經相關部門正式批准立項後,學校給予獎勵(不含各級子課題專案)。教科研立項以立項批准檔案為準,獎勵物件為專案組,由專案負責人進行分配。教科研專案未按期結題,立項獎將被追回。
具體獎勵辦法如下:
1.獲立項部門資助經費教科研專案獎勵辦法:
國家級專案按資助經費的15%獎勵專案組;省(部)級專案按資助經費的`10%獎勵專案組;市級專案按資助經費的7%獎勵專案組。
2.自籌經費教科研專案獎勵辦法:
按國家級、省(部)級、市級分別為給予專案組1200元、800元、500元的獎勵。
(二)教科研成果獎
凡已結題的教科研專案被相關部門評定為優秀教科研成果的,學校給予獎勵。教科研成果以成果證書為準,獎勵物件為專案組。
等級 層次 一等獎 二等獎 三等獎
國家級 5000 4000 3500
省級 3500 2500 20xx
市級 20xx 1000 500
注:1.兩人共同承擔的專案:主持人佔80%,第二承擔人佔20%。
2.三人共同承擔的專案:主持人佔70%,第二承擔人佔20%,第三承擔人佔10%。
3.三人以上共同承擔的專案:主持人佔60%,其他承擔人具體比例由專案負責人分配。
4.以上排名以合同為依據,無合同書的以申請書為準。
5.申報成員與實際實施者有變動時,由專案負責人進行分配。
(三)教材、教輔資料編寫獎
編寫公開出版的規劃教材、教輔資料,學校給予獎勵。
1.全國規劃教材
全國規劃教材指全國專科規劃教材和全國中專規劃教材。獎勵物件限於主編和副主編,以公開出版為準。
教材等級 獎勵標準(元/萬字) 最高額度(元)
全國專科規劃教材 200 3000
全國中專規劃教材 150 20xx
2.公開出版的教輔資料
公開出版的教輔資料指規劃教材以外的各種教材、講義、習題集等。獎勵物件為編寫組,由主編進行分配,以公開出版為準。
獎勵標準:80元/萬字;最高額度:1500元。
(四)獎勵實施
1.凡符合上述獎勵條件者,於每年3月申報人填寫《z職工醫科大學z衛生學校教科研獎勵申請表》,向校學術委員會提供上年度教科研立項、成果原件和有關材料,校學術委員會稽核後報學校批准實施。
2.申報人務必做好教科研材料歸檔工作。
3.同一題材或同一內容的教科研成果,以最高獎勵標準獎勵一次,不重複獎勵。已實施獎勵的專案再次獲得更高級別獎勵時,只發給差額部分獎金。
三、本辦法適用範圍為全校在職教職工。
四、納入本辦法管理及獎勵的教科研專案係指在各級政府行政部門及主管教科研工作的事業單位立項及評定的教科研專案。
五、納入本辦法管理及獎勵的教科研專案主持人須為學校在職教職工,且專案內容與學校教育教學、醫療、管理等工作密切相關。
六、要堅決杜絕教科研工作中的侵權或剽竊等學術不端行為。如發現此類現象,除追回本人已報銷的費用或(和)發放的資金外,五年內學校不予報銷教科研費用或(和)不予教科研獎勵,並視情節輕重,對直接責任人給予通報批評、行政處分或追究其它責任。
七、本辦法解釋權歸校學術委員會。
幼兒園教科研製度
1、教職工要積極參加全園性的`教學觀摩研討活動和年段經常性教學研究活動，鼓勵教師開拓創新，觀摩後由園教研組或年段教研組組織觀摩、研討、反思，並作為教師業務考核內容。
2、圍繞園課題，全體教師要積極參加課題研究活動和園本培訓活動，每班教師根據本班幼兒實際情況，選擇研究子課題，擬定研究計劃，並撰寫教研成果（經驗總結、案例、反思、論文等），不斷提高教研能力。
3、每月組織兩次課題研究研討會和兩次年段專題研討例會，每月開展2-3次實踐觀摩研討活動，每月一次課題研究案例評選。
4、對區級、市級、省級、國家級刊物上發表或區級以上交流的經驗論文、教育活動設計，給予獎勵，並納入教師績效考評。
5、帶教教師每月指導新教師、掛教教師兩個半日的教育活動，新教師、掛教教師要及時做好備課、修改教案、反思等文字材料，並且期末要作為個人成長材料存檔。
三優範文網