按照海倫市教育局在全市中國小開展“關注民生.服務發展”群眾最滿意單位評議活動實施的部署要求，我們東方紅國小堅持以“科學發展觀”重要思想為指導，下面，就把我們的做法向各位領導、同志們做以簡要彙報。
一．抓根本，強化師德師風建設
師德師風建設是學校行風建設永恆的主題。我校始終把師德師風建設工作作為重要內容來抓，促進了行風的根本好轉。具體措施
1、強化宣傳。貫徹落實綏化市教育局制定的《關於規範教師行為的“七不準”規定》及海倫市教育局關於《規範教師行為的“十條禁令”》的規定，學校要細化師德師風建設條例，把師德師風建設的宣傳工作作為經常性的宣傳教育活動，貫穿到學校的各項工作中。同時，通過各種途徑大力學習宣傳有關檔案精神，形成正確的輿論導向，使有關規定入腦入心。
2、強化學習。開展形式多樣的自我教育活動，在教職工中認真組織學習政治理論、教育方針、政策、法律法規、教師職業道德規範、教師心理健康等內容。結合暑期學習和年度考核工作，開展“敬業愛生、為人師表”為主題的自查自糾活動，每一個教職工逐條對照“十條禁令”及學校師德細則，認真、徹底地檢查和深刻反省自己的從教行為，並寫出自查報告，學校要認真開展師德師風建設狀況的自查，深入剖析師德師風問題的根源，認真查詢工作中的疏漏和差距，擬定師德師風實施辦法和自查報告。
3、強化領導。進一步完善師德師風建設的長效機制，在建立師德師風建設工作領導小組，不斷完善相關規章制度，要把師德師風建設納入重要議事日程，使師德師風建設走上經常化、規範化、制度化的軌道，健全激勵機制，對師德高尚、業績卓著的教職工予以表彰和重獎，充分發揮先進典型人物的激勵、導向、示範作用；健全考核機制，完善教師職業道德考核測評標準，把師德師風的行為納入教師繼續教育內容，作為教師職務晉升、評優選模的重要依據。
4、強化管理。深化人事制度改革，認真實施教師資格認證制度，完善教師選拔任用機制，優化教師隊伍結構。
5、強化查處。加大對違規違紀的人和事的查處力度。學校師德師風領導小組要把師德師風督查與行評督查相結合，以“十條禁令”為主要依據，定期和不定期開展以遵守“十條禁令”的情況、遵守學校規章制度的情況、是否有違紀違規行為的情況等為主要內容的師德師風專項督查工作。
三、工作重點
針對學校工作實際情況，我們將在師德師風建設年認真落實師德師風“八查”活動，並以此為重點，使師德師風建設落到實處，取得實效。
一查是否貫徹黨的教育方針，依法執教。要求全校教師全面實施素質教育，認真學習有關教育法律法規，遵章守紀，文明從教。
二查是否愛崗敬業，為校爭光。使教職工深刻認識到“學校無小事，事事是教育，教師無小節，點滴皆楷模”，濃重渲染“重德光榮，輕德可恥，愛校如家”的良好氛圍。
三查是否關愛學生，為學生服務。嚴禁侮辱、謾罵、歧視、體罰或變相體罰學生，樹立垂範意識，服務意識，從身心上真正關愛學生。
四查是否苦鑽業務，創新教法。教無止境，要求老師們勤學苦練、鍥而不捨，使自己的教育技能真正讓學生滿意，教育質量讓社會滿意。
五查是否熱情接待家長，主動與家長聯絡，注重家校結合，溝通家、校、社會整體育人渠道，嚴禁向學生家長索要或變相索要錢物。
六查是否謙虛謹慎、平等待人。對待同事要團結協作，和睦共處，對待學生要一視同仁，特別關愛睏難學生，以高尚的人格薰陶——處處堪為人師。
七查是否利用職責之便，謀取私利。嚴禁違規、強迫學生購買書籍資料或其他物品，嚴禁向學生亂攤派、亂收費。
八查是否遵守社會公德、舉止文明、嚴禁賭博、禁說教師忌語，爭當守紀楷模，嚴禁隨意停課、調課，違規補課。
每位教職工要聯絡實際，自覺審視以往的教育教學行為，認真查詢自身存在的問題和不足，自覺接受學生和家長的監督。
不斷加強師德師風建設始終是學校工作的一項重頭戲，廣大教師必須大力弘揚優良師德師風，堅決制止和糾正各種違反教師職業道德的行為，自覺提高和完善自己，在思想政治、道德品質、工作學習、言談舉止等方面以身作則，為人師表，以是建立學習型組織，開展讀書活動。
“天下萬事學為先”。學習是教師教書育人的起碼要求，是加強師德修養的有效途徑。幾年來，我們在教師中大力倡導學習風氣，喊響“讓讀書成為習慣”的口號。學校先後為教師購買圖書、訂閱各種刊物三百餘冊。並提供學習場所和學習時間，加強對學習的檢查和監督。幾年下來，大部分教師在學習習慣，學習方法上都有了很大的收穫，文化知識水平和業務能力得到不同程度提高。在去年的人事制度改革教師文化業務考試中，我校教師成績在全市前列。不斷的學習豐厚了教師的知識底蘊，提升了教師的思想品位，提高了教師的綜合素質。
(三)是開展“教師成就學校”主題實踐活動。
活動中，我們幫助教師樹立“品高學富的教師就是學校未來名片”的思想，要求教師為學校發展獻計出力。結合我校地處城鄉結合區，學生家庭貧困的多，家庭教育差的現實。要求教師在力所能及的前提下幫助一名貧困生或學困生。這項活動得到了全體教師的響應，收到了很好的效果。其中也湧現了很多優秀的教師。我校青年教師徐松嶺就是這方面的一個典型。徐老師所教班級學生李鴻鳴，家庭生活十分貧困，一度想放棄學業。徐老師每學期都為他買書、買本、買衣物，幫他度過生活、學習上的一道道難關。每當提起徐老師幫助學生的事，學生、家長都嘖嘖稱讚，稱讚她是一位優秀的人民教師。我們還提倡骨幹教師與一般教師，老教師與年輕教師結成業務幫扶對子，通過幫助備一節教研課，指導寫一份教學反思等活動，提高所幫教師的業務能力。這些活動達到了宣傳學校，發展學校的目的。
(四)是開展警示教育活動。
在行風建設工作實踐中，我們感到：警示教育可以很好地預防教師違紀。因此，我們堅持在教師中開展警示教育活動。我們經常從早會中擠出時間，給教師介紹發表在各種媒體上的關於教師違紀的典型案例。引導教師剖析案件發生的原因，分析它給當事人及家庭帶來的痛苦。可以說介紹的每一個案件，都有很強的代表性。觸目驚心的案件，對教師都是一種心靈的震撼，都起到了很好的警示作用。
同時，我們還注意在收費、複習考試、寒暑假、節假日這些易發生違紀的時間，及時地提出警示和要求，先給教師打思想上的預防針，真正做到警鐘長鳴。
二、抓重點，突出解決實際問題。
在行風建設上，我校始終把規範收費行為，杜絕有償家教，嚴禁體罰和變相體罰等內容作為工作重點，突出解決這些問題，才能真正取信於家長，取信於社會。
(一)是在收費工作時，重點在“公開”上下功夫。
學校收費是社會關注的熱點。每學期收費我們都注意增加工作的透明度，自覺接受社會各方面的監督。在執行政策時，
我校已嚴格按照“綜合治理、標本兼治、嚴格標準、強化監督、從嚴查處、狠抓落實”的治理中國小亂收費工作的具體要求，狠抓治亂工作。堅決做到貫徹實行“一費制”收費辦法與標準，明確收費管理責任，與教職工鑑定治理亂收費責任狀，並把此項工作與教師考評、晉級、評模掛鉤，實行一票否決。同時，我們還要以公示板、家長會、交費收據單等形式讓家長明確學校收費標準，以增加收費透明度。對以各種隱蔽方式收費的教師一經發現，決不手軟，堅決查處並及時上報教育局。二)是杜絕體罰學生，在提高教師“修養”上下功夫。
在國小，教師最容易出現的違紀就是體罰和變相體罰現象，其後果也是最嚴重的。因此，我們時時刻刻提醒每一位教師，要不斷加強自身修養，恰當地處理教育教學中出現的問題。我們提出了遇到學生違紀時要冷靜一分鐘再處理，遇到頂撞自己的學生要學會忍耐，儘可能把事故發生的可能性降到最低點。為教育青年教師，我們多次邀請離退和在崗的優秀教師介紹自己的工作經驗。組織召開班主任經驗交流會，交流教育學生的方法。由於教師自身修養的不斷提高，基本杜絕了體罰和變相體罰行為。
(三)是治理“三亂”工作中，在“懲教結合”上下功夫。
治理“三亂”工作中，我們時時注意來自社會方方面面的資訊，認真加以分析，並做深入實際的調查，認真做好自糾，把問題消滅在萌芽狀態。教育每一位教師增強法紀觀念，依法施教，堅決不做違紀的事。同時我們把治理“三亂”工作與教師考核、評職晉級、評先結合起來，實行一票否決。出現問題，我們不迴避、不護短，認真嚴肅處理。
三、抓落實，建立長效管理機制。
加強對行風建設工作的管理，完善管理機制是取得行風建設活動效果的重要保證。為此，我們在充分分析校情、師情的前提下，逐步建立和完善涉及行風工作的各項機制，確保行風建設工作有章可循，有法可依。
(一)是建立師德師風測評機制。
我們認真組織每年一次的師德師風測評工作，使其經常化、制度化。在開展工作中，認真組織，嚴密程式，擴大參與面。在進行家長測評時，做好宣傳發動工作，爭取家長的支援，每年家長測評卡回收率在90%以上，保證測評的科學性和公正性；學生和教師測評時實行迴避制度；從幾年的測評情況看，測評結果真實反映了教師的師德師風情況，得到了全體教師的認可。測評工作也把學生、家長的期望轉化為教師的自覺行動。
(二)是建立行風社會監督員機制。
我校在實施“一費制”之後，建立了全校學生家長聯絡網，學校隨機抽查，這個辦法對防止亂收費起到了很好的作用。在此網的基礎上，去年我們又聘請了離退休老領導、老教師及學生家長代表共八人作為學校行風監督員。學校經常和他們溝通各方面資訊，自覺接受監督，認真處理反映的情況，贏得了他們對學校的關心、支援和信任。同時也使我校的行風工作自覺置身於廣大群眾的監督之下，確保行
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