一、學校概況
xx縣xx第三國小位於縣城中心，是一所國辦全日制國小。學校始建於1992年,佔地24.2畝，建築面積xxxx平方米。學校現有在校生xxxx人，設xx個教學班，共有教職工xx人，其中專任教師xx人。專任教師中具有專科及以上學歷教師 人， 佔%（國小高階教師 人，佔%，國小一級教師人，佔%，專任教師學歷達標率100%。）
長期以來，學校一直以“營造一流的教學環境、配備一流的教學設施、打造一流的師資隊伍、爭創一流的教育質量”為目標，在“以人為本、科研興校”的工作原則指導下，堅持以教學為中心，以質量求生存，積極推進課程改革，不斷提高教師素質，努力提升教學水平，逐步完善教學評價機制，取得了較好地辦學效益。
近年來，學校先後榮獲全國愛國主義讀書活動二等獎”“省優秀家長學校”、“省青少年科技創新大賽優秀組織獎”、“ “市德育示範校”、“市愛國衛生運動先進集體”、“市語言文字工作先進集體”“市燕趙少年讀書活動組織獎”等榮譽稱號。
二、教學工作情況
（一）規範教學管理，夯實常規基礎
1、管理能力強。我校設正副校長4人，教導處正副主任3人，總務副主任2人，大隊輔導員1人。學校領導班子是一支既有開拓進取精神，又有紮實穩重特點的中、青相結合的教學管理隊伍（最大年齡46歲，最小30歲），10人全部為國小高階教師，全部為大專以上學歷，均來自教學第一線，具有多年的教學經驗和較紮實的教學研究能力，具備勤於學習、勇於進取的品質，確保了學校教學工作良性發展。
學校執行“每週一次行政碰頭會”。校領導一直堅持每學期至少做一次專題講座，每週都參加教研活動，確保了學校教學過程中出現問題能夠及時解決，學校管理工作及時完善。學校一直注重把教科研工作與新課程改革相結合，強調通過課題研究，帶動學校整體教學水平的提高和教師自身素質的提升。校領導積極參與課題研究，並在工作中發揮“領頭雁”的作用。
2、辦學目標明。學校全面貫徹黨的教育方針，始終堅持德育為首，紮實推進素質教育的工作原則，努力形成學習型教師群體，培養髮展型學生。日常教學工作中，能夠以新一輪課程改革為指導，按照國家和地方規定結合學校實際情況，開全三級課程，構建“教、學、研”一體化的校本研修制度，多途徑提高教師專業水平和教育教學質量。
3、管理機制新。學校在全面完善教職工工作激勵機制的同時，強化校務公開，堅持教代會制度，創設出了能夠發揮教師個人才能、展示教師個人特長的工作環境，在全校營造出了人文關懷、和諧共進的良好氛圍。
在教學管理方面，學校充分發揮教導處、年級組的管理職能，使教學工作更貼近實際，使集體智慧更能充分發揮。學校也制定了涉及教學方方面面的管理制度，涵蓋了全校各級各類人員職責、教學各項工作考核標準以及對教學行為各個環節的要求等等內容，使各項教學工作都做到了有章可循。
4、教務管理細。在“向常規管理要質量”的理念指導下，我們要求教導處人員明確管理職責，理清管理思路；要求教師努力做到“把眼光盯在質量上，把功夫下在備課上，把目標放在學困生的輔導和優生的培養上，把效果顯現在40分鐘的課堂上”。學校專門制定了《教學檢查制度》、《教師集體備課制度》、《教師聽、評課制度》、《教師教學評估制度》等一系列規章制度，立足過程，對備課、作業量、作業批改、在校時間、學生成績的測評等工作都提出了非常具體而又切實可行的要求。由教導處及時收集資料，科學整理歸檔。學校每學期都要就教學工作進行多項檢查、分析，對教師教學行為進行隨機評價和適時指導。學校專用教室和裝置的管理基本做到了規範化，學校圖書室、實驗室等專用教室都有專人負責，都能充分利用。
5、學生管理活。近年來，隨著學校附近居民逐年增加，學校在校生呈迅速上升趨勢，儘管學校多方努力，但班容量仍高於省規定。
長期以來，學校一直注重學生德育實踐活動的開展，堅持以活動促發展，寓教育於豐富多彩的活動之中，力求讓校園充滿朝氣，讓學生全面發展。學校開設紅領巾廣播站，每天一次的校園“紅領巾廣播”給學生提供了展示特長的舞臺。紅領巾廣播每天播出內容有 等等，採、編、播全部由學生負責，各班輪流主持。此外，我校堅持主題教育活動和藝體活動始終貫穿學校工作全過程，每學期都要圍繞重大節日，結合學校實際，開展一系列有針對性的主題教育活動（如 “誦中華經典做美德少年”誦讀比賽 “保護環境減少汙染”社會實踐活動等等。學校每學期都要舉辦佇列隊形、拔河、跳繩比賽、“國學操大課間活動”、不同主題的歌詠比賽、才藝展示等生動活潑的藝體活動。同時，我們也認真落實了“一課兩操一活動”，保證了學生在每日不少於一小時的體育活動。多形式、多內容的校園活動，使校園時時、處處充滿生機，呈現活力，使全體學生都能夠更快樂地成長。
（二）實施課程管理，創新特色教學
1、全面落實三級課程
我校根據上級教育部門課程設定方案和課程計劃，結合本校實際情況，制定了學校《課程實施方案》，並在具體實施過程中努力做到保證課程設定的完整性，保證每週授課總時數，基本達到了開全學科、開足課時的目標要求。
2、認真組織課程評價
學校嚴格按照上級有關檔案及縣教體局的安排部屬，按時為學生訂足、訂齊教材，保證了國家課程的順利實施。教導處做到了及時進行教學常規檢查、成績考核、教學質量分析，定期評價學期教學計劃落實情況，對照實際情況及時進行調整完善。學校通過推門聽課檢查、家長問卷調查、階段質量分析、公佈評價結果等措施，確保了課程的全面、有效實施。
（三）強化教學保障，滿足教學需求。
1、教師勝任教學
我校專任教師平均年齡42 歲，是一支年富力強、充滿朝氣、教學經驗豐富、不斷追求專業化水平的隊伍，是一支能夠勝任教育教學工作的隊伍。教師崗位設定及學科專業結構也基本能滿足新課程實施要求。
在過去的幾年裡，我們在促進教師專業化水平提高方面，做到了一是注重理論業務的學習。學校規定每學期每位教師都要認真學習教育理論學習筆記、編寫一個優秀教學案例、上一堂精品課並做好教學反思。學校在每週一和每週五安排教師學習時間，並先後利用假期、節假日組織教師學習瞭如《新課程標準》、《基礎教育課堂改革綱要》等現代教育思想和教育理論。二是注重外來經驗的借鑑。平均每年學校都要派出20多人次參加省、市、縣教育部門組織的各項業務培訓和學習，經常邀請市、縣教研室的老師來校聽課、評課，指導教學，邀請其他學校優秀教師前來做課或介紹經驗。我們也要求教師在備課前儘可能先到網上瀏覽教學資源，與名師對接，學習其方法，結合教學實際設計教學過程。三是注重校本培訓的強化。學校每學期都要組織規模不一的教科研活動（去年組織青年教師我的教學故事演講，今年暑假開學前學校又組織全體教師觀看了課堂教學實錄光碟，並進行了相關內容的研討），學校每年還要安排諸如“新教師課堂研討”、“青年教師說課比賽”、“教師課堂技能大賽”、“現代教育技術與學科課的整合”等全校性大型教研活動。四是注重交流平臺的搭建。學校每學期都要組織形式多樣的教學課例研究，每次課後都要進行集體討論，做出全面評價和重點指導。學校還倡導了集體備課，教師在集體備課過程中實現共同研究教材、共同探討教法、共同提高。五是注重成長檔案的完善。學校給每一位教師都建立了個人成長檔案，逐年、逐學期記錄教師教學實踐中的反思、心得、收穫，儲存教師各種“精品”資料，這些檔案不但記錄了教師成長的歷程，也很好地促進了教師成長步伐的加快。
近幾年來，課堂教學評比中，我校教師作的20多節課在市、縣級獲獎。其中在全縣教師說課大賽、現代技術教育與學科課整合兩項活動中就先後分獲 個一等獎 個二等獎。
2、經費保障，設施齊備。
學校一直堅持優先保障教學經費，在全力支援教師學習、培訓的基礎上，積極補充教學設施裝置。近三年來，只要上級教育部門有師資培訓活動，學校總要積極爭取參加。學校每年用於教師培訓費用平均不低於6萬元。為有效提高教學效率，自XX年以來學校投資近90萬元裝備了多媒體和教學評估系統,現有30個教室、專用教室安裝上多媒體，優化了教育教學手段，實現了資源共享，使學校的管理更高效；XX年縣政府投資xxx萬新建綜合教學樓一棟，雙面，可容納xxxx多學生，每個年級可滿足六軌。XX年秋又投資xxx萬元完成了附屬工程。為實現以文化人，學校投資近四十萬元對樓道文化進行 “三橫兩縱”的佈局的設計。“三橫”：一樓是國學長廊，展示弟子規幾個篇章的主要內容，使廣大師生時時受到國學經典的薰陶；二樓是“文學藝術長廊”，陶冶學生情操 提高學生的人文素養；三樓是 立志長廊，培養學生不畏困難，積極向上的精神。“兩縱”：樓梯間是“行為習慣養成”系列，培養學生良好的行為習慣。樓道文化的設計爭取做到高品位、高質量、高檔次，形成學校獨有的特色文化環境，對學生的健康成長起到了潛移默化的作用 。學校投資近xxx萬裝備了17個專用教室，特別對閱覽室、少先隊室、實驗室等9個室進行了徹底地改造，設計新，規格高，重實用。現全部使用，,較高的利用率，很好地服務了教學。學校每年都要由教研組選定，為全體教師訂購二十多種教育教學期刊，並隨時購買教學光碟及教師參考用書。
（四）堅持校本研修，提高專業水平
1、精心制定研修規劃。學校立足長遠，認真編制計劃目標。在切實掌握教師需求，充分了解教師現狀的基礎上，學校從為教師打造成長平臺、促進教師全面發展出發，確立了以現代教育技術的運用為切入，以教研組為單位，以骨幹教師為引領，以教研製度為規範，以全體教師提高為目標，精心編制了切實可行的研修計劃。
2、努力加強組織建設。為確保對校本教研工作的領導，學校明確主管校長為校本教研第一責任人，在全校成立了語、數、英、藝等8個教科研組，選出了教學能力強、教研意識濃的教研組長和備課組長，從學科發展、教學研究、師資建設等方面對組長的工作職責和工作目標作了明確具體的要求，從而使學校教科研工作執行、指導、落實、管理、檢查、評價等工作層層有人負責。
3、紮實深化教學研究。學校校本研修注重實效，以課堂為載體，立足教師常規教學，以發現問題、探究問題、解決問題為主線，堅持“小、真、實”的原則，竭力建立“發現—解決—提高”的教研環境。我們積極推行常態課、推門課的研究，力圖通過這些“原生態”的課堂情景，探視教學的真實風貌，去發現教師們是否帶著自己的“問題”去上課，是採用何種方法去解決這些問題的。為了給授課教師提供更為全面、準確的教學反饋，我們要求凡是聽課教師都要客觀地從優點、不足、改進措施三方面對作課教師進行真實評價，利於作課教師進行下一步整改。
5、積極開展主題教研。一是學期教研主題化。學校每學期都要根據縣教體局教研工作和學校教師教學中帶有普遍性的重難點問題精心安排1-2次全校性主題教研活動，力爭實現每學期都能在某一、兩個方面實現突破。大家研討的氛圍濃。特別是英語學科小組組織的“如何保持英語學科的興趣，提高課堂的有效性”的主題研討得到了縣、鎮教研室及聽課教師的一致好評。
（五）搞好師生評價，促進質量提高
1、細化教學考查。學校非常重視教學常規考查，學校制定有明確的備課、聽課、作業批改、輔導、學習反思等考查細則，對日常教學中現代資訊科技手段的運用、實驗教學、實踐活動都有明確的考查要求和考查細則，利用定時考查和不定時抽查相結合的方式進行，通過評定、比賽等手段實施，考查結果作為對教師評估的主要依據。
2、探索教師評價。日常教學中，採取教研組預約聽課、領導推門聽課等不同方式，及時瞭解老師的授課情況和授課能力，從作業的數量、質量、教師批改的準確率、學生錯題的修改率，以及教師對教材挖掘的深淺、重點和難點的捕捉，涉及教師教學全過程、全方位，每年一次，結果通報全校，與教師自評、小組評定、學生及家長評定一起，形成教師評價的依據和標準。
3、多元學生評價。建立了促進學生全面發展的評價體系，努力實施公平、公正、科學的學生綜合素質評價。除期末考試，學生語、數、英舉行筆試外，為防止一張試卷定成績，我校一直進行考試學科和階段專項能力測評，每學期末都要進行綜合測評，評定出等級後，與主要學科筆試成績一同登入學生素質成長手冊及家長通知書。讓每個學生看到了自己的優勢，培養了學生的自信，促進所有學生共同進步。
4、創新命題研究。為使學生評價做得更好，教導處在每個學期初都要組織全體教師反覆學習新課標，進一步理解新課程的培養目標，考試命題和作業命題都體現激勵性、趣味性、整合性，加強以課程標準為基礎，培養學生能力為核心的命題研究，深淺有梯度，不出偏題、怪題，從而更好的發揮考試結果對改進教學工作的反饋和指導作用，有效促進學生的全面發展。
三、不足反思及改進設想
存在的主要問題：
1、教學評價工作還處於起步階段，期待研究完善，比如，校本研修工作缺乏系統性，校本課程的研發不夠深入，學生評價方式還比較單一。
2、學校班容量相對較大，給教育教學管理工作帶來諸多困難，一定程度制約了課堂教學改革。
3、師資力量不均衡，部分學科專業教師相對缺乏，教師個人教學能力差別較大。部分教師教學經驗多，借鑑模仿多，創新少，還未形成個人特色。
整改設想:
1、從教師隊伍和教學實際工作出發，積極學習、借鑑名校做法，逐步建立科學規範的評價制度，不斷探索，把校本課程的研發和學生評價工作作為學校的一項重要研究課題來抓。
2、嚴格控制招生數量，逐步降低班容量，保障課堂教學改革順利實施，加快學校規範化發展速度。
3、繼續加強教師的專業培訓，尤其是師資力量相對薄弱的學科，努力提高教師的專業水平和教師隊伍的整體素質。加強教學研究力度，培養教師的創新意識和創新能力，鼓勵教師大膽實踐，勇於創新。
總之，在不懈地努力下，我校在教學評估工作方面做了一些積極的探索，在教育教學工作中取得了一定成績，但距離省評估標準還有很大差距。今後，我們必將以此次評估為契機，不斷改進教學工作，進一步規範管理，真正達到提高教師專業技能，提高學生綜合素質，提高學校辦學質量的目的。在此，也真誠地希望各位領導、各位專家給我們留下更多的意見建議，給我們以更多的指導，以便促進我校更快、更好地發展。
以上彙報不當之處懇請各位領導、各位專家給予指正。
XX年xx月
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