校園文化是學校物質財富和精神財富的總稱，它主要包括物質文化、精神文化、制度文化、活動文化。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響，它建設的終極目標就在於創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。我校在開展校園文化建設中做了多種嘗試，其中抓德育、重實踐是一項重要措施，學校把良好的道德建設，作為治校的根本，貫穿於整個學校管理過程，使思想道德建設付諸成效，促進了校園文化建設及其整體工作質量的全面提高。下面就其有關方面談一下自己的做法與感受。
一、加強物質文化建設，美化校園環境。物質文化是一種直觀性的文化，它直接表現出師生所處的文化氛圍，有較強的直觀性，如校園佈局、建築裝飾、教學設施、環境衛生等。物質文化的建設及管理直接地反映出學校的辦學水平。因此，校園文化建設應從以建立優美校園為主要內容的物質文化入手。
我校在校園物質文化建設方面主要體現了以下幾個方面：
其一，新建設三口功能室投入使用，校園環境整潔優美；
其二，在環境衛生治理方面，從教室到院子清潔區堅持責任到班，實行每天打掃三次，每天檢查通報，每週發放流動紅旗，並將衛生工作納入文明班集體評選條件之一。因而全體師生良好的衛生習慣逐步養成，無論是教室還是辦公室甚至整個院子都是美觀乾淨的；
其三，加強師生個人衛生檢查，要求師生不留長髮，堅持勤換衣服、勤洗澡、勤剪指甲等。把衛生大面積治理和小面積治理結合起來，杜絕了病源，保證了師生的健康生活，保證了師生有充分的精力投入到工作和學習中去。
二、加強校園精神文化建設，豐富校園文化建設的內涵。
為了提高學校文化教育內涵，鞏固“兩基”成果，實現更高的辦學目標。我校在抓思想道德建設活動中，強化了校園精神文化建設，著力營造良好的文化環境，體現積極向上的氛圍，從而帶動文化建設大面積提高。一是德育為首、五育並舉、全面發展、學有特長作為我們共同奮鬥的目標。學校建設有序，思想明確，目標一致，使全體師生時時處在發展變化、創新進取的動態校園文化氛圍之中；二是把師生的行為文化作為校園文化建設的關鍵。對教師的行為、語言、儀表、禮儀進行規範，組建了學科興趣小組，使得師生綜合素養快速提高，感受美、鑑賞美的能力大大增強；三是營造了校園標語文化。在學校入園道路處設定有醒目的辦學標語、辦學宗旨等宣傳標語牌，花壇裡設定有惜花愛草的警示牌，教學樓道置有精美塑料方框，圖文並茂的“弟子規”、“誠信”等名言哲理，使學生時時刻刻都能受到濃郁文化氛圍的薰陶。加之校園環境幽雅，佈局整齊，綠草如茵，花樹相間，產生了以美輔德，以美益智，以美促勞，以美健體的功效;四是堅持“校園無空地，處處都育人”的環境教育理念，使校園的牆壁、花壇、等處處都是無聲的教育，處處都有無窮的啟迪；五是實行“文明班集體”評選活動，併發放“流動紅旗”。實行班級量化考核，落實日檢查、日公佈、周評比、月彙總，掀起全校性比學習、守紀律、講衛生競賽高潮，極大促進了校園文明行為；六是堅持升國旗制度，激發師生愛黨愛國熱情，增強師生建設祖國，振興中華的使命感和責任感。強化了師生的主人翁意識，使全體師生從中受到良好文化的感染和薰陶。
三、加強制度文化建設，強化管理機制。
制度是校園文化建設初級階段的產物，是為了達到無意境界而採取的一種有意識手段，是為了保障學校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來強化，而後用情境來內化。俗話說：“不依規矩，無以成方圓”。學校應遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，圍繞培養“四有”新人這個核心，建立和健全各種規章制度。我校為了把校園文化建設抓出成效，學校按照各職能部門，針對不同物件，分別制訂了《校園文化建設制度》、《平安校園建設制度》、《學生管理辦法》等各項安全管理制度和職責20餘種，並組織了學習和張貼，減少了各類違紀事件的發生。同時通過各種方式教育和引導師生自覺遵守《教師職業道德規範》和《學生守則》，弘揚正氣，消除不正之風。堅持校務公開、財務公開制度，積極營造民主、和諧的校園管理環境，以保持各項工作的穩定性、永續性和可持續發展的規律。同時，學校還與每個具體部門，每個教學人員、每個學生簽訂了目標責任合同書。做到人定崗、崗定責，一級向一級負責，一級向一級交帳。學校成立考評小組按照責任合同的履行情況，實行獎罰，評選先進，評職晉級。使學校工作趨於有章可循，違章必究的良性迴圈軌道，為強化學校管理機制提供了有力保證。
四、加強活動文化建設，豐富校園生活。
校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動。如果課業和正規活動擠佔時間太多，學生就會感到校園生活單調乏味，並可能形成熱衷於某些有害活動的潛流。為此我校以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富第二課堂。一是建立課外興趣小組，每週都舉行形式多樣的活動；二是結合本校實際，通過校訓、校服等形式，弘揚校風，形成自己的特色，引導學生養成文明、守紀、勤奮、上進的良好思想品德和行為習慣；三是積極開展主題化傳統性教育活動。通過元旦、五一、七一、國慶等重大節日開展活動，使全體師生在豐富多彩的活動中受到良好的教育。學校還多次組織學生積極投身環境保護等公益性活動，做“環保小衛士”，學校建立了長效的環保機制，有專人負責校園文明用語，清潔衛生的監督和檢查，發現問題及時整改，對說髒話、亂丟亂扔的同學進行集中教育，用正面典型做引導，使他們逐步養成良好的文明習慣。
總之，校園文化建設是一項長期的、複雜的工作，不可能用某一種固定的手段來完成，我校結合上級要求與本校實際開展了抓德育、重實踐活動，取得了良好的效果。全校逐漸形成了一種文明、向上、和諧的文化氛圍，但和其他兄弟學校相比，我們這只是剛起步，我們決心繼續努力，把我校的校園文化建設活動推向新的高潮.
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