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北師版四年級英語下冊的教學計劃篇1一.學情分析四年級的學生已經過了一年的三年級教材學習，對英語有著較濃厚的學習興趣，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經具備聽、說、認、讀等能...

北師版三年級上冊數學教學計劃篇1一、本冊教材的教學內容和教學目標(一)數與代數1、第一單元“乘除法”在這個單元中學生主要學習(百以內)一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合...

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北師版六年級數學下冊教學計劃篇1一、教學設想六年級第二學期是國小階段最後一個學期，教材從促進學生的發展，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發，把六年級(下冊)的教學內容分成兩部分...

北師版二年級數學下冊教學計劃篇1A、學生情況及教材分析學生情況分析：我們班有學生45人。從學生口算來看，學生差異較大，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，雖然我平時在教學中加強了對學生...

北師版六年級數學下冊教學計劃篇1一、基本情況本班現有學生20人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業，上課能積極思考問題。對數學學科有較濃厚的學習興趣，數學基本功扎...

北師版四年級上冊數學教學計劃篇1一、教學目的任務：(思想教育、“雙基”教學、能力培養、智力開發、方法指導、習慣形成及培優、促中、轉差的目標)這一冊教材的教學目標是，讓學生自主探...

北師版四年級英語下冊的教學計劃篇1一.學情分析四年級的學生已經過了一年的三年級教材學習，對英語有著較濃厚的學習興趣，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經具備聽、說、認、讀等能...

董奇校長在開學典禮上的講話：要有擔當親愛的同學們、各位老師、各位家長：大家早上好!今天，我們隆重舉行XX級新生開學典禮，熱烈歡迎2580名本科生、4609名研究生成為北師大新的一員。在此，我...

北師版二年級語文教學計劃篇1一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學隨著實施課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步...

北師版買文具教學反思篇1《買文具》(北師大版)一年級下冊第六單元《購物》的第一課時，本課的教學目標是讓學生在購物活動中認識小面額的人民幣，體會元、角、分之間的關係，會解決簡單的實...

北師版國小語文二年級下冊的教學計劃篇1一、本冊教材分析本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯絡，構成一個有機的整體。“課文”安排了8個單元，每單元4～5課，共34...

北師版國小語文二年級下冊的教學計劃篇1一、本冊教材分析本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯絡，構成一個有機的整體。“課文”安排了8個單元，每單元4～5課，共34...

北師版買文具教學反思篇1《買文具》一課是學生在三年級學過除數是一位數的除法這一基礎上學習的除數是整十數的除法。本課教學中我首先通過買文具的具體情境，從學生熟悉的現實題材中讓...

北師版二年級語文教學計劃篇1一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學隨著實施課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步...

北師版二年級語文教學計劃篇1一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學隨著實施課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步...

北師版四年級下冊的英語教學計劃篇1一、學情分析本學期我執教四年級的三個班，共有學生(x)人。通過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣。但也有一部分學生在學習...

北師版二年級數學下冊教學計劃篇1一、本冊教材的教學目標：知識與技能方面：1、在把若干個物體平均分的活動中認識“剩餘”現象，理解餘數的含義，理解餘數一定比除數小的規律。掌握有餘數除法...

北師版四年級上冊數學教學計劃篇1一、教學目的任務：(思想教育、“雙基”教學、能力培養、智力開發、方法指導、習慣形成及培優、促中、轉差的目標)這一冊教材的教學目標是，讓學生自主探...

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北師版買文具教學反思篇1《買文具》(北師大版)一年級下冊第六單元《購物》的第一課時，本課的教學目標是讓學生在購物活動中認識小面額的人民幣，體會元、角、分之間的關係，會解決簡單的實...

北師版買文具教學反思篇1《買文具》這節課是在認識了倍之後解決有關倍的實際問題的一節課，重點在於讓學生能在解決問題時學會分析題意，恰當地選擇解題方法，難點在於為什麼要選擇這樣的解...

北師版四年級下冊的英語教學計劃篇11、強調語言運用本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯絡學生的生活...

北師版二年級數學下冊教學計劃篇1一、指導思想以“三個面向”為指標，以唯物辯證法為基礎的指導思想，以現代教學理論和心理學為依據，正確處理需要與可能，適應數學學科特點與兒童特點，教與學，...