韓城一小是一所具有90多年辦學歷史的老校，現有31個教學班，學生近1702人，教職工105名。近年來，學校堅持全面貫徹黨的教育方針，深化素質教育，以“強管理，保質量，顯特色，求發展”為辦學思路，以五個“第一”為目標（即：以育人質量為第一目標，促進學生全面發展；以教育創新為第一動力，開展各項活動；以課程改革為第一保障抓手，不斷深化素質教育；以涵養校園文化塑造教師精神為第一取向，促進教師水平不斷提高；以安全工作為第一責任，全面加強綜治安全管理開展工作），提出以“習慣奠基人生 用文化注養成長”的辦學理念，全面實施素質教育。
在實施素質教育的過程中，經過全體師生的共同努力，我校“三風”建設良好，學校領導廉潔奉公、率先垂範，教師愛崗敬業、遵紀守法，學生學習刻苦、舉止文明，辦學條件逐步改善，內部設施逐漸完善。現將我校實施素質教育的工作情況報告如下：
一、以人為本，規範管理
（1）加強隊伍建設，營造求真務實的氛圍。
我校加強隊伍管理，狠抓“三風”建設，提倡“走上去”（領會辦學精神，爭取多方支援），“走出去”（走出辦公室多學習，多瞭解，多為學校出謀獻策），“走進去”（行政班子深入教學第一線，每週至少聽2節課），“走下去”（多和教師交流，瞭解師生思想動態，傾聽一線聲音），“沉下去”（沉下心來做好本職工作，把職業當作事業來追求），“提上去”（齊心協力把教育教學質量提上去），要求班子轉變陳舊的教育觀念，樹立學校一切工作必須為提升教育教學質量的意識，樹立正確的人生價值觀、教育觀、質量觀，樹立高度的責任意識，樹立高度的服務意識，開展“五員”“六心”主題教育活動（五員即要求學校一級班子、中層幹部做教師的管理員、指導員、引領員、協調員、服務員；六心即要求教師在工作中要有責任心、細心、愛心、信心、耐心、寬容心）；積極推行“一線工作法”，即工作在一線落實，經驗在一線總結，矛盾在一線化解，問題在一線解；自“五員”“六心”主題教育開展以來，行政、黨員率先垂範，以身作則，班子成員明確分工，各司其職，同時強化了民主監督作用，廣泛聽取意見，形成民主務實、廉潔高效和愛崗敬業的工作作風。
（2）集思廣益，努力打造團隊精神
首先我校堅持民主化管理與制度化管理相結合。定期或不定期召開各層次會議，開展“金點子”提案，實行校務公開，促進行評、黨風、廉政建設；制定和完善各項規章制度，權責職相統一，並形成良性迴圈，實現了最大限度地調動教師“作積極性的目的。其次，我校加強全員化管理。實行校長負責制，在管理上形成“從校長—分管校長—中層幹部—年段長—班主任”條塊結合的工作鏈，實行年段包乾制和年段國小校長責任制，強化年段長、備課組長、掛段班子、帶班領導及值日教師的職責，形成“人人有事做，事事有人做”的局面，實現一級對一級負責。第三，我校堅持人性化管理。學校發揮工會組織的作用，給予教師人文關懷，組織教師體檢，慰問困難教師。送生日蛋糕，建立校長信箱，組織外出學習考察，豐富教師的生活，增強團隊的凝聚力，讓師生獲得了滿意感、歸屬感、成就感和幸福感。
二、加大資金投入，改善辦學條件
豐富高雅的校園環境文化不僅是學生生活的空問，也是培養學生文明素質的載體。因此，我們堅持“力爭讓每一塊跑每一面牆說話”的原則，改造校園環境：三年來，我校多方面籌集資金，改建了電腦室、自然實驗室、美術室、音樂室；不斷添置圖書、教育教學系列光碟等教輔資料、教學儀器及文體活動器械；改善辦公條件；XX年5月動工修建的造價186萬的新教學樓，新增加了10多個專用教室，緩解了校舍不足的壓力。11年暑期我們重新規劃操場佈局，硬化、美化了操場，修建沙坑、200米的環形跑道；11年暑期進行舊教學樓外牆裝修，鋪設塑膠操場。我們整合校園邊角，設立固定文化宣傳陣地，即“以人為本，成就智慧型教師”教師風采展示欄、宣傳櫥窗、“星級班級”評比欄、“爭創輝煌”學校榮譽欄、“我們的驕傲”師生作品欄、書敘文化牆，各級“星光大道”評選欄。走進現在的校園，師生們無不感受著積極向上的育德文化：學會珍惜，學會感恩，學會愛護，學會做人，學會謙讓。今後，我們將繼續完善校園物質文化建設，為學生拓展綜合素質提供更有利的條件。
三、德育工作日臻紮實，師生髮展更加和諧
校園育德活動、後進生幫教活動、校園特色文化生活、安全法制教育、消防安全教育、禮儀教育等是我校德育工作的亮點，德育處做到了每月有主題活動，每週有常規活動，活動成系列。
（1）制定了一系列的規章制度，如《韓城一小校園文明行走規定》、《韓城一小校園“三清三齊”規定》、《韓城一小校園禮儀規定》等，在學生中開展行為規範、品德達標創優活動，擴大了文明學校建設在學生中的影響，引導學生不斷走向規範。
（2）開展以“八個一”為主要內容的班級文化建設活動。八個一，即張貼一條班訓，建設一個書報角，美化一個衛生角，建立一個室內綠化角，出好兩週一次的班級黑板報，選擇和張貼一句自己最喜愛的名言警句，開展一月看一本書活動，推廣一週一記活動。
（3）搭建道德實踐平臺，引領生命成長。我們有計劃地創設空間、調控時間，組織學生進行道德實踐活動：“手拉手”助殘助學活動、巨集揚民族精神教育活動、愛國主義讀書教育活動、結合節日開展系列教育活動以及各種主題社會實踐活動、主題隊會、知識競安全教育活動、軍訓活動、行為規範教育活動等等。這些活動有效拓展了孩子們的鍛鍊空間，促進他們道德品質的發展和完善。每年均積極組織學生參加各類讀書教育系列比賽活動並取得很好的成績，收到很好的教育效果。
（4）三星導航，為學生確立成長目標。“教育工作，說到底就是養成教育”。葉聖陶先生的真知灼見依然語館生輝。我校歷經多年的“星級班級”、“星級少年”、“校園十佳文明之星”三星評比活動已成為對學生進行養成教育的三大載體。
（5）以活動開展為平臺，促進學生健康全面發展。
成長需要平臺，學校精心組織，設立“四大”節日，促進學生健康全面發展。三月份“感恩禮儀”節，結合節日開展豐富多彩的活動，我為媽媽唱支歌、我為老師獻支花、雷鋒行動在身邊等諸如此類的活動，充實學生的學習生活，薰陶師生的心靈。五月份“開心閱讀”節。 通過開展“進校閱讀”、“經典誦讀”活動， “讀書節”期間，開展摘錄筆記、講故事、演講、徵文等成果展覽和競賽，培養讀書興趣，養成讀書習慣。九月份“行為規範”節，通過軍訓，誦讀強化學生行為習慣的養成，評選“小淑女”、“小紳士”等活動促進學生行為規範化。十一月份“陽光體育藝術”節，開展廣播操比賽、運動會、文藝表演、書畫作品展等展示學生的才藝水平。
（6）、以評價為導航，引導學生個性發展。
實行“目標導向式過程性綜合評價”，設立不同級別的“星光大道”。每期開展學校之星評選，每季度開展年段之星評選，每月開展班級之星評選，通過教導處與德育處的緊密配合，發揮各學科教師的評價作用，圍繞學生“做人、做事、學習、健體”等方面進行評價，建立學生成長記錄袋，讓每一位學生都能感受到成長的喜悅。
四、關注個體，打造良師工程。
學校要發展，師資隊伍建設是核心。學校管理層要做的就是挖掘教師的潛能，激發教師的興奮點，發現教師的創新點，放大教師的閃光點，每個人都很重要，每個人都能發揮作用，每個人都能帶來變化，每個人都是幸福的，讓生活在學校群體中的每一位老師都成為快樂的有用之人，從而打造一支高素質的教師隊伍。基於此，我校不遺餘力地建立“五條渠道”為教師的專業成長搭橋鋪路。
①、師德工程：以學陶師陶為載體，營造愛崗敬業的氛圍。我們樹立一批師德標兵，以“以人為本，敬業奉獻”為核心內容，以“鑄師德，強師德，練師能”為主題，結合自身的優秀傳統，提煉出《韓城一小教師十點魅力以提出“雙高”要求（高師德水準，高教學水平），印發《教師‘葉要十不準”條例人簽訂《教師教學責任書》和《教師信用承諾書》，鼓勵教師以陶為師，樹立教師職業的神聖感。
②、青藍工程：我校選拔青年教師拜進修校專家為師，與實小結盟，專家們手把手地教，手拉手地“扶上馬、送一程”促進了教師快速成長。
③課題引領：實行校本課題研究，引導教師以教學實踐中出現的問題開展科研活動，促進教師專業成長。如“後進生學習、紀律、衛生等行為習慣的究與導”等研究成果獲得認可，在校內大面積推廣，課題“基於促進成長的習慣培養研究”被省教科所列為“十一五”課題。
④名師工程：近幾年來，我校一直堅持“面向全體，骨幹先行”的原則，保持老中青教師的梯隊發展：我們對骨幹教師在思想上嚴要求、業務上壓擔子，對新進校教師壓任務、業務上多指導，努力培養一大批的良師，有了良師自然會出名師。
⑤繼續教育工程：不斷拓寬教師學習的渠道，並將學歷達標等方面的繼續教育納入教師績效評價，讓“學習、進修就是福利”成為教師的共識。這幾年我校完成本科學歷的教師4，專科學歷62，均居同類學校前列。
五、課程改革穩步推進
教育工作是學校的中心工作，教育質量是學校的生命線，而進行課改研究就是提升教育教學質量的強有力的保證。我校一貫以開放的心態，鼓勵教師進行課改實驗，穩步推進課程改革：
首先，嚴格按照國家頒佈的新課程計劃落實課程，制定了管理細則，抓好常規、抓嚴細節、抓實過程，實行有備課組教師參與的常規檢查，實行質量分析制和談話制，及時反饋月考、期中、期末測試情況，採取多元化評價策略，對教師的工作業績做正確評價。
第二，結合省級數學課題“問題解決”和德育課題“基於促進學習習慣培養的研究”及兩個市級課題“噸設良好的語文實踐氛圍”“探究、體驗、感悟”優化課堂結構，構建“合作、探究”的教學模式，展開教學研究，使學生在獲取知識的同時，發展能力，培養學習習慣，創新意識，使素質教育真正落實到課堂上。
第三，加強創新教研機制，“以校為本，以研為徑”突出：（1）實行教育教研問題制；（2）建立合作研究制；（3）鼓勵執行過程的再創造制。第四構建了富有特色的“1＋ｘ”教研機制，開展走進新課程系列活動：骨幹教師論壇、“同題異構”課堂教學擂臺賽、教師基本功大賽、課堂教學大檢閱等活動，還送課到曉陽、穆雲等學區觀摩，取得良好效果。
六、品牌經營，特色突顯
開展特色教育既是社會發展的需要，也是學校實施素質教育必不可少的重要組成部分。為此，我校積極開展特色教育，搭建展示成果的舞臺。
1、以“寫字教學”為突破口，踐行素質教育的理念。
我校因校制宜，提出創寫字特色學校的目標，將寫字教育納入校本課程體系，各個班級每週增設一節的寫字大課，每天一節20分鐘的寫字小課，建立導、練機制，培養教學骨幹，堅持“五全”（即：領導、教師全員．參與；始終面向全體學生；抓實教學全程管理；促進學生全面發展；引發社會全方位關注。）強化“雙姿”，隨機監測，要求全校師生做到四無：校園內無不規範漢字；寫字無不規範雙姿；學生作業無塗擦痕跡；教師批改無潦草字跡。墨花初綻香宜人：96年在福建省率先被評為全國教育學會書法專業委員會評定為“全國寫字實驗學校”、“全國寫字教育先進實驗學校”，
被評為“全國書法藝術教育實驗學校”，2011年10月被評為“全國書法教育先進學校”我們還連續舉辦了13屆“陽光杯”百人書畫現場表演。目前，我校100％的教師寫字基本功達標，一支合格的教師隊伍已經形成；全體學生雙姿基本過關；有一套成熟的寫字教學理論和寫字教學方法可供借鑑；有相當數量的教學論文發表；組織學生參加各種社會活動，引發了全社會關注，取得了家長的支援。
２、立足校本資源，開展健美操、籃球、田徑、書法、美術、音樂、數奧、文社、剪紙等特色文化活動，舉辦校園文化系列活動：連續多年舉辦繪畫比賽，連續三年舉辦。書香班級”評比活動；我們還開展校園藝術節，體育周，校級運動會等文體活動，培養出了一批各具特長的優秀苗子，我校的特色教育正朝著高質量，強特色，大影響的方向發展。
七、成績顯著，鼓舞人心
三年來，因為紮實有效地實施素質教育，我們取得了令人矚目的成績：學校先後被評為“學校責任書考評”一等獎，“市民主行風評議優良單位”、“愛國主義教育組織優秀獎”、“全國寫字教育先進校”、被授予“警民共建平安校園示範校”、“五好支部”、“寧德文明學校”、“寧德市少先隊工作先進集體”、“省陶研先進集體”、“省行知實驗校”、“愛老尊老敬老基地校”、“福建省教育先進集體”、“寧德市愛心媽媽示範單位”等光榮稱號，還獲得畢業班質量檢測達標校、市重點國小田徑運動會團體第一名、首屆國小生文藝匯演一等獎等，
學校在成長，教師教學水平和教研能力也在提升。一批批朝氣蓬勃的教師脫穎而出，煥發著生命的活力與精彩：葉薌老師參加全國“創新杯”教學藝術大賽獲說課一等獎，同時獲魅力銀獎；彭廣深老師被評為全國書法教育先進教師；陳智華老師的《集字創作》獲全國寫字優質課特等獎，賴麗君老師的錄影課《硬筆書法—一條幅創作》獲全國二等獎，綴晶的《確定位置》獲省二等獎，陳玲、肖翠琴、郭松明三位老師參加福安市首屆說案例分析比賽分獲語文、數學、技能科二等獎； 2人被評為寧德市骨幹教師，1人被評為寧德市教壇新秀，5位教師被評為市學科帶頭人、教壇新秀；陳惠珍、蘇聯華、劉幼平等近50位同志的論文獲獎或發表在cn、省、地市各級刊物上；36名教師參加全國中國小師生書法（寫字）等級考試，大多數教師都過五級以上；教師舞蹈《古墨遺香》參加市文藝匯演獲國小組第一名；王巧紅老師獲講故事比賽指導二等獎，林彬老師參加市第八屆職工運動會獲跳遠第三名、鉛球第二名。11年林義、廖招妃、趙麗菊等教師共5篇論文在 cn級刊物上發表，省地級論文彙編6篇，地、市級論文8篇，校級論文20多篇；繆晶、陳玲兩位教師分別獲得全國第二xx屆“創新杯課堂教學藝術大賽”課堂教學一等獎、說課二等獎；葉薌老師參加福安市蘇教版數學賽課第二名，錄影課《線段的認識》參加福建省數學優質錄影課大賽二等獎；繆晶主任在“福安市首屆教導主任工作論壇”上，做主題闡述獲市第二名，並獲“最佳辯手”稱號；連建彬老師在市首屆美文誦讀比賽獲二等獎，陳彬霞老師在福安市首屆數學年會課堂教學研討會上奪得一等獎等。
學生參加全國、省、市各級各類競賽多次獲獎，在本地區產生良好的社會影響。受到社會讚譽： XX年5月鄭媛等3名學生參加市中心國小書法現場表演，博得好評；同月組織學生參加“第11屆中國國際少兒書畫大賽”5人獲金獎，4人獲銀獎；12月5人蔘加市“迎奧杯”青少年書法大賽，3人入圍決賽；參加寧德市運動會武術、射擊獲5金1銀1銅；參加市乒乓球賽多次獲冠軍；兩名學生分別被省、地區少體校選中，健美操《衝鋒時代》在獲福安市首校園文藝匯一等獎；參加市數奧、演講、手抄報、作文等比賽比賽屢獲佳績；11年5月鄭媛等5名學生的作品參加“福建省首屆寫字教育展示”獲三等獎；在市中國小運動會上獲團體總分第一名。六名學生參加市第三屆數奧賽全部獲獎；19名學生參加電腦製作比賽，4人獲省三等獎、一人獲寧德市三等獎、14人分獲一二三等獎；參加市講故事比賽1人獲二等獎，13人蔘加航模比賽均獲好成績。11年校書法小組參加“首屆福建省大中國小生規範漢字書寫大賽”、“第七屆全國學生書法作品大賽”，14人獲金、銀、銅獎，20人在省第二屆寫字教育現場會上奪得9個一等獎、5個二等獎、6個三等獎；在“福安市第二屆中國小藝術節”書畫作品展中，19名師生作品參展並結集出版，7人蔘加市《福建新童謠》繪畫比賽獲一、二、三等獎，6人蔘加寧德市首屆中國小生航模比賽奪得 1個第一名、2個第二名、3個第三名； 4人蔘加市科技電腦作品比賽獲二、三等獎；3人蔘加福安市乒乓球比賽獲男子單打亞軍，團體第七；參加市讀書教育活動講故事比賽1人獲二等獎，參加市“慶六一”少兒校園歌曲比賽1人獲三等獎。
儘管我校已向前邁開了義大步，但從高標準來要求，還是有一定的差距：如在硬體建設上，我們的設施與一些先進的學校相比還是有很大差距的。軟體建設上，儘管我們在校本培訓與提高教師的科研意識上，做了一些工作，成績也有一點點，但我們很多老師科研意識還不夠強，向科研要質量的觀念還沒有得到有效的提高。學生的發展還是不夠平衡，後進生的培養還要花大力氣。這些問題與困難也是學校深化教育改革，推進素質教育的瓶頸。
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