“國培計劃”中，我被派往北京國小大興分校學習，乍一聽這是份好差事，舊居鄉村山野任教，能到人人嚮往的北京學習，這是多麼榮幸的事。其實我是懷著極不情願又略帶點個人私念踏上進京的征程的。如果在路上或者剛到北京那種抱怨猶存的話，你再步步深入真正融入他們的生活時，你的心情就會敞亮起來。他們的工作狀態是我們無法想象的，他們積極向上的追求也是我們無法想象的，累於瑣碎工作的教師有他們的教研課題，把學校管理地井井有條的校長且居於大興區榜首的校長更是起到了不可替代的榜樣作用，張校長經常外出做講座，他給我們的啟示是：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路。在北小大興分校的學習，真可謂是聽君一席話，勝讀十年書。撥開雲霧見青天。
在北小，我有幸聽到當代教育家魏書生的講座、天津進修校校長、全國特級教師、大學兼任教授徐長青的課堂教學以及他的簡約數學思想，還有受訪於《東方時空》的全國模範班主任高金英老師給我們講了她整個班主任的教學成功案例。從這幾次講座或者這些教育專家的主題來說，都是把教育當成“一人為本”的教育，是把每個孩子看成是有思想，有特性的獨立個體。他們所傳遞的是育人在先，教書在後。還特別指出有知識沒德，那定是社會的危險品，沒知識的也頂多是社會的次品，還不可能造成大面積的危害，可見一個人的德是多麼的重要。練習我們面前的工作，儘管我們嘴上喊得是“一人為本”“轉德育教育”，打吧實際當中誰又真正關注了學生的品德修養，當然我們學校都開設了品德課，班主任或者老師都適時地進行品德教育，但我覺得我們的教學工作中仍然是以及教學成績為重點，因為時下社會的評判，家長的要求，學校的考核全是看成績，由這股強大的氣流牽引我們全被吹入考試的隊伍，所以顧此失彼，成績的天平重了，育人的天平一端就會輕飄飄。聽到這裡，也許大多老師都非常高興，原來大教育家、成功的教育界人士是反對死考試、硬要成績的，他們的教學是從來不把教學成績當成工作重心的，有了這樣的思想引導，咱們當老師的就不怕校長考核了，也不怕拿刺眼的分數在社會亮相了，可以輕輕鬆鬆當老師，自自由由幹工作了。如果你這樣想那就錯了，而且是大錯特錯，因為他們的出名、成功全是成績幫的忙。可人家的成績是在德育為先，學習成績輕鬆在後取得的。如魏書生老師任教的中學是普通的鄉鎮中學，他所接任的學生是全縣篩選後的學生，並且還是全校老師都不願意帶的學生，但他的會考成績是全市第一名，還超出了第二名七、八分；高金英老師從下鄉知青到返城任教，一進京一切從零開始，但她靠自己對學生的愛的到了一屆一屆孩子的尊重，也收穫了她模範教師、模範班主任的榮譽，直到現在，她仍然關心教育，關心他們學校，扔擔任學校的德育處主任。他們的講座不是教給我們管理的技巧，教學的方法，而是給在座的聽眾傳遞一種做人的思想——無論你是教師，無論你是醫生，無論你從事何種職業，只要你會做人，做好人，那你就一定會幹好工作。換句話說，你的思想必須正，思想正路才直。如果你的思想就有問題，那麼你學再多的技術，再高的水平，只會把事情越辦越糟，越做越離譜。當然這指的不僅是學生，而是說我們以什麼樣態度對待工作。魏書生老師指出：工作是我們的權利。試想，在生活中沒工作時千方百計找工作可我們得到工作的又不珍惜工作，無視自己的權利。也許有的老師說我們工作是迫於生計，如果有吃有喝誰還願意首這份罪，基於這種思想，他還舉出當今自殺率最高的不是壓力最大的日本，反而是高福利的一些國家，可見工作是一種價值的自我體現，並不像我們想的那樣痛苦。所以從這次學習中我又一次從內心深處感受到工作的珍貴，也想幫助和我一樣有妥協思想的同行認識到工作不是做給校長看的，也不是給學生乾的，而是為了自己，為了證明自己是一個社會的人。
這樣的思想弄明白了，那麼工作就是一種私有，你努力了它就會有所彙報，你做出成績了，輝煌就屬於你，社會就認可你，自己也會覺得自己的責任田沒有荒蕪，那才是收穫的喜悅，會心的微笑，所以我們不能中了別人的田荒了自己的地。此時，你才會覺得我們是祖國未來的引導著，是孩子們的服務者，我們的付出是值得的，我們的付出是一項專利，任何行業都不能與之比擬。
具體工作中的收穫。
1、新生入學都要舉行隆重的入學儀式。 新生入學、一年級國小生從以玩為主的幼兒轉入以學為主的國小生活，無論從內心、身體力行都是一個巨大的轉變，為了度過孩子們的升學轉型期，一開學，學校舉行隆重的入學儀式。校門口高掛“歡迎新同學”大紅標語，一入校門彩色氣球拱門列隊，中間紅色地毯鋪展延伸，孩子們稚嫩的小手牽著老師踏上紅地毯，穿過彩拱門，那種自豪與高興不言而喻，不再有入學前的懼怕，反而多了份親切；不再是與家長的不捨，反而興高采烈地融入新的環境；不再留戀家長的懷抱，反而很快與小朋友們手挽手做起了好朋友。校長再親切地擁抱，熱情歡迎，使孩子們，家長都覺得在這裡踏實、放心。
2、升旗儀式、每週一的課間都準時舉行升旗儀式，這既是對學生愛祖國、愛家鄉的教育，又是對學生思想品德教育的主陣地。升旗時，首先旗隊護旗出行，方隊、正步走，莊嚴肅穆，接著升旗、各中隊出隊旗，少先隊員敬禮、唱國歌。第三、表揚中隊中優秀少先隊員的先進事蹟，特長愛好，激勵孩子們努力朝向前進目標。第四教師代表針對當下學校工作、學生情況做講話。第五德育主任針對個別學生站隊表現或表揚或批評，具體地指明哥班級的優缺點，使該班師生做到心中有數。第六根據上週統計頒發“文明班級”牌。各部分有條不紊，誰都不是做給誰看的，誰都是在履行自己的義務，完成自己的責任。
3、教師運動會更加展現了他們的颯爽英姿。從開始隊形佇列的練習，全體教師加班加點，沒有思想負擔，沒有領導壓力，各個嚴格要求自己，一舉手一投足，每個動作都做的有板有眼，那種自覺性真讓自己自慚形穢。該上場了，篩選工作步入正題，校長親自把關，緊跟老師在操場一遍一遍地走，一輪一輪地選，選上的竭盡全力展現自我，落選的心甘情願為大家鼓掌加油，沒有什麼個人因素，一心只為集體榮譽。能者上，弱者下，似乎早已成為不成文的規定。
是啊，教師的工作單調、枯燥、緊張。學生有運動會，老師何不也參加參加，既調節了工作壓力，又鍛鍊了身體，何樂而不為？這不光是我校學習的，更是我們那兒整個教育區域值得借鑑的。
4、學校裡不僅關注常態課的實效，還時時鍛鍊培養模範型教師。十一月份學校開展了評優課賽講活動，我們有幸參與了評委工作，也全方位地又一次領略到他們的風采。他們的每一節課都稱的上是示範課，低年級語文《小彩筆》兩位老師講，內容相同，形式各異，又以這種各具特色的手段讓學生在積極快樂寬鬆的氣氛中掌握了相關的語文知識，不知不覺地使學生的能力得到提高。數學課《平移和旋轉》老師並不是枯燥的說教，而是運用多媒體、實物、學生動手感知等多種直觀手段激發學生學習興趣，使每個孩子自然而然明白數學就在我們身邊，學習就是為了運用於生活，讓生活更美好。《倍的認識》教學時，老師動手擺，選用鮮豔、有趣的教具一下抓住孩子們的眼球，並充分給每個孩子觀察、思考、表達的機會，使一年級的孩子在數學課上既學會了數，又訓練了使用長句有序地表達內心的想法。美術課中，不僅教給學生畫什麼，怎麼畫，還教育孩子們用眼睛去觀察生活中的美術運用於自己的畫筆下，還選用多種美妙絕倫的畫面，培養孩子們的鑑賞能力，正確引導他們什麼是美的。英語課儘管自己不咋聽得懂，可每一個環節設計都新穎別緻，孩子們也學得津津樂道。
聽完這輪的賽講，我真的驚歎該校的工作，他們的賽講課近似於常態課，常態課又近似於賽講課。老師們的沉著大方、流暢自然，哪一點沒有長期的積累能做到？學校的每一細節做到位，學校的整體素質才能提高，這便是有力的證詞。
5、分管副校長作示範課
白校長給我們上了一節語文課《遲到》這節課給我印象最深的是樸實、紮實。它沒有以往公開課絢麗的畫面，優美的詞藻，以一種清秀的氣息慢慢浸入每一位聽者的心田。單說讀，從開始學生自己讀，找特點抓重點詞讀，讀中感悟語句中隱含的情感，把自己的感受用自己的語氣來表達，一次次的讀便是學生體驗的滲透，情感的昇華，不必老師苦口婆心地講，幾次三番地囑咐，父親的嚴厲，對“我”的愛便印在學生心中。“寫”更是這節課的特色。可以說課堂上沒有老師激情洋溢的情感誘發，也沒有為寫鋪設很多細膩的講解，只是靜靜地讓學生在爸爸的無語中體會他想表達什麼，靜靜地讓學生從簡單的幾個字“我捱打了！”去真切感受作者的內心活動，一切都是那樣自然，水到渠成，以至於使我忘了這是在聽課，好像是在聽一個古老的故事。
這是一節完整的語文課。第一課時詞語的學習，她從字形、字音、詞語放入課中的理解，多層面地展示了語文基礎知識的學習掌握方法，並一再強調語文學習離不開字典，課堂上有疑問的字，當堂查字典，要求有速度有質量。訓練了學生辦事高效率的能力，並且在短短的幾分鐘之內掌握了“奔、混、號、夾”多音字的音、意，不光知道了在這個詞中怎樣讀，還知道了為什麼這樣讀，我想這就是高效課堂教學。在學習詞語時緊隨課文內容，從寫法入手，介紹了林海音擅用心理描寫這一特點統領全文，從具體的句子來感受，找出來大概讀一讀，這樣一舉兩得，內容瞭解了，寫法也很清晰。還針對具體的句子知道心理描寫還可以通過外貌體現（我像一直狼狽的小狗）真的對我是一種知識的提升。
課堂中適時的資料補充，更加增加了文章、課堂的厚度，也折射出作為一個教師應有的文化底蘊。可以說我是滿含淚花讀完這兩個故事的，我感動的是文章，而白校長是在用自己的實際行動一點一滴地引導孩子們怎樣走進文章，走近作者，走進故事中人物的內心，學習作者那種遣詞造句，運用語言文字表達內心世界的那種能力。
這樣精心設計的語文課，孩子們沒有壓力；這樣精彩的語文課，是我們每位一線教師學習並不斷開拓的動力。只要我們愛這份職業，只要我們想讓孩子們學好用好語文，只要我們不斷地向白校長這樣更多的孜孜不倦教育工作者學習，我們的語文教學就不再是一個難題。
6、每週一下午的例會。這回憶的安排已成慣例，集中準時，點名及時，年級主任把關，彙報真實，沒有一次誰能矇混過關，即使幾分鐘的假年級主任都會如實上報，如實備案，儘管這樣，但沒有一人怨言。會中各科室總結上週工作安排本週內容，簡潔明瞭。之後校長根據各科室彙報情況及時表揚先進，此時的表揚不是蜻蜓點水，可以稱的上是炮彈式轟炸，這種表揚有具體的例項，誰也不會有閒言碎語，因為在下週的工作中如果你的表現突出了，表揚的物件就輪到你的頭上。只要你受表揚了，就證明你在這方面有能力，有實力，那麼，你在今後的求進道路中學校就會為你搭建平臺，就會為你的飛翔插上更加有力的翅膀。
在北小所學到的並不能用語言一一表述的清楚，她帶給我的是一次心靈的震撼，思想的昇華，能力的提升。不能說是學得洗心革面，但也稱得上是改頭換面。在這裡每聽一節課或一次講座，心裡都會默默地想：回去怎樣怎樣教，怎樣怎樣出點子，把家鄉的教育用愛去傳遞，用智慧去締造。
三優範文網