各位領導、專家、大家好：
我們xx鄉中心園，是一所隸屬於xx鄉中心國小的公辦幼兒園。多年來，我們勤儉辦園，嚴謹治園，科學保教，贏得了社會的充分肯定。特別是近兩年來，我們借建立省優質園的東風，在軟硬體投入，辦園規模，園務管理等各方面，都有了前所未有的進展。現在，我園佔地面積2820㎡，綠化面積380㎡，戶外活動場地1600㎡，設有大、中、小三個年級6個班，在園幼兒176名，教職工23名，其中專任教師12名，保育員6名，園長1名，副園長1名，專職保健教師1名，各教職員工都能持證上崗，忠於職崗，以建立省優質園為新起點，以全心全意服務幼兒為立足點，使得我園的保教水平走上了科學發展的快車道。現從三個方面將建立省優質園的工作向各位領導、專家進行彙報。
一、積極籌措資金，加大投入，保證硬體過硬
我園在各級政府和主管部門的大力支援與幫助下，總投入約140萬元，新建的1620平方米幼兒活動樓已經竣工，投入使用，活動樓內，設計有多功能活動室、科學探索發現室、圖書室、美術室、保健室、隔離室、辦公室、保管室、資料檔案室等各類用房，班級教師裡有寬敞的活動區、臥室、衛生間、洗手間。添置了大型玩具和100多種中小型、新鋪700多平方米軟質地墊，改建活動場地、花園種植地、飼養園地等XX多平方米。
在配套設定方面，我們籌集資金11萬元，購置了電視機、vcd、電腦、印表機、掃描器、數碼攝像機、照相機、實物投影機、校園音響、彩電、錄放機、電子鋼琴、標準課桌椅，還添置了2200多冊圖書資料，生均達13冊以上，教工圖書人均25冊以上。備有常用醫療、保健的藥品，能滿足了教育、教學遊戲活動和幼兒保健的正常需求。
二、加強園務管理，精益求精，保證軟體不軟
在中心幼兒園的管理過程中，我們始終堅持依法治園，嚴格執行教育教學法規和政策，努力做到四個“進一步”：
（一）進一步昇華以人為本的理念。隨著社會的發展，對我們的管理工作提出了新的挑戰。我園將科學發展觀作為工作的指導思想，把和諧發展作為開展各項工作的靈魂，把《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》作為教師的必修課程，堅持學好、用好，並內化到自己的教育教學行為中。充分尊重教職工的人格，關心他們的情感需求，設法將辦園目標，規章制度內化為教職工的內在動力和自覺行為，激發教師樹立較強的主人翁意識，自覺參與幼兒園的建設。通過多種形式努力為每一位教師搭建展示才華的平臺，促進教師專業發展。隨著辦園條件的改善，進一步提高教師的福利待遇，對聘用人員實行競聘上崗，及時調整工資，教師家庭如遇特殊情況，園領導主動關心，送去溫暖。園內和諧、溫馨激發了教職工們的工作熱情，全體同志能心繫幼兒園的發展，盡心盡職，工作有序。
（二）進一步強化制度建園的措施。為了強化內部管理，我們制定了《中心幼兒園管理實施辦法》、《班主任考核獎懲辦法》以及《班級安全工作一日常規》等各項制度，建立了教職工考核激勵機制，把教師的工作業績與績效考核工資掛鉤。平時狠抓制度的落實，分管教學的副校長經常深入幼兒園檢查幼兒教師的保教行為，督導園長全面規範保教管理。
（三）進一步樹立安全第一的意識。面臨發展快、競爭強、要求高的教育形勢，我園教師始終樹立服務意識，用優質的服務贏得家長的滿意和支援，強調優質服務的首要條件是保證幼兒的安全，安全健康是幼兒園一切工作的順利保證。園內“人人講安全、事事講安全、時時講安全”的意識深入人心。每位教師將安全工作細化到一日管理的每個環節中，如晨檢、午檢、室外活動、入廁、接送等。多年來沒有出現體罰或變相體罰幼兒的現象，更沒有出現重大安全事故。對園內環境，我們做到每天一小掃，每週一大掃。確保室內外窗明几淨，室外環境清潔優美。毛巾、茶杯、玩具等按要求做好消毒工作。幼兒入園做到一看、二問、三摸、四查，並認真做好晨檢記錄。定期組織幼兒體檢，保健室及時整理統計，堅決杜絕流行病的發生，發現異常及時與家長取得聯絡，儘快解決。
（四）進一步打造德高藝精的教師。提高保教質量的關鍵是提高師資隊伍質量。因此，我們首先狠抓隊伍建設，努力打造一支高素質的師資隊伍是我們不懈的追求。主要著力抓好四個方面的工作:
一抓師德教育，塑造高尚師表形象。積極開展“愛教育、愛本職、愛孩子”的“三熱愛”教育，注重以職業道德規範教師、以健康文化陶冶教師，使幼兒園呈現出團結協作、奮發向上的局面。
二抓活動開展。連年開展優質課評選、案例評點以及各類比賽活動，提高教師專業素養。除了教師直接進行活動評比外，我們還在園內開展形成多樣的幼兒活動，通過幼兒活動來考評輔導教師。比如開展講故事、朗誦、手工製作、跳繩、拍球等活動，每年的慶“元旦”、“六一”活動，每月的幼兒素質展示以及組織“親子”活動等，既培養了幼兒能力、促進了家園聯絡，又讓教師在活動中得到鍛鍊和提高。
三抓學習交流，在各種活動中促進教師專業成長，強化教師內功。積極組織教師參加市、縣級教學觀摩活動和教育教學研討會，赴外地學習培訓，僅今年，就安排了封其鳳老師參加了縣保健教師培訓，惠妍豔園長參加了省級培訓，幼兒教師到縣內業務學習達50人次。還採用“請進來”的方法，聘請縣實小幼兒園多名骨幹教師來我園面對面指導教學。
四抓課題研究。我園的縣級課題《培養農村留守幼兒良好飲食習慣的實踐研究》已取得階段性成果，有80餘篇觀察記錄，30餘篇教育筆記，教師10多篇論文獲獎，教師的專業技能不斷提高。
三、提升保教品位，彰顯特色，保證亮點更亮
在特色教育方面，我園本著“教育為孩子、一切以幼兒發展為本”的原則，全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，積極探索家園互動的有效模式，以家長問卷、課間操展示活動、家長會、教學開放日活動以及各類親子活動等渠道加強家園聯絡，開展多種形式的雙向互動的家園共育活動，促進了幼兒的發展。其中開展手工製作活動，充分利用廢舊物品裝飾環境、製作玩具學具是我園傳統的特色活動之一。
首先是創設環境，激發幼兒動手的願望。主要採用“手工專題講座”，“手工活動觀摩”“手工作品展示”， “家園互動共育”等形式。萌發幼兒參與手工活動的興趣，增進家長及相關人員對手工活動的認同感和支援力度。。
其次是融入環境，激勵幼兒創新。為了更深入、更生動地瞭解、表現創作主題，老師根據主題去查閱各種資料，在分享蒐集資料時，幼兒不僅對主題有著濃厚的興趣，同時又會發現、提出各種不同的問題，教師及時抓住有探討價值的問題，作為繼續探究的小主題，並引導幼兒通過不同途徑繼續深入尋找資料，解決問題，從而使幼兒多角度的感受主題。
第三，在手工製作中新增繪畫元素，能激發幼兒對手工製作的興趣，增強作品的表現力，從而培養幼兒的審美能力，進而提高幼兒的手工製作水平
第四，積極正確評價幼兒的手工作品。在幼兒手工製作活動中，有些幼兒擔心自己做不好，產生了心理壓力。為了減輕幼兒的心理負擔，增強其創作的信心，我們為幼兒營造一個輕鬆的學習氛圍，只要幼兒的作品能夠表現出工藝品的特點，就可以算是成功的作品，讓對幼兒作品的評價從像與不像的“舊框”中走出來。
我園的這些特色教育活動的開展得到了社會的充分肯定。
回顧整個建立工作，我園取得了長足的進步和欣慰的成績，但仍需進一步努力，提高教科研層次，強化辦園特色，更新教育理念，提高教師素質，增強服務能力。新的形勢，新的挑戰，我們xx國小中心幼兒園充滿信心，為實現幼兒園新一輪的發展和騰飛而努力奮鬥！
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