放下身架 平等相處

作為一名語文教師，我想最令大部分語文老師頭痛的大概就是批閱學生作文了，我雖有同感，卻也樂此不疲。其中原因頗多，但主要是因為希望自己輔導的學生作文能經常見諸於報端。

有一次，當我改完一篇較為優秀的學生作文，把它裝入信封后，我就請班上的一位女生回家時順便替我去郵寄一下，因為她家路過郵局。我對這位學生說：“你下課後到我辦公室來一下。”下課後，她一臉驚慌地走進了辦公室，可能是認為被老師叫到辦公室總不會有什麼好事之故。我並沒有過多的言辭，只是在把信交給她時順便附上了一句：“請替我去郵寄一下。”第二次，我又讓她替我寄信，這次較前次有所不同。我把準備好的信親自拿到教室裡交給她，並同樣附上一句：“請替我去郵寄一下，謝謝！”這次只是比前一次多了兩個字。可就在這周的週記中這位學生這樣寫道：“……第一次老師您把我叫時辦公室取信；第二次是您拿著信來找我，這兩次取信的感覺完全不同。第一次被叫到辦公室去取信好像是老師佈置作業；第二次您好像朋友一樣請人幫忙。以前見著老師有點像耗子見了貓似的，現在只覺得好想和老師您多聊幾句……”

教師，一種光輝的職業，被社會各界譽為“塑造人類靈魂的工程師”。但在學生的心目中，教師並非是令學生見後敬而生畏的對立面，每一位學生在尊敬的基礎上都渴望教師能放下尊貴的身架，坦誠、平等地走進自己的心靈，成為可以傾訴的朋友。我想：如今的社會，教師們也應該自覺地順因時代發展的潮流，正確的把握好這種角色的轉換。唯有如此，才能走進學生的內心世界，才能讓學生們更自覺地認同你，並接受你的教導。