放下身架 平等相處
作為一名語文教師,我想最令大部分語文老師頭痛的大概就是批閱學生作文了,我雖有同感,卻也樂此不疲。其中原因頗多,但主要是因為希望自己輔導的學生作文能經常見諸於報端。
有一次,當我改完一篇較為優秀的學生作文,把它裝入信封后,我就請班上的一位女生回家時順便替我去郵寄一下,因為她家路過郵局。我對這位學生說:“你下課後到我辦公室來一下。”下課後,她一臉驚慌地走進了辦公室,可能是認為被老師叫到辦公室總不會有什麼好事之故。我並沒有過多的言辭,只是在把信交給她時順便附上了一句:“請替我去郵寄一下。”第二次,我又讓她替我寄信,這次較前次有所不同。我把準備好的信親自拿到教室裡交給她,並同樣附上一句:“請替我去郵寄一下,謝謝!”這次只是比前一次多了兩個字。可就在這周的週記中這位學生這樣寫道:“……第一次老師您把我叫時辦公室取信;第二次是您拿著信來找我,這兩次取信的感覺完全不同。第一次被叫到辦公室去取信好像是老師佈置作業;第二次您好像朋友一樣請人幫忙。以前見著老師有點像耗子見了貓似的,現在只覺得好想和老師您多聊幾句……”
教師,一種光輝的職業,被社會各界譽為“塑造人類靈魂的工程師”。但在學生的心目中,教師並非是令學生見後敬而生畏的對立面,每一位學生在尊敬的基礎上都渴望教師能放下尊貴的身架,坦誠、平等地走進自己的心靈,成為可以傾訴的朋友。我想:如今的社會,教師們也應該自覺地順因時代發展的潮流,正確的把握好這種角色的轉換。唯有如此,才能走進學生的內心世界,才能讓學生們更自覺地認同你,並接受你的教導。
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